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四年级英语创意单词简笔画
四年级英语创意单词简笔画一、apple（英 [ˈæpl] 美 [ˈæpl] ）。
- 词性：名词。
- 出处：源自盎格鲁-撒克逊语的æppel。
- 解释：苹果，一种常见的水果，通常为圆形，颜色有红色、绿色等。
- 造句：I like eating apples.（我喜欢吃苹果。
）。
- 近义词：pome（也可指苹果属植物的果实）。
- 反义词：无。
- 简笔画：先画一个圆形代表苹果的轮廓，再在上面画一个小梗，然后可以用彩色笔涂上红色或者绿色。
二、banana（英 [bəˈnɑːnə] 美 [bəˈnænə] ）。
- 词性：名词。
- 出处：源自阿拉伯语的banan。
- 解释：香蕉，形状通常为长条形，成熟时为黄色。
- 造句：He eats a banana every day.（他每天吃一根香蕉。
）。
- 近义词：plantain（大蕉，外形类似香蕉但更粗大）。
- 反义词：无。
- 简笔画：画一个长长的、弯弯的形状，类似月牙，代表香蕉，再画上一些黑色的小点表示香蕉上的斑点，最后用黄色彩笔涂上颜色。
三、orange（英 [ˈɒrɪndʒ] 美 [ˈɔːrɪndʒ] ）。
- 词性：名词、形容词。
- 出处：源自阿拉伯语的naranj。
- 解释：作为名词指橙子，是一种柑橘类水果，通常为圆形或椭圆形，颜色为橙色；作为形容词意为橙色的。
- 造句：- She peeled an orange.（她剥了一个橙子。
）。
- I have an orange dress.（我有一条橙色的裙子。
）。
- 近义词：tangerine（柑橘，通常比橙子小）。
- 反义词：无。
- 简笔画：画一个圆形代表橙子的轮廓，再画一些不规则的线条表示橙子的皮纹，最后用橙色彩笔涂上颜色。
四、pear（英 [peə(r)] 美 [per] ）。
- 词性：名词。
- 出处：源自拉丁语的pira。
- 解释：梨，形状通常为上窄下宽的圆锥形，颜色有黄色、绿色等。
五颜六色的水果教案
五颜六色的水果教案五颜六色的水果教案1活动目标：1、能说出几种常见的水果的颜色。
2、愿意选择自己喜欢的颜色作画，学习正确的涂色方法。
活动准备：几种常见的水果图片（ppt展示），水果的简笔画，油画棒。
活动过程：一、教师提问，引起幼儿注意问题：1、小朋友们，你们都喜欢吃什么水果呀？2、那哪个小朋友能告诉老师，你喜欢吃的水果是什么颜色的呢？二、教师向幼儿展示水果图片1、水果有各种各样的颜色。
2、同一种水果也有不同颜色（例：红苹果和青苹果）。
三、幼儿开始给水果涂色1、教师把准备的水果的简笔画给幼儿选择自己喜欢的进行涂色。
2、教师示范涂色的方法，幼儿选择自己喜欢的颜色开始涂色。
3、幼儿开始涂色，教师巡回指导。
4、涂完色的交上来，教师给签上名字。
四、教师总结水果的颜色是多种多样的，小朋友们平时和爸爸妈妈去买水果的时候可以多观察观察，水果还有哪些颜色。
多吃水果，对我们的身体有很多好处，所以，我们平时要多吃水果，现在，小朋友们去洗手，我们一起去吃水果吧。
教学反思：此次活动中，本人能充分运用实物调动幼儿的积极性，通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。
活动中本人不断抛出问题，利用图片激发幼儿的探究欲望，使幼儿从以往的被动接受成为主动思考，并能准确告诉答案。
五颜六色的水果教案2活动设计背景五颜六色的水果总是会引起幼儿高度的注意力和浓厚的兴趣，我根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的教育目标，设计这堂课。
活动目标1、创设情境，使幼儿在轻松的氛围中认识各类水果。
2、通过看、摸、闻或吃等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点认识各类水果，并能简单介绍部分水果的外形特征和味道。
活动准备1、苹果、香蕉、桔子、梨子、菠萝等水果各几个，纸箱一个。
2、水果宝宝图片若干，水果拼盘一份(幼儿能人手一份)。
人教版小学美术一年级下册 各式各样的水果-全国优质课一等奖
教学内容：人教版美术一年级下册《各式各样的水果》学习领域：设计·应用教者：长汀县城关南区小学曹雄课时：一课时教学目标：1、了解各种水果的特征，利用彩泥表现各种水果，塑造水果的造型和色彩。
2、制作过程中能够掌握团、搓、接、压、印、刻等制作方法技法。
3、鼓励学生在创作过程中大胆想象，培养学生的想象力和创造力，发扬团结协助的精神。
教学重点：能够用团、搓、接、压、印、刻等制作方法技法，塑造各种水果。
教学难点：掌握各种塑造水果造型和色彩的方法。
教具准备：实物投影、课件、橡皮泥。
教学过程：一、导入课题：1、老师要告诉大家一个好消息，王母娘娘又要开蟠桃会了，可是她觉得只有桃子太单调了，所以，她把齐天大圣孙悟空派下来寻找各种各样的水果。
想不想跟孙悟空一起去参加蟠桃会啊只要我们有各式各样的水果就一定能去参加蟠桃会！（幻灯片2）2、引出课题：各式各样的水果。
二、发展阶段：1、请学生说一说自己喜欢的水果。
在学生说的同时教师可以在黑板上画一画水果的简笔画。
归纳水果的形状和颜色。
（幻灯片3、4、5）2、老师今天让大家准备了彩泥，那你说彩泥能变成水果吗谁敢来试一试3、《微视频》带领学生逐步探索、发现，橡皮泥是如何变成水果的。
从而总结出使用彩泥的技法：揉、搓、粘、插。
（幻灯片7）4、在掌握基本技法的基础上，请学生利用手中的彩泥制作一个简单的水果。
5、学生完成后，教师展示个别同学的作品，请其他学生来评一评，说一说。
三、探索阶段：1、教师提出问题，请学生们想一想还有没有更好的主意，可以让水果变得更加好看，漂亮学生思考，并大胆回答。
2、教师给出图片，帮助学生拓宽思维。
（幻灯片8、9、）四、实践阶段：学生以小组为单位，团结协作，完成作品的创新。
要求：品种多样、色彩鲜艳、敢于大胆创新。
（幻灯片10）五、评析阶段：每小组选择代表上前来展示自己的作品并对作品进行说明，其他同学看并发表相应评论。
教师进行总结，并提醒学生在吃水果时要注意卫生，一定要洗干净，吃完的时候也不能乱扔果皮。
草莓照片(简笔画)和水果娃娃范文
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儿童乐园作文400字相信每个人心中都希望拥有一个属于自己的乐园，我也不例外。
如果我真的拥有一个乐园，那一定是免费进入的乐园。
我希望穷人的孩子也能进去玩乐我希望我心中的乐园是一个彩色的世界。
我要向彩虹姐姐借来赤橙黄绿青蓝紫，把它们挥洒在乐园的每一寸土地上，每一个角落，红如烈火，绿如翡翠，紫如水晶，白如飞雪……到处色彩缤纷，使人犹如走进一个变化莫测的童话世界一样。
就算盲孩子来了，也要把他从黑暗世界里拉出来，用手去触摸色彩，用心去感受色彩。
我希望我心中的乐园是一个欢腾的世界。
鸟儿欢唱，猴子蹦跳，狮子高吼……在一片绿色的丛林中，人与动物和平相处，没有血腥，没有杀戮。
在丛林中，架起孩子们喜欢的各种机动游戏。
摩天轮呼呼滚动，过山车轰轰作响，秋千上下摆动，转马蹦蹦跳跳……孩子们的笑声，把树上的叶子都感染得在跳舞。
我希望我心中的乐园是一个活动的教室。
孩子们坐在树荫下，草地上，花丛边听课，做作业。
老师闻着花香，呼吸着清鲜的空气为我们讲课。
累了，就逗逗猴子：闷了，就对着蓝天大喊三声。
自然课，我们在小溪中观察畅游的小鱼；劳动课，我们为老树除虫；美术课，我们画山画水画花画草；音乐课，我们与小鸟比赛歌喉……教室就是大自然，学习就是生活。
老师不必粉尘沾发，学生也不必如同笼中之鸟。
一切都是那么愉快，自然。
我还希望我心中的乐园是无国界的儿童村。
白皮肤、黄皮肤、黑皮肤……所有的儿童都能在乐园里愉快地生活，都能远离饥饿、寒冷、孤独、痛苦，都能远离战争、远离死亡。
这就是我心中的乐园。
我清楚，它现在离我还很遥远，但我相信，总有一天，它会实现的，我心中的乐园！我建议去花鸟园地方春游作文400字春游的建议春天是个万物复苏的季节，更是个美丽的季节，到处都是一片生机勃勃的景象。
我建议大家去盐渎公园走一走，看一看，到那里感受一下春的气息。
记得去年春天，我和爸爸、妈妈去盐渎公园玩的时候，我都不肯走，恨不得再把盐渎公园玩个遍，那情景至还历历在目。
幼儿园卡通水果简笔画教案《苹果》
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幼儿园卡通水果简笔画教案《苹果》
亲爱的小朋友们今天美术课我们学习卡通苹果简笔画的画法。
现在我们拿出纸和笔。
画法很简单，小朋友要细心学，仔细画呦。
绘画目的:
激发幼儿对卡通绘画活动产生兴趣和探究的欲望。
绘画水果简介:
苹果通常为红色，不过也有黄色和绿色。
味甜，口感爽脆，是普通的水果，也是最常见的水果，富含丰富的营养，是世界四大水果(苹果、葡萄、柑桔和香蕉)之冠。
绘画年龄:
幼儿启蒙绘画。
绘画步骤图:
1、先画出一个不规则的圆。
如上图
2、画出苹果的柄和叶子。
如上图
3、画出眉毛、眼睛和叶子中间的茎。
如上图
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4、最后画出嘴、牙齿。
如上图
5、最后画出胳膊、腿、下眼窝和叶子上其它的茎。
如上图
6、最后画出眼仁。
如上图
小朋友是不是非常简单～
你们学会了吗,
我们一起看一看。
分组绘画:
幼儿绘画，教师巡回指导(指导能力差的幼儿，启发能力强的幼儿) 评价展示:
将作品展示教室墙上，幼儿根据画面整洁、美观的标准互评。
结束部分:
教师小结。
活动延伸:
把自己的经验告诉其他小朋友。
网站温馨提示:
常常吃苹果可促进消化系统健康，减轻腹泻现象。
可
2 / 3
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以增强记忆力，具有健脑益智的功效。
3 / 3。
小学美术《简笔画水果》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解简笔画的基本概念。简笔画是通过简化物体形状，用简洁的线条表现事物的一种绘画技巧。它在美术创作中有着重要的作用，可以帮助我们快速记录和表达自己的想法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用简笔画技巧描绘一个苹果，以及这种技巧如何帮助我们抓住水果的主要特征。
五、教学反思
在今天《简笔画水果》的教学中，我发现学生们对描绘水果的热情非常高涨。他们积极参与讨论，认真观察水果的形状和颜色，努力尝试用简笔画技巧进行创作。这一点让我感到很欣慰，也证明了这个主题对学生们的吸引力。
课堂上，我注意到有些学生在简化水果形状时遇到了困难，他们难以把握如何用简单的线条表现出水果的特征。针对这个问题，我进行了个别辅导，引导他们观察水果的主要特点，并示范如何逐步简化形状。通过这种方式，学生们逐渐掌握了简笔画的基本技巧，并在实践中取得了进步。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水果形状的简化和线条的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一种水果的简笔画方法。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简笔画水果的实践操作。这个操作将演示如何运用简笔画技巧描绘水果。
举例：在教授简笔画苹果时，强调其基本形状为一个圆形，并通过简化的线条表现苹果梗和叶子，使学生能够快速抓住苹果的特征并进行创作。
2.教学难点
-形态与线条的简化：学生在描绘水果时，往往难以把握如何将复杂的形状简化为几笔线条，这是教学的难点。
简笔画菠萝中班科学教案
简笔画菠萝中班科学教案【简笔画菠萝中班科学教案】一、教学目标：1. 能够正确地说出菠萝的外形特征。
2. 能够观察和描述菠萝的生长过程。
3. 掌握简单的画菠萝的技巧，培养学生的观察能力和创造力。
二、前置知识：学生已经了解过水果的种类和形状，并能简单地进行描绘。
三、教学准备：1. 教师准备菠萝图片和实物（可选）。
2. 学生准备纸、画笔、彩色笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：教师可以先向学生展示菠萝的图片，让他们观察并描述菠萝的外形特征，如形状、颜色、外皮等。
2. 呈现：教师可以用简单明了的语言向学生介绍菠萝的生长过程，如种子-->幼苗-->长成大菠萝的过程，并通过图片或实物进行直观展示。
3. 操作：教师可以向学生展示如何画一个简单的菠萝。
首先，用铅笔在纸上画出一个椭圆形，作为菠萝的底部，然后在椭圆形上画上不规则的几何图形，代表菠萝的皮纹。
接着，在椭圆形的顶部画出一片菠萝的叶子。
最后，学生可以用彩色笔或颜料给菠萝上色，使其更加生动。
4. 情感培养：让学生观察自己画的菠萝，鼓励他们用自己的语言描述自己画的菠萝，如颜色鲜艳、形状规整等。
同时，表扬学生的努力和创造性，增强他们对绘画的兴趣和自信心。
5. 拓展活动：可以让学生用其他水果进行类似的绘画活动，比如苹果、橙子等。
通过这样的活动，培养学生的观察能力和创造力，同时拓展他们对水果和自然的认识。
6. 总结：教师引导学生回顾整个绘画过程，并向学生提问，如“我们今天学习了什么？”“你觉得画菠萝有什么困难？”“你是如何克服困难的？”等。
激发学生的思考和讨论，巩固所学内容。
五、教学评价：教师可以通过观察学生的绘画作品和听取学生对菠萝的描述，来评价学生是否掌握了相关知识和技能。
同时，也可以组织学生进行互评和自评，更好地激发他们的学习兴趣和参与度。
六、教学反思：本堂课以菠萝为例，通过简单的绘画活动，既培养了学生的观察能力和创造力，又增加了他们对水果的认知。
卡通蔬菜水果简笔画图片
卡通蔬菜水果简笔画图片
蔬菜水果，我们经常的一种食材，人们也经常画它们的简笔画。
你知道它们的卡通简笔画是怎样吗?今天先和一起欣赏这些卡通蔬菜水果简笔画图片，希望你会有所收获的。
欣赏完卡通蔬菜水果简笔画图片之后，请和一起看一些关于蔬菜的介绍。
蔬菜简介
蔬菜，是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一，是一种绿色食品。
蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。
据国际物质粮农组织1990年统计，人体必需的VC的90%、VA的60%来自蔬菜。
此外，蔬菜中还有多种多样的植物化学物质，是人们公认的对健康有效的成分，目前果蔬中的营养素可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质，正在被人们研究发现。
蔬菜的引证解释
1. 蔬菜。
《晋书;王湛传》：“兄子济轻之，所食方丈盈前，不以及湛。
湛命取菜蔬，对而食之。
”唐白居易《即事寄微之》诗：“畲田涩米不耕鉏，旱地荒园少菜蔬。
”茅盾《残冬》四：“一天天更加冷了。
也下过雪。
菜蔬冻坏了许多。
”
2. 指菜肴。
宋灌圃耐得翁《都城纪胜;酒肆》：“初坐定，酒家人先下看菜，问买多少，然后别换菜蔬。
”《水浒传》第十一回：“将来铺下一大盘牛肉，数般菜蔬，放个大碗，一面筛酒。
”《儒林外史》第二五回：“却是怠慢老爹的紧，家里没个好菜蔬，不恭。
”茅盾《清明前后》第一幕：“请太太吩咐一下，备办些什么菜蔬。
大司务在等呢。
”
卡通蔬菜水果简笔画图片。
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