1.1.1 20世纪初世界格局
2022年中考《道德与法治》复习九年级下册 第一单元 我们共同的世界 (原卷版)及答案与解析
2022年中考《道德与法治》复习九年级下册第一单元我们共同的世界（原卷版）1.了解当今世界的发展趋势。
2.了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。
3.认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。
关键词经济全球化、世界多极化、文化多样性、和平与发展、构建人类命运共同体。
知识梳理1.1.1 开放互动的世界1、★当今世界是一个怎样的世界？（当今世界的特点）（P3-P4）①这是一个开放的世界。
②这是一个发展的世界。
③这是一个紧密联系的世界。
2、经济全球化有哪些重要表现？（P5-P6）①商品生产在全球范围内完成。
②商品贸易在全球范围内进行。
3、★经济全球化带来了哪些影响？（P6-P7）（1）积极影响：①经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。
②经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
③为经济发展提供了新的机会。
（2）消极影响：使风险与危机跨国界传递。
4、★我们应如何面对经济全球化？（P7）①既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争。
②也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
5、★文化多样性的影响？（P7-P8）（1）积极影响：①各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。
②文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
③多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。
④文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
（2）消极影响：当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
（文化差异产生的原因）6、★如何正确认识文化差异？（如何正确面对多样性文化？）（P8-P9）①每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
2017九全·练习精编答案(杨柳)
九全《历史(lìshǐ)与社会·思想品德》练习(liànxí)精编参考答案（《历史(lìshǐ)与社会》九上）第一(dìyī)单元20世纪初的世界(shìjiè)与中国第一课世界的格局与第一次世界大战第一框 20世纪初的世界格局第二框第一次世界大战■本框中考知识梳理一、1.A奥匈帝国、B德国、C意大利。
D法国、E英国、F俄国。
2.欧洲。
二、1.①政治经济发展的不平衡；②重新瓜分殖民地；③军国主义；④萨拉热窝。
2.1914、1918。
3.同盟国、协约国。
4.是非正义的列强的掠夺和侵略战争。
5.坦克、大炮、飞艇、飞机、毒气弹等。
6.欧洲、西线、东线、南线。
7.①1914，马恩河，B，英法。
②1916，凡尔登，D，绞肉机。
8.同盟国集团。
■练习精编1.D,2.C,3.B,4.D,5.D,6.C,7.B,8.A。
9.（1）图一反映的萨拉热窝事件，是第一次世界大战的导火线，也是大战爆发的直接原因。
（2分）（2）是列强的掠夺和侵略战争，是非正义的战争。
（2分）（3）德国工业产量排在第二位，超过了英国（英国为第三位），（1分）但是德国的殖民地面积却排在第四位，远远少于英国（英国为第一位），德国特别渴望重新瓜分世界。
（1分）由此可见，帝国主义国家政治、经济发展的不平衡是第一次世界大战爆发的根本原因。
（2分）（4）第一次世界大战给人类社会带来了深重的灾难，是一场人类的浩劫。
（2分，只要写出结论即可）第三框凡尔赛体系下的“和平”■本框中考知识梳理一、1.如何建立世界新秩序。
2.1919，凡尔赛宫。
3.战胜国。
美、英、法、意、日。
美、法、英。
4.世界规模。
5.是一次帝国主义重新瓜分世界的分赃会议。
6.德国，中国山东。
7.凡尔赛和约。
8.日本。
二、1.凡尔赛和约。
2.①欧洲、西亚、非洲；②欧洲；③波兰；④经济。
长久的和平。
■练习精编1.B,2.B,变式：D,3.C,4.D,5.D,变式：D,6.C,7.A,8.D。
第21课 冷战后的世界格局 课件 (共38张PPT)部编版历史九年级下册
2、计算机网络的影响： (1)计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人 类新的___生__活___模__式_____和____文__化___观__念____； (2)网络不仅极大地拓展了人类的生活空间，推进了全 球经济的___一__体__化____。 (3)网络安全问题日益凸显，引起社会的广泛关注。
参加联合国会议
博鳌亚洲论坛
中国的努力
金砖国家
上海合作组织峰会
一带一路
G20
Q1：面对当前世界局势的发展变化，中国该如何应对，才能 在多极化趋势中占据有利位置？
（1）坚持改革开放，大力发展经济， 提高综合国力和国际竞争力
（2）大力发展科学技术，实施科 教兴国战略
（3）必须坚决反对霸权主义和强权 政治，维护世界和平
三、人类面临的共同问题： 生态环境恶化
美国加州最大的湖泊
三、人类面临的共同问题： 生态环境恶化
巴西沉船燃油泄漏，被油污弄得面目全非的企鹅。 洞庭湖白色泡沫翻滚
云南滇池蓝藻爆发
三、人类面临的共同问题： 水资源短缺
三、人类面临的共同问题： 饥荒 乌干达的儿童
埃塞俄比亚的饥荒
三、人类面临的共同问题：
移
网 上 购
动 支 付
物
一、计算机网络与现代生活
互联网给人类社会带来哪些影响？
积极： ①在社会各个领域发挥了巨大的作用， 信息化社会开始出现。 ②加快了经济全球化的步伐。 ③传统产业也借助互联网提高管理水 平，并通过全球营销和采购扩大市场。 ④提高了人们的工作效率，增加了乐 趣。
⑤人们的社会交往方式也发生着改变。
消极： 互联网消极影响虚假信息、网络 欺诈、病毒与恶意软件、色情与 暴力、网瘾、数据丢失、网络爆 红、阴谋论、过于公开、过于商 业化、黑客攻击网络，也给人们 特别是青少年带来一定的负面影 响。
世界现代史大事年表(20世纪初至21世纪初)
苏联解体标志着两极格局的结束； “多元化特点的社会”指世界政治格局的多 极化趋势。
中考考纲再现
课题
基本要求 知 识 内 容 识记 理解 运用
16课告别“雅 尔塔”
世界政治格局的 多极化趋势
√
主中干考知目识标整引合擎
分 在更广阔的范围内组织经济活动，促进了经
析 济发经展济。全球化过程中，各国经济相互
材料依四存：，互相竞争。
各国经济相互依存、相互竞争
中考试题回眸
16. “我和你，心连心，同住地球村……”，这首 歌曲唱出了世界人民的美好心声。(2011年安徽 中考题)【文明共享的时代】 定居北京的加拿大琳达，早晨起床后，打开韩国 制造的电视机收看早间新闻，一边吃着面包，一 边喝着巴西产的咖啡。然后开一辆由世界最大经 济体成员国所产的汽车去一中加合资企业上班。
战后世界格局的演变
1、“世界格局”的含义：是指在世界政 治舞台上各种基本力量在一定时期内相 互作用，不断斗争、分化、组合而形成 的一种相对稳定的国际力量结构或战略 态势。
2、“极”的含义：指的是综合国力强， 对国际事务影响大的国家或国家集团。
1939—1945年 第二次世界大战结合所学知识，想一想
A.国家社会制度的性质 B.社会经济发展水平 C.在国际舞台上的作用 D.是否推行霸权政策
中主考干目知标识引整擎合
二、二战后的政治格局—两极格局 3、两极格局的结束
结束的标志： 1991年苏联解体 ，也标志着两极格局结束
美
苏联
解体
两极
格局
欧盟
Байду номын сангаас
九年级历史下册第21课冷战后的世界格局课件
军费支出 4017 488 453 365
302
材料二：美国前总统克林顿在阐述美国21世纪外交政策的讲话中说，世 界必须有一个领导，而且只能有一个，美国最具有领导这个世界的能力。
美国认为自己“最有能力领导这个世界”，企 图凭借强大的经济、军事和科技力量，建立一 个以美国为主导的“单极世界”。
图表数据反映了什么现象？
美国推行霸权主义的表现？
图片反映什么历史事件？是什么的体现？
1999年，以美国为首的北约打 着“人权高于主权”的幌子， 越过联合国安理会，对南斯拉 夫联盟共和国进行了持续78天 的轰炸。1999年5月8日中国驻 南大使馆遭到北约导弹袭击。 3名中国记者不幸牺牲。
美军轰炸南斯拉夫联 盟共和国
化做废墟的中国驻 南斯拉夫大使馆
图1
2017年世界主要国家国内上产总值
图2
近年来欧盟、日本、中国的经济体实力都在不断增强，与美国的差 距不断缩小。
图表数据反映了什么现象？
2010-2016年世界经济增长率（数据来源：国际货币基金组织）
年份
世界经济增 发达经济体增 新兴经济体和发展中国家
长率（%） 长率（%）
增长率（%）
2010
5.4
20世纪国际格局演变
凡尔赛—华盛顿体系
两极格局
1914 1918
1939 1945 1955
1991
至今
一战
二战
苏联解体
第21课 冷战后的世界格局
目标
1、知道当前世界的时代主题是和平与发展，认识到霸权主 义和地区冲突仍然威胁着人类和平；
2.了解世界格局的多极化发展趋势，了解各国为建立新的 国际秩序做出的努力，培养学生分析问题的能力；
俄国十月革命(2014新版)
列宁宣告苏维埃政府成立
a.马克思主义的正确指导；b.列宁和布尔什维克 党采取了正确的方针政策；c.俄国工人阶级力量 比较集中。
法令规定立即无偿地没收 地主土地，实行土地、森 林、矿藏、水流等资源国 有化。土地法令的实施使 俄国农民无偿地得到1.5 亿顷土地。农民因赎地而 欠下的30亿卢布债款也被 取消。 《土地法令》使苏维埃得 到劳动农民的广泛支持。
“十月革命的道路，从根本上说来，是全人类发 展的共同的光明大道。世界各国的广大人民热情地 庆祝十月革命的40周年，因为这40年的历史使他们 确信，无产阶级必然能够战胜资产阶级，社会主义 必然能够战胜资本主义，被压迫民族必然能够战胜 帝国主义。当然，在人民面前还有困难和曲折。但 是，列宁在36年前说得好，‘重要的是，坚冰已经 打破，航船已经开通，道路已经指明’。” 《在苏联最高苏维埃庆祝十月革命40周年会议上的 讲话》，《人民日报》1957年11月7日
4、讨论：十月革命的胜利有何历史意义？
十月革命，不仅改变了俄国历史的发展方 向，而且对整个人类社会的发展都产生了巨大 的影响。开辟了历史的新纪元。
（a.十月革命为把俄国从一个相对落后的帝国主义国 家改造成为有广阔发展前景的社会主义工业强国创 造了重要前提。 b.十月革命把国际无产阶级的斗争同被压迫民族的解 放运动连为一体. c.十月革命使社会主义由理想变为现实，打破了资本 主义一统天下的模式，开创了社会主义现代化的发 展模式。）
——性质：资产阶级民主革命
为转移人民斗争视线继续战争 士兵 沒有分地 农民 沒有改善生计 工人
世界经济格局及其演变
世 界 各 国 排 名 及 占 世 界 比 重
GDP
Source: World Development Report 2010
夜空卫星视图
进入21世纪，美、日、欧盟三足鼎立 的多极化格局依然存在，但是美国的快速 发展和新的经济强国的成长（如中国、俄 罗斯、印度、巴西等）使世界经济格局呈 现出“一超多强”的特点。
1960年，欧洲经济共同体为美国的百分数是：
国内生产总值——37.2%， 工业生产——41%， 出口贸易额——超过45%。
3、第三个时期（从70年代前期到80年代 后期）美、欧共体和苏联彼此抗衡、日本迅 速追赶的多极化世界 造成这一转折的关键因素是欧共体的第 一次扩大（1973年英国、爱尔兰和丹麦 加入）及其发展。
法国
英国 意大利
26000
23000 20400
4.2
3.7 3.29
5
6 7
巴西
加拿大 俄罗斯
20200
15600 14800
3.26
2.52 2.39
8
9 10
印度
14000
2.26
11
47132 4283 42325 40512 40591 36298 33828 10471 45888 10521 1430
（三）21世纪的世界经济新格局
5.7 5.4 3.3 2.6 2.3 2.04 2.02 1.56 1.48 1.4 1.22 1.0 0.99
14.6
国家 美国 中国 日本 德国
GDP：亿美元 146000 58000 54000 33000
GDP占世界比重%
世界排名
人均GDP
2010
23.5 9.3 8.7 5.3
第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变说课稿统编版高中历史必修中外历史纲要下册
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为高中阶段学生，他们年龄大约在15至18岁之间。这个年龄段的学生正处于青春期，具有以下特点：认知水平逐渐成熟，逻辑思维能力较强，能够进行较为复杂的分析和推理；学习兴趣多元化，对于新鲜事物充满好奇心；学习习惯上，他们已经形成了较为稳定的学习模式，但同时也可能存在一定的学习依赖性。具体到本节课，学生对历史事件的分析和综合能力有所提高，但可能对历史细节的把握不够精细，对于宏观历史进程的理解可能不够深入。
4.鼓励学生相互评价，促进他们相互学习和提高。
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
1.布置阅读相关的历史文献或资料，让学生进一步了解新航路开辟的历史背景和影响；
2.设计研究性作业，让学生就新航路开辟对某一地区或国家的影响进行深入研究；
3.安排撰写历史小论文，让学生结合所学知识，对课程内容进行拓展和深化；
2.展示与新航路开辟相关的历史地图或文物图片，引导学生观察并提问，激发他们的好奇心；
3.讲述一个与新航路开辟有关的历史故事，以故事的形式吸引学生的注意力，引发他们对历史事件的兴趣；
4.提出一个开放性问题，如“如果让你开辟一条新航路，你会怎么做？”让学生思考并参与讨论。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下互动环节：
1.师生互动：在讲解过程中，我会提出问题，鼓励学生回答，及时给予反馈，以此检验学生的学习效果；
2.生生互动：我会组织小组讨论，让学生在小组内分享观点，通过合作学习，共同解决问题；
3.角色扮演：我会让学生扮演历史人物，模拟历史事件，以此增强学生的参与感和对历史的理解；
第21课冷战后的世界格局 课件
现在，这个词主要指发展中国家。
三、零和与共赢——析大势博弈
广大发展中国家为建立国际新秩序做了哪些努力？
目的： 维护国家独立 时间： 1961年 特点： 和平、不结盟 意义：标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的
一支重要力量，在一定程度上冲击着两极格局。
三、零和与共赢——析大势博弈
结合教材谈谈中国“兼济天下”，担起大国责任的中国智慧、中国方案
第三世界崛起
1、背景（原因）:
（1）战后亚非拉许多国家独立，美 苏争霸引发动荡。
（2）为了摆脱美苏的控制，避免卷 入大国争斗，保持和平中立。
（3）维护国家主权和独立，发展民 族经济。
毛泽东在1974年2月22日同赞比亚共和国总统卡翁达谈话中曾提出：“我看美国、苏联是第一世界。中间派， 日本、欧洲、澳大利亚、加拿大，是第二世界。亚洲除了日本，都是第三世界。整个非洲除了南非，都是第三世 界，拉丁美洲也是第三世界。”
一、和平与冲突——观大势古今
这种看法不对。 因为以美国为首的北约打着捍卫“人权”和维护“正义”的旗号，对主权国 家南斯拉夫联盟进行了轰炸，严重违背了国际法基本原则。 以美国为首的北约对南联盟的轰炸，不仅侵犯了南联盟的主权，给南联盟人 民的生产生活带来了灾难，而且对欧洲与世界和平造成了严重的危害和威胁。 因此，美国所谓的“人权”和“正义”，是美国企图利用它作为世界上唯一 的超级大国地位加紧推行霸权主义，实施自己称霸世界的野心，最终实现领 导世界的全球战略目标。 我们一定要反对霸权主义，维护世界和平！
《第19课 资本的全球扩张与帝国主义瓜分世界》(同步训练)高中历史第四分册_2024-2025学年
《第19课资本的全球扩张与帝国主义瓜分世界》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、19世纪末20世纪初，世界格局上发生了重大变化，以下哪项标志着资本主义进入资本输出为主的新阶段？（）A. 工业革命完成后，各国工业生产力迅猛增长B. 殖民地扩张加速，帝国主义国家争夺势力范围C. 科技革命的推动，新型工业产品和技术的广泛应用D. 国际投资的增长，资本输出成为各国争夺世界市场的主要形式2、在资本主义扩张的过程中，以下哪项不是帝国主义瓜分世界的表现？（）A. 地理上的领土扩张B. 对外进行资本输出C. 对殖民地资源的掠夺D. 各国国内政治改革和社会变革3、题干：19世纪末20世纪初，世界殖民体系形成的主要原因是：A. 工业革命的推进和资本主义国家对外侵略的加剧B. 殖民主义国家的政治制度先进C. 殖民国家间的和平共处D. 殖民国家内部民族矛盾尖锐4、题干：以下哪个国家在19世纪末20世纪初瓜分世界殖民地的过程中，通过武力征服的方式获得了亚洲的菲律宾？A. 英国B. 法国C. 美国D. 德国5、19世纪末期，帝国主义国家掀起瓜分非洲的狂潮。
下列哪一国家在非洲的殖民地最多？A、英国B、法国C、德国D、意大利6、第二次鸦片战争是帝国主义瓜分中国的危险开始。
下列关于第二次鸦片战争说法错误的是？A、战争起因之一是中国抵制鸦片贸易B、战争使得中国丧失了更多的领土和主权C、战争后俄国通过不平等条约侵占了中国大片领土D、战争后西方列强掀起了瓜分中国的狂潮7、以下哪个事件标志着资本主义全球扩张进入帝国主义阶段？（）A. 意大利统一B. 美国南北战争C. 第一次工业革命完成D. 第二次工业革命完成8、资本主义国家在19世纪末对亚洲、非洲、拉丁美洲的侵略主要采取以下哪种形式？（）A. 市场竞争B. 政治分化C. 经济渗透D. 军事征服9、题干：19世纪末20世纪初，资本主义世界市场最终形成的主要原因是以下哪一项？A. 第二次工业革命推动了生产力的巨大发展B. 各国普遍建立了资本主义制度C. 殖民扩张和资本输出促进了世界市场的统一D. 全球性的经济危机导致了世界市场的形成 10、题干：以下哪个事件标志着帝国主义瓜分世界的完成？A. 巴黎和会B. 华盛顿会议C. 1898年美西战争D. 1914年第一次世界大战爆发11、19世纪末20世纪初，欧洲列强之间矛盾激化，最终导致了一战爆发。