“体育、艺术2+1项目”选项表
8.1班级体育项目统计表
9
王凯
男
短绳
篮球
竖笛
10
张皓翔
男
短绳
篮球
毛笔字
11
李豪
男
短绳
篮球
竖笛
12
孙浩
男
短绳
篮球
绘画
13
王晶武
男
短绳
篮球
唱歌
14
腾飞
男
短绳
篮球
绘画
15
考霖峰
男
短绳
篮球
竖笛
16
赵星凯
男
短绳
篮球
绘画
17
刘鑫
男
短绳
篮球
钢笔字
18
张瀚中
男
短绳
篮球
钢笔字
19
丛林
男
短绳
篮球
钢笔字
20
宋韵泽
男
短绳
篮球
绘画
21
刘明先
男
丽湖学校“体育、艺术2+1项目”测评项目统计表
_8___年级_1___班
学号
姓名
性别
选项
体育项目一
体育项目二
美术项目
音乐项目
1
路泉
男
短绳
篮球
钢笔字
2
滕镇远
男
短绳
篮球
毛笔字
3
滕嘉明
男
短绳
篮球
钢笔字
4
钟源
男
短绳
篮球
钢笔字
5
陈丽朋
男
短绳
篮球
绘画
6
郭鑫伟
男
短绳
篮球
钢笔字
7
王金庆
体育艺术2+1评价表
评价教师： 鲍春兰 跑步 项目及等级 乒乓球 毽子 其他
12 月
日 备注
跳绳
注：1、每月评价一次。2、在评价项目及等级栏内用A、B、C、D四个等级选取填写。3、 次表作为平时体育艺术2+1检查依据。4、此表学期结束后上交政教处。
、
Байду номын сангаас
西堡学校体育艺术2+1项目实施活动评价表
班级：一（1）班 姓名
夏邦青 樊成山 马明秀 丁成丽 邓启红 丁成菊 樊盆山 夏全羿 王洪清 杨德寿 王霞 朱雯香 王洪强 尚家豪 丁成慧 张晓倩 钟桂贞 张海璐 赵啟杰 李荣 张海闰 贺广裕 李生龙 贺光鹏 李发鑫 张晓田 李金钰 樊万昱 李源 李晓莉 李生婷 李生财 樊玉婷 李文轩 李建平 李晓亿
“体育、艺术2+1项目”评价标准
拦隆小学“体育、艺术2+1项目”评价标准
一、跳绳
跳绳之所以能够成为中小学生普遍喜爱的一种体操健身活动，就在于跳绳不仅运动方便、经济、便于携带，而且娱乐和健身并存。
通过跳绳练习，可以有效地增强练习者的腿部力量，提高体能，发展弹跳力、灵敏性、协调能力和耐久力，对于促进运动器官和心血管系统的机能有着良好的作用，同时在双人和多人协同
二、踢毽子
踢毽子，是我国民间体育活动之一，是一项简便易行的健身活动。
首先，
毽子制作简便。
其次，活动便于开展。
它对场地要求不高，只需一小块比较平坦
的空地，五六平方米，三四平方米均可。
再次，踢法多种多样。
既可以比次数，也可以比连踢的时间，还可以比踢的花样……。
其基本踢法都是盘踢(足内侧踢)、磕踢(膝盖踢)、拐踢(足外侧踢)、绷踢(用足尖外三趾踢)四种。
毽子可以单人踢，也可以多人传递踢。
三、简笔画
1.物体特征表现明显。
2.线线流畅。
3.比例结构恰当。
4.在规定时间内完成的个数。
四、泥塑
在指定时间内指定简单物体的塑造，从物体特征表现是否明显，比例结构是否恰当等方面进行评价，分优秀、良好、及格三个等次。
体育、艺术“2+1”活动方案及评价标准
肥西县上派镇丽景小学体育、艺术“2+1"课间活动实施方案及评价一、实施目标实行“体育、艺术、科技2+1工程”，旨在全面贯彻落实党和国家的教育方针，进一步推动学校德育、体育、美育和劳动教育工作的改革与发展，让每个学生在小学教育阶段能够掌握两项体育运动技能、一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
二、实施原则1、实施“2+1工程”以促进学生的全面发展为宗旨，培养学生健康的学习和生活习惯2、实施“2+1工程"以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心。
设立适当的体育、艺术选修项目，最大限度地提高学生参加体育锻炼、艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。
3、实施“2+1工程”要以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。
通过各种培训提高广大体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1工程”对教师教学技能的较高要求。
4、实施“2+1工程"要以促进学校教育和家庭教育的结合为原则。
三、工作要求1、加强领导，建立组织，有计划地组织实施“2+1工程”组长:汪剑副组长：唐兆胜陈超黄若组员：一――六年级各班班主任，全体音、体、美任课教师。
特长带头教师：体育：钟娟程方传音乐：沈瑞芹李茜茜美术：赵亮朱静2、规范办学，严格执行教学计划（1）、发挥“主渠道”作用.我校将把实施“2+1工程”融入新课改之中,以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。
严格执行国家颁发的教学计划，开齐开足体育、音乐、美术课程。
（2）、整合体艺课程目标。
学校将结合学生的实际水平和意愿，选择学习内容，对课程目标进行整合，把课程目标改造成为具有操作意义的学习目标，使“2+1工程”的指标落到实处.（3）、充分结合家庭教育。
我们将把实施“2+1工程"和家庭教育紧密联系起来，充分调动家长的积极性，让他们积极参与到孩子完成“2+1工程"的过程中.四、实施办法1、体育技能、艺术特长的实施(1）、落实好“2+1项目”，要以课堂教学为主渠道，在开齐开足音、体、美课程的基础上，把“2+1项目”的相关内容纳入教学计划,创新教学内容，改进教学模式，提高教学水平。
体育艺术2+1项目登记表
珠玑小学体育艺术“2+1”项目登记表
班级：4.1
序号
姓名
性别
体育
艺术
第一项
备注
第二项
备注
第一项
备注
1
崔欣瑜
女
2
柴沂招
男
3
陈昱烨
男
4
董凡豪
男
5
都汶霖
男
6
窦祥中
男
7
董玉涵
女
8
范家诺
男
9
侯泽铭
男
10
纪泉冰
男
11
矫一博
男
12
李函瞳
女
13
李宇昕
男
14
李依诺
女
15
李召蓬
女
16
梁家豪
男
17
吕佳谊
女
18
陆芊地
女
19
齐月福
男
20
宋保霖
男
21
张晓涵
女
22
孙若涵
女
23
孙一丹
男
24
孙泽楠
男
25
孙赵宜
女
26
孙善鑫
男
27
申佳怡
女
28
史晓慧
女
29
唐琳顺
男
30
唐诗语
女
31
黄雨宣
男
34
王鹤静
女
35
王曼萱
女
36
王树森
男
37
王识达
男
38
王旭
男
39
王跃博
男
40
王玉鹏
国家“体育、艺术2+1项目”技能标准(试行)
“体育、艺术2+1项目”技能标准(试行)一、“2＋1项目”体育技能标准(一)体操类1、首选项目：艺术体操（形体练习）、健美操、舞蹈、技巧和轻器械体操（跳绳).（1）艺术体操(形体练习）:艺术体操是一项在音乐伴奏下,以徒手或手持轻器械进行练习的、以自然性和韵律性为基础的体育运动。
艺术体操动作自然、协调，通过练习能有效地提高练习者的柔韧、协调、灵敏、力量等身体素质，提高练习者对美的理解和表现能力,有助于树立正确的审美观,提高艺术修养，并能有效促使练习者形成健美的形体、高雅的气质和端庄的仪表；艺术体操动作活泼，具有浓郁的现代气息，练习者在锻炼中能够陶冶情操、产生愉快的情绪，使心理状态得到调节。
(2）健美操:健美操是在音乐伴奏下，以身体练习为基本手段、以有氧运动为基础,达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。
健美操是有氧运动的一种，主要锻炼练习者的心肺功能，且兼备发展身体柔韧性和灵敏性的作用；健美操动作协调、流畅、有弹性，不仅能提高练习者的协调性和韵律感，而且也能提高练习者的审美意识和艺术修养;长期的健美操练习不但可塑造优美的形体,还可使练习者在锻炼中得到一种精神享受，满足练习者的心理需要;健美操练习形式多样，各种人群都能从健美操练习中找到适合自己的方式。
（3)技巧：技巧是一项适合于不同年龄、性别和运动技术水平的人进行体育锻炼的健身项目，也是深受广大青少年、儿童十分喜爱的体操项目之一.经常从事技巧练习，能有效地提高练习者前庭分析器的机能，发展灵敏、柔韧和协调等素质，对于促进身体的(4）跳绳：跳绳之所以能够成为中小学生普遍喜爱的一种体操健身活动，就在于跳绳不仅运动方便、经济、便于携带，而且娱乐和健身并存。
通过跳绳练习，可以有效地增强练习者的腿部力量，提高体能，发展弹跳力、灵敏性、协调能力和耐久力,对于促进运动器官和心血管系统的机能有着良好的作用，同时在双人和多人协同练习过程中,可以培养学生共同生活与顽强拼搏精神.2、任选项目：双杠、单杠、跳跃优秀:动作熟练、连贯、优美,质量高；良好：动作熟练、连贯、质量较高；及格：能完成动作.（二）、田径类项目标准:（三）、定向越野1、个人定向标准：备注:1、“定性标准"主要通过概括性的简略文字加以描述；2、“定量标准”主要参考《田径运动员技术等级标准》，但是针对小学阶段3—6年级（水平二、三）的实际情况对低于少年级《田径运动员技术等级标准》的量化标准则采用依此递减的方法.3、“定向运动"项目由于无等级“量化标准”可参考、借鉴,故根据学生实际参加的竞赛级别和规模作为评价其“优秀”、“良好"、“及格”与否的标准。
“体育、艺术2+1项目”实施方案
“体育、艺术2+1 项目”实施方案2017〜2018年学年度为进一步推动学校体育和艺术教育的改革与发展，让每个学生在九年义务教育阶段都能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
在贯彻落实“ 2+1 项目”活动中，根据教育部《体育、艺术“ 2+1 项目”实施方案（试行）》的基本内容和要求，结合我校的实际情况，制定建设中心小学“体育、艺术2+1 项目”实施方案。
具体内容如下：一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，坚持教育要面向现代化、面向世界、面向未来，以全面推进素质教育为目标，以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，以增强学生体质，促进学生身心健康发展作为学校教育的重要内容，进一步解放思想，与时俱进，开拓创新，务求实效，发挥优势，办出特色。
二、奋斗目标：1. 坚持“健康第一”的指导思想，切实树立终身体育意识。
2. 进一步加强学校体育、艺术器材的配备，为“体育、艺术2+1 项目的开展提供坚实的基础和可靠的保证。
3. 确立现代课程观念，转变课程理念，调整课程结构，更新内容，建设适合学生发展的课程资源，优化教学过程，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平，使全校95%以上的学生掌握两项运动技能和一项艺术技能。
4. 通过培训和继续教育提高体育、艺术教师师资的业务水平，建立一支高水平高素质的教师队伍。
三、具体措施：1. 加强领导，强化措施。
建立管理机制，成立“体育、艺术2+1 项目领导小组，明确责任，贯彻教育部“体育、艺术2+1 项目”的要求，开展好各项文体活动。
2. 高度重视，确保落实。
我校将“2+1 项目”活动纳入学校整体工作之中，做到有计划，有措施，有制度，并根据学生具体情况制定认定方案。
（根据学校的具体情况，在“ 2+1 项目”中选择一项或几项体育技能和一项或几项艺术技能）3. 自主、自愿，积极参与。
“ 2+1 项目”内容与形式丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，让学生自由选择一项或几项自己喜爱的体育与艺术项目，鼓励学生积极参与，以达到终身受益的目的4. 成立认定小组。
体育艺术2+1评分标准
单项得分
50米（秒）
投沙包
立定跳远
1分钟跳绳
100
9.9
21.6
1.47
145
优
98
10
20.1
1.46
138
秀
96
10.2
17.9
1.44
118
94
10.3
15.7
1.43
104
92
10.5
12.8
1.38
90
87
10.7
9.4
1.36
86
良
84
11.1
8.6
1.32
三、四年级男生各测试项目评分标准
50米（秒）
掷实心球 1分钟仰卧起坐 立定跳远
8.6
8.2
8.7
7.8
8.8
6.7
8.9
6
9
5.2
9.3
5
9.6
4.8
9.8
4.6
10.2
4.2
10.5
3.9
10.8
4.8
10.9
3.5
11.1
2.9
11.2
2.5
1.26
2.4
48
1.78
47
1.77
46
1.75
42
2`05"
3.7
21
1.33
37
不
40
2`15"
3.4
19
1.28
32
及
30
2`25"
3.2
18
1.25
25
格
20
“体育、艺术2+1项目”登记表
“体育、艺术2+1项目”登记表
“体育、艺术2+1项目”内容
一、体育项目
1、体操类项目
艺术体操（形体练习）、健美操、舞蹈、技巧和轻器械体操
２、田径类项目
耐久跑、短跑、跳跃、投掷
３、棋类项目
中国象棋、围棋
４、球类项目
篮球、足球、软式排球、乒乓球、羽毛球、板羽球
５、民族传统体育项目
武术基本功和基本动作、青年拳单练、健身拳、剑术、对练、短棍
二、艺术项目
１、音乐表演类项目
钢琴、手风琴、电子琴、课堂乐器（竖笛、横笛、口琴、口风琴、葫芦丝）、中国民族乐器（二胡、笛子、古筝等）、西洋管弦乐器、声乐、戏曲、曲艺舞蹈（中国民族民间舞、中国古典舞、芭蕾舞）
２、美术类项目
素描、中国画、版画、水彩（水粉）画、漫画卡通、雕刻、工艺、设计、书法篆刻、摄影、民间美术。
学校体育、艺术2+1项目实施方案
学校体育、艺术2+1项目实施方案x'x'xXXX2019年“体育、艺术2+1项目”实施方案“体育、艺术２＋１项目”是教育部为推动学校体育和美育改革与发展而逐步推进的一项重要工程项目，是教育部实施《教育振兴行动计划》的具体措施之一，是通过学校组织的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段中都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生终身体育和提升审美素质，陶冶情操奠定良好的基础。
根据XXX文件精神，结合我校实际情况，我校将全面启动“体艺２＋１项目”工程。
为使“２＋１项目”工程强力推进落到实处，特制定本实施方案。
一、目的意义以教育部《教育振兴行动计划》、《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指针，提升学校办学品位、促进学生全面发展为目标，以“２＋１项目”为平台，提高“２＋１项目”的实施，让每个学生能够研究掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，提高学生的体育素质、审美情趣和人文素养，努力营造健康向上的校园育人环境，为学生的终身发展奠定良好的基础。
二、施行准绳1、全面发展的原则：课堂是开展“2+1项目”的主阵地，如何在课堂上切实提高“2+1项目”工程的效率，艺体教师要把实施“2＋1项目”融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学主渠道作用，实施“2+1项目”的过程也是促使师生在课堂上共同提高的过程。
2、终身体育的准绳：体育、艺术工程是施行素质教育紧张内容。
推进“2+1项目”施行，必须以增进学生全面发展，建立终身体育为准绳。
根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体育、艺术教育功能。
3、主体能动性原则：开展“2+1项目”，学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体育、艺术活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能。