新苏教版数学小学二年级下册《认识秒》公开课优质课教案

认识秒

●教学内容

苏教版二年级下册第二单元第三课时P13~14页例5和“想想做做”、“动手做”

●设计说明

教学目标：

1.使学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位——秒，建立秒的时间观念；知道1分=60秒。

2.借助学生的各种实践活动，使学生经历时、分、秒的时间观念的形成过程。

3.在学习过程中，体会时间与生活的紧密联系，养成遵守时间和珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：

认识时间单位秒，知道1分=60秒。

教学重点：

建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

●课时安排

1课时

●教学准备

教师准备：课件

学生准备：钟面

●教学过程

一、猜谜激趣

1.复习铺垫

交流：同学们，今天老师给大家带来了一条谜语：“弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完（猜一日常用品）”谁能猜出是什么？（出示谜语）

提问：谜语中提到的“哥哥慢、弟弟快”，你们知道哪根针是哥哥，哪根针是弟弟吗？（指名说一说）

2.揭示课题

指出：我们知道钟面上通常有3根针，除了我们前面认识的时针和分针之外，还有一根又细又长的针，这根针在钟面上也是走得最快的一根针，我们把它叫做秒针。今天，就让我们一起来学习有关“秒”的知识。（板书课题）

二、探究新知

1.感受“秒”的作用

引导：关于秒的知识，你知道哪些呢？（指名学生说一说）

结合回答提问：你们怎么知道秒是表示时间很短的单位呢？

视频素材，体会秒的使用场合：①跑步比赛②春节联欢晚会迎接新年的钟声时③火箭升空倒计时④红绿灯。

指名说说：通常在哪些情况下可以用秒来计时？

2.教学例5

示题：看，小军在体育比赛中跑的最快，他跑完100米只花了多少时间？（16秒）

说明：我们发现，计量很短的时间，通常用比分更小的时间单位——秒。

观察探究：让我们来观察钟面上的秒针，除了刚才同学们提到的秒针最细最

长，而且在钟面上走得最快之外，秒针的走动还有什么特点？（若学生思考有困难则提示结合分针的走法想一想）

[秒针和分针一样，一小格一小格走的]

追问：你知道秒针每走一小格表示多长时间吗？[1秒]秒针走5小格就是几秒？

3.建立秒的时间观念

让我们跟着秒针一起来读秒好吗？（带领学生跟着秒针的转动用“滴答”声来读秒）

读出1秒：感觉怎么样？1秒钟能做什么？（体会1秒很短，可以眨一次眼、拍一下手、展露一个微笑并带领学生体验）

读出5秒：5秒长的时间能做什么？[写一个简单的汉字、做一次深呼吸、鼓一次掌等并带领学生体验]

读出30秒：30秒和前面的1秒、5秒比，感觉如何？30秒能做什么？（引导学生先相互交流，再指名回答，根据回答带领学生背一首故事、做两节广播体操）

4.认识1分等于60秒

观察：仔细观察钟面，秒针走1圈，分针走了几小格？你有什么发现？

带领学生来感受1分钟的长度。指出：秒针走一圈，分针走了1小格，秒针走一圈是60秒，分针走1小格是1分。

提问：1分=（）秒

追问：这个我们前面学的哪个关系式比较相同？[1时=60分]

提问：你觉得1分钟能做些什么事？

（1）请同学们跟着秒针走动拍手，每秒拍一下。

（2）从1数到60，看谁用的时间最接近60秒。

（3）用30秒背乘法口诀，看能背多少句。（教师计时，学生背。）

5.认读带秒的时间

课件出示电子钟的时间。

提问：你能正确地说出钟面上的时间吗？你是怎么认读的呢？

板书：8时30分34秒（带领全班读一读）

三、联系实际，巩固深化。

1.读出下面钟面上的时间。

2. “想想做做”第4题

教师计时，分别带领学生一起完成，交流答案。

3.在（）里填写合适的时间单位。

（1）小朋友大约每天睡9（）。

（2）小芳系红领巾大约需要20（）。

（3）电饭煲煮饭大约要25（）。

4.“想想做做”第5题

出示表格，50米赛跑成绩。

提问：为什么你认为小强跑得最快？小明跑得最慢？

指出：在体育比赛中，花的时间越短表示速度越快。而并非以秒数的大小来表示成绩的好坏。

四、课堂总结

今天我们学习了什么知识？你有哪些收获？

欣赏图片。提问：看了图片后，你有什么感想？

总结：时间是一分一秒积累起来的,今天我们用了40分钟学习了这么多知识,以后我们也会像今天这样珍惜分分秒秒,让我们永远铭记古人的教诲:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

五、指导“动手做”

教师说明制作方法，并规定在周末（天气情况允许的条件下）完成该任务，下周来和同学老师进行交流。

教学板书

认识秒

秒针走一小格是1秒

1分=（60）秒