重庆师范大学三下乡社会实践报告
三下乡暑假实践总结报告(2篇)
第1篇一、前言随着我国社会主义现代化建设的不断推进，大学生社会实践已经成为提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力的重要途径。
为了深入贯彻落实党的二十大精神，响应国家乡村振兴战略，我们团队在暑假期间开展了“三下乡”社会实践活动。
本次活动旨在通过实地调研、志愿服务、文化交流等方式，深入了解农村发展现状，助力乡村振兴，同时也为我们大学生提供一个锻炼自我、服务社会的平台。
二、实践背景与目的1. 实践背景近年来，我国农村发展取得了显著成果，但仍然存在一些问题，如农业产业结构单一、农民生活水平不高、农村基础设施薄弱等。
为了更好地了解农村现状，为乡村振兴贡献自己的力量，我们团队决定开展“三下乡”社会实践活动。
2. 实践目的（1）深入了解农村发展现状，为乡村振兴提供有益建议。
（2）提高团队成员的实践能力、团队协作能力和综合素质。
（3）弘扬志愿服务精神，为农村地区提供力所能及的帮助。
三、实践内容与过程1. 实践内容（1）农村产业结构调研：通过实地走访、访谈等方式，了解当地农业产业结构、农民就业情况等。
（2）农村基础设施调研：了解农村道路、水利、电力等基础设施状况。
（3）农村文化调研：收集整理农村传统文化、民间艺术等方面的资料。
（4）志愿服务：为当地村民提供生活帮助、教育辅导、卫生保健等服务。
（5）文化交流：组织文艺演出、知识讲座等活动，丰富村民文化生活。
2. 实践过程（1）前期准备：制定详细的活动方案，联系实践地点，准备实践所需的物资。
（2）中期实施：按照活动方案，有序开展各项实践活动。
（3）后期总结：整理实践成果，撰写实践报告，总结经验教训。
四、实践成果与收获1. 实践成果（1）收集到大量关于农村发展现状的资料，为乡村振兴提供有益建议。
（2）与当地村民建立了良好的关系，为后续工作奠定了基础。
（3）团队成员在实践中提高了自己的综合素质，增强了团队凝聚力。
2. 实践收获（1）对农村发展现状有了更深入的了解，认识到农村发展面临的困难和挑战。
2024年师范生三下乡社会实践活动总结范文（5篇）
师范生三下乡社会实践活动总结范文我极力回想____的三下乡，关于____市坡头区____村育才小学的点点滴滴。
我知道，这很有可能就是我最后的一次三下乡了，所以，我没有告诉我的队友，我是连续坐了三天三夜的车，从海拔____多米到接近海平面的，横跨将近五千公里回来的。
即使这样，我仍然有很多事情做的不够好，作为组长，做的更需要改进。
本次三下乡活动的系列活动很多，而且我们几乎都是毫无经验。
义教，除了我自己外，其他队友都是没有参加过义教的，他们太欠缺相关的经验，而我作为组长并没有过多的提及相关经验介绍;关于义诊，我们队伍没有人有义诊的经验，虽然说我们有促进社那边的陈文璞老师帮忙，以及我们有相关的物资仪器支持，可是我们缺乏相关经验，并受到台风的影响，我们的反应能力太慢了，跟不上实际情况的变化;义演，虽然说这是我们的重头戏，可是还是由于缺乏相关的舞台经验，我们在颁奖环节还是出现了很混乱的一个场面。
我没有考虑到各个队员的生活习惯，从而导致了活动初期出现过一些状况。
活动开始后的一天，我们由于生活习惯的不同，我们所有的队员是分开两栋宿舍住的，可是由于考虑到安全问题，我强制性要求她们住在同一栋宿舍，这时候搞得大家关系挺僵硬的。
我没有考虑到天气原因（台风“启德”），差点吃饭都成了问题。
台风来了，受台风影响，我们所住宿的那个小学竟然停电!没电就意味着，我们就没办法煮饭烧菜，而且煤气是在另一栋宿舍里，我们要在下雨天大台风走过对面的楼房煮饭!我现在回想起来都觉得不敢想象。
我要注意的还有很多，我要学的还有更多，而我要经历的将会更多，三下乡，或许我们下的不仅仅是“乡”，更多的是一种感动。
虽然说三下乡回来有些日子了，可我仍然时不时想起我们一群人吵吵闹闹吃饭的时光;我也时不时想起1班的孩子，他们用天真无邪的声音唱着《虫儿飞》，还有《童话》;我想到军体拳的那帮孩子，他们被我罚着做了很多个俯卧撑后仍不肯低下倔强的头，还记得我教过你们的《我是一个兵》吗;我想到了自愿要求补课练习跳舞《亲亲茉莉花》的那群可爱的小女孩，她们一边拉着你的手，一边嚷着“老大老大。
2024年师范生三下乡社会实践活动总结
2024年师范生三下乡社会实践活动总结一、活动背景介绍2024年，我校师范生参加了三下乡社会实践活动。
本次实践活动旨在通过实地走访、调研、教学等形式，让师范生深入农村基层，了解农村教育、乡村文化、农民生活等方面的情况，增强学生对农村的了解和服务农村的意识，为今后从事农村教育工作打下扎实的基础。
二、活动目标1.了解农村教育的现状和问题，为提供有效的教育培训和改进教学方法提供参考。
2.了解农村学生的学习环境和心理特点，为针对性教育提供依据。
3.了解农村文化传承和宣传的方式，为保护和传承乡村文化提供建议。
4.了解农民生活现状和需求，为提供农村服务和扶贫帮困工作提供支持。
三、活动内容及实施方案1.实地考察：组织师范生走访农村学校、农村家庭等地，了解农村学校教学设施、教师队伍、学生情况以及农村家庭的生活现状和需求。
2.调研问卷：设计问卷，对农村学生、农村教师和农民进行调查，了解他们的教育需求、意愿和生活情况。
3.教学实践：安排师范生到农村学校进行教学实践，为农村学生提供专业的教育培训，提高他们的学习兴趣和能力。
4.宣传活动：组织师范生设计和开展农村文化宣传活动，包括传统文化展览、农民技艺展示等，提高农民对乡村文化的了解和保护意识。
5.农民生活调研：通过走访农户、参与农业生产等形式，了解农民当前的生活状况和需求，为提供农村服务和扶贫帮困工作提供参考。
四、活动效果评估1.农村教育：通过实地考察和调研，我们了解到农村教育存在教育资源不足、教学手段落后等问题。
针对这些问题，我们向当地政府提出了建议，希望能够加大对农村教育的投入，提供更好的教育条件和培训机会。
2.农村学生：通过教学实践，我们发现农村学生的学习兴趣和能力有待提高。
我们对农村教师进行了专业培训，提高他们的教学水平，同时也通过个别辅导帮助农村学生提高学习成绩。
3.乡村文化：通过宣传活动，我们成功展示了农民文化的独特魅力，提高了农民对乡村文化的保护和传承意识。
2024暑期“三下乡”社会实践总结报告
2024暑期“三下乡”社会实践总结报告摘要：2024年暑期，“三下乡”社会实践活动在全国范围内开展，旨在推动优秀青年学生到农村地区开展实践活动，了解和关心乡村发展，并通过自己的努力为农村发展做出贡献。
本报告总结了我参与的2024年暑期“三下乡”社会实践活动的经历和心得体会。
一、实践活动概述2024年暑期“三下乡”社会实践活动是由教育部、共青团中央、农业农村部等单位共同举办的大型社会实践活动。
我校组织了一支由20名学生组成的实践团队，分配到某县的农村地区开展为期两周的实践活动。
实践内容主要包括调研乡村发展现状、开展文化交流、推动农产品销售等方面。
二、实践活动收获1. 了解乡村发展现状：在实践活动中，我们深入农村地区，实地考察了乡村的基础设施建设、农业发展情况等。
通过与当地农民的交流，我们了解到了乡村发展中存在的问题和挑战，增加了对乡村发展的认识。
2. 推动文化交流：我们在实践中主动与当地居民进行交流，了解他们的生活习惯、民俗文化等。
通过举办文艺演出、组织体育活动等形式，促进了城乡之间的文化交流和融合。
3. 推动农产品销售：为了帮助当地农民增加收入，我们通过建立合作关系，帮助他们将农产品销售到城市。
通过宣传推广、组织农产品展销会等方式，提升了农产品的知名度和销售额。
三、实践活动中的问题与挑战1.交通不便：由于农村地区交通条件较差，我们在前往调研地点的过程中遇到了交通阻塞等问题。
这给我们的实践活动带来了一定的困扰，也对时间安排产生了一定的影响。
2.语言沟通问题：由于当地少数民族占多数，我们在与当地居民交流时遇到了语言沟通问题。
虽然我们尽力通过手势、图片等方式进行沟通，但仍然存在一定的障碍。
3.认识不足：在乡村调研中，我们发现自己对乡村发展的认识还不够全面。
我们缺乏系统的理论知识，只有在实践中不断积累经验，才能更好地了解和促进乡村发展。
四、对未来的展望通过参与“三下乡”社会实践活动，我深刻认识到了农村地区的现状以及存在的问题和挑战。
2024年三下乡社会实践活动总结参考（三篇）
2024年三下乡社会实践活动总结参考孩子们性格活跃，对于我们这些初次或仅有过一面之缘的支教者，他们表现出一定的拘谨。
然而，他们内在的活力与对知识的渴望是显而易见的。
在相处的过程中，我们彼此嬉戏，尽管他们偶尔调皮，却也十分懂事，临别之际流露出深深的不舍，这些时刻深刻记录了我们之间深厚的情谊。
美好的时光总是匆匆，转瞬间，____天的支教生活便告一段落。
在此期间，虽然许多朋友在家中享受空调与电脑的惬意，但当我面对孩子们清澈的眼眸时，我深感所有的付出都是值得的。
初期，孩子们活泼好动，课堂秩序不佳，让许多支教老师倍感压力。
然而，通过我的沟通与引导，以及代课老师的协助，最终我们的班级获得了支教老师们的广泛赞誉。
对此，我深感自豪与欣慰，所有的辛劳都化为了喜悦。
此次支教经历，让我提前体验了教师的工作，并得到了锻炼。
当我首次站在讲台上，面对众多渴求知识的眼神，心中涌起一股暖流，仿佛回到了自己的小学时代。
在教学过程中，我注意到部分学生的主动性有待提高，部分同学甚至不愿回答问题，或易分心、讲话。
针对这些问题，我积极寻找解决方案。
每次上课，都有支教老师在旁听课，课后我都会虚心请教，以便改进教学方法，提升自己的教学能力。
尽管这只是一次为期____天的实践活动，但我们肩负的责任并不轻。
要使这些活泼的学生对我们的课程产生兴趣，并非易事，尤其对于我们这些同样身为学生的支教者而言，更需要不断探索与研究。
即使离别在即，我们与孩子们之间的感情却如同久别重逢的亲人般难以割舍。
他们早早地回到学校，为我们打扫校园、搬运行李，并与我们合影留念。
临行前，许多学生纷纷索要照片、联系方式，并写下留言，依依不舍地送我们离开。
如今，当我翻阅他们写给我的信件和礼物时，心中仍会涌起一阵感动。
但我坚信，未来我们仍有缘再聚。
在这个网络时代，保持联系并非难事。
随着时间的流逝，我们的三下乡活动在大家的共同努力下圆满结束。
这段经历不仅为我们带来了感动与思考，更让我们深刻体会到了与板桥镇学生共同度过的美好时光和队友们留下的足迹。
2024年大学生暑期“三下乡”实践总结报告
2024年大学生暑期“三下乡”实践总结报告一、实践背景2024年暑期，我们所在的大学组织了“三下乡”实践活动，旨在让大学生了解农村发展情况，感受农民的生活，同时通过自己的实际行动为农村做出贡献。
二、实践目标1.了解乡村经济发展情况，学习农民种植、养殖等生产技术知识；2.了解农民生活状况，关注农村教育、医疗、环境等问题；3.通过实践活动，提升自己的社会责任感和创新能力；4.积极参与社区建设，推动农村发展。
三、实践过程我们共分为5个小组，分别前往不同的农村地区，每个小组在实践期间都有一位指导教师陪同。
在实践的过程中，我们参观了当地的农田、农户，了解了他们的耕种方式、种植技术和农产品销售情况。
我们还参与了农田作业，亲自体验了种植、收割等工作。
通过与农民的交流，我们了解到他们在农业生产中面临的问题，比如种子质量、肥料使用等。
我们也积极向他们推广农业科技知识，帮助他们解决实际困难。
除了农田作业，我们还关注了农村教育和医疗问题。
我们到当地小学了解教育资源情况，和孩子们一起开展课外活动。
我们还走访了乡村医院，了解农民的健康状况，并向他们宣传预防常见疾病的知识。
四、实践成果通过这次实践活动，我们了解了农村经济发展情况，增加了对农民的尊重和敬意。
我们还学习到了农业生产技术知识，提升了自己动手实践的能力。
在与农民的交流中，我们也关注到了一些问题，比如农业科技与实际生产的脱节、农民的医疗保障等。
我们将把这些问题反馈给有关部门，并积极参与相关的社区建设和志愿活动，为农村发展贡献自己的力量。
五、心得体会通过这次实践，我们深刻感受到农民的辛勤劳动和对家园的热爱。
同时，也认识到自己身为大学生应该肩负起更多的社会责任，为农村发展做出贡献。
实践不仅仅是一种经历，更是一种收获。
通过实践，我们不仅了解到了农民的生活方式和困难，更重要的是，我们发现了自己的不足和可以改进的地方。
我们将会更加珍惜眼前的机会，勇敢地面对问题，不断提高自己的能力和素质。
2024年师范大学生暑期“三下乡”社会实践报告_社会实践大学生工作总结
2024年师范大学生暑期“三下乡”社会实践报告_社会实践大学生工作总结一、活动背景暑假是学生们放松身心的时候，但对于师范大学生来说，暑假更多的是一段充实而忙碌的时光。
2024年暑期，“三下乡”社会实践成为师范大学生的重要活动之一。
本次活动由学校组织，旨在引导学生将所学的知识和理论运用到实践中，促进学生的社会实践能力和综合素质的提高。
二、活动目的1.加深对基层社会的了解。
通过参与“三下乡”活动，师范大学生能够深入基层社区，了解农村的实际情况，感受农村生活。
2.提高学生的实践能力。
实践是检验理论的最好方法，参与“三下乡”活动可以让学生将所学的理论知识应用于实际中，锻炼自己的实践能力。
3.培养学生的责任感。
通过参与社会实践，师范大学生能够深刻认识到自己作为未来社会人才的责任，促使学生养成关心社会、关心他人的行为习惯。
三、活动内容1.农村调研：师范大学生走进农村，参观农民家庭，了解他们的生活状况，聆听他们的心声，深入了解农村的实际情况，为今后的教育工作做好准备。
2.支教实践：师范大学生利用自己的专业知识和技能，走进农村学校，开展支教活动，为农村孩子带去知识和爱心，使他们能够接触到更广阔的世界。
3.农村文化活动：组织农村文化活动，师范大学生与农村居民一起举办庙会、联欢会、文艺演出等，促进农村文化的传承和发展，拉近城乡距离。
四、活动收获1.增长见识：通过“三下乡”活动，师范大学生深入基层社区，了解了农村的生活状况，增长了见识，拓宽了视野。
2.提升能力：在支教实践中，师范大学生运用自己的专业知识和技能，提升了自己的教学能力和沟通能力。
3.培养情操：参与农村文化活动，师范大学生感受到了乡村文化的魅力，增强了对传统文化的热爱和传承意识。
五、心得体会参与“三下乡”社会实践活动，让我们深刻认识到教育事业的重要性，也明白了自己作为未来教育工作者的责任和使命。
面对农村孩子们天真无邪的笑容，我们深感责任重大，也更加珍惜自己所学的知识和技能。
三下乡社会实践报告总结5篇
三下乡社会实践报告总结5篇第一篇：乡村教育支持计划实践感想在三下乡社会实践中，我参与了乡村教育支持计划，深入了解了农村教育的现状与需求，并积极参与了一系列支持计划的实践活动。
通过这次实践，我收获了许多感悟与启示。
首先，我意识到农村教育的不平等与不足。
在乡村学校的调研中，我发现许多农村学校的基础设施、师资力量等方面存在较大的差距，这直接影响了孩子们的学习环境与学习质量。
我深刻认识到，平等的教育权益应该得到重视，我们需要为农村学校提供更多的资源支持，缩小城乡教育差距。
其次，我体验到了乡村教育支持计划的积极推动作用。
在实践中，我们组织了各类教育培训、志愿者支教等活动，不仅为农村学校提供了专业的帮助，也带给了孩子们更多的关爱与鼓励。
通过这些实践活动，我看到了孩子们学习的热情和成长的变化，也更加坚定了我对乡村教育支持计划的信心。
最后，我认识到了自身的成长与责任。
在乡村教育支持计划中，我不仅提升了自己的教育意识与教育能力，还体验到了团队合作的重要性与挑战。
这次实践让我明白，我作为社会一员，应该积极参与到社会实践中，为农村教育做出自己的贡献。
第二篇：农村文化传承保护实践总结三下乡社会实践中，我参与了农村文化传承保护实践，深入了解了农村文化的特点与挑战，并积极参与了一系列保护实践活动。
在这个过程中，我收获了许多感悟与启示。
首先，我认识到农村文化的宝贵性。
在实践中，我们走访了许多老一辈文化传承人，了解了他们的经验与智慧。
这些宝贵的传统文化是乡村的精神财富，具有独特的历史与地域特色。
通过这次实践，我更加珍视农村文化的传承与保护，希望能够为其传承与弘扬尽一份力量。
其次，我意识到了农村文化保护面临的挑战。
在实践中，我们发现许多传统文化正在逐渐消失或被遗忘，取而代之的是现代化的冲击与农村人口的流失。
这让我深思农村文化保护的重要性与困境。
我们需要加大对农村文化的宣传与培养，并探索出一条可持续的文化传承之路。
最后，我认识到每个人都有责任参与到农村文化传承中。
2024年师大学生会暑期三下乡活动总结
2024年师大学生会暑期三下乡活动总结一、活动概述2024年暑期，师大学生会组织了一次名为“三下乡”的暑期社会实践活动。
活动主要内容包括走访农村、扶贫支教和社区服务，旨在增强学生对农村发展和扶贫工作的认知，培养学生的社会责任感和公益意识。
二、活动安排与准备1. 活动策划：学生会成员通过多次会议和讨论确定了活动主题、内容和时间安排。
2. 活动宣传：学生会通过校园广播、宣传栏、社交媒体等渠道宣传活动，吸引了100名学生报名参加。
3. 活动准备：学生会成员制定了详细的活动计划，并与当地政府、学校和社区进行了联系，确保了活动的顺利进行。
三、活动细节与成果1. 走访农村：参与学生分组前往农村，与农民交流，了解他们的生活状况和需求。
学生们还积极参与农田劳动，体验了农民的辛勤付出，并结合自身专业知识，为农民提供一些建议和帮助。
2. 扶贫支教：学生们前往偏远地区的学校，开展支教活动。
他们与学生们建立了深厚的感情，传授了学习方法和知识，帮助他们提高学习成绩，激发了他们的学习动力。
同时，学生们也了解了贫困地区教育资源匮乏的现实问题，进一步认识到教育扶贫的重要性。
3. 社区服务：学生们参与社区服务活动，包括组织文艺演出、开展环境整治和义务劳动等。
通过这些活动，学生们增强了对社区的归属感和责任感，同时也提高了自己的组织能力和社交能力。
活动的开展在不断参与的学生中取得了积极的反响，他们认为通过这次实践活动，他们更加深入地了解了农村情况和扶贫工作，感受到了自己的成长和进步。
同时，他们也向家乡的亲戚朋友传递了这些信息，希望更多人关注农村发展和扶贫工作。
四、活动的不足与反思1. 活动宣传不够：尽管学生会做了一些宣传，但还是有一些同学对活动不够了解，导致报名参与人数不够理想。
2. 活动安排不够合理：有些同学反映活动安排过于紧凑，时间安排不合理，导致了一些活动无法充分开展。
3. 持续性不足：虽然此次活动获得了一定成果，但学生会在活动结束后没有进一步跟进和组织相应的后续活动，导致了活动的持续性不足。
师范生三下乡实践报告(2篇)
第1篇一、前言为响应国家关于大学生社会实践活动的号召，提高师范生的综合素质和社会实践能力，我们学校组织了一次“三下乡”社会实践活动。
本次活动旨在让师范生深入农村，了解农村教育现状，为农村教育事业贡献自己的力量。
以下是我参加本次“三下乡”实践活动的报告。
二、实践背景近年来，我国农村教育事业发展迅速，但与城市相比，农村教育仍存在一定差距。
为了深入了解农村教育现状，提高师范生的教育教学能力，我们学校决定开展“三下乡”社会实践活动。
三、实践内容1. 实地调研我们一行人来到了某农村小学，通过实地调研，了解了该校的教育资源、师资力量、教学设施等方面的情况。
通过与校长、教师、学生的交流，我们了解到农村教育存在的问题，如师资力量不足、教学设施落后、学生学习环境较差等。
2. 教学实践活动在调研的基础上，我们开展了教学实践活动。
我们分组进入各个年级，担任临时教师，为学生们授课。
在授课过程中，我们注重培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的学习兴趣。
3. 文化艺术活动为了丰富农村学生的文化生活，我们组织了一系列文化艺术活动。
如组织学生进行歌唱、舞蹈、绘画等比赛，选拔优秀作品进行展示。
同时，我们还邀请当地文化名人进行讲座，提高学生的文化素养。
4. 关爱留守儿童在农村，留守儿童是一个特殊群体。
我们关注留守儿童的生活状况，为他们提供心理辅导、学习辅导等服务。
我们还为他们准备了学习用品、衣物等物资，让他们感受到社会的关爱。
5. 家访活动为了更好地了解农村学生的家庭情况，我们开展了家访活动。
通过与家长沟通，我们了解到学生在家庭中的表现，以及家庭教育对学生成长的影响。
四、实践成果1. 提高了师范生的教育教学能力通过本次实践活动，我们师范生在教育教学方面有了很大的提升。
我们学会了如何根据学生的实际情况进行教学，如何调动学生的学习兴趣，如何提高学生的学习效果。
2. 增强了社会责任感在实践过程中，我们深刻体会到农村教育的困境，增强了我们的社会责任感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“三下乡”之献爱心边区支教
为全面贯彻落实科学发展观，服务新农村建设，以及为进一步发挥社会实践在加强和改进大学生思想政治教育中的积极作用，引导广大青年学生在社会实践中认真学习实践科学发展观，深入了解基本国情，进行正确的社会观察，不断增强学生在实践中奋发成才的使命感和责任感，并进一步探索“两课”教学与社会实践相结合的道路。
根据校团委的总体部署，结合我院实际情况，积极响应校团委关于开展暑期"科技、文化、卫生" 三下乡的活动的号召, 为此，我院今年暑假举行了“三下乡”社会实践活动。
一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华，谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住暴风雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？
于是乎，八月流火，酷热难耐。
伴着此起彼伏的蝉鸣和万里无云的明净蓝天，我度过了人生中第一个充满着温馨和关爱，洋溢着热情与爱心的富有意义的暑假。
“艰辛如人生，实践长才干”，作为新世纪的大学生，我们最终要步入社会，融入社会。
第一次参加社会实践，我明白了大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式。
通过参加这次实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想和认识。
8月1日至8月20日我在重庆市酉阳县浪坪乡官楠村官楠小学进行“三下乡”爱心支教社会实践活动，通过我和同学在官楠村自发地组织，走访，说服家长而打破了农村的传统教育观念，使得他们有保障的把学生送入我们主办的爱心支教校园。
这次爱心支教活动的主要内容分为以下四个方面：一、暑假作业安排与辅导；二、小学生的综合素质及能力的培养和提高；三、自然科学等兴趣爱好的培养；四、农村学生的思想教育等。
在此期间，我从中领悟到了很多东西，而这些东西将让我终身受用。
社会实践加深了我与社会各年龄段人的感情，拉近了我与他们的距离，也让自己在社会实践中开拓视野，增长才干，进一步明确了我们青年学生的成才之路和肩负的历史使命。
社会才是学习和受教育的大教堂，在那个广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现。
希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。
（一）黄发垂髫，怡然自乐
在此次支教活动中，给我印象最深刻的就是那群天真烂漫的孩子们。
在支教中无时不刻不感觉到他们的强烈的求知欲和无邪的童真童心。
当我给他们讲诉三国演义故事的时候，他们对书中刘关张的义薄云天感慨不已，对诸葛亮鞠躬精粹死而后已的忠心敬仰而向往，对战争的残忍流露出深深的愤恨；当我教导他们读写英语时，他们表现出的浓厚兴趣，踊跃地回答我提出的每一个问题，热烈的讨论临时教材上面列出的颇有意思话题，积极地朗读教材里的单词和课文完完全全体现他们对世界和平祖国和谐的深深向往和天真无邪的快乐。
感觉真的很简单：开心、幸福、责任！
开心的是看到孩子们的笑容，那种没有任何杂质的笑容和强烈的求知欲，那种从心里发出对我们这样的小老师们的尊敬以及将课外知识传授给他们的感激。
幸福，因为孩子们的重视而更显幸福，因为我们已经走过了的童年却能再度去体味的幸福。
责任，对待这群天真的孩子们，觉得自己要尽力，要耐心，因为孩子们是祖国的花朵，是祖国的未来，是我们的希望。
然而让我深深震撼和感动的确是那些失去了亲人失去了家庭的孤寡爷爷奶奶们，他们是孤单的但是他们却并不孤独，他们和所有人一样的健康而热烈的活着，不，他们应该更顽强更乐观更积极更值得敬佩。
我认为，关爱老人不一定需要金钱，更多的是一种心灵的给予，这是一种最默契、最亲密的人际关系，是亲情无形的纽扣，是一种唇齿相依的温暖，是人类伟大的语言。
关爱老人就是关爱自己的晚年，我们应该让老人快乐、健康、毫无后顾之忧地走完他们人生最后的旅程。
这样，我们的内心都散发出温暖的阳光照耀着彼此。
（二）我听我见，我思我感
当初本着提高自我、充实自我、锻炼自我的目的我参加了这次社会实践，从前期紧张有序的准备工作，斗志昂扬的走进社区，到收获成功的喜悦，这段时间以来经历的事情仿佛放电影一般，一幕幕地在我脑中浮现，不尽的汗水，浇灌了成功的花朵。
与当地村委和学校领导从陌生到熟识，我和同学们也从不速之客变成了他们中的一员，拖着疲惫的身体从学校回来，顾不得休息，一回家就忍不住地聊起今天发生的事情，在嬉笑中洗去了一身的疲惫，我们就是这样乐此不疲的忙碌着，我们的辛苦别人看得见，但其中的喜悦只有我们自己能享受。
我们就是这样一群人，每天早上6点钟起床，晚上10点钟睡觉，常常中午也不得休息；
我们就是这样一群人，下午一两点别人午休避暑的时候，我们才开始午饭，直到晚上八九点万家灯火的时候，才想起要吃晚饭了，于是一袋饼干，一杯清水，又投入到了紧张的对明天的爱心支教活动中去。
我们有汗水没有眼泪，有微笑没有怨言，有付出没有计较，因为我们深深知道，现在的辛劳换来的是受用一生享之不尽的财富。
虽然辛苦，但是，小朋友们期许的目光，让我们丝毫不敢懈怠。
虽然辛苦，但是，社区群众温暖的话语，给予了我们更加努力的强大的动力。
的确，再多的辛苦在肯定的目光面前也是显得那么苍白无力，辛苦化成了世界上最美丽的糖果。
实践之所以为实践是因为实践即体验另类生活，从中领悟做人的道理,学会对人处事,学会独立思考和解决问题。
生活之中有太多的东西，需要我们去学习，去体会，去感悟人生的艰辛和美好。
一个小小的细节就能体会出一个人的思想品德，一个细微的动作就能获得别人对你的信任，这在于你能否想到做到。
对一件事有自我的见解，能被别人接受，采纳就是成功，这就是实践的成功。
这次社会实践时间虽然短暂但是意义确是绵长的，我们用自己微薄的力量给与了农村孩子们一点方便，让我们体会到了自己也可以给这个社会做出贡献。
前所未有的尝试，换来非比寻常的体验，实在不虚此行。
结语：百年大计，教育为先。
农村教育的现状，作为一名当代大学生，就更应该发扬与传承吃苦耐劳的精神去为农村教育做贡献，为社会主义新农村建设做贡献，去帮助更多的农村孩子走出大山。
重庆师范大学初等教育学院。