幼儿园中班韵律教案：幸福拍手歌
2024年中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》
2024年中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》教案目标：1.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2.帮助学生掌握简单的音乐节奏。
3.培养学生合作、分享的精神。
教学准备：1.教学课件或黑板2.音乐播放器3.钢琴或电子琴4.手铃或小鼓等小型打击乐器教学过程：一、导入1.老师播放《幸福拍手歌》，让学生聆听，感受音乐的欢快氛围。
2.老师与学生互动，询问他们是否喜欢这首歌，为什么喜欢。
二、音乐欣赏1.老师再次播放《幸福拍手歌》，引导学生关注歌曲的节奏、旋律和歌词。
2.老师用钢琴或电子琴演奏歌曲，让学生跟随音乐拍手。
三、音乐教学1.老师教唱《幸福拍手歌》，注意指导学生掌握正确的节奏和发音。
2.老师引导学生分组练习，每组轮流演唱歌曲，其他组学生跟随音乐拍手。
3.老师邀请部分学生用小型打击乐器伴奏，增强学生的合作意识。
四、音乐活动1.老师组织学生进行“幸福拍手歌”表演，让学生自由发挥，用动作表达歌曲的情感。
2.老师邀请家长参与，共同观看学生的表演，增进家校互动。
五、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。
一、导入1.老师播放《幸福拍手歌》，让学生聆听，感受音乐的欢快氛围。
2.学生自由发表对歌曲的喜爱程度，老师鼓励他们用语言表达自己的感受。
二、音乐欣赏1.老师引导学生关注歌曲的节奏，让学生跟随音乐拍手，体验拍手的乐趣。
2.老师用钢琴或电子琴演奏歌曲，让学生感受旋律的美妙。
3.老师逐句解读歌词，帮助学生理解歌曲的意义。
三、音乐教学1.老师教唱《幸福拍手歌》，注意指导学生掌握正确的节奏和发音。
2.老师将学生分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，其他组学生跟随音乐拍手。
3.老师邀请部分学生用小型打击乐器伴奏，如手铃、小鼓等，增强学生的合作意识。
四、音乐活动1.老师组织学生进行“幸福拍手歌”表演，让学生自由发挥，用动作表达歌曲的情感。
2.老师邀请家长参与，共同观看学生的表演，增进家校互动。
五、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。
《幸福拍手歌》幼儿园教案（精选14篇）
《幸福拍手歌》幼儿园教案（精选14篇）《幸福拍手歌》幼儿园篇1活动前言：春天到了，我们在幼儿园花园边上学习拍手歌，拍手歌在园内飘荡，美妙的歌声夹杂着欢声笑语，让这个春天如此动人。
通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天带给我们的欢乐，让我们了解春天到了，希望就此播种，希望会慢慢发芽，最终会收获果实。
活动目标：1、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。
2、培养节奏感和团结合作的精神。
3、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、欢乐的情绪。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、歌曲《幸福拍手歌》；《芦苇》2、磁带、打击乐器、动作说明图；活动过程：（一）听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。
（二）联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。
1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特点？2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？（青蛙、小猫、小鸡……）3、生活中还有那些声音是有节奏的？（切菜、走路、门铃……）。
（三）出示节奏谱，让幼儿练习节奏。
小狗∣∣青蛙∣小猫X---∣X---∣我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏？（四）让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。
1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受？2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受？教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。
（五）出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。
2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。
（六）组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。
中班音乐教案《幸福拍手歌》
中班音乐教案《幸福拍手歌》一、教学目标1.能够熟练演唱《幸福拍手歌》，体验音乐带来的快乐。
2.培养幼儿的节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容1.歌曲教学：《幸福拍手歌》2.节奏练习：拍手、跺脚等3.歌曲表演：分组演唱、集体表演三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《幸福拍手歌》，掌握歌曲节奏。
2.教学难点：歌曲中的拍手、跺脚等节奏配合。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道幸福是什么吗？今天，我们来学习一首歌曲，名字叫《幸福拍手歌》，我们一起感受一下幸福的感觉吧！2.歌曲教学师：我们一起来听一遍《幸福拍手歌》，注意听歌曲中的拍手、跺脚等节奏。
（播放歌曲）师：刚才大家听得怎么样？有没有跟上节奏？现在，我们一起来唱一遍，我会一句一句地教你们。
（教师教唱，幼儿跟唱）师：很好，我们再来一遍，这次你们自己试着唱出来。
（幼儿自主演唱）3.节奏练习师：现在，我们来练习一下歌曲中的拍手、跺脚等节奏。
请大家站起来，跟我一起做。
（教师示范，幼儿模仿）师：很好，我们再来一遍，这次加快一点速度。
（教师加快速度，幼儿跟上节奏）4.歌曲表演师：下面，我们来分组进行歌曲表演。
每组选一个小组长，负责组织本组演唱。
（分组演唱，教师巡回指导）师：很好，我们再来一次集体表演，大家一起来。
（集体表演）师：通过今天的学习，我们学会了《幸福拍手歌》，也感受到了幸福的味道。
希望大家在今后的生活中，能够珍惜每一个幸福的瞬间。
五、作业布置1.回家后，跟爸爸妈妈一起唱《幸福拍手歌》。
2.家长协助孩子完成歌曲表演的视频，下节课分享。
六、教学反思本节课通过歌曲教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会《幸福拍手歌》，培养了他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。
在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，通过作业布置，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学内容，达到家校共育的目的。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《幸福拍手歌》的歌词内容，知道拍手歌是一种快乐、积极的表现形式。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，让他们在拍手歌中感受到快乐和幸福。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和节奏。
2. 教学难点：让幼儿能够用正确的节奏和表情演唱《幸福拍手歌》。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小礼物等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的音乐角。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的拍手热身活动，引导幼儿感受拍手的快乐。
2. 新歌教学：教师播放《幸福拍手歌》的音乐，让幼儿边听边跟唱。
教师逐句教唱歌词，帮助幼儿掌握歌词内容。
3. 节奏练习：教师引导幼儿感受歌曲的节奏，让他们用手拍打节奏，培养幼儿的节奏感。
4. 演唱练习：教师组织幼儿分组演唱《幸福拍手歌》，纠正他们的发音和节奏错误。
5. 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表现《幸福拍手歌》，如跳舞、拍手游戏等。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地学习和掌握《幸福拍手歌》。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的集体意识和合作精神，让他们在小组演唱中互相鼓励、互相帮助。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让他们在拍手歌中感受到快乐和幸福，增强他们对音乐的热爱。
六、教学评价1. 评价目标：通过演唱、舞蹈、拍手游戏等形式，评价幼儿对《幸福拍手歌》的掌握程度。
2. 评价方法：教师对幼儿的表现进行观察和评价，重点关注幼儿的歌词记忆、节奏感、表情表现等方面。
3. 评价反馈：教师及时给予幼儿评价和反馈，鼓励他们继续努力，提高音乐表现能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行《幸福拍手歌》的演出活动，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
2. 邀请家长参与教学活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
幼儿园中班音乐：幸福拍手歌教案
幼儿园中班音乐：幸福拍手歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解幸福拍手歌的歌词内容，知道拍手歌是一种表达快乐和幸福的方式。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，训练幼儿的协调能力，使幼儿能够跟上节奏，边拍手边唱歌。
3. 情感目标：通过学习幸福拍手歌，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养幼儿积极向上的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会幸福拍手歌的歌词，能够边拍手边唱歌。
难点：让幼儿掌握拍手歌的节奏，做到拍手与唱歌的协调。
三、教学方法：采用游戏法、互动教学法、分组教学法等，通过歌曲、拍手、舞蹈等手段，让幼儿在愉快的氛围中学习拍手歌。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含幸福拍手歌的歌词、图片等。
2. 音响设备：用于播放幸福拍手歌。
3. 拍手道具：如小拍手鼓等。
4. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿自由活动，做一些简单的热身运动，如拍手、摆动手臂等，为的教学活动做好准备。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍幸福拍手歌，播放歌曲，让幼儿边听边跟着音乐拍手，感受拍手歌的节奏。
3. 歌词学习（10分钟）：教师带领幼儿学习幸福拍手歌的歌词，一句一句地进行教学，确保幼儿能够理解歌词内容。
4. 节奏训练（10分钟）：教师示范拍手歌的节奏，让幼儿跟着节奏拍手，逐渐培养幼儿的节奏感。
5. 实践环节（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组轮流表演幸福拍手歌，教师在旁指导，纠正幼儿的动作不规范的地方。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在本次教学活动中的收获，让幼儿认识到学习拍手歌的重要性。
7. 活动延伸（5分钟）：让幼儿自由发挥，创作自己的拍手歌，培养幼儿的创造力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，是否能够主动投入学习活动中。
2. 歌词记忆：检查幼儿对幸福拍手歌歌词的记忆情况，是否能熟练唱出。
3. 节奏掌握：评估幼儿对拍手歌节奏的掌握程度，是否能准确跟上节奏拍手。
2024年幼儿园中班《幸福拍手歌》教案教案
2024年幼儿园中班《幸福拍手歌》教案一、教学目标1.让学生学会唱《幸福拍手歌》。
2.培养学生音乐节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.通过歌曲，教育学生珍惜幸福，关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《幸福拍手歌》，掌握歌曲节奏。
2.教学难点：歌曲中的拍手节奏和歌词的记忆。
三、教学准备1.教学材料：《幸福拍手歌》歌词、音乐CD。
2.教学工具：音响设备、投影仪、钢琴。
四、教学过程1.导入教师带领学生做拍手游戏，引导学生关注拍手的节奏。
教师提问：“同学们，你们觉得拍手是什么感觉？”2.歌曲欣赏教师播放《幸福拍手歌》，让学生欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
教师提问：“同学们，你们喜欢这首歌吗？为什么？”3.歌词学习教师展示歌词，逐句教唱，让学生跟唱。
教师引导学生关注歌词中的拍手节奏，让学生边唱边拍手。
教师提问：“同学们，你们觉得这首歌的歌词是什么意思？”4.歌曲练习教师组织学生分组练习，每组轮流唱歌曲，其他组拍手伴奏。
教师针对学生的演唱进行点评和指导，纠正发音和节奏错误。
5.歌曲表演教师组织学生进行歌曲表演，让学生在舞台上展示自己的演唱和拍手技巧。
教师邀请家长观看表演，让学生感受到家人的关爱和支持。
6.活动延伸教师组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写歌词，表达自己的幸福感受。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，对歌曲的喜爱程度。
2.歌曲演唱：评价学生演唱歌曲的音准、节奏和表现力。
3.歌词理解：评价学生对歌词的理解程度，以及关爱他人的表现。
六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生在愉快的氛围中学会了一首歌曲，提高了音乐素养。
3.在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
附：《幸福拍手歌》歌词(一)幸福在哪里呀幸福在哪里幸福就在我们身边就在我们身边(二)幸福在哪里呀幸福在哪里幸福就在我们身边就在我们身边(三)拍拍手儿唱唱歌我们的心里多快乐拍拍手儿唱唱歌我们的心里多快乐(四)幸福在哪里呀幸福在哪里幸福就在我们身边就在我们身边(五)拍拍手儿唱唱歌我们的心里多快乐拍拍手儿唱唱歌我们的心里多快乐重难点补充：教学重点：1.学会唱《幸福拍手歌》，特别是歌曲中的拍手节奏。
幸福拍手歌中班音乐教案
幸福拍手歌——中班优秀音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和掌握歌曲《幸福拍手歌》的歌词及其节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、拍手等基本动作，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿积极、快乐的情绪，让他们在音乐活动中感受到快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《幸福拍手歌》的歌词及其节奏。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的拍手动作及对应的节奏。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、歌曲CD、手拍道具（如小鼓、木鱼等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合集体活动的氛围。
四、教学过程1. 导入部分（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，营造活跃的课堂氛围。
2. 教学新歌（10分钟）：1. 教师播放《幸福拍手歌》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱，注意纠正发音和节奏。
3. 教师教授拍手动作，让幼儿在唱歌过程中实践，感受音乐的韵律。
3. 实践巩固（5分钟）：1. 教师组织幼儿进行小组活动，让他们互相拍手、唱歌，巩固所学内容。
2. 教师选取部分幼儿进行表演，展示他们的学习成果。
4. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获，让幼儿分享他们的感受。
教师对本次教学进行总结，为下次教学做好准备。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
3. 课后测验：定期进行歌曲演唱测验，检验幼儿对《幸福拍手歌》的掌握程度。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿唱歌、拍手，加强音乐素养的培养。
2. 音乐游戏：教师组织音乐游戏，如“音乐捉迷藏”、“音乐接龙”等，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
七、教学策略1. 情境教学：教师创设丰富的音乐情境，如模拟舞台、森林等，让幼儿身临其境，激发他们的学习兴趣。
2. 互动教学：教师与幼儿互动，如问答、互动游戏等，增强课堂活力，提高幼儿的参与度。
幸福拍手歌中班优秀音乐教案
幸福拍手歌——中班优秀音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解幸福拍手歌的基本旋律和歌词内容。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用正确的节奏和音调演唱幸福拍手歌。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高幼儿的幸福感。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会幸福拍手歌的歌词和旋律。
2. 教学难点：让幼儿能够用正确的节奏和音调演唱歌曲。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、音响设备、乐谱、教学PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍幸福拍手歌的旋律和歌词。
（2）教师示范演唱幸福拍手歌，让幼儿跟随演唱。
（3）教师针对幼儿的演唱进行指导和纠正。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行集体演唱，让幼儿在实践中加深对歌曲的理解和掌握。
4. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的幸福拍手歌。
五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
2. 演唱能力：评估幼儿对幸福拍手歌的旋律和歌词的掌握程度。
3. 创作能力：评价幼儿在拓展环节创作的新歌曲。
六、教学延伸1. 家园共育：教师通过家长群或家访，与家长沟通幼儿在音乐课堂的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起演唱幸福拍手歌，增进亲子关系。
2. 社会实践：组织幼儿参加社区音乐会或幼儿园举办的音乐比赛，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
七、教学反思1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，如：幼儿的参与度、教学方法的适用性等。
2. 针对反思结果，调整后续教学计划，以提高教学效果。
八、教学评价1. 教师通过观察、交流等方式，了解幼儿在课堂上的学习效果，对幼儿进行形成性评价。
2. 在课程结束后，组织一次全面的评价，包括幼儿的课堂表现、演唱能力、创作能力等方面。
2024年《幸福拍手歌》中班标准教案含反思
2024年《幸福拍手歌》中班标准教案含反思一、教学内容本节课选自2024年教材《幼儿音乐活动指导》中班上册第六章《快乐歌唱》，详细内容为《幸福拍手歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐节奏，培养他们音乐欣赏能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握《幸福拍手歌》歌词和旋律。
2. 培养幼儿节奏感和团队协作能力。
3. 提高幼儿音乐欣赏能力，激发他们对音乐兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：小手拍、彩色纸条（用于制作简易乐器）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿围成圆圈，进行简单拍手游戏，让他们感受节奏变化。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教唱《幸福拍手歌》，引导幼儿跟唱。
（2）分句教唱，注意歌曲中节奏变化，让幼儿用小手拍打出节奏。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词。
（2）用节奏棒敲击，让幼儿模仿节奏，培养他们节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌词接龙，加强幼儿对歌词记忆。
（2）团队合作，让幼儿用自制简易乐器为歌曲伴奏。
（1）邀请部分幼儿展示所学成果。
（2）对全体幼儿进行鼓励和表扬，激发他们对音乐兴趣。
六、板书设计1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌词卡片：展示歌曲中关键词汇。
3. 节奏图谱：展示歌曲中节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起练习《幸福拍手歌》，并用小手拍打出节奏。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对节奏感和歌词记忆方面不足，进行有针对性辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中节奏，如走路、跑步等，培养他们音乐感知能力。
同时，鼓励家长参与幼儿音乐活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏变化和歌词记忆。
幸福拍手歌教案 幼儿园中班《幸福拍手歌》教案(优秀10篇)
幸福拍手歌教案幼儿园中班《幸福拍手歌》教案(优秀10篇)编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。
下面是编辑小鱼儿为家人们找到的10篇幼儿园中班《幸福拍手歌》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案篇一活动目标：1、熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。
2、学习根据歌词内容讨论集体舞蹈的动作。
活动重点：熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。
活动难点：学习根据歌词内容讨论集体舞蹈的动作。
活动准备：钢琴等活动过程：一、律动：《手腕转动》、《采茶扑蝶》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《蝴蝶找花》。
三、学唱歌曲《幸福拍手歌》。
1、师：小朋友，你们每天上幼儿园爸爸妈妈都会用车子送你，你们现在觉得幸福吗？为什么你觉得自己很幸福，谁来说一说？（请个别幼儿讲述）刚才小朋友都说了自己为什么觉得很幸福，因为我们的爸爸妈妈、还有很多人都对我们很好，我们生活在这样一个大家庭里，所以觉得很幸福，那今天我们就来学一首跟幸福有关的歌曲，名字就叫《幸福拍手歌》2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。
歌曲的'名字叫什么？（请个别幼儿回答）你们从歌曲里听到了什么？（幼儿回答）你们还有谁听到了不一样的吗？那你们再认真的听老师唱一遍吧！3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。
4、你们这次听到了不一样的吗？5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。
6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。
7、幼儿完整演唱歌曲。
8、分组进行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、复习歌曲《谁是小熊》小学音乐四年级幸福拍手歌教案篇二教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点学唱歌曲；附点节奏教学难点感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备手风琴、竖笛、课件教学过程一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲二、谈话导入：幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”二、学习歌曲：1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、揭示课题今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。
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幼儿园中班韵律教案：幸福拍手歌
活动目标
1、初步学唱弱起的歌曲。
尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
2、发现“顺序”在记忆中的作用。
3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐
活动准备
1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。
2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》
活动过程：
1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。
(1)教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。
(2)改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》
2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。
(1)教师范唱歌曲一遍。
教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
(2)教师引导幼儿回忆歌词内容。
教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?
(3)教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。
(从头到脚)
(4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。
教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。
3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。
(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。
(2)教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。
教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。
如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示)
4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。
(1)教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。
教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。
当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。
(2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。
教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢?
5、音乐表演《幸福拍手歌》。