人教版2020八年级历史下册 第三单元 建设中国特色社会主义 第14课 各民族的团结与发展教案2 北师大版
第14课各民族的团结与发展
课题第14课各民族的团结与发展授课类型新授课标依据
通过民族区域自治制度，认识全民族共同团结奋斗，共同繁荣的重要意义。
教学目标知识与
技能
掌握党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义的基本情况；知道实行民族区域自治的地区；了解党和国家实行各族人民共同繁荣
政策
过程与
方法
知晓各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，归纳各民族共同繁荣发展的政策，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力；
在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学
生用此方法来解决学习中遇到的问题。
培养学生用历史的眼光来分析历史
与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。
情感态
度与价
值观
各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。
我们要维
护国家统一、巩固各族人民大团结。
教学重点难点教学
重点
民族区域自治的内容和意义，人民政府实行各民族共同发展的政策。
教学
难点
民族区域自治制度的原因。
教学媒体选择分析表
知识点学习目标
媒体
类型教学作
用
使用
方式
所得结论
占用时
间
媒体来源
《爱我中
华》歌曲
知识目标音频 B G 导入新课2分钟下载
民族自治区示意图过程与方
法
图片 A E
民族区域自治
分布
3分钟下载
西藏人民欢庆农奴过程与方
法
图片 B E 帮助理解2分钟下载
设计一、导入新课
播放歌曲《爱我中华》。
这首《爱我中华》是我国第四届
全国少数民族传统体育运动会会歌，每当听到这首优美的旋律，
我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。
“五十
六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”，今天我们
就来学习《民族大团结》一课。
二、新课讲授
目标导学一：民族区域自治制度
1．图片展示：
民族区域自治示意图
2．教师提问：我国在少数民族聚居地区实行一项什么基
本政治制度？
提示：民族区域自治制度。
3．教师讲述：民族区域自治制度。
民族区域自治是在国家统一领导下，在少数民族聚居的地
方实行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立
不同级别的民族自治区域和自治机关。
在自治区域内，由当地
民族当家做主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。
4．教师提问：民族区域自治制度是适合我国国情的政治制
度，但它是怎样确立下来的？（通过表格归纳展示）
提示：1949年通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》，
将实行民族区域自治作为一项基本政治制度确定下来。
后来，
民族区域自治制度被载入宪法。
1984年，《中华人民共和国民
创设情境，
激发学生学习
兴趣，导入新
课
通过提问的方
式，调动学生
积极性，激发
学生的学习兴
趣，增强学生
对中华民族的
认同感和爱国
主义情感。
通过分析、综
族区域自治法》颁布实施。
5．教师强调：民族区域自治制度是适合我国国情的政治制度，同学们可以根据以前学过的知识讨论一下我国实行民族区域自治制度的原因。
提示：中国历史上长期就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治符合中国国情和历史传统；各民族长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于合作互助，不适合分离的民族关系；近代以来，各民族在共御外敌、争取民族独立解放的革命斗争中，建立了休戚与共的亲密关系，形成了相互离不开的政治认同。
6．教师总结：实行民族区域自治，充分体现了国家尊重和保障各少数民族管理本族内部事务权利的精神，对维护国家统一和促进各民族共同发展具有重大意义。
目标导学二：共同繁荣发展
1．教师请同学们阅读教材，并且展示图片：
西藏农奴欢庆得解放
2．教师提问：新中国成立后，党中央在少数民族地区采取了什么措施？
提示：进行民主改革和社会主义改造，废除了剥削和压迫，各族人民翻身做了主人，迈入社会主义社会。
3．教师强调：对少数民族地区因地制宜地进行政治改革是少数民族地区经济发展的前提。
那么，党和政府为提高少数民族地区经济发展水平采取了哪些政策？
提示：国家采取许多优惠政策，派遣大批人员，还通过技术、物资、资金等多种方式，加强少数民族地区经济建设。
4．教师过渡：各民族共同繁荣包括经济、文化等各个方面的繁荣，那么党和政府是如何对待少数民族文化的？
提示：国家重视少数民族文化的保护与发展。
国家按照自合等思维过程，让学生形成历史概念，培养学生从材料中提取有效信息，分析问题、解决问题的能力。
八年级历史下册 第四学习主题 民族团结与祖国统一 第14课《“一国两制”与祖国统一》邓小平与“一国两
邓小平与“一国两制”邓小平提出的“一国两制”，是伟大的科学构想，是他所倡导的中国特色社会主义理论的重要组成部分。
邓小平的这个构想，本拟用之于台湾，后则提前用之于港澳。
近几年的实践证明，它完全是可行的，成功的。
台湾有人因香港出现市民游行，而断定“一国两制”之失败，这完全是枉费心机。
而恰恰相反，香港出现这种情况，正好说明中国政府在香港实行“一国两制”是认真的，是言行一致的，实行的结果也是良好的。
一个时期以来，陈水扁一伙对“一国两制”极尽攻击之能事，什么“矮化”呀，“阴谋”呀，“陷阱”呀，“先统后吃”呀，台湾“无一人赞成”呀，等等，其实这都是谎话，实际是他们一伙对于“一国两制”的一种恐惧。
值得注意的是，陈水扁本人一个时期以来，对于“一国两制”的新攻击。
我们知道，“一国两制”的核心是“一国”，而陈氏反对“一国两制”的要害也是着重攻击“一国”。
“一国”也就是指的“一中”。
陈氏说什么，“一中”只能是“议题”，而不是“原则”，两岸只可以讨论“未来一中”，这就是说，两岸现在不是“一中”，而是“一边一国”。
这当然是不能成立的。
什么是“一中”？说到底，“一中”的本质是主权问题。
就像邓小平会见英国撒切尔夫人时所说的那样，主权问题是不能谈判的，因而“一中”也是不能讨论的。
尽管海峡两岸，暂时还没有统一，中国大陆的治权尚未及于对岸，但作为中国这个国家领土主权的归属，以及它的统一性和完整性，则是毫无疑问的。
正是从这个意义上说，不仅过去是“一中”，未来是“一中”，现在也是“一中”。
世界上只有一个中国，台湾和大陆同属一个中国，中国的领土主权完整绝不允许分割。
绝不允许为了“台独”的一党一己之私利而闭着眼睛说瞎话。
邓小平自1982年提出“一国两制”以来，“一国两制”的光芒已经照亮了中国的香港和澳门，其影响已扩及全世界。
“一国两制”的核心是“一国”，“两制”则是要通过“和平”手段来实现“一国”，没有“一国”，“两制”就没有了灵魂；没有“两制”，“一国”就无以通过和平手段来实现。
北师大版八年级历史下册《三单元 建设中国特色社会主义 第14课 各民族的团结与发展》公开课教案_20
第14课:各民族的团结与发展1.课标要求：通过民族区域自治制度,认识全民族共同团结奋斗,共同繁荣发展的重要意义.2．三维目标⑴知识与技能：① 通过本课的学习，了解民族区域自治法制化过程，掌握民族分布的特点。
②理解我国实行民族区域自治的原因和各民族共同发展的政策。
掌握民族区域自治的内容和意义及西部大开发战略。
③培养学生以唯物主义历史观思考问题，解决问题的能力。
（2）过程与方法①引导学生通过阅读教科书及教师提供的资料，培养学生获取知识、运用知识，表述和归纳历史知识的方法与能力。
②收集和整理资料，运用抽象思维进行加工，畅谈少数民族大发展，最终得出自己的见解，逐步掌握探究式学习方法。
③通过探究民族区域自治的原因，培养一切从实际出发，实事求是的良好习惯，获得正确分析问题的能力。
⑶情感态度与价值观：①通过了解一些少数民族的风俗习惯，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担起对于国家和民族的历史责任。
②各族人民在共产党的领导下走上社会主义道路，取得辉煌成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。
我们要维护国家统一，巩固各民族大团结。
◆3教学重难点及破解之法：（1）重点：民族区域自治的法制化过程,内容和意义，各民族共同发展的政策。
解决办法：可以通过材料视频及设疑法引导学生理解民族区域自治制度的法制化过程,内容与意义。
通过教材及补充其他图文有关资料，使学生了解我国是如何促进各民族共同发展的。
（2）难点：我国实行民族区域自治制度的原因。
破解之法：让学生通过看课件,阅读课本，上网收集等方式来获得历史上各民族友好交往，争取民族独立的史实及少数民族文化风俗图片的展示，获得我国是各民族共同缔造的统一的多民族国家形成感性认识，最后通过教师的讲解达成共识。
◆教学方法⑴创设历史情境：通过文字史料、图片、视频等资料来激发学生思考的积极性，在学生在探究中获得知识，提高能力。
3、教学过程板书设计第14课:各民族的团结与发展一、乐探民族政策---民族区域自治的实行1、民族区域自治的含义2、民族区域自治实施的原因3、民族区域自治的法制化过程4、民族区域自治的意义二、喜看民族发展-----各民族的共同发展1经济上：加强少数民族地区基础设施建设，促进基础产业发展2、政治上在少数民族地区实行民主改革3、帮助少数民族发展广播电视与文化教育事业4、实施西部大开发，加快少数民族的发展三、体验民族团结。
年八年级历史建设中国特色社会主义道路的开拓第14课对外开放的新局面导学案
一 ㊁ 对外开放的窗口 党中央和国务院在广东的深圳 ㊁ 珠海 ㊁ 汕头和福建的 厦门 , 建立 : １ ９ ８ ０年, １． 设立经济特区 . 在经济政 策 和 经 特点 : 经济特区 是我国完全行使主权管辖的特殊区域 , ２． 济管理体制上享有较大的自主权 .
作用 : 特区经济发展迅速 , 不 但 取 得 了 辉 煌 成 就, 也对 改革开放 和社会 ３． 主义现代化建设发挥了重要的示范带动作用 . 二 ㊁ 对外开放格局的形成 广州 ㊁ 湛江等 １ 进一步开放天津 ㊁ 上海 ㊁ 沿海港口城市 : ４ 个沿海 １ ９ ８ ４年, ４． 港口城市 .
３ ㊀ ８ 第１ ４ 课 ㊀ 对外开放的新局面
重点 : 建立经济特区及对外开放格局的形成 . 难点 : 中国加入世界贸易组织 .
首先 在 深 圳 等 地 设 立 经 济 特区的原因是什么 ? ( ) 这些地区区位优势明 １ 显.靠 近 港 澳 台, 地理位置优 越, 便于发挥对外窗口这一职 能. ( ) 在 广 东㊁ 福建这两省办 ２ 特区 , 对广大华侨回乡发展经济 具有特别的吸引力 . ( ) 港澳台都 是 我 国 领 土 不 ３ 可分 割 的 一 部 分 , 加强与他们的 经济 联 系 和 经 济 合 作 , 增强经济 关系 上 的 紧 密 性 , 并通过这种关 系增 进 相 互 了 解 , 无疑可为日后
事业大踏步 赶 上 时 代 的 重 要 法 宝 . 某 校 历 史 兴 趣
(A )
如图为２ ２． ０ 世纪８ ０ 年代中国进出口贸易总额增长数 (D ) 据表 , 这种增长趋势主要得益于当时我国
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陕西省安康市石泉县池河镇初中八年级历史下册第三单元建设中国特色社会主义第14课各民族的团结与发展名师教
2.民族区域自治的含义
教师设问：通过民族区域自治的含义，可以看出民族区域自治制度有何特点？
学生分析民 族区域自治制度的特点，即在少数民族的聚居区，民族自治和区域自治相结合。
3.民族区域自治制度的确立及发展
6．教师提问：在20世纪末，国家针对五个少数民族自治区、大量欠发达的自治州和自治县提出了一项什么发展战略？
提示：西部大开发战略。
三、课堂总结
教师引导学生思考，通过这一发展过程可以看出，民族区域自治在不断的法律化、制度化。民族区域自治制度已成为我国的一项基本政治制度，这凸显了国家对民族问题的重视。
四、课堂练习：同步导练1-6题
3．教师强调：对少数民族地区因地制宜地进行政治改革是少数民族地区经济发展的前提。那么，党和政府为提高少数民族地区经济发展水平采取了哪些政策？
提示：国家采取许多优惠政策，派遣大批人员，还通过技术、物资、资金等多种方式，加强少数民族地区经济建设。
4．教师过渡：各民族共同繁荣包括经济、文化等各个方面的繁荣，那么党和政府是如何对待少数民族文化的？
学生展开想象，用各种水果来比喻。教师引导学生石榴果成熟后，多室多籽， 籽粒饱满，颗颗相抱，正如我国 5 6个民族紧密团结在一起。
二、学习新课：
（一）民 族区域自治制度的实行
1.民族知识竞赛
教师组织学生以抢答的方式进行民族知识竞赛，让学生猜民族、品民俗、话历史。
学生通过民族知识竞赛可以意识到我国是一个统一的多民族国家，各民族在历史发展中形成了大杂居、小聚居的分布格局，并且相互依存、共同发展的局面。
知识点
学习目标
北师大版八年级历史下册《三单元 建设中国特色社会主义 第14课 各民族的团结与发展》公开课教案_6
课题第14课各民族的团结与发展执教者课型新授课课时 1 时间教学目标【知识与能力目标】1.各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同发展的政策及其作用；2.民族团结的概念：各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系，以及各族人民齐心协力促进祖国发展和繁荣的状态。
【过程与方法目标】1．在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；2.运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
【情感态度价值观目标】通过了解一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对于国家和民族的历史责任。
教学重难点重点:民族区域自治的内容、意义和人民政府实行的各民族共同发展政策。
难点: 十我国实行民族区域自治的原因。
教学准备1 自制powerpoint课件。
[来源:学,科,网Z,X,X,K]2 分析学情，查找有关资料，为学生提供阅读材料。
3 指导同学分组活动。
教学过程设计意图个人修改激情阶段:导入新课：教师讲授：我国秦汉以来，形成了统一的多民族的国家，并经过了2000多年不间断的发展。
各民族之间虽然有矛盾和战争，但是各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系却是主流，各族人民齐心协力促进祖国的发展和繁荣，都做出了卓越的贡献。
新中国建立以来，中华民族大家庭的团结如何巩固和发展呢？请大家学习新课。
（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）21世纪教育网版权所有一、民族区域自治的实行1.实施:根据《中国人民政治协商会议共同纲领》的规定,在统一的国家内实行民族区域自治,成为新中国的一项基本政治制度。
www-2-1-cnjy-com2.完善:根据《中华人民共和国民族区域自治实施纲要》的要求,逐步建立起一批民族自治地方,组成自治机关行使自治权利,使民族区域自治迈出法律化、制度化的第一步。
八年级历史下册 第3单元 建设中国特色社会主义 第14课 各民族的团结与发展课件 北师大版
K12课件
25
过关训练
11.新中国建立初期，党中央决定在少数民族聚 居地区实行的基本政治制度是( C ) A.政治协商制度 B.社会主义制度 C.民族区域自治制度 D.按劳分配制度
K12课件
4
知识要点
3.1954年的《中华人民共和国宪法》确定将民 族自治地方分为 自治区 、 自治州 、
自治县 3级，县以下的少数民族聚居区设民 族乡。民族自治机关依法行使管理本民族、本 地区内部事务的 民主权利 。这成为我国推 行民族区域自治制度取得重大进展的标志。
K12课件
5
知识要点
4.我国省一级的自治区有 内蒙古 、 新疆、 广西 、 宁夏 、 西藏 。 二、各民族共同发展 1.新中国的成立，为实现各民族 平等互助 、 团结合作 ，共同走向繁荣创造了前提。
过关训练
13.2017年11月18日，林芝发生地震。同胞有难， 全国人民感同身受，倾力相助。请问我国在藏 族聚居地设立的省级行政区域是( ) A A.西藏自治区 B.内蒙古自治区 C.新疆维吾尔自治区 D.广西壮族自治区
K12课件
28
过关训练
14.中央人民政府抽调大批干部支援少数民族地 区建设事业的主要目的是( B) A.加强民族团结 B.各民族共同繁荣 C.维护祖国统一 D.促进民族和解
K12课件
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历史
K12课件
首页
39
末页
会进步日新月异。2015年底，西藏自治区全区
生产总值达到1026.39亿元，增长11%，增速位
居全国前列。
八年级历史下册第三单元第14课《有中国特色的社会主义道路》教案3岳麓版
6.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线视频、新闻报道、学术文章等，以便在教学中为学生提供更多的学习资料和信息。
7.教学PPT：制作详细的教学PPT，涵盖本节课的主要教学内容、图表、案例等，以便在教学过程中引导学生逐步学习和掌握。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
1.时空观念：通过学习中国特色社会主义道路的探索和实践，让学生能够理解和把握中国特色社会主义道路发展的大致时间线索和历史背景。
2.史料实证：引导学生运用史料，了解和分析中国特色社会主义道路的具体实践和成就，培养学生运用史料进行实证分析的能力。
针对学生的特点和可能遇到的困难，教师需要在教学中注重引导学生通过史料实证来理解历史，激发学生的家国情怀，培养学生的时空观念和历史解释能力。同时，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，提高他们对中国特色社会主义道路的认识和理解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《八年级历史下册第三单元第14课《有中国特色的社会主义道路》教案3岳麓版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对国家的发展和未来充满好奇，对历史事件感兴趣，具备一定的分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过案例分析、讨论交流等方式来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解中国特色社会主义道路的探索和实践过程中，学生可能会对一些具体的历史事件和政策理解不深，难以将理论与实际联系起来。同时，对于我国在改革开放以来取得的伟大成就，学生可能缺乏直观的感受，难以理解其背后的意义。
中考历史复习第三部分中国现代史第14课时社会主义制度的建立与社会主义建设的探索课件新人教版
少奇为第一届全国人民代表大会常务委员会委员长;决定 为国务院总理。 周恩来 (2)人民代表大会制度:宪法规定,中华人民共和国 是最高国家权力机关。这就以国家根
权力属于人民。”
——1954年《中华人民共和国宪法》 本大法的形式确定了 制度。 全国人民代表大会 [解读] 宪法规定我国坚持人民民主 (3)影响:第一届全国人民代表大会的召开,形成了人民代表大会制度。 人民代表大会 专政,坚持社会主义制度,一切权力属 是我国的根本政治制度,为社会主义 奠定了基础。 人民代表大会制度 民主政治建设
王进喜(1923—1970)
焦裕禄(1922—1964)
考点知识回扣
(2)“文化大革命”时期的成就 ①1967年6月,我国成功地爆炸了第一颗 ②1970年4月,我国成功地发射了第一颗 氢弹 。 卫星。 。 籼型杂交水稻
人造地球 ③1973年,我国在世界上首次培育成功强优势的
重难拓展
拓展一 中国近现代史上,社会性质发生过哪三次变化?
党的探索实践走向了本来愿望的反面,所以说是我国建设及发展中的一次重大失误和挫折。
交通运输业
(5)主要成就
①工业: 程、
投产。 长春第一汽车制造厂 ②交通运输业 :新建 、鹰厦等铁路30余条;川藏、青藏、 新藏公路相继通车;1957年, (6)意义:我国开始改变 进。 宝成 建成。 的面貌,向社会主义 武汉长江大桥 工业落后 工业化 迈
考点知识回扣
2.人民代表大会制度的确立 (1)第一届全国人民代表大会 ①背景:随着经济建设的发展,我国的 紧进行。 ②召开: ③内容 1954 A.大会制定了《 部 利益的宪法。 年9月在 民主政治 召开。 建设也在加 【拓展延伸】 第一届全国人民代表大 会上制定的《中华人民共和国宪法》 明确规定了我国的社会主义性质,以国 家根本大法的形式确立了人民代表大 会制度,体现了社会主义国家性质和民
八下历史第14课课件ppt
目录
CONTENTS
• 引言 • 课程内容 • 教学方法 • 教学评估 • 教学资源 • 教学建议和展望
01
引言
课程背景
本课程基于八年级下册历史教材第十四课的内容展开，主要探讨了清朝时期中国社会政治、经济、文化等方面 的发展历程。
通过本课程的学习，学生将了解清朝时期中国社会的基本情况、政治制度、经济发展、文化交流等方面的重要 事件和人物，以及这段时期对后世的影响。
教学效果总结
总结本课教学的效果，分析成功和失败的原因，为今后的教学提供 参考。
05
教学资源
教学大纲和教材
教学大纲
本课的教学目标是让学生了解八 下历史第14课的基本内容、重点 和难点，掌握相关知识点和历史 事件的时间线。
教材
本课使用的教材是《历史》（八 年级下册），该教材具有系统性 、科学性和趣味性，适合初中学 生使用。
通过问卷调查了解学生对本课内容、教学方法等的评价和反馈。
个别访谈
针对个别学生进行访谈，了解他们对本课教学的感受和建议。
学生课堂表现
观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力、互动等，评估 教学效果。
教学反思和总结
教学内容反思
回顾本课内容，思考哪些内容对学生有帮助，哪些内容需要改进 。
教学方法反思
评估本课使用的教学方法是否有效，是否有更好的教学方法。
课程目标
掌握清朝时期中国社会政治、经济、文化等 方面的发展历程和重要事件、人物及其影响 。
通过对比分析，理解清朝时期中国社会的特 点和发展趋势。
培养学生的历史意识和历史素养，提高学生 对中国历史的认知和理解能力。
02
课程内容
明朝的历史背景
新课标人教版初中历史八年级下册第三单元《建设有中国特色的社会主义》教案
新课标人教版初中历史八年级下册第三单元《建设有中国特色的社会主义》教案课标要求:(1)认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折.（2）知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
（3）以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
（4）知道国有企业改革的主要内容。
（5）说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义民主与法制建设的重大进展。
（6）认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。
基础知识自主回扣:一、伟大的历史转折十一届三中全会1、十一届三中全会：（1）背景:_______________________________________________________(2)召开：时间___________,地点_____________________。
(3)内容: 思想________________________,政治_____________________组织____________________________。
(4)意义:________________________________________________________ 2、民主与法制建设的加强(1)平反冤假错案__________________________(2)加强立法建设:1982年颁布了第四部《______________________》,1986年,颁布了《______________________》《______________________》等一系列法律,形成了以________为核心的中国特色的社会主义法律体系.二、改革开放1、家庭联产责任制（1）内容：安徽______农民首先实行分田______________,自负盈亏.后来农村逐步实行______________（2）意义___________________________________________________2深圳等经济特区的建立(1)起步_____年,在_____________________________________(2)扩大:开放__________________________________________(3)格局:______________________________________________3、国有企业改革(1)第一阶段:从___年起,重点____________________________(2)第二阶段:从___年起,中共十四大提出___________________三、认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想1.内容 (1)十一届三中全会前:要实行___________________________(2)实行改革开放后___________________________________(3)中共十二大:提出___________________________________(4)中共十三大阐明社会主义_______________________理论(5)1992年南方视察:特区________________________,发展才是硬道理 .2.地位的确立(1)1992年______________________,(2)1997年______________合作温故: 中考真题体验1.(2009.泉州)最近,国外一位学者提出了“21世纪始于中国的1978年”的观点，1978年中国发生的重大事件是（ ）A.三大改造基本完成 B.文化大革命C.中国恢复在联合国的合法权利D.中共十一届三中全会召开2.（2008.福州）4月12日国家主席胡锦涛在博螯亚洲论坛2008年会开幕式演讲中说，30年前在邓小平同志倡导和带领下中国人们毅然决然地踏上了改革开放的历史征程。