人教版小学六年级语文上册课内阅读专题训练
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只有一个地球A
• 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（ 不是）上帝的恩赐，（ 而是） 甚至）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地 经过几百万年，（ 提供矿产资源。但是，（ ）不加节制地开采，（ ）加速地球上矿产资源的枯竭 如果 必将 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生， 因为 长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品， （不但）使它们不能再生，（ 还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威 胁。（节选自第13课《只有一个地球》） 1、在括号内填上恰当的关联词语。 2、“再生”的意思是 ，“不能再生 的”的原因是 破坏生态平衡 ，“本来”强调了 某些自然资源的原先的可再生性， 而现在的不可再生性， 体现了说明文语言的 准确性 科学性 严谨性 3、从加线红字的词语你体会到了什么？ 人类随意破坏自然资源会造成一系列的生态灾难，威胁人类的生存。 生物体对失去的结默契与情谊
三、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的 汁液，在年轮里旋转、流淌。（节选自第1课《山中访友》） • • • 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的
联想
。从中，我们真切地感受
到
。
《草虫的村落》节选A
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它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民， （ 熙熙攘攘 ）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同 类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（意味深长 ）地对 视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
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后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段： 1935年11月16日 终天之恨： 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前， 频来入梦： 看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉 静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的， 有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道， 浓浓地糊在心头。（节选自第6课《怀念母亲》） 1、给加点字选择正确的读音，划上横线。 2、联系上下文，解释词语。 食不下咽，寝不安席：
者心里二者的地位同等重要。
• • 5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？
虽然离开家乡，寂寞冷落，内心充满了对家乡与亲人的思念，但每次想起家乡 和亲人，总能感觉他们无处不在，心里又多了一份甜蜜。通过比较，将自己对 祖国母亲的怀念表达的非常充分。这个文段表达了作者怀念祖国母亲之情。
吃不下东西，无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔 恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。
《怀念母亲》B
• • 终天之恨： 终身遗憾文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。 频来入梦： 指一件事或人连续在梦中出现。
3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？ • 作者觉得，随着母亲的死，生活变得毫无意义，一切都变得空虚和寂寞了，脑子里一 片空白，不知道该做什么，只有遗憾和悔恨一直充满心头。（自己生病、妈妈生病； • 妈妈有事情不在家中„„） • 4、仔细读画“ ”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。 • 第一次离开祖国，身居异乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，对祖国母亲的思 • 念日益加深，一个“也”字巧妙地将祖国母亲与生母联系起来，说明在作
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他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风 怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚 持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为 了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中 国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们， 而且会使中国工程师失掉信心。”（节选自第5课《詹天佑》） 1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。第一句 2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？
6 这个文段表达了作者 ———————————— 怀念祖国母亲之情
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《穷人》节选 • ☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（节 选自第9课《穷人》） “这样做”是指 把西蒙的两个孩子抱回家 。“非这样做不可” 反映了桑 娜 善良 的品质。
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☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风 暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 ①这个句子是 环境 描写，在文中所起的作用是
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓 的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少 女，逗得多少虫子（驻足痴望 ）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这 庞然大物 ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。 （ 看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房 远亲的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大 树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲 虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。 此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能 演奏出来的！ 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们 一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了， 每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力 量使它们如此勤勉地奔忙呢？选自第3课《草虫的村落》）
☆这个句子用了
拟人
的修辞手法，把“老桥 ”比作“
德高望重的老人
”，不但写出了桥 。
的古老，而且也突出了它 • • • • • •
默默为大众服务
的品质，充分表达了的
赞美与敬佩
二、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（节选自第1课《山中访友》） ☆这个句子用
拟人
的手法，形象地表达了自己和 。
他亲自带着。。。。。坚持在野外工作
6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？
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为中国工程师争一口气，给藐视中国的帝国主义一个沉重的回击。
《怀念母亲》节选A
• 我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāng sàng），只 在母亲身边待(dāi dài)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养， 只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的 愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。 我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
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（十）
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只有一个地球
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹 的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[báo [ ]薄的水蓝色“纱衣”。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同 茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀 piān]舟。它只有这么大，不会再长大。（节选自第13课《只 璨的宇宙中，就像一叶扁[
写出了桑娜与渔夫家庭生活的窘迫，从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着 玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦？......不，还没来！......为什么把 他们抱过来啊？......他会揍我的！那也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也好！” （二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺 说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总 能熬过去的！快去！别等他们醒来。”（节选自第9课《穷人》） 1．解释词语 忐忑不安： 自作自受： 心理活动 描写，我们可以感受到 2、通过第一段文字中桑娜的 神态 和 。 动作 语言 3、第二段文字细致描写了渔夫的 神态 、 和 。 4、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？ 宁可自己吃苦也要帮助别人的人
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ 清凉 ） 的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩 ）的溪流！你吟 诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流 ）的瀑布！你天生的金嗓 子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ 陡峭 ）的悬崖！深深的峡谷衬托着 你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠 ）的白云！你 洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ 淘气 ）的云雀，叽叽喳 喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景（节选自第1 课《山中访友》 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、选文采用 比喻 拟人 、 的修辞手法，依次写 了 山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀 等景物，表达了作者喜爱大自然 的感情。
第二句 体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。
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3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？
【10篇】部编人教版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
【10篇】部编人教版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读下文，回答问题。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。
人们有的擎着红旗，有的提着红灯。
进入会场后，按照预定的地点排列。
工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
（1）用“________”画出这段文字的中心句。
（2）这段文字在写法上运用了先________后________的方法，重点写了________、________，应该说他们是全场三十万人的“________”。
（3）用“________”标出文中的一个比喻句，这个句子把________比作________，把________比作________。
【答案】（1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
（2）总；分；工人；农民；主力（3）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
；人群；海洋；翻动的红旗；波浪【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在段首。
（2）本题考查文章的写作手法。
主要运用了“总-分”方法的手法，结合短文的内容做具体分析即可。
（3）此题主要考查学生运用比喻修辞手法的能力。
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
（2）总、分、工人、农民、主力（3）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
部编人教版六年级语文上册课内阅读专项专题训练(含答案)
部编人教版六年级语文上册课内阅读专项专题训练（含答案）1. 阅读下文，回答问题。
这条小鱼在乎在暴风雨后的一个早晨，我来到了海边散步，看见沙滩的浅水洼里有许多被昨夜暴风雨卷上岸的小鱼。
它们被围在浅水洼里，回不了大海，虽然近在咫尺。
用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳晒干，这些小鱼都会干死的。
我继续朝前走着。
我忽然看见前面有一个小男孩，走得很快，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他捡起水里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。
“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的！”“我知道。
”小男孩头也不抬地回答。
“哦？那你为什么还在扔，谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答一边拾起一条鱼扔进大海，“这条鱼在乎，这一条也在乎？还有这一条，这一条，这一条……”这天早晨，我真正懂得了应该如何去拯救生命，虽然你一个人的力量有限，但永远要记住：“这条小鱼在乎！这一条小鱼也在乎！还有这一条，这一条，这一条……”（1）从短文中找出下列词的近义词。
解救——______ 凝视——______ 怎样——______（2）根据短文内容填空。
小男孩______生命，他尽自己______的力量，______小鱼的______。
（3）你是怎样理解最后一个自然段的？（4）提出一个有价值的问题，并回答。
2. 阅读短文，回答问题。
在法庭上，我们跟父亲见了面。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹!”我忍不住喊出声来。
母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。
他脸上的表情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。
”，他也指着母亲说。
接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。
”“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
人教版小学语文六年级上册课内阅读综合训练题全册
，“亲人”表
现
；呼唤“亲爱的土地” 强调
。
这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达
了
。
五、《山中访友》
走出门， 就与微风撞了个满怀， 风中含着露水和栀子花的气 息。早晨，好（清凉 清爽）！
那座古桥，是我要（拜见
拜访）的第一个老朋友。啊，
老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯
弓）着
腰，（俯身 低头）（凝望 看望） 着那水中的人影、 鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然
仍然）如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每
一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在
望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚
下长出的根须，深深扎（ zhā zh á) 进泥土和岩层；头发长成
。
7、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是
，
表达了作者
8、在这个文段里，作者运用了
、
、
、
等表达方法来表达自己热爱大自然的思想感情。
9、“走出门，就与微风撞了个满怀。 了作者的 点，但更包含了访友之后的
”中的“撞”写出
。结尾也提到了这
和
。
10、按原文在括号中填入恰当的形容词。
11、第四自然段采用
了
、
、
9 、“一碧千里”和“翠色欲流”这两个词相同的地方 是什么？
10 、在文中的括号里加上合适的关联词语。 四、《再见了，亲人》
大娘， 停住您送别的脚步吧！ 为了帮我们洗补衣服， 您已经
1
几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！
部编人教版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案
部编人教版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1．阅读课文，回答问题。
歪头崮八十五勇士1943年，日军集结重兵在山东沂蒙山区加紧推行“蚕食”计划，实行罪恶的“三光”政策。
八路军没有被敌人的嚣张气焰所吓倒，坚持进行敌后抗战。
2月25日夜10时许，八路军鲁中军区二团一营二连指战员在副营长徐福的带领下，悄悄在沂水县北部的桃树万村扎营休整。
该营营长王子固则带领三连在另外一个地方活动。
“徐营长，有情况……”侦查员突然跑过来向徐福报告，“东……东面，发现了很多日军……”原来，日军白天侦察到有八路军小股部队在沂水北活动，就连夜调集了3000人马，兵分数路包抄过来。
徐福命令部队马上向沂水河方向转移，于半夜时分到达沂水河畔。
徐福同二连连长齐之顺碰头后，决定马上上山。
他们刚爬到半山腰一个叫桃花坪的小山村时，就发现日军的马队已经到了山下。
不一会儿，山下升起了几发信号弹。
忽然，左侧的山沟中冒出来黑压压的一大群人，二连刚要准备战斗，发现是营长王子固带领的三连和附近的几百名老百姓。
这时，日军的大炮和机枪开火了，大批日伪军在火力掩护下冲了上来。
“两个连不能一块往外冲，这样两个连和几百名群众都会有危险，必须留下一个连断后，掩护另一个连带领群众转移！”营长王子固说道。
他和副营长徐福短暂商议了一下，迅速作出决定：两名营领导带领战斗力较强的二连 83 名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。
王子固见三连和老百姓走远了，立刻命令二连朝敌军开火，把敌人牢牢地吸引在周边。
天亮时，他们同敌人几经周旋，沿张耿村的西山撤到了歪头崮。
此时，三连和百姓已安全脱险。
（1）写出下列词语的近义词。
嚣张——________ 商议——________ 带领——________（2）文中第二个省略号的作用是（）A. 表示重复词语B. 表示语意难尽C. 表示意在言外D. 表示说话断断续续（3）这件事发生的时间是________，地点是________。
部编人教版六年级语文上册课内阅读专项练习题(含答案)
部编人教版六年级语文上册课内阅读专项练习题（含答案）1. 阅读下文，回答问题。
陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。
它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。
据说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。
不过，以后还会长出来的。
”接着，他又指指蜻蜓的头部，对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着_____陶行知用商量的口吻说_____把它放了_____好不好_____说着_____把蜻蜓还给翠贞_____翠贞看了看小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手，将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。
（1）补全文中所缺的标点。
孩子们入神地听着______陶行知用商量的口吻说______把它放了______好不好______说着______把蜻蜓还给翠贞______（2）这段话主要讲了______。
（3）蜻蜓尾巴的特点是______，作用是______；眼睛特点是______，作用是______。
2. 阅读下文，回答问题她的一双小手几乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
（1）本文选自______国作家______。
（2）写出下面词语的反义词。
温暖______ 舒服______ 明亮______（3）短文中的“终于”一词含有丰富的内容，请你用一段话，写出它蕴含的意思。
人教版六年级上学期语文阅读理解专项精选练习
人教版六年级上学期语文阅读理解专项精选练习班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 课内阅读。
古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
①小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
②结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？1．丁香结指的是___________，象征着__________。
2．文中画线句子①采用了______________的修辞手法。
3．说说你对画线句子②的理解。
_______________________4．文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句有何作用？（）A．通过赏花激发了作者浓浓的诗情画意。
B．引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。
C．从另一个角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的空间。
2. 阅读短文，回答问题。
①一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一，二，三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。
停顿了一会儿，她又重复起来。
两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。
一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
②车厢里一片寂静，静得可怕。
（《在柏林》节选）1．“身体虚弱而多病”可以用一个成语___________来表达。
部编人教版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
部编人教版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读理解草地上的担架：一条腿的周团长倒在担架上，两个抬担架的战士坐在地上，饿得连头都抬不起来了。
周团长拿起身边那袋所剩不多的炒面，看着低头坐在担架前边的那个战士，无力地：“小同志，你吃一口吧?”担架前边的战士依然无声地低着头。
周团长自语地：“他可能睡着了。
”他吃力地转过身，看着坐在担架后边的那个战士：“小同志，你把它吃了吧?”这个战士无力地说：“周团长……我，不行了，你吃了它……还能走出草地……”周团长生气地：“我是个残废，吃了它也走不出草地去。
”这个战士：“不!不……”周团长痴痴地看着担架旁边的水塘，似在自语：“他们都是因为我呀……”这个战士连说话的力气都没有了，只能微微摇头。
周团长依然在自语：“他们还年轻，应该活下来……”沉吟片时，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前，毅然从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。
战士微微地睁开眼，看见周团长吃力地爬向水塘，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，蓦地站起，又倒在了担架旁边。
周团长回身看了看再也爬不起来的战士，又转过身全力向水塘爬去。
（1）文中哪些词语表明周团长选择了死亡是经过深思熟虑的?（2）处于极度饥饿中的周团长和战士互相推让炒面，表现了他们怎样的品质?（3）作为攻占娄山关的英雄周团长，没有勇往直前，却爬进水塘赴死。
对此你是怎么看的? 【答案】（1）痴痴地、沉吟片刻、毅然、艰难地、全力。
（2）表现了红军官兵在生死抉择关头都把生的希望留给别人的崇高品质和巨大的人格力量。
（3）这是在特定情况下采取的特定行动，周团长的赴死，不是消极怯懦的回避艰难，而是为他人着想，从大局出发，把生的希望让给年轻战士，以惨烈的壮举来催唤人们勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行为充满了悲壮的人格魅力。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
【10篇】新部编人教小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案
【10篇】新部编人教小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1．阅读下文，回答问题。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。
”“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。
他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我看了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”“那怎么——”“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。
”“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
（1）这一段主要写了什么内容？（2）鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？（3）请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的理解。
（4）“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？【答案】（1）伯父和“我”谈碰壁。
（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。
幽默。
（3）鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他。
这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。
（4）笑我的单纯和幼稚。
【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（2）评价人物性格特点要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（3）谈自己的理解，时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
新人教版六年级语文上册课内阅读专项强化训练
新人教版六年级语文上册课内阅读专项强化训练1. 阅读下文，回答问题有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
（1）我有了什么新发现，写在横线上______2. 阅读下文，回答问题它们流泪了在茂密的森林里住着一些小动物，它们快乐地生活着。
突然有一天，森林里来了很多人他们把一棵棵大树锯倒了。
小动物们惊慌地四处奔跑，熊猫说：“我没有竹子吃了。
”蛇说：“我没有地方藏了。
”小鸟说：“我没有地方搭窝下蛋了。
”说着，它们都流下了伤心的泪水。
（1）短文共有______个自然段。
（2）文中写到______、______、______这几种小动物流泪了。
（3）文中划线词“快乐”可以换成“______”和“______”等词。
（4）用“______”分别画出小动物们流泪的原因。
（5）小动物们无家可归了，你有什么办法让它们能继续快乐地生活？3. 阅读下文，回答问题。
军礼离军区司令部门岗只有几步远，她仍骑在车上，旁若无人地朝门岗驶去。
“喂，同志，请下车。
”下车？她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬……_____站住_____随着喊声_____她的车后架被人拉住了_____她急忙用脚撑在地上_____扭头一看_____不由得气恼地问_____你干什么_____ “请你下车。
”岗哨不动声色地回答。
“真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说‘下车’二字。
”“第一次听说，就请你第一次执行吧。
”“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰嗦。
”说着，脚一蹬，又要上车。
不妨哨兵抢前一步，迅速地将车锁住，拔出钥匙。
“你！”她傲气的脸顿时沉了下来，气冲冲地走进岗室，拿起话筒，拨了个号码，“喂，爸爸吗？爸爸，我进大门没下车，被岗哨拦住了，他还锁了我的车。
部编人教版六年级上册全套课内阅读专题训练(附答案)43页
人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题（一）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（节选自第1课《山中访友》）1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用、的修辞手法，依次写了、、、、、等景物，表达了作者的感情。
3、文中划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？（二）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
（节选自第1课《山中访友》）这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。
从中，我们真切地感受到。
（三）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）。
有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题（一）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。