人教版二年级音乐下册第六单元童年的游戏《活动 童谣说唱会》教学设计
活动 童谣说唱会-人教版二年级音乐下册教案
活动童谣说唱会-人教版二年级音乐下册教案1. 活动目的通过童谣说唱会的形式，激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的语感和节奏感，增强学生的合作意识和表达能力，加深学生对音乐文化的认识。
2. 活动准备•提前准备一些经典的童谣歌曲，如《小兔子乖乖》、《儿歌唱给妈妈听》等；•准备音乐器材，如小鼓、铃铛等；•设计活动课程，明确活动流程和步骤；•准备课件和教案，并提前复习；3. 活动流程3.1 热身活动在活动开始前，可以进行一些热身活动，如轻松的音乐游戏、节奏练习等，让学生放松身心，进入音乐学习的状态。
3.2 童谣传唱首先，老师可以向学生介绍一些童谣的基本知识和特点，然后给学生传唱一些经典的童谣，如《小手拍拍》、《小鸟飞呀飞》等。
在传唱过程中，老师可以逐句解释歌词的含义，并引导学生一起进行正确的发音和节奏，让学生领略童谣的美妙之处。
3.3 童谣创编接下来，老师可以分成小组，让学生自主创建一首童谣。
在创作过程中，老师可以引导学生根据自己的经验和环境进行创作，让学生分享自己的创意和故事，并鼓励他们进行创新、尝试不同的节奏和韵律。
3.4 童谣演唱学生创作完成后，老师可以组织学生进行演唱。
在演唱前，老师可以帮助学生整理歌词、确认节奏，并适当提供演唱技巧的指导。
在演唱过程中，老师应该鼓励学生自信表达，充分展示自己的才华和创意。
同学们可以共同欣赏和评价其他小组的童谣，并给予反馈和建议。
3.5 说唱表演如果学生已经掌握了童谣的基本技巧，老师可以让学生进行说唱表演。
在说唱过程中，学生可以自由组合自己喜欢的童谣歌曲，并加入自己的创作元素，展示自己的才华和创意。
在表演结束后，老师应该给予学生肯定和鼓励，同时分享对说唱文化的一些历史和背景知识。
4. 活动总结在活动结束后，老师可以与学生一起总结活动的收获和经验，并分享对音乐文化的一些思考和理解。
同时，老师也可以引导学生思考如何将所学应用到实际生活和创作中，进一步提高学生的音乐素养和表达能力。
人教版二年级下册音乐教案《第六单元活动 童谣说唱会--虫儿飞》
人教版二年级下册音乐教案《第六单元活动童谣说唱会–虫儿飞》一. 教材分析《虫儿飞》是一首二年级下册的音乐童谣，它以生动的语言和形象的画面描绘了小虫儿飞舞的场景。
这首歌曲富有童趣，节奏欢快，旋律简单，适合二年级学生的年龄特点和认知水平。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在学习《虫儿飞》这首歌曲时，学生已经掌握了简单的音乐知识和技巧，如音高、节奏、唱名等。
但部分学生可能对歌曲中的个别字词发音不够准确，需要在教学中进行纠正和指导。
三. 教学目标1.能够正确演唱《虫儿飞》这首歌曲，并掌握歌曲中的音高、节奏和唱名。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐中的童趣，培养学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.音高：歌曲中的个别音高对学生来说可能有一定难度，需要教师进行耐心指导。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏感。
3.唱名：学生需要熟练掌握歌曲中的唱名，以便正确演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
2.练习法：教师引导学生反复练习，直至熟练掌握。
3.激励法：教师对学生的演唱进行表扬和鼓励，提高学生的自信心。
4.创意法：引导学生发挥想象，自己创作相关的歌曲或舞蹈。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、动画等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于教学演奏和伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《虫儿飞》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
然后向学生介绍歌曲的背景和内容，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和图片，让学生了解歌曲的内容。
然后引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的演唱练习，重点指导音高和节奏。
《第六单元活动童谣说唱会》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
举例：《小星星》歌曲中的音阶爬升和下降是教学重点，要求学生能准确地唱出每个音，并理解音阶在音乐中的作用。
2.教学难点
-节奏感培养：对于二年级学生来说，复杂的节奏把握可能存在困难，需要通过反复练习来加强；
-歌曲记忆：学生可能难以记住歌词，特别是当歌词较为复杂时，需要采用有效的记忆方法；
-音乐符号理解：理解全音符、二分音符等符号的时长概念，并将其应用于实际演唱中；
-团队协作：在集体说唱活动中，如何平衡个人表现与团队协调是学生需要克Байду номын сангаас的难点。
举例：在《两只老虎》的说唱活动中，要求学生不仅要记住歌词，还要保持稳定的节奏，这对于部分学生来说是一个挑战。教师需要通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生建立稳定的节奏感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第六单元活动童谣说唱会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢唱童谣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童谣的乐趣和魅力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-演唱歌曲：《小星星》、《两只老虎》等童谣的准确演唱，包括音准、节奏、歌词记忆；
-童谣特点：掌握童谣的韵律感、趣味性，理解童谣在音乐文化中的地位；
二年级下册音乐说课稿《第六单元活动童谣说唱会》人教版
二年级下册音乐说课稿《第六单元活动童谣说唱会》人教版一. 教材分析《人教版二年级下册音乐》第六单元活动为“童谣说唱会”。
教材内容包含了多个经典童谣，旨在让学生通过学习童谣，感受音乐的魅力，培养音乐素养。
本单元的教学内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有较高的热情。
但在音乐说唱方面，部分学生可能存在发音不准确、节奏感不强等问题。
因此，在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和关爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握一定的童谣说唱技巧，提高音乐素养。
2.过程与方法：通过小组合作、实践演练等方法，培养学生的团队协作能力和创造力。
3.情感态度与价值观：让学生感受音乐的魅力，增强对音乐的热爱，弘扬传统文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握童谣说唱的技巧，提高音乐素养。
2.教学难点：部分学生发音不准确、节奏感不强等问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组教学、实践演练、师生互动等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放童谣歌曲，引导学生跟唱、模仿；同时，采用卡片、道具等教具，丰富教学形式。
六. 说教学过程1.导入：以一首活泼欢快的童谣歌曲导入，激发学生的学习兴趣。
2.新课教授：a.教师示范演唱童谣，引导学生跟唱。
b.讲解童谣的节奏、旋律特点，让学生感受音乐的魅力。
c.分组进行实践演练，让学生在团队合作中提高说唱技巧。
3.巩固练习：a.教师挑选几首具有代表性的童谣，让学生进行巩固练习。
b.学生互评、教师点评，指出不足之处，给予指导。
4.创意展示：a.学生分组进行创意说唱，可以使用道具、舞蹈等表现形式。
b.教师点评，给予鼓励和指导。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调童谣说唱的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.童谣说唱会的主题2.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3.教学重难点：发音、节奏4.教学方法与手段：分组教学、实践演练、师生互动等八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生说唱技巧的掌握程度：发音、节奏、旋律等。
活动 童谣说唱会-人教版二年级音乐下册教案
活动：童谣说唱会-人教版二年级音乐下册教案活动简介童谣说唱会是一场充满儿童趣味性的音乐活动。
通过发掘童谣里面的韵律，帮助孩子们提高音乐感知能力，同时让孩子们感受到音乐的魅力和乐趣。
本次活动适合人教版二年级音乐下册的教学内容，以教材中的童谣为主要学习内容，加以说唱、音乐表演等环节，营造出轻松有趣、寓教于乐的学习氛围。
准备工作在开始活动前，需要准备以下的材料：•人教版二年级音乐下册教材•音乐播放器和音箱•麦克风和音响设备•活动道具：谣儿棒、彩带等活动流程第一阶段：童谣熟读首先要熟读孩子们将要表演的童谣，建议老师在教室里设置报幕员，播放童谣的背景音乐，让孩子们有伴奏作为背景，熟读童谣的韵律和节奏。
第二阶段：说唱训练在童谣熟读后，进入说唱训练环节。
老师可以选取一位学生作为示范，教学生如何进行基本的说唱练习，例如：速度、节奏、韵律等。
同时，可以选出几位学生进行说唱表演，不断重复练习，直到孩子们可以流利地说唱童谣。
第三阶段：音乐表演在说唱训练之后，进入音乐表演的环节。
老师可以在音乐播放器里设置好带有伴奏的童谣音乐，让孩子们结合歌曲节奏和内容，进行表演。
为了增加表演的趣味性，建议准备一些道具，例如：谣儿棒、彩带等。
教学评价在活动的最后，老师可以对孩子们进行教学评价。
评价可以包括以下几个方面：•说唱的流利程度•表演的舞台形象•使用说唱技巧的能力•团队合作精神的体现结语童谣说唱会是一场轻松有趣的音乐活动。
通过这个活动，不仅能够提高孩子们的音乐素养，还可以锻炼孩子们的表演能力和团队合作精神。
希望通过这样的活动，让孩子们更快乐、更有自信地成长。
二年级下册音乐教案第六单元活动童谣说唱会｜人教版
（3）歌曲创编：启发学生创作属于自己的童谣，培养创新思维和音乐素养。
-创作主题：引导学生从生活实际出发，选取有趣的主题进行创作。
-创作方法：教授基本的创编技巧，如重复、变化等，帮助学生完成作品。
2.教学难点
（1）音准把握：二年级学生在音准方面存在一定难度，需要教师耐心指导，加强练习。
4.音乐游戏：组织学生参与音乐游戏，加强团队协作，提高音乐素养。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案第六单元活动童谣说唱会｜人教版，旨在培养学生以下核心素养：
1.增强音乐感知能力：通过学习童谣和说唱，使学生能够感受音乐节奏、旋律的美感，提高音乐鉴赏能力。
2.培养音乐表现力：通过参与说唱表演，激发学生的表现欲望，提高自信心，增强音乐表现力。
-音阶练习：通过音阶练习，帮助学生熟悉各音级，提高音准感知能力。
-互动教学：组织学生互相评价，共同提高音准水平。
（2）节奏感培养：部分学生对节奏感知较弱，需要通过多种教学手段进行针对性训练。
-身体节奏：利用身体动作，如拍手、跺脚等，加强学生对节奏的感知。
-乐器辅助：运用打击乐器，让学生在演奏过程中感受节奏，提高节奏感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解童谣和说唱的基本概念。童谣是富有节奏感和韵律美的儿童歌谣，而说唱则是一种以口头表演为主要形式的艺术。它们在培养音乐素养、语言表达和创新能力方面具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们通过《小老鼠上灯台》和《快乐的小青蛙》这两个案例，了解童谣和说唱在实际中的应用，以及如何帮助我们提高音乐表现力。
（3）创编能力提升：学生在创作过程中，可能遇到无从下手的困难，需要教师给予适当指导。
最新人教小学音乐二下《6童谣说唱会》教案
最新人教小学音乐二下《6童谣说唱会》教案一. 教材分析《6童谣说唱会》是人教小学音乐二下的教学内容，本节课通过童谣说唱的形式，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美和创造力。
教材中包含了6首童谣，每首童谣都有其独特的节奏和旋律，学生可以通过学习这些童谣，提高自己的音乐素养。
二. 学情分析学生在音乐课上已经接触过简单的童谣和说唱，对于音乐的基本节奏和旋律有一定的了解。
但部分学生可能对于童谣说唱的技巧和表达还有一定的困难，需要教师的耐心指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱6首童谣，并能够用说唱的形式表达出来。
2.培养学生对音乐的审美能力，提高他们的音乐素养。
3.培养学生团队合作的精神，提高他们的自信心和表达能力。
四. 教学重难点1.童谣的说唱技巧和表达。
2.音乐的节奏和旋律的理解和运用。
五. 教学方法采用示范法、引导法、合作法、激励法等教学方法，引导学生通过听、说、唱、跳等多种方式，体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备6首童谣的乐谱和相关的教学材料。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备童谣说唱的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放童谣说唱的视频资料，引起学生的兴趣，然后向学生介绍本节课的教学内容，让学生对童谣说唱有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现6首童谣的乐谱，让学生通过看、听、唱的方式，感受每首童谣的节奏和旋律，然后引导学生用说唱的形式表达出来。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行童谣的说唱操练，让学生通过实际的演唱和说唱，掌握童谣的技巧和表达，教师在旁边进行指导和鼓励。
4.巩固（10分钟）教师学生进行童谣的说唱比赛，让学生在比赛中巩固所学的内容，提高他们的自信心和表达能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生通过创编童谣的方式，发挥他们的创造力，然后让学生进行展示和分享。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调童谣说唱的重要性和技巧，鼓励学生在日常生活中多进行童谣说唱的练习。
人教版二年级下册音乐教案《第六单元活动 童谣说唱会》
人教版二年级下册音乐教案《第六单元活动童谣说唱会》一. 教材分析本单元的主题是“童谣说唱会”，选自人教版二年级下册音乐教材。
本节课通过各种形式的音乐活动，让学生感受童谣的魅力，培养学生对音乐的热爱。
教材中包含了5首童谣，分别是《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》、《拔萝卜》和《捉迷藏》。
这些童谣内容丰富，形式多样，既有民间童谣，也有儿歌，适合二年级学生的年龄特点。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的音乐学习中对歌曲、舞蹈等表现形式有了一定的了解。
但由于年龄较小，学生的自律性、合作意识以及音乐素养还有待提高。
在童谣说唱会这一主题下，学生可以通过活泼、有趣的音乐活动，提高自己的音乐表现力，培养团队协作精神。
三. 教学目标1.让学生感受童谣的音乐魅力，体验说唱的乐趣。
2.学会演唱教材中的5首童谣，并能用轻快的节奏进行说唱。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4.引导学生主动参与音乐活动，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握童谣的节奏和旋律。
2.学会说唱技巧，能够流利地演唱童谣。
3.培养学生团队协作能力，提高音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成任务。
3.激励法：通过表扬、鼓励，激发学生的学习兴趣。
4.实践法：让学生在实践中掌握音乐技能。
六. 教学准备1.教学课件：包含5首童谣的图片、歌词和旋律。
2.音响设备：用于播放童谣和背景音乐。
3.童谣道具：如星星、小燕子等，用于辅助教学。
4.课堂练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一首欢快的童谣《小星星》导入，引导学生跟随节奏拍手。
在演唱过程中，教师向学生介绍童谣的背景和特点。
2.呈现（10分钟）教师分别呈现教材中的5首童谣，让学生初步感受音乐的魅力。
每首童谣演唱结束后，教师简要介绍歌曲的内容和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱童谣，注意节奏和音准。
二年级下册音乐教案第六单元活动童谣说唱会｜人教版
二年级下册音乐教案第六单元活动童谣说唱会｜人教版《童谣说唱会》教学设计教学目标：（1）、感受童谣音乐活泼风趣、天真朴素的风格特征，并有进一步了解童谣的愿望。
（2）、演唱和表演童谣，表达出童谣活泼乐观的情绪，探索体验不同风格的童谣。
根据童谣的说、唱、演创编自己的童谣，体验创编成功的快乐。
（3）、引导学生探索体验不同风格特点的童谣，从而了解什么是童谣，并喜欢上童谣。
以童谣说唱会的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与人生的密切联系，积累鉴赏音乐的经验。
教学重难点重点：喜欢在多种形式的音乐活动中，感受、了解童谣，体验童谣带来的乐趣。
难点：愿意用不同形式表现童谣，启发学生创编童谣，组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。
教学过程：一、创设情境，营造音乐氛围：大屏幕显示“童谣说唱会”的主题，师生共同演唱着一首童谣《幸福拍手歌》走进教室。
二、巧设导语，抓住学生心灵：师：今天有一位特殊的客人来参加我们的音乐课，你们看他是谁？白板播放（孙悟空）（设计意图：设置悬念，吸引学生的注意力，使学生的心尽快从课间回到课堂上来）师：孙悟空不去西天取经跑到我们音乐课堂上来干吗呀？原来啊，他被眼前的这几座童谣山挡住了去路。
（出示课件）。
老孙比武擒妖是能手，可他对童谣却一窍不通，想请我们二年一班的小朋友帮助他，大家有信心吗？（有）（设计意图：针对孩子们乐于助人，爱表现的特点，我巧设任务，激发学生的参与热情，从而达到在玩中学的目的）三、营造活动氛围，参与主题游戏：第一关：要求：演唱童谣《打花巴掌》。
过程：在复习《打花巴掌》前，师利用白板写出十六分音符和附点音符节奏，可以让学生更准确的掌握这两个节奏型。
十六分节奏，如平常说的快点快点，快来快来。
师生一起表演拍手游戏《打花巴掌》（录音伴奏）（设计意图：复习北京童谣《打花巴掌》，唱准十六分音符和附点音符，并能用不同方式表现歌曲。
如：在前半部分用拍手打节奏的方式或两人面对面进行拍手等）第二关：白板打出要求：说一说唐僧师徒的童谣。
第六单元《童谣说唱会》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册
3.歌曲《捉泥鳅》的学唱，培养学生对音乐旋律的感知能力，同时教育学生热爱大自然。
4.通过学习《小老鼠上灯台》等童谣，让学生在欢快的氛围中，培养团队协作和集体荣誉感。
5.课程中穿插讲解音乐基础知识，如音高、节奏、音符等，为学生今后的音乐学习打下基础。
6.邀请学生参与创编童谣活动，激发学生的创造力和表现力。
本节课的核心素养目标旨在培养学生全面的音乐素养，激发学生对音乐的热爱，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：熟练掌握《小兔子乖乖》、《捉泥鳅》等歌曲的旋律、歌词和节奏，培养学生的音乐记忆力。
-举例：《小兔子乖乖》中的旋律跳跃，要求学生准确唱出各音高，并注意歌词与节奏的搭配。
本节课将围绕以上内容，结合二年级学生的认知特点，开展丰富多样的教学活动，提高学生对音乐的热爱和素养。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐审美能力，通过学习童谣说唱，感受音乐旋律、节奏的和谐美，提升学生对音乐艺术的鉴赏力。
2.增强学生音乐表现力，通过学唱歌曲、参与说唱活动，激发学生的表现欲望，提高自信心和舞台表现力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和说唱节奏感这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童谣说唱相关的实际问题，如如何在演唱中更好地表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的说唱节奏练习。这个练习将演示如何通过拍手、跺脚等方式感受和表达节奏。
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《打花巴掌》教学设计
教学目标：
1、学会歌曲《打花巴掌》，用轻松愉快的情绪和较有弹性的声音演唱歌曲，吐字清晰。
2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
3、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
教学重点：
用轻松愉快的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
教学难点：
1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学过程
一、导入新课
1、出示节奏XX X︱XX X︱X.X XX︱XX X︱
指名学生打节奏；师生一起打节奏。
师：这是我们玩过的一个游戏的节奏：《拍手歌》（出示课件）
我们一起来吧！（两人一组玩游戏，读准节奏）。
2、北京的小朋友也喜欢玩拍手的游戏，他们把这个游戏叫做“打花巴掌”
（课件出示课题）
二、新课教学。
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
同学们，带上你聪明的耳朵和快乐的心情仔细听。
听听他们是怎样玩的？
（有说有唱）
2、学习说词部分。
（1）读节奏。
师：他们说的节奏跟我们有些不一样，我们先来练习一下。
师先读节奏，生跟读；挑学生读。
（2）学习歌谣。
老师带学生有节奏的读歌谣，边拍边读，注意个别字的读音（呔，北京方言dai）；
学生自己读，边拍边读。
3、学唱歌曲。
（1）再听，学习唱词部分。
师：北京的小朋友打花巴掌时又拍手又唱歌，我们一起来听听他们唱了些什么？
都采了哪些花？
（2）课件出示花的图片。
师简单介绍花的知识。
（3）学唱花的乐句。
学生跟老师学唱歌谱，学唱歌词，注意几个字的读音、附点节奏与情绪的指导。
（4）学生接唱歌词。
用什么样的声音演唱才更好听呢？学生试一试。
（高兴的声音、轻轻的声音、有弹性的声音……）
（5）完整表现歌曲。
提示学生说的部分节奏准确，吐字清晰；唱的部分节奏准确，表达出欢快的情绪。
三、创编活动：
1、创编歌词——师提要求：要押韵。
师：北京的孩子只编到了四月四，我们来试一试继续往下编，可以吗？学生分小组合作创编5——8 月歌词。
（可以提示：五月五我们一起来跳舞、六月六我们一起摘石榴、七月七我们一起做游戏、八月八我们一起吹喇叭）。
2、学生随着音乐完整表现创编歌曲。
师：来，我们把自己创编的歌谣合着音乐完整地表演一次。
用我们快乐的声音唱起来吧。
师生共同唱歌游戏。
四、小结。
同学们，今天我们不仅学会了歌曲《打花巴掌》，还自己创编了那么多有意思的歌词，希望同学们课下继续创编更多更好的歌谣来玩！
教学反思
歌曲《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
是北京地区的一种传统的儿童游戏，边拍手边数着花的名字，两人一组做拍手游戏，该游戏至今仍是孩子们喜欢玩的游戏。
二年级孩子好玩、好奇、好动，因此，边游戏边学习的方式是他们最喜欢的，我由学生们喜欢的游戏《拍手歌》引入本课教学。
这首歌曲分两部分，第一部分是有节奏的读说词，很简单，学生学一遍就会了；第二部分是有旋律的一长句唱词，我主要是通过让学生跟老师先唱唱歌谱再学唱歌词来感受旋律的高低、长短以及附点音符的节奏，指导学生用高兴的声音、轻轻的声音、有弹性的声音来演唱。
唱准歌曲后，让学生根据给出的前四个月份，继续创编歌词，发挥学生们的想象力与创造力编出了“五月五”“六月六”“七月七”…有意思的说词，而且最后一个字还押韵，孩子们很聪明，由于很多学生不断有新想法，在课堂上又不能做到每个都来回答，因此，只能留到课下继续编继续玩。
这节课可以说是全班同学都积极参与的一节课，孩子们的积极性和创造性让我自豪，爱游戏是孩子们的天性，让好玩的游戏加在课堂中，能在“学中玩，玩中学”才是学生喜欢的音乐课，也才是以学生为本的音乐课。