设计类毕业论文范文

设计类毕业论文范文【篇一：毕业论文范文（艺术类）】都大学（空一格，行距：单倍行距）（空四格，行距：单倍行距）题目：浅论居室空间的色彩运用学院：美术学院专业、年级：艺术设计专业2005 级4 班（环境艺术方向）姓名：学号：指导教师：职称：完成时间：年月日成都大学学士学位论文（设计）声明本人声明所呈交的设计作品及论文是本人在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。

据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得成都大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。

与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确说明并表示谢意。

本设计及论文成果是本人在成都大学读书期间在指导教师指导下取得的，设计及论文成果归成都大学所有，特此声明。

学生签名：指导教师签名：具、装饰物品或日常生活用品都带有色彩。

因此要对他们进行统一，使他们能在同一色调上进行细微的变化，达到和谐的效果。

色彩的运用会受到人的年龄、性别等各种因素的影响，而人的心理感受及联想与色彩的关系问题也是息息相关的。

色彩还能造成不同的空间感，每个房间都不可能单独存在一种色调，不同的区域对色彩的要求也不一样。

房间布臵时应选择适合的“快乐”色彩，会有助于下班回到家里后松弛紧张的神经，觉客厅、卧室，有时也会因居住者秉性不同而有差异。

（空一格）：色彩；空间；心理；关系utilization （空一行）room places the furniture, the decoration goods or the daily life thing all have the color. therefore must carry on the unification to them, enables them to carry on the slight change in the identical tone, achieves the harmonious effect. the color utilization can receive humans age, the sex and so on each kind of factor influence, but humans psychological feeling and the association and the color relational question also is closely linked.the color also cancreate the different sense of space, each room is all impossible alone to have one kind of tone, the different region is dissimilar to the color request. when room arrangement should choose suitably #8220;joyful#8221; the color, can be helpful after gets off work gets in the home to relax the tense nerve, thought the relaxation is comfortable.the different room function is different, the color should not be same; is the same function room, like is similarly the living difference differently. （空一格）color ；space ；34 1 章前…6 2章XXXX ......................................................……… 6 、室内色调的分类和色彩的三要素…………………………………… .......................... 1 1.1室内色调的分类....................................... (1)1.2 色彩的三要素……………………………………………………………………… 1 3章结论 (8)【篇二：广告艺术设计毕业论文范文】广告艺术设计毕业论文范文摘要：我国现行学科分类是长期受计划经济模式影响的产物，既缺乏科学依据又层次混乱。

1998 年将装潢艺术设计、染织艺术设计、陶瓷艺术设计、室内与家具设计、装饰艺术设计、环境艺术设计、服装艺术设计等种专业合并为艺术设计一个专业，是对设计教育发展的倒行逆施，如不抓紧纠正，必将产生更为严重的负面影响。

高等教育应当着力培养日益细分的职场所需要的专业人才，视觉传达设计是紧随时代发展的，由多学科交叉融合而形成的多种细分专业所构成的学科类（也称二级类）。

视觉传达设计的特殊性，该学科类各专业的相互关联性和学科归属性，决定了这种学科类的地位是不可替代的。

--平面设计毕业论文关键词：视觉传达；学科；专业；艺术学；设计学杭州博客网b 随着中国的开放改革和社会主义市场经济体制的构建，更加凸显出我国高校的设计教育明显滞后于社会经济发展的现实需要，也滞后于现代设计的实践活动。

这个问题，长期以来没有能够得到根本解决，并且矛盾愈加突出。

视觉传达设计的教育则表现得尤其明显。

承认视觉传达设计的学科地位，尽快建立起适合中国传统文化与现代科学技术相结合的，形成有利于生产力高效益发展的视觉传达设计教育体系，是现阶段以及今后相当长的一段时期我们国家社会经济发展的需要。

杭州博客网前提：艺术学和设计学都有作为一级学科门类的必要条件和充分理由教育部1998 年颁布的《普通高等学校本科专业目录》与此前一年的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》的学科分类基本一致，分设哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学十二个学科门类。

学科门类下设二级学科类，再下是专业若干种。

这种分类是长期受计划经济模式影响，思想还没有得到解放的产物。

既缺乏必要的科学依据，层次也是混乱的。

居然把艺术学划在文学门类，把体育学划在教育学门类，显然是对这两个学科的独特性缺乏了解。

著名设计教育家尹定邦1999 年初对此就进行了尖锐的批评：设计学则是既有自然科学特征又有人文学科色彩的综合性的专门学科。

就这一点而言，传统的学科划分规范就显得过于拘谨和迂腐。

① 完善社会主义市场经济体制是党的十六大提出的重要任务。

中央还提出在十一五期间要深入实施科教兴国战略和人才强国战略，把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点。

科学发展观是符合客观规律、实事求是、切合实际的发展观，学科的再分类不能继续沿用计划模式的老路。

社会主义市场经济体制下的学科分类，不应当是指令性的，而应该是指导性的。

每个学校应当根据自身学科建设和市场情况，确定专业和院系的设置，不应受到学科分类的束缚。

但是我们又不得不看到，学科分类在我国现阶段仍然有着特殊重要的作用。

因为学科分类往往是计划的依据，对于院校、专业、学位的设置有着直接的影响。

因此，教育改革首先必须触动学科分类这一敏感问题。

著名经济学家钱颖一博士提出的学科分类改革思路，既具有科学性，也符合中国国情：我建议学科分类做如下改变，仍保留1 个门类，但做重新划分。

在基础学科层次分为3 类：(1)自然科学(即目前分类中的理学)；()社会科学(包括目前分类中的经济学、法学中的政治学和社会学、教育学中的心理学等)；(3)人文(包括目前分类中的文学、历史和哲学)。

在实用学科层次分为8 类：(4)工学；(5)农学；(6)医学；()法学；(8) 教育学；(9)管理学；(1)军事学；(11) 艺术学；(1)体育学。

② 将艺术学确定为实用学科层次的一级学科门类，是科学地正视了艺术学学科的独特性，有利于学科发展和国际交流。

杭州博客1998 年的专业目录在十二个学科门类下设二级类1 个，把专业种数由54 种减少至49 种，调减幅度为56% ，艺术类中其他学科的专业种数也只是减少了一半。

但是，却把随着改革开放而方兴未艾的我国产业发展急需的，既有自然科学特征又有人文学科色彩的，招生总量占艺术类6%以上的装潢艺术设计、染织艺术设计、陶瓷艺术设计、室内与家具设计(部分)、装饰艺术设计、环境艺术设计、服装艺术设计(部分)等种专业，一股脑合并为艺术设计一个专业。

杭州博客网1d 且不论随着我国改革开放，这些年这些专业的发展和社会的需求，就算与其他学科门类同步调减，也没有必要非把个专业变为一个专业。

使得各个学校都很无奈，不得不按专业方向招生和组织教学。

这种改革完全是倒行逆施，是对世界现代设计1 多年各专业形成发展状况的无知或漠视。

因为混淆了专业特性，在业内外无论对刚刚从西方吸收引进本应快速发展的专业，还是对陶瓷、染织等富有中国悠久传统的专业，都产生了极为严重的负面影响，也极大地挫伤了专业教师的积极性。

面对这种局面，居然还有专业人士闭着眼睛大唱赞歌，以至教育部从1 年起逐年批准新增目录外专业和部分院校试点专业，到现在专业种数已经超出调减之前了，惟独这种专业未能够得以正名。

也正因为艺术设计只被视为一个专业，教育部近期制订的《普通高等教育十一五国家级教材规划申报指南》，对于艺术类艺术设计专业只有两门课程(艺术设计导论、现代艺术设计思潮)。

而《展示设计》、《产品包装设计》都是历来被认为是视觉传达专业的学科方向课程，还有其他几门艺术设计专业的学科方向课程，却规划在工学门类里面。

学科分类的不科学和设计专业合并带来的弊端展现在许多方面。

把业内外都能分辨的不应合并的个专业合并了，却又批准设立了装潢设计与工艺教育、服装设计与工艺教育、会展艺术与技术等专业。

难道培养教师的专业面窄可以，培养职业设计师的专业面则必须拓宽？会展艺术与技术，这种名称的专业为什么就没有人觉得窄了呢？多年来，装潢（视觉传达）设计专业方向的许多毕业生也在从事这项专门工作，为什么长期以来就不能在视觉传达设计学科开设这一专业或专业方向呢？设计类各个专业从一出现就是与相关的并且不断发展的工艺、技术密不可分的。

西方从1 年之前，视觉传达设计教育就是按专业所需知识结构（包括艺术与技术层面）对学生进行培养的。

诚然，刚刚过去的世纪，除了自然科学还在向纵深发展，艺术设计及许多人文社会科学学科的发展，则更多的表现在与其它学科的交叉交融上。

但是，艺术设计各个专业与其它学科的交叉交融发展，并不应当限制在学科内，这些专业的相互影响与相互促进是历史形成的。