小学语文西师版第七册积累与运用

小学语文西师版第七册积累与运用（七）
《学学做广告》教学设计
执教老师：张宗立
教学目标：
鼓励学生在精美的语言中学习语言，发展学生的创造性思维和个性化语言，提高学生的语言实践能力；初步学会广告语的写作，把握广告语的特性，明确写广告语的要求。

教学重难点：
把握广告语的特性，会写广告语。

教学准备：教师：相关课件，纸，宣传画，。

学生：收集广告语，带上自己喜欢的物品。

教学安排：1课时
教学过程：
一、导入。

孩子们，你们喜欢看动画片吗？（生答）下面我们就一起来欣赏一部动画短片，看看同学们能不能说出这部动画片的名字，好吗？（课件播放动画宣传片）。

这部影片的名字叫——（学生答）在这短短的2分钟里，大家就记住了影片的名字，想不想完整的看呢？
这位商家通过这部短片引起了你们对它的关注，激起了你们去观看的欲望，这就达到了他的目的，这部短片就是广告。

它是广告的形式之一
今天，我们就来学学做广告
二、创作广告，创造性地运用语言。

1、接着，我们再来欣赏几则广告。

请同学们注意广告中的广告语（课件播放广告）
边播放，师边适当进行提示广告语。

2、这些通俗、易懂、琅琅上口的广告语，让我们一听就不会忘，就像（老师表演脑白金的广告）你们还知道哪些广告语呢？
3、学生回答，说出自己知道的广告语。

4、你们是怎么记住这些广告语的呢？是不是像背语文课本那样死记硬背的呢？（不是）生答
对，这其实就是广告的特点。

（1）简洁凝练（课件出示）
广告语应简明扼要，抓住重点，没有多余的话。

一般来说，广告语的字数以6 —— 12 个字（词）为宜，一般不超过12 个字。

不刺眼，更健康——创维电视，它的广告语就是突出了这个特点。

（2）明白易懂（课件出示）
广告文字必须清楚简单、容易阅读。

刚才我们看的康师傅方便面的广告语，让我们一看，就知道了这方便面好吃。

（3）琅琅上口（课件出示）
广告语要流畅，琅琅上口，就像顺口溜一样，这样才能可读性强，一下子抓住观众的眼球和观众的心。

就象这则广告一样，今年过节不收礼，收礼只收脑白金。

（4）新颖独特（课件出示）
就是在"新"字上下功夫。

可以运用我们已经学过的修辞手法，拟人，比喻，让我们的广告语一下子就抓住消费者的心，让他去买。

比如这一则广告语，同学们来欣赏下。

（出示课件）
（5）主题突出（课件出示）
广告语所概括的广告主体和信息必须鲜明集中，人们看到它就能理解广告主要宣传的是什么。

我们一起来看看这则广告。

(课件出示)
——农夫山泉，有点甜！好水喝出健康来
同时问学生这则广告打的是什么商品？
5、我们知道了写广告语要注意什么，接着，我们来欣赏几则广告，再体会一下广告的这些特点
（播放课件，让学生欣赏几则广告。

让学生进一步了解广告语的设计要求。

）
6、孙老师的笑脸广告公司要招聘广告业务员，需要能把自己物品推销出去的能人来任职。

大家有兴趣来应聘吗？那就请你们就开动自己的小脑袋，大胆想象，大胆创新，自己设计一则广告语，突出物品的特点，再加上自己的肢体语言，把自己喜欢的物品推销出去吧。

来我公司效力吧！
7、学生创作，师巡视指导。

（播放课件，明确广告的特点）
8、修改提高。

你们已经设计好了广告语，首先在小组内进行推销。

小组成员如果觉得不好的，还可以帮助修改修改，然后推选一名代表来进行首轮应聘。

9、全班展示，体现个性。

现在，就让我们来看看你们设计的广告，看能否把你的物品推销出去，让大家都能记住它。

学生汇报，师生互评，可以帮他进行修改。

并对好的作品，发给小徽章，受聘为我笑脸广告公司的广告业务员。

三、总结
今天，我们了解了什么是广告，并尝试着当了一回广告人，为自己喜欢的物品设计了广告语，宣传了它，成功地推销了它。

在今后的生活中，你们多观察，多思考，多创作，设计一些经典的广告语，说不一定你的杰作会传遍大江南北，在电视上会看到你的大作哦，那孙老师就欣慰了。

板书：（课件展示）
学学做广告
简洁凝练
明白易懂
琅琅上口
新颖独特
主题突出。