2010年“重走长征路”实践活动报告
看长征故事实践报告(2篇)
第1篇一、前言长征，是中国共产党领导下的中国工农红军在极其艰难困苦的环境中，为实现革命目标而进行的一次伟大战略转移。
长征不仅是中国革命史上的一个重要事件，也是世界军事史上的奇迹。
为了深入了解长征的历史意义和长征精神，我们组织了一次长征故事实践活动。
以下是本次实践活动的报告。
二、实践目的1. 深入了解长征的历史背景、过程和意义。
2. 学习长征精神，激发爱国主义情感。
3. 增强团队协作能力，提高自身综合素质。
三、实践内容1. 长征历史学习通过查阅资料、观看纪录片、参加专题讲座等方式，对长征的历史背景、过程和意义进行了深入学习。
了解到长征是在中国革命处于危急关头，为了保存革命力量，实现革命目标而进行的一次伟大战略转移。
2. 长征路线实地考察我们选择了长征路线中的一段进行实地考察，从江西瑞金出发，途经于都、兴国、宁都等地，抵达湖南通道。
沿途参观了长征历史遗迹，如红军长征出发纪念碑、于都红军大桥等。
3. 长征故事分享会组织了一次长征故事分享会，邀请长征老战士、专家学者和青年学生代表参加。
通过分享长征故事，让更多的人了解长征的艰辛历程和伟大精神。
4. 长征精神研讨会结合长征历史和现实，开展了长征精神研讨会。
大家就长征精神的时代价值、传承与发展等问题进行了深入探讨。
四、实践成果1. 深入了解长征历史通过本次实践活动，我们对长征的历史背景、过程和意义有了更深刻的认识，认识到长征是中国共产党领导下中国革命的重要转折点，长征精神是中华民族宝贵的精神财富。
2. 学习长征精神在实践过程中，我们学习了长征精神，包括坚定的信念、艰苦奋斗、团结协作、不怕牺牲等。
这些精神品质对我们今后的学习和工作具有重要的指导意义。
3. 增强团队协作能力在长征路线实地考察和长征故事分享会等活动中，我们学会了如何与他人合作，如何共同解决问题，提高了团队协作能力。
4. 提高综合素质通过参加实践活动，我们的综合素质得到了提高，包括历史知识、文化素养、沟通能力等。
重走长征路实践调查报告(2篇)
第1篇一、引言长征是中国共产党领导下的红军在艰难困苦中取得的一次伟大胜利，是中华民族精神的重要体现。
为了深入了解长征的历史意义和革命精神，我们组织了一次重走长征路的实践活动。
本次调查报告将从实践过程、所见所闻、心得体会等方面进行详细阐述。
二、实践过程1. 行程安排本次重走长征路实践活动的行程安排如下：（1）出发前：进行长征历史知识培训，了解长征路线、重要战役和革命精神。
（2）第一阶段：从江西瑞金出发，途径于都、会昌、信丰等地，到达井冈山。
（3）第二阶段：从井冈山出发，途径遂川、宁冈、永新等地，到达湖南的郴州。
（4）第三阶段：从郴州出发，途径宜章、嘉禾等地，到达湖南的桑植。
（5）第四阶段：从桑植出发，途径永顺、龙山等地，到达贵州的遵义。
（6）第五阶段：从遵义出发，途径湄潭、金沙等地，到达四川的泸州。
（7）第六阶段：从泸州出发，途径古蔺、叙永等地，到达云南的镇雄。
（8）第七阶段：从镇雄出发，途径彝良、威信等地，到达四川的会理。
（9）第八阶段：从会理出发，途径西昌、冕宁等地，到达四川的懋功。
（10）第九阶段：从懋功出发，途径小金、马尔康等地，到达四川的阿坝。
（11）第十阶段：从阿坝出发，途径红原、若尔盖等地，到达甘肃的迭部。
（12）第十一阶段：从迭部出发，途径腊子口、宕昌等地，到达陕西的吴起。
（13）第十四阶段：从吴起出发，途径延安，到达陕西的西安。
2. 实践活动在重走长征路的实践过程中，我们开展了以下活动：（1）参观革命遗址：我们参观了井冈山革命根据地、遵义会议会址、延安革命圣地等，了解革命历史。
（2）重走长征路：我们沿着长征路线徒步、骑行，感受长征的艰辛。
（3）缅怀革命先烈：我们向革命烈士纪念碑敬献花圈，寄托哀思。
（4）红色教育讲座：邀请专家学者为我们讲解长征历史和革命精神。
三、所见所闻1. 革命遗址在重走长征路的实践过程中，我们参观了众多革命遗址，深刻感受到了革命先烈的英勇事迹和革命精神。
例如，井冈山革命根据地是毛泽东等老一辈革命家创立的第一个农村革命根据地，遵义会议会址是中国共产党历史上生死攸关的一次会议，延安革命圣地则是抗日战争时期中共中央所在地。
重走长征路暑期社会实践
一、前言为深入学习党史，传承红色基因，弘扬长征精神，增强“四个自信”，培养当代大学生的爱国主义情怀和社会责任感，我们一行人于暑期开展了重走长征路社会实践活动。
本次活动以“传承红色基因，弘扬长征精神”为主题，旨在通过实地考察、参观学习、交流讨论等形式，深入了解长征的历史背景、艰辛历程和伟大意义，进一步坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
二、活动背景长征是中国共产党领导的红军在极其艰难困苦的条件下，为保存革命力量、实现革命目标而进行的一次伟大的战略转移。
长征历时两年，行程两万五千里，途经十多个省份，跨越雪山、草地、河流等险恶地形，创造了人类历史上的奇迹。
长征精神是中华民族宝贵的精神财富，是激励我们不断前进的强大动力。
三、活动内容1.实地考察我们一行人首先来到了江西瑞金，参观了中央革命根据地纪念馆。
通过观看展览、聆听讲解，我们了解了中央革命根据地建立的历史背景、红军长征的起点以及长征途中的一些重要事件。
接着，我们来到了遵义会议会址，参观了会议旧址和陈列馆，深刻体会到了遵义会议的重要意义和毛泽东等老一辈革命家的高瞻远瞩。
2.参观学习随后，我们来到了四川夹江，参观了红军长征夹江会议遗址。
在这里，我们了解到夹江会议是长征途中的一次重要会议，为红军北上抗日奠定了基础。
我们还参观了红军长征夹江会议纪念馆，认真学习了红军长征的历史和精神。
3.交流讨论在参观学习的过程中，我们还与当地的老红军、老党员进行了交流。
他们讲述了长征途中的艰辛历程和感人故事，让我们更加深刻地体会到了长征精神的伟大。
同时，我们还与当地群众进行了座谈，了解了长征精神在新时代的传承和发展。
4.志愿服务为了更好地弘扬长征精神，我们还在当地开展了一系列志愿服务活动。
我们组织了义务讲解、清洁卫生、关爱留守儿童等志愿服务，为当地居民提供力所能及的帮助，展现了当代大学生的良好风貌。
四、活动成果1.思想认识得到提高通过本次活动，我们深刻认识到长征精神的伟大意义，进一步坚定了理想信念，增强了“四个自信”。
重走长征路红色实践报告(2篇)
第1篇一、前言长征是中国共产党领导的红军在艰难困苦中，为了实现民族独立和人民解放而进行的一次伟大远征。
它不仅是中国革命史上的一次重要事件，也是中华民族历史上的一次伟大壮举。
为了缅怀革命先烈，传承红色基因，我们一行人决定重走长征路，亲身感受那段波澜壮阔的历史。
二、实践目的1. 深入了解长征的历史背景、过程和意义，增强对党的历史和革命先烈的敬仰之情。
2. 通过实地考察，体验长征途中的艰难险阻，培养艰苦奋斗、团结协作的精神。
3. 传承红色基因，弘扬长征精神，激发当代青年为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
三、实践内容1. 参观长征重要纪念地：遵义会议会址、红军长征纪念馆、四渡赤水纪念馆等。
2. 重走长征路：从江西瑞金出发，途经贵州、四川、云南等地，行程约1000公里。
3. 采访长征老战士、老红军，了解他们的革命故事和长征经历。
4. 举办红色主题讲座，邀请专家学者讲解长征历史和长征精神。
四、实践过程1. 准备阶段：我们一行人提前制定了详细的行程安排，准备了必要的装备和生活物资。
2. 实地考察阶段：我们首先来到了遵义会议会址，参观了会议旧址和陈列馆，了解了会议的历史背景和意义。
接着，我们来到了红军长征纪念馆，观看了大量珍贵的历史照片和文物，深入了解了长征途中的艰苦历程。
3. 重走长征路阶段：我们从江西瑞金出发，沿着长征路线，途经遵义、赤水、金沙江等地。
沿途，我们感受到了长征途中的艰难险阻，如陡峭的山路、险峻的峡谷、茫茫的草地等。
在行走过程中，我们相互鼓励、携手前行，体验了长征精神的伟大。
4. 采访阶段：我们采访了多位长征老战士、老红军，听他们讲述了那段激情燃烧的岁月。
他们的故事让我们更加深刻地认识到长征精神的伟大和宝贵。
5. 红色主题讲座阶段：我们邀请了一位长征历史专家，为大家讲解了长征的历史背景、过程和意义。
讲座结束后，大家纷纷表示受益匪浅。
五、实践体会1. 长征是一次伟大的革命远征，它体现了中国共产党领导下的红军战士英勇顽强、不怕牺牲的精神。
重走长征社会实践心得体会
重走长征社会实践心得体会重走长征社会实践心得体会近年来，以习近平同志为核心的中共中央高度重视长征精神的弘扬和传承，将其作为当代共产党人的精神财富和行动指南。
为了更好地了解和传承长征精神，我参加了一次重走长征路的社会实践活动，对我来说是一次难得而宝贵的机会。
通过这次实践，我不仅更深刻地认识到了长征精神的伟大意义，也加深了对我自身的成长和人生观的影响。
下面，我将结合我在实践中的所见所闻，总结出自己的心得体会。
首先，重走长征路让我深刻领会到了长征精神的伟大意义。
长征是中国革命历史上的一次伟大壮举，是中国共产党为了革命事业而进行的一次艰苦卓越的战斗。
长征精神体现了共产党人坚定的理想信念、忠诚的精神品质和无私的奉献精神。
在这次实践中，我们重温了中央红军浴血长征、跋涉艰险的场景，深刻感受到了他们舍小家为大家、舍生忘死的英勇精神。
尤其是在重走红军长征路的途中，我们亲身经历了长征路的艰辛和危险，深深体会到了红军战士们的不屈不挠和顽强拼搏的精神。
这些都给我留下了深刻的印象，并对我的成长产生了深远的影响。
其次，重走长征路让我对自身的成长有了更深入的认识。
在这次实践中，我们要面对的是漫长而艰苦的行军路程，要克服各种困难和挑战。
从一开始的行军途中的高山，到中途的河流和森林，再到最后的山火和暴雨，每一个环节都需要我们付出巨大的努力和毅力。
而这些困难和挑战，使我不断地克服自我，培养了我的团队协作能力、自主学习能力和创新思维能力。
尤其是在历经千辛万苦，我们终于到达目的地时，我深感自己通过这次实践得到了很大的成长和提升。
此外，这次实践还让我对人生观有了更深刻的思考。
长征路上的困难和挑战，使我进一步明白了人生不可能一帆风顺，也不可能一蹴而就。
只有敢于面对困难和挑战，勇于迎接艰难，才能取得真正的成功。
同时，重走长征路也让我对人生的意义和价值有了新的认识。
长征是为了人民的解放事业而进行，也是为了民族的独立和强盛而进行。
这使我深深感受到，个人的价值在于为社会和民族的进步做出贡献。
重走长征路实践教学(3篇)
第1篇摘要：长征是中国共产党领导下的一次伟大的战略转移，是中国革命史上的重要里程碑。
为了更好地传承红色基因，弘扬长征精神，本文以重走长征路实践教学为切入点，探讨其在高校思想政治教育中的重要性，并提出实践教学的实施策略。
一、引言长征是中国共产党领导下的红军为了摆脱敌人的围追堵截，实现战略转移的伟大壮举。
长征途中，红军历经艰难困苦，付出了巨大的牺牲，但也铸就了伟大的长征精神。
为了让学生深入了解长征历史，传承红色基因，弘扬长征精神，高校开展了重走长征路实践教学活动。
二、重走长征路实践教学的重要性1. 增强学生的爱国主义情怀重走长征路实践教学让学生亲身感受长征途中的艰辛，深刻理解长征精神的内涵，从而激发学生的爱国主义情怀。
2. 提高学生的思想政治素质通过实践教学，学生可以更加直观地了解中国共产党的光辉历程，增强对党的信仰和忠诚，提高思想政治素质。
3. 培养学生的团队协作能力长征途中，红军战士们相互扶持，共同克服困难。
重走长征路实践教学有助于培养学生的团队协作精神。
4. 丰富学生的历史知识实践教学让学生亲身感受长征历史，有助于丰富学生的历史知识，提高学生的历史素养。
三、重走长征路实践教学的实施策略1. 制定实践教学方案高校应根据长征路线，结合学生实际情况，制定详细的实践教学方案。
方案应包括实践教学目标、教学内容、教学方法、实践时间、实践地点等。
2. 组织实践教学团队高校应选拔一批政治素质高、业务能力强的教师组成实践教学团队，负责实践教学活动的组织、实施和指导。
3. 开展实践教学活动（1）参观红色教育基地：组织学生参观长征途中的重要历史遗址，如遵义会议会址、四渡赤水河等地，让学生亲身感受长征精神。
（2）重走长征路：组织学生模拟长征途中的行军路线，体验红军战士的艰辛，培养团队协作精神。
（3）开展主题讲座：邀请长征老战士或相关专家学者为学生讲述长征故事，让学生深入了解长征历史。
（4）开展实践活动：组织学生开展文艺演出、主题征文、摄影比赛等活动，让学生在实践中学到知识，传承长征精神。
重走长征路活动总结报告(优秀6篇)
重走长征路活动总结报告（优秀6篇）重走长征路作文篇一横山岗上一日行，红军墓前寄哀思。
万里长征凭双脚，红军精神刻于心。
——题记在中国革命史上，有一个时间点，令中国人以及全世界的人都无法忽略。
1934年，红军第五次反围剿失败后，从瑞金出发，开始了历时三年的二万五千里长征。
这一壮举令无数人汗颜。
而今在长征胜利八十二周年后，我校举办了第二届重走长征路活动。
5月18日正午，我校及子龙街小学共壹五2名同学从晋原初中出发，开启了重走长征路的征途。
乘着大巴车，我们来到一家名宿，收拾好行李后，就准备实地体验红军前辈们是如何站岗的。
我们来到大桥边换岗，穿着红军服装，我心里不由得生出一种庄重威严的崇敬之情，我们站的笔直，一点也不敢怠慢，因为我知道八十多年前，红军前辈们吃过的苦、受过的伤，是我们远不能及的。
尽管时间一点一点的过去，同学们仍站如松。
九点半，同学们早早入睡，为明天的征途做充分的准备。
5月19日早上七点半，我们从飞水村出发，前往红军墓悼念英年早逝的红军先烈们。
一路上，我们唱着红军歌曲，排成笔直的一列纵队。
看着沿途宁静祥和的村落，我不由得感叹，若没有红军前辈们八十年前的血流成河，又怎会有如今的繁花似锦？我们一一向烈士们鞠躬后，正式开始攀登横山岗。
千里之行，始于足下。
面对蜿蜒盘曲且望不着尽头的公路，同学们依旧没有动摇，唱着红军歌曲，我们一路纵队，向山顶进发。
时间在一点一点的流逝，我们的体力也在一点一点的消逝。
有的同学便开始抱怨了，见此情景，老师们便鼓励我们说：“前面再过两个弯就可以休息了，再坚持一下”同学们听到这句话，斗志重燃，加快了速度，向山顶冲刺。
不知又过了多少个弯，终于在又一个转角，我们登上了山顶。
只见白云在我们脚下飘荡，松柏在我们脚下傲立。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
二万五千里长征，我们走过的不过万分之一，难道我们有资格叫苦叫累吗？吃过午饭，董主任给我们讲了一个有关红军横山岗的悲痛历史。
八十多年前的一个夜晚，正值瓢泼大雨，红军一个连单独执行任务，脱离了主力部队，结果遇上敌军，一个连的红军战士全部壮烈牺牲，据当地居民回忆，当晚山上红军战士的鲜血染红了整条小溪。
长征社会实践报告
长征社会实践报告一、引言社会实践是培养学生社会责任感和实践能力的重要途径之一。
为了拓宽学生的眼界，提高他们的综合素质，我校组织了一次名为“长征”的社会实践活动。
本文旨在对此次社会实践进行全面总结和分析。
二、活动背景为了让学生更好地了解中国革命历史，提高他们的爱国情感和历史意识，我校决定组织学生进行长征社会实践活动。
此次活动的主要目的是让学生亲身感受长征的艰辛和伟大，加深他们对中国共产党的认识和敬意。
三、活动过程我们一行共有50名学生和5名老师参加了这次长征社会实践活动。
我们从学校出发，乘坐大巴车，先后前往井冈山、遵义会议旧址、红军长征出发地等地进行参观和学习。
在每个地方，我们都有专门的导游带领我们参观，并向我们介绍了相关历史事件和文化知识。
在这些地方，我们不仅了解了中国革命的艰辛和牺牲，还能亲身感受当年长征红军的壮举。
我们还参观了当地的红军纪念馆，通过图片、文字和实物展示，更加深入地了解了那段历史。
四、活动收获通过这次长征社会实践活动，我们收获颇丰。
首先，我们对中国共产党的发展历程和革命斗争有了更加深入的理解。
我们亲身感受到了革命先辈们为实现民族独立和人民解放而不懈奋斗的精神。
同时，我们也深刻意识到了我们作为当代青年的责任和使命。
其次，我们增强了团队合作意识和集体荣誉感。
在整个活动过程中，我们相互支持、相互鼓励，共同克服了困难和挑战。
这次长征社会实践活动不仅是一次历史知识的学习，更是一次团队精神的锻炼和考验。
五、活动反思虽然此次长征社会实践活动取得了很好的效果，但也存在一些不足。
首先，活动时间较短，无法深入了解每个地方的历史和文化。
其次，在一些景区，人流较多，导致我们参观体验受到了一些影响。
因此，今后的社会实践活动中，应该更合理地安排时间，并增加导游的数量，以提高学生的参观质量和体验感。
六、结语通过这次长征社会实践活动，我们深入了解了中国革命历史，增强了爱国情感和历史意识。
这次活动不仅在学术上提高了我们的见识，也在精神上丰富了我们的内涵。
重走长征路活动总结
重走长征路活动总结自从中国革命历史上长征这段壮丽的征程发生之后，这条长征路便成为了一种象征，一种激励和鼓舞人心的象征。
为了纪念和传承这一历史，许多人选择了重走长征路。
我也有幸参与了一次重走长征路的活动，这是我一生中难以忘怀的经历。
这次重走长征路活动是由我所在的大学举办的，旨在通过重温长征历史，学习长征精神，增强大家的爱国情怀和团队意识。
活动从计划到实施历时将近半年时间，期间我们准备了各种学习资料，组织了团队训练，也进行了多次筹备会议，力求保证整个活动的顺利进行。
我们的行程计划是从江西省的井冈山出发，一直走到陕西省的延安。
井冈山是中国革命的摇篮，长征的起点，而延安则是长征的终点和中国革命的圣地。
这两个地方都承载着丰富的革命历史，对我们来说具有特别的意义。
在出发前，我们对装备进行了仔细的检查，确保每个人都有适合的登山鞋、背包和衣物。
毕竟长征路是一段艰苦的旅程，我们必须做好充分准备以应对各种挑战。
除了物质上的准备，我们还进行了体能和心理方面的训练，以增强我们的耐力和意志力。
当我们站在井冈山的脚下，准备踏上长征路的时候，心中充满了激动和敬畏。
我们知道，长征是一场极端艰苦的远征，一次对偏差革命意识形态的忠诚和信仰的追求。
我们每个人都想要通过这次活动，更加深刻地认识和理解这段历史，以及长征的意义。
我们的每一天都是由步行组成的，每天的行程都在20公里左右。
这对于我们大部分人来说是挑战，但我们都坚持下来了。
在行走的过程中，我们不仅欣赏到了美丽的自然景观，还参观了历史遗址和博物馆，学习了许多有关长征的知识。
这些活动不仅丰富了我们的知识，也让我们更加体会到了长征精神的伟大和不朽。
在行进中，我们还遇到了一些困难和挑战。
有的同学脚起了水泡，有的同学没有适应高海拔的环境，还有的同学在途中感到疲惫和无力。
但是，正是在这些困难和挑战中，我们展现了坚持和团队合作的精神。
大家互相激励，互相帮助，没有一个人被落下。
最终，我们到达了延安。
再走长征路社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景长征，是中国共产党领导下的红军在1934年至1936年间进行的一次伟大的战略转移。
这场历时两年、行程二万五千里、跨越十几个省份的长征，不仅是中国革命的重要转折点，也是中华民族不屈不挠精神的集中体现。
为了深入学习和传承长征精神，我们组织了一次“再走长征路”的社会实践活动。
二、活动目的1. 通过实地走访长征路线，深入了解长征的历史背景、过程和意义。
2. 深入体会长征精神，激发青年学生的爱国情怀和奋斗精神。
3. 增强团队协作能力，培养吃苦耐劳的品质。
4. 促进红色旅游发展，为当地经济发展贡献力量。
三、活动时间及地点活动时间：2021年7月15日至7月25日活动地点：江西省、贵州省、四川省等长征路线沿线地区四、活动内容1. 走访红军长征出发地——江西省瑞金市在瑞金市，我们参观了红军长征出发纪念碑、红军烈士纪念馆等地，了解了红军长征的历史背景和出发前的准备情况。
2. 参观红军长征纪念馆——贵州省遵义市遵义会议是中国共产党历史上的一个转折点，我们参观了遵义会议会址、红军长征纪念馆，深入学习了遵义会议的历史意义。
3. 走访红军长征重要节点——四川省泸定县在泸定县，我们参观了泸定桥、红军长征纪念馆，了解了红军飞夺泸定桥的英勇事迹。
4. 参观红军长征胜利会师地点——甘肃省会宁县城在会宁县城，我们参观了红军长征胜利会师纪念碑、红军长征纪念馆，感受到了红军胜利会师的喜悦。
5. 沿途徒步体验长征路在长征沿线地区，我们选择了部分具有代表性的地点进行徒步体验，感受红军长征的艰辛。
五、活动成果1. 通过此次实践活动，同学们对长征的历史有了更加深入的了解，深刻体会到了长征精神的伟大。
2. 活动期间，同学们团结协作，克服了种种困难，培养了吃苦耐劳的品质。
3. 活动结束后，同学们纷纷撰写心得体会，表达了要传承长征精神、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的决心。
六、活动总结1. 长征精神是中华民族的宝贵精神财富，我们要深入学习、传承和发扬。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2010 年西安工业大学校学生处暑期实践报告
2010年西安工业大学校学生处暑期实践队
暨重走长征路实践报告
实践活动参与者领队杨栋、马戈队员彭彪刘耕孙佳琪李里昂徐建斌王小凤等
实践主题：重走长征路
实践时间：2010年7月11号到2010年7月17号。
时间地点：宁夏固原，陕西延安等。
现将此次实践活动的有关，情况报告如下：为使广大团员青年积极投身社会实践活动，充分发挥自身优势，为社会主义建设做贡献，并且过一个祥和、文明、充实而有意义的暑假，根据团中央、团省委、学校党委、团委有关文件精神，我校学生处积极开展暑假社会实践活动。
现总结如下：
一、活动的主题今年暑假校学生处开展的大学生社会实践活动以“强化社会责任感，落实科学发展观，紧追时代主题，大力倡导长征精神”为主题。
共组织13人团队赴两省进进行暑假社会实践活动。
全面贯彻“科学发展观”重要思想，认真贯彻落实党的十七大精神，按照中共中央、国务院下发文件等精神，围绕我校学生的培养目标，突出社会责任感教育，广泛动员广大青年学生积极参与社会实践，强化社会实践经历，积极引导广大青年学生在丰富生动的社会实践中学习、宣传、实践“长征”重要思想，并且在实践中提高了自身素质，落实了科学发展观，进一步增强了青年学生建设祖国、振兴中华的责任感、使命感和紧迫感。
今年暑假大学生社会实践活动仍然坚持“受教育、长才干、做贡献”的原则，充分发挥了青年学生的智力和人才优势，深入社会各个层面开展社会调查活动，强化对国情和省情的认识，传播科学技术和文明新风，为农村经济和社会发展做出积极贡献。
二、活动的指导思想深入学习、宣传、贯彻党的十七大精神，以“实践科学发展观”重要思想为指导，以“重走长征路”为主题，充分发挥大学生知识技能优势，以分散为主，按照亲身实践、放飞思想的原则，进一步深化对长征精神深化认识和实践活动，切实把党和政府的期望贯彻到学生的实际生活中。
在这样的指导思想下，参与的学生获得了先前在生活学习中没有的知识积淀，实践的内容和形式和客体的意识形态获得了充分的结合。
三、活动的重点内容和形式校学生处今年的暑假社会实践活动在总结以往工作经验的基础上，充分发挥了学生工作处优势，采取点面结合、集中组队与就近就活动相结合的方式进行。
活动形式重点以社会调查、实地采访、参观为主，由各院系围绕以下主要内容组织学生参加。
实践是马克思主义的精髓所在，我学生处在现当代大学生自身价值观、世界观进入一个迷茫期组织此次暑期社会实践是十分必要的，在这个漫长的假期中大学生的思想毕竟会进入一个极其松散的阶段，因此，活动的主要内容——“长征精神”的重新追回对学生的身心都是一次十分有益的锻炼。
五、总结我们通过精心组织，认真策划以及各系、各年级的高度重视，充分发动，保证了学生投入到活动中去，使活动搞得扎扎实实、丰富多彩。
实践活动结束后，各系的同学写出了活动总结，通过开展“实践归来话成就”主题活动，组织了参加“暑期社会实践暨重走长征路”社会实践学生展开交流，选树典型，加强宣传，扩大教育成果。
通过这次活动我们积累了经验，获取了各方面比较全面真实的材料，对以后的研究和教学工作提供了素材。
高等教育本身是一种实践
活动，人类实践活动的形式是多种多样，教育活动就是其中的一种。
但教育不是仅仅只是坐在教室看着教材，而我们在接到许许多多学生的反馈意见后也发现学生在学校中更加需要的是社会实践。
随着知识经济时代的到来，教育的作用凸显，并逐渐成为人类实践活动中极其重要的一种。
而高等教育作为教育活动的较高阶段，体现为为社会培养高素质人才的实践活动。
这项实践活动绝不仅仅是从书本到书本的过程，还包括了实践教育。
教师和学生两方面的主体，以与教学内容相关的自然和社会为客观对象，不仅让学生理解和消化教师传授的知识和技能，而且培养起学生的动手能力、社会活动能力、发现问题与解决问题的能力，最终达到培养创新能力的目的。
通过参观、听报告、考察、走访与社会调查等方式来对书本知识进行反思。
这是针对我们学生动手能力差进行的训练机会。
一般官方和媒体谈的社会实践就是大学生利用暑假的时间走向社会，以了解认识，考察体验社会为目的的实践活动。
在实践教育中，学生通过社会实践的方式，发现和认识社会，社会也会为大学生的进一步学习提供了无数机会，为大学生上了最生动的一课，社会以及社会中的各个机构组织产生了形形色色的社会形态，这些对大学生来说都是十分陌生的，这就增加了实践的必要性。
这是通过大学生社会实践的方式对社会索取经验的表现。
当然社会给予教育的支持绝对不仅仅是提供教材这么简单，还有很多种表现。
但是无论如何，实践活动最终是服务于社会的，这也是我们学生处最基本的宗旨。
我学生处通过学生社会实践的重要方式与社会产生了互动。
具体表现在：第一方面，青年学生到红色景区去进行的社会实践把大学生活泼的思想传播到当地，有利于当地思想的交织和融合，同时社会会对此作出反馈，大学生自身也是一个获得成长的好机会，只有这样做才有利于他们有针对地改进自己在生活和学习中的研究问题方法和处理问题的能力；第二方面，青年学生向比较落后的地区进行的社会实践活动，带去了知识和文化，有利于当地文化素质的提高，特别是有利于当地教育的发展。
同时新时代的“重走长征路”可以让大学生通过体验艰苦的生活景况，更加全面完整的了解当下国情，树立对社会的责任感，在走出校园，走上社会以后用他们的知识和智慧为红色旅游区的教育和全面建设作一定的贡献。
从更长远的角度来看，社会实践不是一蹴而就，一劳永逸的事情，因为社会的发展变化是无止境的，校园与社会没有绝对的界限。
这次的社会实践是以长征精神为切入点的，可以帮助大学生了解中国的过去与传统、现状与国情，也可以帮助其了解世界动态，这是一个纵横交错，校园与社会互动相间的系统工程。
所以社会实践过程是一个永动的过程，对大学生而言是一个“观于外、省于内、修于己”的动态演化过程。
在此次的社会实践中我们处也着重培养了大学生在实践团队中的协作、人际关系等社会技能，当代大学生在获得教育机会方面是十分简单的，只是需要自己的努力就可以达到了，但再现如今的教育下许许多多的大学生却为自己如何与他人之间的关系犯了难，这次活动我们秉着由细节着手，以小见大的方法为大学生培养这种能力。
在团队中的锻炼在推广到学生的生活学习中去。
本次“冲走长征路”活动在带队老师和参与学生的共同努力下获得了圆满成功，这也为我们处开展其他不同类型的活动提供了借鉴的意义。
西安工业大学校学生处 2010年8月1日。