【备课优选】2018秋高一物理人教版必修1 第三章第一节 重力 基本相互作用 课件(23张)
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2018版高中物理必修1课件：第三章 相互作用 第1节 重力 基本相互作用 精品
几个力作用在同一物体上,每个力对物体的作用效果均不 会因其他力的存在而改变
2.力的作用效果 (1)
(2)作用效果的应用:力的作用效果是分析物体受力的基本方法.若存在 作用效果,说明该力存在;若不存在作用效果,说明该力不存在.
【例1】 下列说法正确的是( B ) A.用手压弹簧,手给弹簧一个作用力,弹簧对手没有作用力 B.运动员将垒球抛出后,垒球的运动状态仍在变化,垒球仍为受力物体,但施 力物体不是运动员 C.施力物体对受力物体施加了力,施力物体本身可能不受力的作用 D.某物体作为一个施力物体,一定不是受力物体
误区警示 关于力的理解的三大误区
(1)误认为物体可以只受力不施力.事实上,只要一个物体受到力的作用, 它必然对施力物体也施加了作用力. (2)误认为力只发生在相互接触的物体之间,事实上,力既可发生在相互 接触的物体之间,也可发生在不直接接触的物体之间. (3)误认为只有有生命的人或动物才能产生力的作用.事实上任何物体 都可以作为施力物体,都可以对其他物体施加力的作用.
学生2:不一定,当物体密度分布不均匀时,即使是规则形状的物体,重心也不一定在 物体的几何中心. 学生3:可以动手做实验来确定物体的重心的位置. 教师总结:形状规则、质量均匀分布的物体的重心在几何中心上.形状不规则质量分 布不均匀薄板的重心用悬挂法确定. 【实验与讨论2】 (1)展示一个圆柱体状的空玻璃杯子,提出问题:这个空玻璃杯子的重心大约在哪个 位置? 学生:这个空玻璃杯子的重心大约在它的几何中心靠下一点点的位置. (2)物体的重心一定在物体上吗? 学生:不一定,物体的重心可在物体上,也可在物体外. (3)逐渐向空玻璃杯子里面注入水,提出问题:杯子和水的重心变化吗?大约是如何变 化的? 学生:杯子和水的重心是变化的,重心先下降后上升. 教师总结:物体的重心可以随物体质量分布变化而变化.
2.力的作用效果 (1)
(2)作用效果的应用:力的作用效果是分析物体受力的基本方法.若存在 作用效果,说明该力存在;若不存在作用效果,说明该力不存在.
【例1】 下列说法正确的是( B ) A.用手压弹簧,手给弹簧一个作用力,弹簧对手没有作用力 B.运动员将垒球抛出后,垒球的运动状态仍在变化,垒球仍为受力物体,但施 力物体不是运动员 C.施力物体对受力物体施加了力,施力物体本身可能不受力的作用 D.某物体作为一个施力物体,一定不是受力物体
误区警示 关于力的理解的三大误区
(1)误认为物体可以只受力不施力.事实上,只要一个物体受到力的作用, 它必然对施力物体也施加了作用力. (2)误认为力只发生在相互接触的物体之间,事实上,力既可发生在相互 接触的物体之间,也可发生在不直接接触的物体之间. (3)误认为只有有生命的人或动物才能产生力的作用.事实上任何物体 都可以作为施力物体,都可以对其他物体施加力的作用.
学生2:不一定,当物体密度分布不均匀时,即使是规则形状的物体,重心也不一定在 物体的几何中心. 学生3:可以动手做实验来确定物体的重心的位置. 教师总结:形状规则、质量均匀分布的物体的重心在几何中心上.形状不规则质量分 布不均匀薄板的重心用悬挂法确定. 【实验与讨论2】 (1)展示一个圆柱体状的空玻璃杯子,提出问题:这个空玻璃杯子的重心大约在哪个 位置? 学生:这个空玻璃杯子的重心大约在它的几何中心靠下一点点的位置. (2)物体的重心一定在物体上吗? 学生:不一定,物体的重心可在物体上,也可在物体外. (3)逐渐向空玻璃杯子里面注入水,提出问题:杯子和水的重心变化吗?大约是如何变 化的? 学生:杯子和水的重心是变化的,重心先下降后上升. 教师总结:物体的重心可以随物体质量分布变化而变化.
新人教版物理必修一第三章 相互作用 第1节 重力 基本相互作用 (共27张PPT)
第1节：重力 基本相互作用
思考：要表示力的作用效果，需要考虑力的哪些特征？
4.力的三要素：
相 (1)力的大小,用弹簧测力计测量。
互
作 用
单位：牛顿，符号：N。
(2)力的方向。
(3)力的作用点。
第1节：重力 基本相互作用
力的图示和力的示意图的区别
15N
相 力的图示
互 作 用
力的示意图
F=30N F=30N
力是物体间的相互作用。
一、力
1.定义：力是物体间的相互作用。
2.作用效果：
只要速度发生了 变化，无论是大
(1)使物体发生形变;
小还是方向变了， 我们就说运动状
(2)改变物体的运动状态。
态变了！Leabharlann 实例：用手拍桌面，脚踢足球等。
你能从力的定义总结出力的性质吗？ 3.力的性质： (1)物质性：不能离开物体而存在。 (2)相互性：不能离开施力物体和受力物体而单独 存在，施力物体和受力物体总是同时存在的。
对重心的理解： (1)质量分布均匀、形状规则的物体，重心在其几
相
互 何中心。
作
用 (2)质量分布不均匀的物体，重心跟其质量分布和 几何形状都有关系。 (3)重心可能在物体上，也可能在物体之外。
第1节：重力 基本相互作用
影响重心位置的因素
均匀 重心
相 互 作
物 体
分布
位置
形状决定
用质
规则
不规则
重心 位置
只画出力的作用 点和方向
第1节：重力 基本相互作用
生活中物体下落
相
的运动是一种常
互
作 用
见的运动
物体为什么会
下落?
高中物理必修1 第三章 相互作用 1 重力 基本相互作用 课件
重心
C．一砖块平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位
置不变
D．舞蹈演员在做各种优美的动作时，其重心在体内
位置不变
解析 物体的重心是重力的等效作用点，不一定在物 体上，所以 A 项错误；悬挂法确定物体重心时，线的 方向一定通过重心，因此 B 项正确；物体重心与质量 分布和形状有关，当质量分布不变、形状不变时，其 重心不变，而形状改变时重心位置也改变，所以 C 项 正确，D 项错误． 答案 BC
D．形状规则的物体(例如正方体)，其重心一定在其 几何中心处
五、四种基本相互作用
1、万有引力：
存在于一切物体之间，相互作用的强度随距 离的增大而减小。
2、电磁相互作用：
存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与 电流之间，他们本质上是同一种相互作用的不 同表现，作用规律与万有引力相似。
3、强相互作用：
存在于原子核内质子质子、质子与中子、 中子与中子之间，它是短程力，作用范围只有 约10－15m。
质量分布不均匀的物体，重心的位置除 了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量 分布有关。
三、重力的理解 典例 3 下列说法正确的是
( D)
A．自由下落的石块速度越来越大，说明石块所受重力越来
越大
B．在空中飞行的物体不受重力作用
C．一抛出的石块轨迹是曲线，说明石块所受的重力方向始
终在改变
D．将一石块竖直向上抛出，在先上升后下降的整个过程中，
二、力的图示 典例 2 如图 1 所示，物体 A 对物体 B
的压力是 10 N，试画出这个力的图示．
图1
解析 画力的图示，按以下步骤进行． ①选定标度，此题可选 3 mm 长的线段表示 2 N 的力； ②从作用点沿力的方向画一线段，线段长短根据选定 的标度和力的大小画，线段画上刻度．如下图甲从 O 点竖直向下画一段五倍于标度(3 mm)的线段；
高中物理 第三章第一节《重力 基本相互作用》课件 新人教必修1
使物体发生形变 3、单位：牛顿（N） 4、测量：测力计或弹簧秤
5、三要素：力的大小、方向、作用点 6、表示方法：力的图示；力的示意图
1）选取标度；
2）从力的作用点沿力的方向画一有 向线段；
3）用箭头表示力的方向
例1：下列说法正确的是：
A、甲对乙施加了力的作用，甲是施力 物体，同时也是受力物体
B、力不能离开物体单独存在
7、重心位置的确定： 1）形状规则的均匀物体：几何中 心 2）薄板型物体：悬心就是物体内最重的一点 B、物体的重心一定在物体上 C、用线竖直悬挂的物体静止时，线的
方向一定通过重心
D、物体重心位置可能随物体形状的改 变而变化
E、任何有规则形状的物体，它的重心 一定在其几何中心上
三、四种基本相互作用
1、万有引力：随距离的增大而减弱， 距离增大到2倍，万有引力减小到 原来的1/4
2、电磁相互作用：变化规律与万有引 力相似
3、强相互作用：作用范围10-15m 4、弱相互作用:作用范围10-15m
小结
1、力：相互性；力的图示 2、重力：产生；方向；重心 3、四种基本相互作用
C、一个物体受到力的作用，一定有另 一个物体直接接触它且施加了这种 作用
D、力的大小、方向相同，力的作用效 果就相同
E、在力的图示法中，长的线段所对应 的力一定比短的线段所对应的力大
关于力的说明：
1、力不能离开物体而单独存在 2、力一定同时存在施力物体和受力物
体 3、施力物体同时也是受力物体，受力
物体同时也是施力物体
❖11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 ❖18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/182022/1/18
5、三要素：力的大小、方向、作用点 6、表示方法：力的图示；力的示意图
1）选取标度；
2）从力的作用点沿力的方向画一有 向线段；
3）用箭头表示力的方向
例1：下列说法正确的是：
A、甲对乙施加了力的作用，甲是施力 物体，同时也是受力物体
B、力不能离开物体单独存在
7、重心位置的确定： 1）形状规则的均匀物体：几何中 心 2）薄板型物体：悬心就是物体内最重的一点 B、物体的重心一定在物体上 C、用线竖直悬挂的物体静止时，线的
方向一定通过重心
D、物体重心位置可能随物体形状的改 变而变化
E、任何有规则形状的物体，它的重心 一定在其几何中心上
三、四种基本相互作用
1、万有引力：随距离的增大而减弱， 距离增大到2倍，万有引力减小到 原来的1/4
2、电磁相互作用：变化规律与万有引 力相似
3、强相互作用：作用范围10-15m 4、弱相互作用:作用范围10-15m
小结
1、力：相互性；力的图示 2、重力：产生；方向；重心 3、四种基本相互作用
C、一个物体受到力的作用，一定有另 一个物体直接接触它且施加了这种 作用
D、力的大小、方向相同，力的作用效 果就相同
E、在力的图示法中，长的线段所对应 的力一定比短的线段所对应的力大
关于力的说明：
1、力不能离开物体而单独存在 2、力一定同时存在施力物体和受力物
体 3、施力物体同时也是受力物体，受力
物体同时也是施力物体
❖11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 ❖18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/182022/1/18
人教版高中物理必修1第三章3.1重力 基本相互作用 (共17张PPT)(优质版)
例三.关于物体所受的重力，以下说法中
正确的是（ D ）
A、物体只有在地面静止时才受到重力作用 B、物体在自由下落时所受的重力小于物体在
静止时所受到的重力
C、物体在向上抛出时受到的重力大于物体在 静止时所受到的重力
D、同一物体在同一地点，不论其运动状态如 何，它所受到的重力都是一样大
例四.关于物体的重心，以下说法中正确
存在于原子核内质子质子、质子与中子、中子与 中子之间，它是短程力，作用范围只有约10－15m。 4、弱相互作用：
在放射现象中发现的，也是短程力。强度只有强 相互作用的10－12
• 例一．用图示法画出力，并指出施力物体 和受力物体。
• 两人合提一桶水，各用80N的拉力，两力 与水平方向的夹角均为45°。
的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的 自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就 是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不 是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不 难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气， 有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不 到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任 何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着， 就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的 总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心 灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79.一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要 尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有 尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹！记得 肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。我强了，所有 阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁
人教版高一物理必修1第三章课件 3.1重力 基本相互作用
第三章 相互作用
第１节：重力 基本相互作用
一、力
力的定义： 力是物体间的相互作用。
一、力
力的作用效果：
1、改变物体的 运动状态
2、使物体发生 形变
一、力
力的相互性：力不能Байду номын сангаас离物体而存
在，施力物体也是受力物体。
一、力
力的矢量性（有大小，也有方向）
一、力
力的作用点不同，作用效果就不同。
一、力
存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流 与电流之间，他们本质上是同一种相互作用 的不同表现，作用规律与万有引力相似。
三、四种基本相互作用
水的共同重心将（ D ）
A、一直下降 B、一直上升 C、先升后降 D、先降后升
二、重力
思考：为什么现在优秀跳高运动员都采用 “背越式”技术?
二、重力
悬挂法找重心：只适用于薄板状的物体。
三、四种基本相互作用
• 1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度
随距离的增大而减小。 • 2、电磁相互作用：
重心是重力的等效作用点。
二、重力
影响重心位置的因素：与物体的质量分布和形状有关。
质量分布均匀，形状规则 的物体重心位置在几何中 心
物体的重心除了 跟物体的形状有 关外，还跟物体 内质量的分布有 关
二、重力
三角板、钢圈、篮球等的重心各在哪里？
二、重力
练习：
一杯子装满水，杯的底部有一个小孔， 在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中
力的三要素： 大小、方向、作用点 1、力的图示：
用一根带有箭头的线段来表示力
5N
F=20N
一、力
2、力的示意图：
只画出力的作用点和方向,不需要力的大小。
第１节：重力 基本相互作用
一、力
力的定义： 力是物体间的相互作用。
一、力
力的作用效果：
1、改变物体的 运动状态
2、使物体发生 形变
一、力
力的相互性：力不能Байду номын сангаас离物体而存
在，施力物体也是受力物体。
一、力
力的矢量性（有大小，也有方向）
一、力
力的作用点不同，作用效果就不同。
一、力
存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流 与电流之间，他们本质上是同一种相互作用 的不同表现，作用规律与万有引力相似。
三、四种基本相互作用
水的共同重心将（ D ）
A、一直下降 B、一直上升 C、先升后降 D、先降后升
二、重力
思考：为什么现在优秀跳高运动员都采用 “背越式”技术?
二、重力
悬挂法找重心：只适用于薄板状的物体。
三、四种基本相互作用
• 1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度
随距离的增大而减小。 • 2、电磁相互作用：
重心是重力的等效作用点。
二、重力
影响重心位置的因素：与物体的质量分布和形状有关。
质量分布均匀，形状规则 的物体重心位置在几何中 心
物体的重心除了 跟物体的形状有 关外，还跟物体 内质量的分布有 关
二、重力
三角板、钢圈、篮球等的重心各在哪里？
二、重力
练习：
一杯子装满水，杯的底部有一个小孔， 在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中
力的三要素： 大小、方向、作用点 1、力的图示：
用一根带有箭头的线段来表示力
5N
F=20N
一、力
2、力的示意图：
只画出力的作用点和方向,不需要力的大小。
人教版高一物理必修一第三章重力-基本相互作用(16张)-PPT优秀课件
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
二、 重力
4、作用点
（1）重心：物体的各部分都受到重力的作用，从效 果上看，可以认为各部分受到的重力集中于一点 （即重心）。重心是重力的等效作用点。
（2）重心位置的确定： a. 质量分布均匀的物体（也称匀质物体），且形状规 则，重心就是其几何中心。 b. 非匀质物体和不规则的物体的重心，不仅与形状有 关还与物体内的质量分布有关。
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
小
1.力是物体间的相互作用,力不能 离开物体而存在;
2.力的图示:力的三要素;力的图示 的要求
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
地球吸引苹果
（施力物） （受力物）
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用(共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
绳
车
人
分析车.绳.人之间的力的作用
车与绳
作
业
P53 （2）
按要求做在作业本上！
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
3.力的分类:按性质分;按效果分.
结 4重力:方向;大小;与质量成正
比:G=mg
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
人教版 高一物理 必修1 第三章：3.1重力-基本相互作用(共11张PPT)
思考： 质量均匀分布、不规则薄板的重心位置如何确定？
悬挂法
练习1、关于物体的重心，以下说法中不正 确的是 （ ）
A．物体的重心不一定在物体上 B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一定 通过重心 C．一块砖平放、侧放或立放时，其重心在 砖内的位置不变 D．形状规则的任何物体的重心都在它的几
何中心上
练习2、关于物体所受的重力，以下说法中正 确的是（ ）
4、力的大小：可用测力计（弹簧秤）测量
（单位：牛顿 N）
5、力的图示： 力的三要素：力的大小、方向和作用点
力的示意图 （只画出力的作用点和方向）
作图步骤： 1、选定合适的标度； 2、从作用点沿力的方向画一线段，线段的长度由 力的大小和所选标度确定；
3、画上箭头（表示力的方向），注上F=80N。
二、重力（gravity):
弱相互作用。 3)弱相互作用的范围很小，弱相互作用的强度是强相互作
用的10-12。
1、认真复习本节内容 2、订正作业本 3、书本P57第2题（写练习本上上交）
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果
悬挂法
练习1、关于物体的重心，以下说法中不正 确的是 （ ）
A．物体的重心不一定在物体上 B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一定 通过重心 C．一块砖平放、侧放或立放时，其重心在 砖内的位置不变 D．形状规则的任何物体的重心都在它的几
何中心上
练习2、关于物体所受的重力，以下说法中正 确的是（ ）
4、力的大小：可用测力计（弹簧秤）测量
（单位：牛顿 N）
5、力的图示： 力的三要素：力的大小、方向和作用点
力的示意图 （只画出力的作用点和方向）
作图步骤： 1、选定合适的标度； 2、从作用点沿力的方向画一线段，线段的长度由 力的大小和所选标度确定；
3、画上箭头（表示力的方向），注上F=80N。
二、重力（gravity):
弱相互作用。 3)弱相互作用的范围很小，弱相互作用的强度是强相互作
用的10-12。
1、认真复习本节内容 2、订正作业本 3、书本P57第2题（写练习本上上交）
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果
人教版高一物理必修1 第三章 第1节 重力基本相互作用(共16张PPT)(1)(完美版下载)
在放射现象中发现的，也是短程力。强度只有
关于力的下述说法中正确的是（ A ）
A．力是物体对物体的作用 B．只有直接接触的物体间才有力的
作用
C．力可以离开物体而独立存在 D．力的大小可以用天平测量
关于物体的重心，以下说法中正确的是
（ ABC ）
A．物体的重心不一定在物体上 B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一
1）、物质性：不能离开物体而存在 2）、相互性：不能离开施力物体和受力物体而单
独存在， 施力物体和受力物体总是 同时存在
力的三要素
• 大小
用弹簧秤测量 单位：牛 N
• 方向
• 作用点
力的三要素对作用效果的影响
矢量
看动画
练习一下
1、力的图示 精确表示（大小、方向、作用点）
2、力的示意图 粗略表示（方向、作用点） （即表示这个物体在这个方向受到了力）
A
B
返回
• 关于重力的大小 ，下列说法正确的是B( ) • A、物体的重力大小总是恒定的 • B、同一地点，物体的重力与物体的质量成正比 • C、物体落向地面时，它受到的重力大于它静止
时所受的重力 • D、物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力。
返回
Байду номын сангаас
； / 大连网站制作
三、四种基本相互作用
• 1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离
的增大而减小。
• 2、电磁相互作用： 存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流
之间，他们本质上是同一种相互作用的不同表现， 作用规律与万有引力相似。
• 3、强相互作用： 存在于原子核内质子质子、质子与中子、中子
与中子之间，它是短程力，作用范围只有约10－15 m。 • 4、弱相互作用：
关于力的下述说法中正确的是（ A ）
A．力是物体对物体的作用 B．只有直接接触的物体间才有力的
作用
C．力可以离开物体而独立存在 D．力的大小可以用天平测量
关于物体的重心，以下说法中正确的是
（ ABC ）
A．物体的重心不一定在物体上 B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一
1）、物质性：不能离开物体而存在 2）、相互性：不能离开施力物体和受力物体而单
独存在， 施力物体和受力物体总是 同时存在
力的三要素
• 大小
用弹簧秤测量 单位：牛 N
• 方向
• 作用点
力的三要素对作用效果的影响
矢量
看动画
练习一下
1、力的图示 精确表示（大小、方向、作用点）
2、力的示意图 粗略表示（方向、作用点） （即表示这个物体在这个方向受到了力）
A
B
返回
• 关于重力的大小 ，下列说法正确的是B( ) • A、物体的重力大小总是恒定的 • B、同一地点，物体的重力与物体的质量成正比 • C、物体落向地面时，它受到的重力大于它静止
时所受的重力 • D、物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力。
返回
Байду номын сангаас
； / 大连网站制作
三、四种基本相互作用
• 1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离
的增大而减小。
• 2、电磁相互作用： 存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流
之间，他们本质上是同一种相互作用的不同表现， 作用规律与万有引力相似。
• 3、强相互作用： 存在于原子核内质子质子、质子与中子、中子
与中子之间，它是短程力，作用范围只有约10－15 m。 • 4、弱相互作用：
2018版高中物理必修一课件：3-1重力 基本相互作用 精品
力是矢量，不仅有大小，而且有方向
2．力的作用效果 (1)力的作用效果
(2)影响作用效果的要素：力的大小、方向和作用点。如下图 所示。
[精典示例] [例1] 下列说法中正确的是( )
A．射出枪口的子弹，能打到很远的地方，是因为子弹离 开枪口后受到一个推力作用 B．不接触的物体之间不可能有力的作用 C．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动 力的物体只会受到力，不会施力 D．任何一个物体，一定既是受力物体，又是施力物体
(1)画力的图示时，标度的选取应根据力的大小合理设计，使 表示力的有向线段的长度等于2～5段标度的长度。画出同一物 体受到的不同的力时要用同一标度。 (2)对于几何形状规则的物体，在画力的图示或示意图时，有 向线段的起点可画在几何中心。
[针对训练2] 某人通过细绳用大小为50 N的力F斜向上与水平 方向呈30°角拉物块A，试画出拉力F的图示，并指出受力 物体与施力物体。 解析 画力的图示时，先选好标度：以5 mm长的线段表示 10 N的力，则拉力F共长25 mm，用A点代表物块A，即力 的作用点，最后标上箭头指明拉力的方向，即得力F的图 示。为了准确无误地表示拉力的方向，图中的虚线是必要 的辅助线。
[精典示例] [例3] 关于物体的重力和重心，下列说法正确的是( )
A．物体所受的重力是由于受到地球的吸引而产生的，所 以方向总是垂直于地面向下 B．同一物体在地球上的不同位置，当用不同的弹簧测力 计测量时其所受重力大小是不同的，当用同一弹簧测力计 测量时所受重力大小一定相同 C．物体的重心就是物体各部分所受重力的等效作用点 D．形状规则的物体(如正方体)，其重心一定在其几何中心 处
因，结合课本图3.1－4，体会决定重心位置的因素。
产生 由于地球的__吸__引__而使物体受到的力
2．力的作用效果 (1)力的作用效果
(2)影响作用效果的要素：力的大小、方向和作用点。如下图 所示。
[精典示例] [例1] 下列说法中正确的是( )
A．射出枪口的子弹，能打到很远的地方，是因为子弹离 开枪口后受到一个推力作用 B．不接触的物体之间不可能有力的作用 C．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动 力的物体只会受到力，不会施力 D．任何一个物体，一定既是受力物体，又是施力物体
(1)画力的图示时，标度的选取应根据力的大小合理设计，使 表示力的有向线段的长度等于2～5段标度的长度。画出同一物 体受到的不同的力时要用同一标度。 (2)对于几何形状规则的物体，在画力的图示或示意图时，有 向线段的起点可画在几何中心。
[针对训练2] 某人通过细绳用大小为50 N的力F斜向上与水平 方向呈30°角拉物块A，试画出拉力F的图示，并指出受力 物体与施力物体。 解析 画力的图示时，先选好标度：以5 mm长的线段表示 10 N的力，则拉力F共长25 mm，用A点代表物块A，即力 的作用点，最后标上箭头指明拉力的方向，即得力F的图 示。为了准确无误地表示拉力的方向，图中的虚线是必要 的辅助线。
[精典示例] [例3] 关于物体的重力和重心，下列说法正确的是( )
A．物体所受的重力是由于受到地球的吸引而产生的，所 以方向总是垂直于地面向下 B．同一物体在地球上的不同位置，当用不同的弹簧测力 计测量时其所受重力大小是不同的，当用同一弹簧测力计 测量时所受重力大小一定相同 C．物体的重心就是物体各部分所受重力的等效作用点 D．形状规则的物体(如正方体)，其重心一定在其几何中心 处
因，结合课本图3.1－4，体会决定重心位置的因素。
产生 由于地球的__吸__引__而使物体受到的力