第十课 他们需要关爱
《他们需要关爱》教案
《他们需要关爱》教案大家好，我今天说的内容是《社会主义公民素养教育---关爱》程，第三单元《他们需要关爱》第一时。
一、说教材本是有xx新学校研究中心开发，社会主义公民素养教育题组编写的中小学德育创新与发展----社会主义公民素养教育实验程，三年级用书《关爱》程的第三单元《他们需要关爱》，第一部分“故事与思考”。
这个故事是关于长大与担当的故事，特别需要老师留出时间让学生认真阅读和体会。
随着自己慢慢长大，当身边出现越来越多需要帮助的人的时候，作为小学生的我们可以做些什么呢？教师要启发学生建立起长大与责任，行动与爱心之间的联系。
说教学目标能说出老人和病弱残疾人在生活中的不方便，通过观察，总结他们在不同场合需要哪些帮助，得出自己可以做些什么和应该如何做的结论，培养关爱他人的行为习惯。
二、说教学重、难点教学重点：让学生回想自己乘坐公交车的体验，说出车上需要关爱的人以及为什么需要关爱。
教学难点：由于地区原因，大部分学生没有乘坐过公交车，没有体验过给别人让座，不能很好的完成教学体验。
三、说教法社会主义公民素养教育，是要让学生在与社会中的他人相处过程中去感受世间的温馨与关爱，这一单元主要以小学生会频繁接触的公交车厢为社会缩影，通过让孩子观察公交车上各式各色的人物和交流与他们相处的经验将关爱他人延伸至整个社会大范围。
四、说教学过程、师生问好。
2、学生大声说出看到的图片内容。
3、师生交流乘坐公交车的经历及趣事。
4、读故事，回答问题：（1）从哪里可以看出奇奇长大了？（2）和奇奇一起上车的老人为什么没有做到座位？（3）在公交车上需要给哪些人让座？为什么？（4）你乘坐公交车时给别人让过座吗？、总结我们在乘坐公交时要给哪些人让座，因为他们需要关爱。
6、我是关爱小天使，帮助他人我能行（1）小组交流。
（2）完成表格填写。
（3）小组展示。
7、小结。
他们需要关爱PPT课件
12
人民币上有没有为盲人提供的识别标志
有！
2020年10月2日
13
中国有没有保障残疾人权益的法规
2020年10月2日
14
中国有没有保障残疾人权益的法规
有，《中华人民共和国残疾人保障法》
2020年10月2日
15
中国的助残日是每年几月的第几个星期日
2020年10月2日
16
中国有没有保障残疾人权益的法规
五月的第三个星期日
2020年10月2日
17
公共汽车上有没有为残疾人提供的座位
2020年10月2日
18
公共汽车上有没有为残疾人提供的座位
有！
2020年10月2日
19
中国残疾人的组织称作什么
2020年10月2日
20
中国残疾人的组织称作什么
中国残疾人联合会
2020年10月2日
21
中国有多少万残疾人
2020年10月2日
22
中国有多少万残疾人
6000万人
2020年10月2日
23
为了帮助残疾人，帮助他们的子女，在全国 少年儿童中开展了什么活动
2020年10月2日
24
为了帮助残疾人，帮助他们的子女，在全国 少年儿童中开展了什么活动
红领巾助残活动
2020年10月2日
25
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一年级下品德与社会教案他们需要关爱_苏教版
道德与生活《他们需要关爱》一、内容说明：本课是苏教版道德与生活一年级下册第三单元第二课的内容。
教材中让学生认识残疾人在生活上的很多困难，以及认识张海迪身残志坚的事迹，这些离学生的实质生活太遥远了，所以教师在教课中对教材进行了二度开发，让学生换位体验，燃起对残疾人的怜悯和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培育学生的爱心。
二、教课目标：1、体验残疾人在生活中的真切困难。
2、增进关于残疾人尊敬、友善的感情。
3、认识社会生活中各样为帮助残疾人设置的设备，以及帮助残疾人的做法。
教课要点：指引学生体验残疾人在生活中的真切困难，并从中获得感悟。
教课难点：激发学生在生活中尊敬、帮助残疾人。
三、教课方案企图：道德与生活课程是以小孩的生活为基础、以培育道德优秀、乐于研究、热爱生活的小孩为目标的活动型综合课程。
所以，整堂课主要联系学生的生活实质，让学生在活动、游戏中获得感觉、体验、研究和意会，并从中获得感情的沟通、优秀习惯的培育及能力的发展。
四、教课准备：丝巾，课件，100 元人民币，学生收集残疾人的故事。
五、教课活动过程：1、创建情境，初步感觉(1)、讲话导入，出示图片，谈谈图片上的人跟我们长得有什么不同样？小朋友个个是健康、开朗的孩子，获得老师精心的培育，父亲母亲的喜爱，多么幸福呀！可在我们的社会中还生活着很多残疾人。
小朋友们，你们知道，什么样的人叫残疾人？（板书“残疾人”）(2)、小朋友们说得对，因为天生或后天的不测，而使身体器官或功能有了缺点的人，我们称他为残疾人。
你见过残疾人吗？2、经过活动，加深体验(1)、固然同学们可能都见过残疾人，可是对他们不必定有好多认识。
此刻，我们一同来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。
（老师先请两位同学到前方来，做蒙眼走路的体验活动，一人把眼睛用丝巾蒙住，体验盲人，一人明眼走完整程，路线是教室一圈。
）请同学们谈谈领会。
(2)、下边，我们再来体验一下“单手戴红领巾”，一只手禁止动，只好用另一只手来戴。
他们需要关爱【课件设计】.ppt 优质课
尝试、研究、合作 、竞争
开始部 分
准备部 分
教学过 程
游戏 谈话活动
基本部
体验探究
分解教学 完整教学
总结
分
结束部 分
总结
教师总结： 本次课以新课程标准为依据，梳理健康第一的指导思想，以学生发展为中 心，以身体练习为主要手段。培养学生情感态度价值观，提高学生主动参与活 动得意识，使学生得到全面的发展，在和谐快乐的集体氛围中合作学习，体验 成功的喜悦，养成高尚的道德情操。
重点与难点
1引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志 坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人 的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。 2 能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。
3帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料，获取 信息的能力。 4通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识竞赛等活 动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许 多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任. 教学过程：
教学目 标
1 、情感和态度 引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教 育学生尊敬而不是歧视残疾人，使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所 能及地帮助他们，培养学生的爱心。 2 、行为与方法 能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。 3 、知识与技能 帮助学生了解社会对残疾人的关心和帮助，培养搜集资料、获取信息的能力。
课题：他们需要关爱
课题：他们需要关爱
工作单位：
他
设计思想
们
需
教学目标
要 关
一年级品生下册《他们需要关爱》教案苏教版
主持人：大家好，我是爱爱鸽。这次“爱心助残知识小竞赛”以抢答和必答两种形式进行，先进行抢答题比赛，要我们读完后说：“开始”再抢答，违者以弃权处理。后进行必答题竞赛。下面介绍四个参赛队。
板书设计
10他们需要关爱
(挂 图)
教学后记
课题
10他们需要关爱
课型
活动
本课题教时数：2 本教时为第 2 教时 备课日期3月20 日
教学总目标
1、情感与态度：引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使用使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。
课题
他们需要关爱
课型
新授
本课题教时数：2 本教时为第1 教时 备课日期 3月 20 日
教学总目标
1、情感与态度：引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使用使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。
2、行为与习惯：能尊重残疾人，设身处地为残疾有着想，热情帮助他们解决困难。
知识竞赛题：
（1）抢答题目：
被称为中国当代“保尔”的是谁？（张海迪）
马路的人行道上有没有专门为盲人设置“盲道”？（有）
“国际盲人节”是几月几日？（8月12日）
人民币上有没有为盲人提供的识别标志？（有）
中国有没有保障残疾人权利的法规？（有《中国人民共和国残疾人保障法》）
中国的助残日是每年的第几个星期日？（五月的第三个星期日）
2、行为与习惯：能尊重残疾人，设身处地为残疾有着想，会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料与获取信息的能力。
《他们需要关爱》说课稿
《他们需要关爱》说课稿今天我说的课题是来自于苏教版小学一年级下册品德与生活教材第三单元“爱的行动”中的第二课《他们需要关爱》爱心的培养是儿童的成长过程中重要的内容之一它贯穿于儿童的整个发展进程之中教材设置“爱心行动”这一单元主要是针对现在的儿童都是独生子女享尽了家人、社会的关爱只知道受人爱不知道去爱人的现象针对《他们需要关爱》这一课题我将从三个方面来进行说课首先是活动目标设计然后是活动版块设计最后是教学过程设计在本单元中安排《他们需要关爱》这一课目的在于让儿童了解残疾人是最需要社会关爱的群体他们在身有残疾、生活难以自理的情况下仍能战胜病残顽强地生活、学习和工作并获得成功在本课的的教学中我将指导学生参与换位体验活动从而引导他们体验残疾人生活的艰难不易学习残疾人身残志坚的乐观精神并能伸出自己的小手去关爱、温暖他们针对这样一个前提我为本课设立了以下活动目标：在情感与态度：方面通过对本课的学习引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难了解残疾人身残志坚的事迹教育学生尊敬而不是歧视残疾人使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情并力所能及地帮助残疾人培养学生的爱心在行为习惯：方面让学生能尊重残疾人设身处地为残疾人着想热情帮助他们解决困难在知识与技能：方面帮助学生了解社会对残疾人的关心和帮助培养学生搜集资料获得信心的能力在过程与方法：方面通过观看录象资料参与换位体验活动聆听残疾人故事观察残奥会图片讨论和交流社会现象看DV画面听音乐等活动使学生从多方面认识和体会到残疾人在生活上的困难全社会的每一个人都应该给予残疾人关爱和帮助这是每个公民的责任平时的教学让我深知在有些情况下模拟具体情境的确能萌动学生的内需为了让学生积极投身于特定的角色和具体的生活情境给他们提供一个尝试扮演全新的角色体验全新的生活产生全新的情感和生活体验的机会我们在本课设计了“换位体验”这一活动版块小学生非常喜欢听故事如果能把需要进行价值引导的内容融入故事中在适时配上生动、形象、富有感染力的画面就能自然引导他们带着自己已有的经验融入其中考虑到再现残疾人身残志坚获得成功的事迹更能激起学生心灵的震撼产生情感上的共鸣我又设计了感受“他也行”这一活动版块充分利用课外资源让儿童走出课堂到社会中去观察去体验以搜集资料获得信息激发感情树立正确的人生观也是《品德与生活》中应该达到的目标只是由于受地区资源的限制农村缺乏关爱残疾人的机构和设施身处农村的孩子不能集中接触到那么多的残疾人由于这种种原因使得学生在情感上很难深刻地燃起对残疾人的同情和关爱之情这种情况对于教学是一种挑战针对这一现状在本课教学中我还设置了第三个活动版块这就是“走近他们了解他们关爱他们”三大活动版块的设计让孩子们从换位体验到亲眼看亲耳听目的在于启发和引导他们发现残疾人在生活上的困难理解残疾人内心的痛苦了解残疾人成功的不易激发学生燃起对残疾人的同情和关爱在此基础上教育学生尊重和关心我们身边的每一位残疾人并能用自己的爱心去温暖他们用自己的实际行动力所能及地帮助他们让爱的种子撒向每个残疾人的心田为了实现本课的活动目标我课前做了如下准备：1《千手观音》的录象片段2动画片《宝莲灯》片段3残疾人演奏家周舟的故事4残奥会上运动员的精彩图片5普通残疾人受帮助和受歧视的对比图片6自拍DV并配乐《世界需要热心肠》7全社会关爱残疾人的资料和图片同时我也让学生做了以下准备：1每人准备一块手帕2每人准备一根拐杖本课的教学过程我是这样设计的：一、以《千手观音》的录象片段导入新课《千手观音》是XX年春晚的一大亮点这个节目已经称得上家喻户晓了我相信即使一年级的孩子也会有所了解而且表演节目的全是聋哑人（播放《千手观音》动画）抓住契机以它来导入新课唯美的画面足以令孩子们眼前一亮精神为之一震注意力高度集中接着我相机介绍如此精彩的舞蹈是一群听不见声音的聋哑人跳的此时的学生心一定会隐约产生复杂的情感体验这当中肯定有惊讶也有敬佩接着我问：聋哑人跟我们有些不同呢学生回答后我指出：我们称这些聋哑人为残疾人在学生对残疾人这一概念有了初步理解后我进一步帮助学生拓展对残疾人这一概念的理解什么样的人可以称为残疾人呢在学生回答的基础上我进行简要总结：像这样眼睛看不见耳朵听不见没有手或失去了脚嘴巴不会说话的人我们称他们残疾人在这里考虑到学生的年龄特点和理解能力我只是从直观上对残疾人进行了解释而没有上升到理论的高度接着完成如下过渡：在我们的生活中有许许多多的残疾人他们能像我们这样轻松、快乐地生活就让我们来亲自体验一下他们的生活吧由此顺利地完成了由导入向换位体验活动的过渡二、换位体验活动在这一环节我首先让学生拿出事先准备好的手帕自己蒙上眼睛摸索着前进这一环节的设计旨在让学生通过换位体验明白盲人走路的艰辛接下来我让学生拿出拐杖蜷起一条腿慢慢前进这一环节的设计目的在于让学生了解瘸腿前行的困难然后我让学生观看他们最爱看的动画片《宝莲灯》（但只是无声的画面）这一环节的设计是想让学生深刻体会到生活在无声世界里的聋人的痛苦三次体验活动过后我让学生谈谈自己的体会：假如你是残疾人你会样在自己深刻的换位体验后再谈自己的感想学生自然会感触颇深此时我再次让他们看《千手观音》舞蹈演员训练的画面引导他们明白：这个舞蹈的成功这些聋哑人演员付出了比平常人多得多的努力他们是值得我们学习令我们敬佩的至此我想学生的心目中一定对如何对待残疾人有了新的认识了三、感受“他也行”这是我设计的第二个活动环节首先完成过渡：其实在我们这个可爱的社会中残疾人通过努力也能取得成功下面就让我们来认识一下他们吧完成过渡之后我让学生观看音乐神童周舟的小时侯的故事我想同龄人的事迹更容易激起学生产生情感上的共鸣关爱同龄残疾人的欲望也一定会在他们心中萌芽看完周舟的事迹介绍后我再进行拓展延伸让学生观看残奥会上运动员比赛和领奖的精彩图片作为一个中国人看到中国运动员在运动会上拿到奖牌肯定会非常激动这一点我想孩子也不会例外出示这些图片就是想激发学生对残疾人运动员的敬佩听故事和看图片就是想让他们明白残疾人和平常人没有区别我们应该以一颗平常心来对待他们甚至要更加关爱他们其实到这儿我仅仅让学生们接触到的是残疾人当中的一小部分而且是一些成功的典型为了不使教育陷入一个误区避免学生忽视对那些平凡的残疾人的关爱和帮助我便带领学生进入了下一个活动环节四、让我们“走近他们了解他们关爱他们”走近普通残疾人了解他们的学习、生活和工作达到让学生产生关爱和帮助身边每一位残疾人的意识才是我本节课教育的宗旨为此我向学生出示了一组对比性的图片：一部分是倍受社会帮助和关爱的普通残疾人的图片；一部分是遭到个别人歧视和欺负的普通残疾人的图片看完图片后我让学生辨析对错找出原因讨论交流正确的做法形成正确的认识可以直接指导学生以后的行为朝积极健康的方向发展因为只有把意识落实到行动中才是完成了真正的教育接下来我又组织他们进行进一步的讨论：在你们身边有残疾人你以前是如何对待他们的以后你准备如何对待他们你看到周围有人欺负残疾人以后如果被你看到了你办这一系列的问题将直接使学生反省自己并指导他以后的行为由名人到普通人由个体推广到集体通过对残疾人生活的全面了解促进学生产生关爱和帮助残疾人的欲望到此为止应该说同学们已经产生了这种欲望为了使这种欲望更加强烈我又适时出示了一组介绍我国社会关爱残疾人的图片：1人民币上有盲点帮助盲人触摸它的数额2公共汽车上有专门为残疾人提供的座位3马路上有专门为盲人设置的盲道4每年五月的第三个星期天是助残日我国号召全社会帮助和关爱残疾人通过这个环节的介绍我想让学生明白关爱和帮助残疾人需要我们每个人的努力五、总结延伸推向高潮在这一环节我设计了这样一个问题让大家讨论：是不是我们只需要关心中国的残疾人就够了这一问题的切入目的是让学生明白爱心无国界只要是残疾人我们都应该义无返顾的去关爱和帮助明白了这一道理后我让学生欣赏制作的DV（人们关爱、帮助残疾人的片段剪辑）并配上《世界需要热心肠》的音乐看着那一幕幕感人至深的画面我想对学生的教育一定会如春风化雨般浸润他们的心田以上就是我的说课内容谢谢！。
徐春秀《他们需要关爱》教学设计
《他们需要关爱》教学设计活动目标：1、通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论等活动，使学生体会到残疾人在生活中有不方便，了解社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个人都应该做的事。
2、能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助残疾人。
活动准备：教师与学生收集社会为残疾人提供的帮助和残疾人自强不息的事例。
了解生活中周边残疾人的生活情况。
活动前准备：播放音乐《健康歌》，师生共同随音乐舞蹈。
活动过程：谈话：刚才老师看到小朋友们蹦蹦跳跳的是那么的开心快乐，那么的健康活泼，心里好开心啊！老师啊想调查一下，你们班有跑步跑得快的吗？请跑得快的小朋友快速跑到老师这儿。
（师给予表扬，鼓励。
）一、换位体验活动1、体验活动一：体验盲人行路难A、（老师给跑上来的同学蒙住眼睛，问：看得见吗？）好！下面啊！老师给你一个任务，蒙着眼睛，象刚才那样快速的回到座位上去，注意安全。
大家仔细看他与上来时有什么不一样。
B、采访：蒙着眼睛走路时，你心里在想些什么？C、、生活中，有些人眼睛看不见了，就生活在没有亮光的世界里，看不见这多彩的世界，我们叫他们什么呀？盲人。
小结：像他们这样身体某一个地方没有用了，就是残疾人。
盲人就是视力残疾人（板书）你还见过哪些残疾人？学生自由地说。
（耳朵听不见——听力残疾；嘴巴不会说话——言语残疾；缺少手脚——肢体残疾；已经成为大人了但脑子只有4、5岁水平，不像我们脑子反应快、学的快——智力残疾；受了某种刺激以后经常疯疯癫癫的——精神残疾；眼睛看不见的——视力残疾；还有些人更惨，不光是言语残疾还同时伴有视力残疾或其他的残疾，我们叫他——多重残疾。
他们都是残疾人。
）师板书。
接下来，咱们一起走近残疾人世界，去了解一下他们的生活，好吗？2、体验单手理书包。
听老师指令，比一比哪一个同学耳朵灵，手儿巧，最快完成任务。
如果你的边上同学慢了，你可以帮助他。
A、指令：请同学们从抽屉里拿出书包，打开扣子或拉链，取出书包里的一本书，表扬又轻又快的同学和听清要求同学。
小学思品他们需要关爱PPT教学课件
俾斯麦主张采用什么方式 统一德国？
武力，战争
三次王朝战争
普鲁士
1864 丹 麦 1866 奥地利
1870 法 国
王朝战争是战争的一种形式，因参与者是王 国与王国或发起国是君主制国家而得名。
普奥战争
3、《德意志帝国宪法》（1871年）
德意志帝国的建立（1871，凡尔赛）
威廉二世
德意志帝国皇帝旗帜
德意志帝国的战旗
你认为德意 志帝国继承了普 鲁士王国的哪些 传统？
专制主义和军国主义传统
德意志帝国的大国徽
4、德意志帝国建立的历史影响
政体； 实质与局限； 作用与后果。
与英国的《权利法案》和法国的 1875年宪法相比，德意志帝国宪法具有 什么鲜明特色？并对比分析英、法、德 三国所建立的政体特点。
处死路易十六
3、走向共和的艰难历程
成为军事独裁者
拿破仑 Napoleon 1769-1821
你知 道么 ？
这个 建筑是 为纪念 什么事 件而修 建的？
拿破仑的对外战争
战果辉煌 多次打败 反法同盟
转向领土扩张： 战争性质变化
有人说，他是英雄！也有人说，
他是魔鬼！有人说他是革命的代表，是 革命原理的传播者，是旧的封建社会的 摧毁人，但同时也是一个专横跋扈的暴 君，是一个 “暴发户”。他，就是 拿破仑！
“国际盲人节”是几月几 日
8月12日
人民币上有没有为盲人提供的识别标志
人民币上有没有为盲人提供的识别标志
有！
中国有没有保障残疾人权益的法规
中国有没有保障残疾人权益的法规
有，《中华人民共和国残疾人保障法》
中国的助残日是每年几月的第几个星期日
《他们需要关爱》精品课件 (1) 苏教版 16
•
19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。
•
20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
苏教版道德与法治一年级下册
他们需要
关爱
残疾人
我来体验
试一试：用一只手整理书包
时间到！
你知道吗？
残疾人无障碍公交车
残疾人专用卫生间
扶手报警按钮Fra bibliotek我国的助残日是什么时候？
每年5月的 第3个星期日
我
快瞧！
该
怎
一个瞎子！
么
做 ？
他是傻子， 别和他玩！
•
18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
(完整)一级下册道德与法治课件第课他们需要关爱苏教版共张PPT精品PPT资料精品PPT资料
残疾人无障碍公交车
残疾人专用卫生间
扶手
报警按钮
我国的助残日是什么时候？
每年5月的 第3个星期日我Leabharlann 快瞧！该怎
一个瞎子！
么
做 ？
他是傻子， 别和他玩！
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一年级下册道德与法治课件第12课他们需要关爱1苏教版 共16张PPT
一年级下册道德与 法治课件第12课他 们需要关爱1苏教版
共16张PPT
试一试：用一只手整理书包
你知道吗？ 一年级下册道德与法治课件第12课他们需要关爱1苏教版
一一一试试试一 一一试一一一一一一试一试试试一试试一一一一试试试年年年一一一年年年一年年年年年年一年一一一年一一年年年年一一一级 级 级 试 试 试 级级 级 试 级 级 级 级 级 级 试 级 试 试 试 级 试 试 级 级 级 级 试 试 试下下下：：：下 下下：下下下下下下：下：：：下：：下下下下：：：册册册用用用册 册册用册册册册册册用册用用用册用用册册册册用用用道道道一一一道 道道一道道道道道道一道一一一道一一道道道道一一一德德德只只只德 德德只德德德德德德只德只只只德只只德德德德只只只与与与手手手与 与与手与与与与与与手与手手手与手手与与与与手手手法法法整整整法 法法整法法法法法法整法整整整法整整法法法法整整整治治治理理理治 治治理治治治治治治理治理理理治理理治治治治理理理课课课书书书课课课书课课课课课课书课书书书课书书课课课课书书书件件件包包包件 件件包件件件件件件包件包包包件包包件件件件包包包第第第第 第第第第第第第第第第第第第第111111111111111111222222222222222222课课课课 课课课课课课课课课课课课课课他他他他 他他他他他他他他他他他他他他们们们们 们们们们们们们们们们们们们们需需需需 需需需需需需需需需需需需需需要要要要 要要要要要要要要要要要要要要关关关关 关关关关关关关关关关关关关关爱 爱 爱 爱爱 爱 爱 爱 爱 爱 爱 爱 爱 爱 爱 爱 爱 爱111111111111111111苏苏苏苏 苏苏苏苏苏苏苏苏苏苏苏苏苏苏教教教教 教教教教教教教教教教教教教教版版版版 版版版版版版版版版版版版版版
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第十课 他们需要关爱
教学要求：
1引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残
志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人
的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。
2能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困
难。
3通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识竞赛等
活动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许
多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任.
教学过程：
一导入
1谈话：小朋友们，你们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精
心的培养、父母的疼爱，多么幸福呀！可在我们的社会中还生活着许
多残疾人。小朋友们，你们知道，什么样的人叫残疾人？（眼睛看不
见的人，没有手的人，嘴巴不会说话的人……）
2小朋友们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功
能有了缺陷的人，我们称他为残疾。（注：残疾的准确定义请见参考
资料（三）中“中华人民共和国残疾人保障法”总则第二条）残疾人
又是怎样生活的呢？下面就让我们来体验体验吧！
二换位体验活动
体验游戏一：小朋友们，我们来扮演肓人。请每人拿出一条大方
巾，站在自己的座位前，蒙住自己的双眼，顺着桌子右边慢慢走，尽
量不要碰同学，碰桌椅。边走边体会。游戏毕，学生谈体会。
体验游戏二：请小朋友们把书包里的书本全部拿出放在桌上，右
手握拳放在胸前，用左手整理书包。规则：在整理的过程中右手不能
帮忙。游戏毕，学生谈体会。
三.身残志坚故事会
3在这短短的几分钟里，小朋友们就感到了许多不方便，而残疾
人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，
克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。谁愿意走进
我们的故事屋，把你收集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家
听。身残志坚故事现在开始。学生上台分别讲故事。
4老师也收集了一个感人的故事，讲的是江苏启东脑瘫患者李倩
以身作则608分考入大学。电视台对她进行了专访，我们一起来看看
这段录相。
学生看后谈感受。
5他们克服常人难以想像的困难，取得了辉煌的成功，是我们学
习的榜样。同时，我们更应该多方面地了解他们，关心他们。
四、爱心助残知识小竞赛
6“爱心助残知识小竞赛”现在开始，请主持人上场。
主持人：大家好，我是爱爱鸽 。这次“爱心助残知识小竞赛”
以抢答和必答两种形式进行，先进行抢答题比赛，在我读完题后说“开
始”再抢答，违者以弃权处理。后进行必答题竞赛。下面介绍四个参
赛队。
知识竞赛题：
抢答题目：
被称为中国当代“保尔”的谁？（张海迪）
马路的人行道上有没有专门为盲人设置“盲道”？（有）（教师
出示有关照片）
“国际盲人节”是几月几日？（8月12日）
人民币上有没有为盲人提供的识别标志？（有）（教师出示几种
面值的纸币）
中国有没有保障残疾人权利的法规？（有，《中华人民共和国残
疾人保障法》）
中国的助残日是每年几月的第几个星期日？（五月的第三个星期
日）
公共汽车上有没有为残疾人提供的座位？（有）
中国残疾人的组织称作什么？（中国残疾人联合会）
中国有多少万人（6000万人）
为了帮助残疾人，帮助他们的子女，在全国少年儿童中开展了什
么活动？（红领巾助残活动）
第一轮抢答题比赛结束了，我宣布比赛结果。（报各参赛的得分）
Χ队暂时领先，下面进入必答题竞赛环节。
必答题目：
小组讨论，当你在马路上、家门口、社区里，遇到残疾人，你会
怎么做呢？
……
按顺序每小组派一名代表答题。
我宣布“爱心助残知识小竞赛”各队的得分情况，请获胜队上台，
请老师给获胜队发“爱心奖章”。
五、小结
7小结：小朋友们，我们通过课前收集资料，在这堂课上交流了
残疾人自强不息的故事，讨论了在平时生活水中我们如何帮助他们，
收获和感想一定不少吧！关爱残疾人，帮助残疾人，是社会的进步，
是社会文明的表现。让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献
自己的爱心，这世界将永远成为美好的春天。
教学反思：
帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料，获取
信息的能力。