新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 1 Hello Again! Lesson 4 How Many Books Are There.》教案_13
冀教版四年级下册
Unit 1 Lesson 4 How Many Books Are There?
教学分析
1.教材分析
本课主要学习物品的数量表达等，掌握forty fifty sixty seventy eighty ninety 等词汇。
能运用“How many ____ are there?There are___________.”句型对物品数量进行问答，结合实物进行交流。
2. 学生分析
学生已经掌握了1~30数字词汇的表达，同时也能够运用How many句型进行物品数量的提问和回答。
本节课是通过学习新单词进一步巩固“How many ____ are there?There are___________”.句型的运用
教学目标
1. 知识与技能目标
（1）学生能够听懂、会说、认读和书写关于数量的单词forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred。
（2）能够熟练运用“How many ____ are there? There is/are___.”对物品数量进行问答。
2.过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
2. 情感态度目标
培养学生主动学习的兴趣和能力。
3. 学习策略目标
（1）通过对本课数字的学习，让学生感知规律并乐于尝试用英语表达更多的数字。
（2）愉快教学法。
教学重难点
1. 教学重点
学生能够听懂、会说、认读和书写forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred，并运用句型“How many ____ are there? There is/are___.”对物品数量进行问答。
2. 教学难点How many ____ are there? There is/are___.句型的运用
教学准备
书包、铅笔等学习用具，多媒体
教学过程
板书设计。
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 1 Hello Again! Unit 1 Review》教案_2
Book4 Unit1Again, please!一、教材分析：本课是冀教版小学英语Book4 Unit1的复习课，在个单元里，学生主要复习了在第一册到第三册中已经学过的有关教师用品的词汇和一些标准的问候语及表示方位的介词。
旨在帮助学生更加了解自己和世界。
本课作为复习课，将本单元的所有重点囊括其中从听、说、读、写四个方面帮助学生梳理了整个单元的重点知识。
二、学习对象分析：四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力处于不稳定、不持久的状态，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。
比较活泼，而我校的学生因为外来务工子女居多，学生的流动性较强，因此，在教学过程中注重基础知识的夯实。
三、教学目标与重难点知识与技能目标：1、学生能听懂、会说、认读、和书写本单元的四会单词。
2、能认读、理解并运用下列基本的句型A: What’s your/his/her name? B: My/His/Her name is …A: Whose…is this? B: It’s my/his/her/sb’s…A: Where is he/she/sth? B: He/She/It is…3、能发现并总结十几和几十数字的规律4、能用方位介词描述物体的位置。
学习策略目标：1、培养学生养成用耳朵听的习惯2、学习时养成注意力集中的习惯情感态度目标：通过猜数字等游戏培养学生英语学习的兴趣和好奇心教学重点：本单元四会单词的听说读写教学难点：实际情境中句型的应用四、预习作业询问父母或其他亲属的生日。
五、板书设计六、教学过程Ⅰ. Greeting.T: Hello boys and girls.Ss: Hello Miss Jia.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.Ⅱ. What’s their names?T: Hello, what’s your name?S: My name is…T: What’s his/her name?(Point to a boy or a girl.)S: His/Her name is A.T: Who is your friend?T: Nice to meet you A.SA: Nice to meet you, Miss Jia.(twice)【设计意图】用free talk的形式，在自由的交谈中复习句型。
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 1 Hello Again! Unit 1 Review》教案_0
Again , Please!
一、教学目标：
知识目标：1、对能基本掌握方位介词的用法。
2、能够熟练地掌握How many来提问。
3、能够熟练地使用表达数量的词。
能力目标: 1、能简单地正确地使用方位介词来表达位置。
2、能够用How many来提问和回答。
情感目标: 培养学生学习英语的积极性和主动性。
鼓励他们在日常生活中努力模仿和运用英语。
二、教学重、难点：
1、正确表达某物或某人的正确位置。
2、对数量进行提问和回答。
三、教学方法：任务型教学方法、合作法
四、教具准备：课件，单词卡片，实物
五、教学过程：
六、板书设计：
Again , Please !
in
under
in front of
1. Where is _____/the______? behind
on
between
2. How many ________(s) are there ?
2017年5月9日。
冀教版小学英语四年级下册第一单元Unit 1 Hello Again!知识点总结
• 举一反三:
• — Where is your brother? 你哥哥在哪里?
• — He is on the playground. 他在操场上。
• — Where are your friends?你的朋友们在 哪里?
• — They are in the library. 他们在图书馆 里。
6. — Whose pencil is this?这是谁的铅笔? — It’s Danny’s pencil. 是丹尼的铅笔。 解读: 此句是询问某物的归属的句型。 句子中的名词是复数形式时, be动词用are。
举一反三: — Whose desk is this?这是谁的书桌? — It’s my brother’s. 是我哥哥的。 — Whose books are these? 这些是谁的书? — They are my friend’s. 是我朋友的。
• 2. 人称代词:you你;你们 he他 she她
• 3. 物主代词: your你的;你们的 her她的 his他的
• 4. 疑问代词:what什么 whose谁的
• 5. 方位介词: between在……中间 beside在……旁边 behind在……后面
• 6. 数词: forty四十 fifty五十 sixty六十 seventy七十 eighty八十 ninety九十
• 举一反三: • — How are your parents?你父母好吗? • — Fine, thanks. 很好,谢谢。 • — How is your friend?你的朋友好吗? • — He is very well, thanks. 他很好,谢谢。
• be动词是个妈，它生了三个娃。 am is are
2024年四年级英语下册Unit1HelloAgain(AgainPlease)教案冀教版(三起)
-答案：John
-解析：这个题型考察学生的听力理解能力，要求学生能够听懂对话内容，并根据对话回答问题。
4.口语表达题型：
-题目：请用英语自我介绍，并回答问题。
-问题：What's your name?
-答案：My name is Li Ming.
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和本节课的主要内容，强调词汇和句型的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括词汇的含义和用法，句型的实际应用等。
强调词汇和句型在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
具体板书设计示例：
1.词汇学习：
-在黑板上列出本节课的生词，下方附上对应的中文翻译，旁边可以加上图片或符号帮助学生记忆。
-使用不同颜色或字体强调生词的重要性和用法，如常用搭配可以用粗体或下划线标出。
2.句型练习：
-在黑板上写出句型“Hello, my name is...”和“Hello again, please.”，下方附上简单的例子和提示。
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统
-学生每人一台计算机，用于在线学习和互动
-白板和记号笔，用于书写和展示教学内容
2.课程平台：
-学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和进行互动
-英语学习软件，用于听力练习和词汇学习
3.信息化资源：
-教学PPT，包含本节课的主要内容和活动
-使用不同颜色或字体标出口语表达的重点和难点，如发音技巧或特殊用法。
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 1 Hello Again! Unit 1 Review》教案_10
<<Again, Please! >>教学设计一、教学目标：1.知识目标：（1）复习并巩固本单元的单词。
使学生能够听懂、会说、认读并书写本单元涉及到的文具词汇、方位介词、数词及物主代词等四会单词。
（2）能灵活运用下列句型进行简单的问候及交流：Nice to meet you. How are you? I’m fine,thanks. Is this your …? Yes/NO, it’s… Whose…is this? Where is…?He/She/It is… How many… are there? There are/is…2.能力目标：能准确运用本单元的单词及句型来描述生活中的事物和场景，在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。
3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，敢于开口说英语，并对于日常生活中的事物能用英语进行思考，也能在教师的引导下将所学知识进行拓展。
二、教学重点：（1）学生能听懂、会说、认读并书写本单元的单词。
（2）熟读并掌握本单元的基本句型。
教学难点：学生能在真实的情境中灵活的运用本课句型。
三、教具准备：录音机及磁带、课件、单词卡片、图片、文具等。
四、教学过程：Ⅰ.GreetingT: Good afternoon, class!Ss : Good afternoon , teacher!T: How are you?Ss: I’m fine, thank you, and you?...Ⅱ. Review and new concepts.Step1:T：Welcome back to the class. Don’t forget to collect the stars for this unit! Now, try to speak and spell these words.让学生拼读课件中六个易错的单词，并纠正。
(拿出桌子的卡片)T: What’s this? Ss: It’s a desk.用同样的方法复习椅子这个单词。
《Unit 1 Hello again! Lesson 4》课件
forty (数词)四十 fifty (数词)五十 sixty (数词)六十
12
Can you say these numbers?
seventy…
seventy (数词)七十 eighty (数词)八十 ninety (数词)九十
Hale Waihona Puke 13视频点击“Numbers ”，跟 我一起读吧！
Numbers
C. ninty
A. is
B. are
C. am
( A )4. There are three
people in the room.
A.hundred
B. hundreds
( A )5. I can say
one
C. hundreds of one hundred.
A. from; to
B. at; about
3
Can you say the numbers from thirty to forty? 你能从三十数到四十吗?
21
Homework
Homework
和两个同伴一起玩数数字游 戏；两个一起数，另一个做 裁判，数1—100的英文数字， 看谁数的又快又对。
22
23
18
二、选择正确的答案。
( B )1. —
desks can you see?
— Five.
A. How
B. How many
( A )2. fifty and forty is
.
C. How much
A. ninety
B. nineteen
( B )3. There
thirty pencils.
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新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 1 Hello Again! Lesson 1 How Are You.》教案_25
Lesson1 How Are You?教学目标：知识目标：学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：hello, hi, pupil…name is…You can call me…情感目标：学生能够积极主动地彼此交流教学重难点：学生能够认识到…name is…和You can call me…是表达同一种事物的两种表达方式。
教具：PPT教学过程：一、Class opening1. GreetingsT: Hello, boys and girls! Welcome back to school!T: My surname is Huo. So you can call me Miss Huo.S: Hello, Miss Huo.2. Sing a song.二、New conceptsPart1<1>DemonstrateT: You know I’m a teacher. (Show me the picture of Mr. Wood.) How about him? What does he do? Can you guess?S:…T: Let’s listen!S:…T: Who are in Mr. Wood’s class? Let’s watch.S:…学生再听，分句分角色朗读T: This time I’m Mr.Wood. Who wants to be Jenny?S1:…T: Who wants to be Danny?S2:…<2>Role playPart2<1>Demonstrate图片1-2T: Wow you did a good job! There is a boy. He wants to join you. Let’s take a listen. Who is he? Is he a teacher?S:…（讲解pupil）图片3-24T: Jenny shows her friends to Steven. Let’s listen! Who are they? 学生跟读<2>Role play三、Practice教师展示自己的朋友，学生模仿写，然后展示板书设计：Lesson1 How Are You?PupilYou can call me……name is…。
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 1 Hello Again! Unit 1 Review》教案_5
Unit1 Hello Agai n﹗Teaching Aims:Aims of knowledge:(1)Review words in Unit1: behind, in front of, between…and…, beside, in, on; forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety;(2)Review key sentences:Where are they? Danny is between the desk and the chair.Jenny is beside Kim.The schoolbag is on the desk.The book is in the schoolbag.The crayons are under the desk.Li Ming is in front of the tree. Li Ming is behind the tree.How many books are there?Aims of ability:Students can say hello to others. Introduce the location. Say numbers.Aims of sensibility:We can help others.Teaching Key and Difficult Points:(3)Review words in Unit1: behind, in front of, between…and…, beside, in, on; forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety;(4)Review key sentences:Where are they? Danny is between the desk and the chair.Jenny is beside Kim.The schoolbag is on the desk.The book is in the schoolbag.The crayons are under the desk.Li Ming is in front of the tree. Li Ming is behind the tree.How many books are there?Teaching Aids:Multimedia CDTeaching Procedures:Step1: Sing a song: “on in under”Step2: Show Picture Books.Step3: Divide into nine groups.If you do well, you can put one apple on the card. Finally, the winner is who gets the most apples. Give some easy orders.Step4: Play Word Cards.Step5:T: We have three old friends: Jenny, Danny and Kim. Say hello to them. I will introduce a new pupil—Steven.Say hello to students.T: Look at the blackboard. Jenny, Kim and Steven’s desk are clean and tidy. But Danny’s desk is in a mess. What can you see on Danny’s desk?S:…Step6: Listen and fill in the blanks.between under in on（1）Li Ming’s crayon is ________ the chair.（2）Jenny’s ruler is _________ the book and the pencil box.（3）Lin’s pen is ________ Steven’s desk.（4）Danny’s crayon is ________ Jenny’s book.Step7: Describe the picture.Danny finds his crayon. He is so happy. He goes out to play on the playground.Step8: Group Work.According to the picture, practice the conversation with your partner.Step9: Make a dialogue.Step10: Homework:Conclude key points in Unit1.。
四年级下册英语课件- Unit 1 Hello Again! lesson 5 冀教版(三起)
inபைடு நூலகம்front of
Where is Jenny?
Where is Danny? 询问某人位置的句型及其答语：
behind
They’re playing a game. 画一张自己卧室的简笔画并说一说房间中的物品的位置。
Danny is behind the box.
Presentation
in front of
ea/e/ bread sweater
Presentation
oo/uː/ zoo school
oo/ʊ/ book
look
Practice
Try to read.
sea thread
moon wood
重点词汇： behind he she
询问某人位置的句型及其答语： ---Where …? ---He’s/She’s …
Presentation
Where is Jenny? She’s on the playground. She’s behind Danny. They’re playing a game.
Practice
活动2：Make sentences
Presentation
ea/iː/ meat read
1.观看课文动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读 并表演课文对话。 2.画一张自己卧室的简笔画并说一说房间中的物品的 位置。 3.预习Lesson 6。
Thank you.
Presentation
Where is Danny? What’s he doing?
Where is Jenny? What’s she doing?
Presentation
Where is Danny? He’s in the classroom. He’s in front of Steven. He’s reading a book.
【教案】四年级下册英语Unit1HelloAgain!(Lesson6)冀教版(三起)
教案：四年级下册英语Unit 1 Hello Again! (Lesson 6) 冀教版（三起）教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 让学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和日常交流。
3. 培养学生的观察能力、模仿能力和合作能力。
教学内容：1. 生词：hello, again, friends, school, teacher, student, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, nice to meet you.2. 句子：1a, 1b, 2a, 2b, 3a, 3b, 4a, 4b, 5a, 5b。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和句子。
2. 难点：如何正确运用所学知识进行日常交流。
教具与学具准备：1. 教具：教材、多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍。
2. 学生互相练习用中文进行自我介绍。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放录音，让学生听懂并模仿。
2. 教师出示生词卡片，引导学生跟读。
Step 3: 呈现与练习（20分钟）1. 教师通过多媒体课件展示本课的生词和句子。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
3. 教师组织学生进行小组活动，让学生互相练习。
Step 4: 应用（15分钟）1. 教师创设情境，让学生运用所学知识进行日常交流。
2. 学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
2. 教师布置作业：抄写生词，模仿句子，进行家庭角色扮演。
板书设计：1. 生词：hello, again, friends, school, teacher, student, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, nice to meet you.2. 句子：1a, 1b, 2a, 2b, 3a, 3b, 4a, 4b, 5a, 5b。