正畸和正颌治疗中的牙合学问题84页PPT
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口腔正畸学PPT课件
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分牙弹簧
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35
带环片 成品带环
带焊接颊
面管带环
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36
带环挺（推）
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37
点焊机
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38
去带环钳
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39
合格的 带环
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40
矫治弓丝
圆形弓丝与托槽摩擦 力小，容易进入托槽 槽沟
矩形及方形弓丝对牙 齿的控制作用强
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10
陶瓷托槽由 于美观性高 在大多数国 家临床应用 已超过金属
托槽
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11
标准方丝托槽
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12
颊面管（粘接； 焊接）
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13
网底
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14
国产托槽－燕尾网底
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15
陶瓷托 槽（化 学黏结 网底）
使有利的、希望的牙齿移动，尽可能
预防或控制不利的、不希望移动的牙
齿移动
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62
支抗 丧失
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63
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64
口外支抗装置
（口外弓，颈 带,前方牵引 装置，头帽）
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65
横腭杆
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66
颌间支抗 （橡皮圈牵引）
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麻花形弓丝韧性大， 不易折断，多用于严 重错位牙
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镍钛合金丝
柔软，有记忆性，适用于矫 治初期纠正牙齿错位
口腔正畸科普ppt课件
拍片与模型分析
01
拍片
医生通常会要求患者拍摄X光片，以便更准确地了 解牙齿和颌骨的结构。
02
模型分析
医生会使用牙模或口内照片来进一步分析患者的 牙齿排列和咬合情况。
制定矫治方案
医生根据拍片和模型分析的结果，制定具体的矫治方案 ，包括是否需要拔牙、使用哪种矫治器、矫治的预期效 果等。
方案通常会包括一个详细的计划，以及每个阶段的治疗 目标和时间表。
由专业医生根据个人牙齿 情况量身定制，针对性强 。
一般用于儿童和青少年时 期，有助于预防和改善牙 齿问题。
价格相对较高。
04
口腔正畸的流程与时间
初诊与咨询
第一次就诊
患者通常在第一次就诊时进行初步咨询，了解患 者的牙齿问题和矫治需求，为患者提供关于矫治 过程和结果的初步信息。
咨询内容
医生会向患者解释矫治的目的、预期效果、可能 的并发症以及整个矫治过程的时间和费用等方面 的信息。
02 牙齿矫治是通过轻力作用使牙齿移动，这种力量 不会对牙齿造成损伤，也不会引起牙齿松动。
02 矫治过程中，牙齿受到轻力作用会进行生理性移 动，这种移动与牙齿松动的概念不同。
矫治期间可以怀孕吗？
女性患者在矫治期间是可以怀孕的。 01
怀孕期间，由于体内荷尔蒙水平的变化，可能会 02 对矫治器的调整和护理带来一些不便，但不会对
详细描述
颞下颌关节是人体唯一的双侧联动关节，其稳定性和灵活性是保证咀嚼、语言、表情等重要功能的基础。牙齿排 列不齐等异常咬合关系会导致颞下颌关节紊乱的发生。口腔正畸治疗可以调整咬合关系，减轻关节负担，避免颞 下颌关节紊乱的发生。
03
口腔正畸的方法与技术
传统金属牙套
总结词：一种经典的正畸方法，通过使 用金属材料制成的牙套来矫正牙齿。
口腔正畸学ppt课件
2021精选ppt
25
（2）牙弓弧形长度的测量
从第一磨牙近中接触点 沿前磨牙颊尖、尖牙牙 尖经过正常排列的切牙 切缘到对侧第一磨牙近 中接触点，为牙弓现有 弧形长度或可用间隙
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（3）牙弓拥挤度
牙弓应有长度与牙弓弧形长度之 差或可用间隙与必需间隙之差， 即为牙弓的拥挤度 。
后牙段可用间隙增量预测： 每年每侧1.5mm （女性14岁，男性16岁）
齿等 ❖ 3.颞下颌关节情况：有无压疼、弹响及运动异常
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（三）全身情况
❖ 1.发育情况 ❖ 2.全身疾病
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（四）一般X线检查
❖ 1.牙片 ❖ 2.咬合片 ❖ 3.颞下颌关节开闭口位片
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4.全颌曲面断层片
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5.手腕部X线片
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（5）牙弓长度、宽度的测量 ——宽度
两侧尖牙牙尖 第一前磨牙中间窝
第一磨牙中间窝
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（6）牙弓对称性的测量分析
腭中缝
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（7）牙槽弓长度及宽度的测量
1
上
唇
侧
牙
槽
弓最Βιβλιοθήκη 凸点上6的远中
第一前磨牙牙槽骨的最凸点
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（8）基骨弓的长度及宽度
➢ 在治疗过程中作对照观察和用治疗前后的模 型可进行疗效评估
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21
1.记存模型的制 作与要求
要求记存模型准 确、清晰，要包 括牙、牙弓、基 骨、移行皱襞、 腭穹、唇系带等 部分。
口腔医学PPT课件：正畸学入门
口腔医学PPT课件：正畸 学入门
考虑到提高患者的生活质量，正畸治疗扮演着重要角色。在这份PPT课件中， 我们将探究正畸学的各个方面，从基础概念和理论原理，到矫治器的分类和 应用，再到正畸治疗的并发症和预防措施。
正畸学概述
基础概念和术语
了解正畸学的基础概念和术语， 为后续学习奠定基础。
牙齿畸形的区别和诊断方法 正畸治疗的理论基础和目标
儿童和成人的正畸治疗
儿童正畸治疗的注意事项
介绍儿童正畸治疗的注意事项，包括年龄和发 育情况等方面，帮助家长了解正畸治疗的重要 性。
成人正畸治疗的区别
成人正畸治疗和儿童正畸治疗有何不同？介绍 成人正畸治疗的特点，以及成人进行矫治的优 点与局限性。
颌骨发育畸形的治疗
颌骨发育畸形的诊断和治疗 正颌类医生的协助
2 过度治疗和牙周炎
介绍过度治疗和牙周炎的 危挛
详细讲解牙体破坏和颜面 肌痉挛的风险，以及预防 措施。
掌握正常牙齿与牙颌畸形的区别 和诊断方法。
了解正畸治疗的理论基础和目标， 为治疗方案的制定提供指导。
矫治器的分类和应用
固定矫治器
详细讲解固定矫治器的构成 和安装步骤，掌握其安装和 日常护理维护的技巧。
可摘式矫治器
介绍可摘式矫治器的类型和 制作方法，帮助患者选择适 合自己的矫治器。
牵引器和锚牙的选取
在治疗颌骨发育畸形方面，讲解 其诊断和治疗方案，提供治疗方 案的选择。
讲解正颌类医生在颌骨发育畸形 治疗中的协助作用以及治疗的效 果。
牙齿美学与黄金比例
了解牙齿美学和黄金比例，使患 者了解美丽牙齿的标准，从而更 好地定制治疗方案。
并发症和预防措施
1 创伤和感染
详细讲解正畸治疗中存在 的创伤和感染风险，以及 预防措施。
考虑到提高患者的生活质量，正畸治疗扮演着重要角色。在这份PPT课件中， 我们将探究正畸学的各个方面，从基础概念和理论原理，到矫治器的分类和 应用，再到正畸治疗的并发症和预防措施。
正畸学概述
基础概念和术语
了解正畸学的基础概念和术语， 为后续学习奠定基础。
牙齿畸形的区别和诊断方法 正畸治疗的理论基础和目标
儿童和成人的正畸治疗
儿童正畸治疗的注意事项
介绍儿童正畸治疗的注意事项，包括年龄和发 育情况等方面，帮助家长了解正畸治疗的重要 性。
成人正畸治疗的区别
成人正畸治疗和儿童正畸治疗有何不同？介绍 成人正畸治疗的特点，以及成人进行矫治的优 点与局限性。
颌骨发育畸形的治疗
颌骨发育畸形的诊断和治疗 正颌类医生的协助
2 过度治疗和牙周炎
介绍过度治疗和牙周炎的 危挛
详细讲解牙体破坏和颜面 肌痉挛的风险，以及预防 措施。
掌握正常牙齿与牙颌畸形的区别 和诊断方法。
了解正畸治疗的理论基础和目标， 为治疗方案的制定提供指导。
矫治器的分类和应用
固定矫治器
详细讲解固定矫治器的构成 和安装步骤，掌握其安装和 日常护理维护的技巧。
可摘式矫治器
介绍可摘式矫治器的类型和 制作方法，帮助患者选择适 合自己的矫治器。
牵引器和锚牙的选取
在治疗颌骨发育畸形方面，讲解 其诊断和治疗方案，提供治疗方 案的选择。
讲解正颌类医生在颌骨发育畸形 治疗中的协助作用以及治疗的效 果。
牙齿美学与黄金比例
了解牙齿美学和黄金比例，使患 者了解美丽牙齿的标准，从而更 好地定制治疗方案。
并发症和预防措施
1 创伤和感染
详细讲解正畸治疗中存在 的创伤和感染风险，以及 预防措施。
最新医学资料口腔正畸学_第三章_错牙合畸形的临床表现及分类幻灯片课件
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2.同学们在厕所用水
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医学资料口腔正畸学_第三章_ 错牙合畸形的临床表现及分类
一、错牙合畸形的临床 表现形式
❖（一）个别牙错位
2.牙弓宽大
3.牙弓不对称
（三）牙合、颌、面关系异常
❖ 1.前牙反牙合
2.前牙反牙合， 近中错牙合，下颌前突
3.前牙深覆盖，远中错牙 合，上颌前突
4.上下牙弓前突，双颌前 突
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5.一侧反牙合，颜面不对 称
6.前牙深覆牙合，面下1/3 高度不足
7.前牙开牙合，面下1/3 高度增大
二、错牙合的分类
❖ （一）Angle错牙合分类法 ❖ （1）Angle第一类错牙合—中性错牙合
前牙拥挤、个别前牙反合
后牙中性合
上牙弓前突
双牙弓前突
前牙反合
后牙颊、舌向错位
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医学资料口腔正畸学_第三章_ 错牙合畸形的临床表现及分类
一、错牙合畸形的临床 表现形式
❖（一）个别牙错位
2.牙弓宽大
3.牙弓不对称
（三）牙合、颌、面关系异常
❖ 1.前牙反牙合
2.前牙反牙合， 近中错牙合，下颌前突
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5.一侧反牙合，颜面不对 称
6.前牙深覆牙合，面下1/3 高度不足
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二、错牙合的分类
❖ （一）Angle错牙合分类法 ❖ （1）Angle第一类错牙合—中性错牙合
前牙拥挤、个别前牙反合
后牙中性合
上牙弓前突
双牙弓前突
前牙反合
后牙颊、舌向错位
正畸基础篇ppt课件
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6〓6间加横腭杆 6〓6间加Nance弓
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二、正畸活动矫治器
活动矫治器（removable appliance） 是一种纠正牙颌畸形的矫治装置，可由 患者或医生自由摘戴，摘下时该矫治器完整 无缺；它靠卡环的固位和黏膜的吸附发挥矫 治作用。
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（一）活动矫治器的结构和原理
1、固位部分 2、加力部分 3、连接部分
当牙排列整齐，拔牙间隙关闭，并且磨牙关 系得到矫治后 下一个步骤是对个别牙存在的牙轴，牙位及 合接触轻度障碍方面进行调整，以使上下牙 弓的形态及功能达到较为完善的程度
70
（4）保持
71
（二）直丝弓矫治器及矫治技术
1、正常合六项标准 （1）磨牙关系 上颌第一恒磨牙近中颊尖咬合于下颌第一恒 磨牙近中颊沟上 上颌第一恒磨牙远中颊尖的远中斜面咬合与 下颌第二磨牙近中颊尖的近中斜面 上颌尖牙咬合与下颌尖牙和第一双尖牙之间
转矩（torque）： 整体移动，控 根（根颊舌向移动 ，切缘不动）
61
转矩的弯制： 用两把专用转矩钳头夹住需要进行转矩 曲的位置，左手持钳夹于需加扭矩力弓丝之 远中，钳头方向应先唇侧，右手持钳夹于所 需加扭矩力弓丝之近中，钳头方向应向舌侧 ，钳头互相靠上，以左手钳子夹紧固定不动 ，右手钳子在夹紧弓丝的情况下做龈向的旋 转，而使产生根舌向转矩。
43
3双合垫矫治器（twin block）
44
（1）结构：
1）合垫： 由上下合垫组成 上合垫覆盖磨牙和第二前磨牙合面 在第二前磨牙近中边缘嵴形成与合面45 度向近中倾斜的斜面 下合垫覆盖前磨牙区 在第二前磨牙的远中边缘嵴形成与合面 成45度向远中倾斜的斜面
45
2）固位装置： ①改良箭头卡：一般置于上颌第一磨牙 ②三角形卡：一般置于下颌第一前磨牙 ③邻间钩：在下颌前牙之间增加固位
最新口腔正畸学_第一章_绪论_第二章_错牙合畸形的发病机制及病因PPT课件
自主练习
口腔正畸学_第一章_绪论_ 第二章_错牙合畸形的发病
机制及病因
正畸实习课作业（40分）
❖ 实习一 记存模型的制作，可摘矫治器常用固定装置 的制作：上颌模型，下颌模型（4分）。上颌箭头 卡环2个（4分），下颌单臂卡制作2个（4分），下 颌邻间钩2个（4分）。
❖ 实习二 活动矫治器功能附件的制作：上颌双曲舌簧 2个（4分），上颌分裂簧2个（4分），下颌双曲唇 弓1个（4分）。
（2）口腔及其周围器官 的功能因素
❖ 1）吮吸功能 ❖ 2）咀嚼功能 ❖ 3）吞咽功能 ❖ 4）呼吸功能
安抚奶嘴
（3）口腔不良习惯
❖ 1）吮指习惯 ❖ 2）咬物习惯
3）咬唇习惯
4）舔牙习惯 5）吐舌习惯
6）偏侧咀嚼习惯
7）托腮及单侧枕物习惯
（4）乳牙期及替牙期的 局部障碍
❖ 1）乳牙早失 2）乳尖牙磨耗不足
二、错牙合畸形的病因
❖ （一）遗传因素 ❖ 1.种族进化
2.个体发育
（二）环境因素
❖ 1.先天因素
（1）母体因素
（2）胎儿因素
（3）常见的发育障碍及 缺陷
❖ 1）牙齿数目异常 2）牙齿大小形态异常
3）舌形态异常 4）唇系带异常
5）唇裂和腭裂
2.后天因素
❖ （1）全身疾病 ❖ 1）急性传染病 ❖ 2）慢性消耗性疾病 ❖ 3）佝偻病 ❖ 4）垂体功能异常 ❖ 5）甲状腺功能异常 ❖ 6）营养不良性疾病
3）乳牙滞留 5）恒牙萌出顺序紊乱
6）恒牙早失
Байду номын сангаас
（5）其他局部因素
❖ 1）龋齿 ❖ 2）牙周病 ❖ 3）肿瘤 ❖ 4）外伤 ❖ 5）不良修复体
《大鱼吃小鱼》小游戏制作 （第1课时）
正畸基础篇ppt课件
6〓6间加横腭杆 6〓6间加Nance弓
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
二、正畸活动矫治器
活动矫治器（removable appliance） 是一种纠正牙颌畸形的矫治装置，可由
患者或医生自由摘戴，摘下时该矫治器完整 无缺；它靠卡环的固位和黏膜的吸附发挥矫 治作用。
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
2、根据矫治力的来源分类
（1）机械性 （2）磁性力 （3）功能性
5
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
2、矫治器加力： ①矫治力大小要适宜 ②加力间隔：
活动矫治器一般是每隔2周加力一次 扩弓矫治2-3周为宜 平斜导板矫治器3-4周复诊
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
（1）基本结构：主体为一块塑料基托 （2）矫治原理：
下肌群收缩力 抑制上牙弓向前发育的力 对下牙弓施以向前的推力
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
二、正畸活动矫治器
活动矫治器（removable appliance） 是一种纠正牙颌畸形的矫治装置，可由
患者或医生自由摘戴，摘下时该矫治器完整 无缺；它靠卡环的固位和黏膜的吸附发挥矫 治作用。
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2、根据矫治力的来源分类
（1）机械性 （2）磁性力 （3）功能性
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
2、矫治器加力： ①矫治力大小要适宜 ②加力间隔：
活动矫治器一般是每隔2周加力一次 扩弓矫治2-3周为宜 平斜导板矫治器3-4周复诊
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
（1）基本结构：主体为一块塑料基托 （2）矫治原理：
下肌群收缩力 抑制上牙弓向前发育的力 对下牙弓施以向前的推力
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确