人教版小学语文六年级下册《卖火柴的小女孩》课件

全国小学语文优质课一等奖《卖火柴的小女孩》精品课件

◎她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。 ◎她又擦了一根火柴。 ◎她又擦着了一根火柴。 ◎她在墙上又擦着了一根火柴。 ◎她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
第一次的踌躇与最后一次的不假思索形成鲜明对比，表达了小女孩强烈的内心需求，对亲情的渴望使她忘记了一切。
读了《卖火柴的小女孩》这一故事，看了山区贫困儿童的图片，你一定非常同情他们，请将你的善良同情转化为文字并读给大家听。
写作提示：卖火柴的小女孩，我想对你说：͟ 贫困山区的儿童，我想对你说：冷漠无情的路人，我想对你说：
幸福不是艺术家的名声，王冠的光辉，幸福存在于对清贫的满足，对苦难的承受……追求幸福的途中，才是最幸福的此刻，上帝与我们同在。
——安徒生
1.寻找你身边的“卖火柴的小女孩”，收集相关资料。 2.推荐阅读《安徒生童话》。
第四、五次
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。 “奶奶！”小女孩儿叫起来， “啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩儿抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
14.卖火柴的小女孩
安徒生
guāi（）巧的小女孩旧围qún（）里dōu（）
着许多火柴，她在风雪中duōduōsuōsuō(
)
走了一天，没卖出一根火柴，没挣（zh）。她冷极了，点燃了火柴，看到火炉喷

部编版六年级下册语文《卖火柴的小女孩》PPT课件

（2）怎样理解“谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经、多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”
板书设计：
卖火柴的小女孩
幻想
渴望
火炉
温暖
烤鹅
食物
圣诞树欢乐
奶奶
爱抚
奶奶幸福
卖火柴的小女孩
小女孩死了，谁也不知
道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去.
古诗词诵读
8 卜算子·送鲍浩然之浙东
词牌说明《卜算子》，词牌名之一。又名《百尺楼》、《眉
峰碧》、《楚天遥》等。相传是借用唐代诗人骆宾王的绰号。骆宾王写诗好用数字取名，人称“卜算子”。北宋时盛行此曲。万树《词律》以为取义于“卖卜算命之人”。双调，四十四字，上下片各两仄韵。两结亦可酌增衬字，化五言句为六言句，于第三字豆。宋教坊复演为慢曲，《乐章集》入“歇指调”。八十九字，前片四仄韵，后片五仄韵。
④眉眼盈盈处：山水交汇的地方。盈盈：美好的样子。
水像美人流动的眼波，山像美人蹙起的眉毛。真想问问路人儿要到哪个方向？山水交汇处。
才送走了春，又要送你回家乡。如果还赶得上江南迷人的春色，千万住下来过过美好的日子，可别急着走啊！
《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首诗写景的句子是：
水是眼波横，山是眉峰聚。
王观,字通叟，如皋（今属江苏）人。仁宗嘉祐二年（1057）进士。历任大理寺丞、江都知县等，官至翰林学士。相传曾奉创作《清平乐》一首，描写宫廷生活，高太后认为亵渎了神宗赵项，第二天便被罢职，遂自号逐客。其词学柳永，情景交融，生动风趣，近于俗理，却又谑而不虐。代表作有《卜算子》、《临江仙》、《高阳台》等，其中《卜算子》一词以水喻眼波，以山指眉峰；设喻巧妙，又语带双关，写得妙趣横生，堪称杰作。《红芍药》词写人生短暂，从而提出人生应追欢及早，写法亦颇有特色。著《冠柳集》，不传；今有赵万里辑本。碧绿的江水，像美人横转的眼波；重叠的青山，像美人聚拢的眉峰。

六年级下册语文课件14卖火柴的小女孩｜人教新课标(共13张PPT)

• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
第五次擦燃火柴后她们俩
在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
次数
第一次
看到的东西大火炉
第一个“幸福”是说小女孩临死前处在幻觉中，这是幸福的；第二个“幸福” 是说小女孩死了，彻底离开了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会，比活着幸福。
作业：
1、写读后感。 2、我和小女孩比童年。
板书设计：
卖火柴的小女孩
幻想
渴望
火炉
温暖
烤鹅
食物
圣诞树欢乐
奶奶
爱抚
奶奶
幸福
第二次
第三次
烤鹅
圣诞树
第四次
奶奶
第五次
奶奶抱着她飞走了
原因
寒冷ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ渴望饥饿，渴
温暖
望食物
孤独，渴望欢乐
痛苦，渴望疼爱
不愿离开奶奶
探究·合作
（1）为什么死了还能“两腮通红，嘴角带着微笑?”
因为小女孩在临死的时候出现了那么多美好的幻象，她是在美好的幻想中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以小女孩死了嘴上还带着微笑。
卖火柴的小女孩
默读课文5—10自然段，边读边画小女孩一共擦了几次火柴？每次分别都看到了什么？
，多么舒服啊！
把手，烧得旺旺的
面，火炉装着闪亮
得自己好像坐在一
第一次擦燃火柴

小学语文人教课标版六年级下册第14课ppt课件卖火柴的小女孩.

学法提示：
（ 1 ）先读读，找出幻想的句子。
（ 2 ）再想想，出现了怎样的幻象？说明小女孩渴望的是什么？
请同学们 (读-思-议)完成下列表格
次数产生的幻象说明小女孩怎样的情况第一次第二次香喷喷的大烤鹅. 饿极了, 渴望得到食物食物第三次第四次慈祥的奶奶. 缺乏疼爱，渴望得到疼爱关爱，爱护第五次和奶奶一起飞走想摆脱寒冷，饥饿和痛苦
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
第二次擦燃了火柴，她看到了喷香的烤鹅。
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
2、用自己喜欢的方式再读这部分内容，说说小女孩目前的处境是怎样的？用笔在书中的空白处写一写。
阅读体会： 1、再读课文，交流自己的阅读感受。 2、如果你是小女孩，你现在最需要的是什么？
小组合作学习要求：
阅读第二部分，思考讨论下面问题:
1、小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你从中体会到什么？ 2、小女孩为什么接连不断地擦燃火柴？

人教版小学六年级语文下册14 卖火柴的小女孩

孤独寂寞
第一根大火炉→渴望温暖第二根烤鹅→渴望食物第三根圣诞树→渴望欢乐第四根奶奶→渴望疼爱一整把飞走了→渴望幸福
无比憎恨深切同情
悲惨地死去→无人关怀
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二、再读课文
读课文，思考问题。
1.（标点符号）第①段中的两个破折号的作用是什么？这句话中的破折号从表面看是解释上文,实际上起强调的作用,说明对小女孩这样穷苦的人来说,过节不是意味着欢乐和幸福,而是饥饿、寒冷和痛苦。
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读课文，思考问题。
2.试着分析第③段描写的内容及作用。
本段透过小女孩的眼睛,采用对比的手法,既写出了富人安逸的生活,也表现了女孩渴望温暖、幸福的内心。透露出作者对小女孩
的深切同情。点拨:体会文中小女孩“没注意”和“忘不了”的
内容,从对比描写中感悟作者的写作目的。
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四、互动反馈
我来说
卖火柴的小女孩儿在寒冷的街头
蜷缩在墙角,一次次地擦亮火柴,然后一次次地在幻想和现实的交替
你来写与卖火柴的小女孩儿相比，我们是多么幸福。我们有疼爱自己的父母，有___________________，有___________________，有___________________。我们一定要珍惜现时的幸福生活，健康茁壮地成长。
这段话运用了虚实结合的表达起来。
仿写
仿写提示：运用虚实结合的写法可以使文章内容更充实, 内涵更丰富。运用这种方法时,首先要找到虚与实的结合点,其次要过渡自然。
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语言积累
裂缝乖巧冻僵火焰薄纱精致奇异橱课窗喷香蜷腿暖烘烘内明晃晃哆哆嗦嗦摇摇摆摆