五年级上册音乐课件-《晚风》人音版
人音版小学五年级上册音乐教案全册
种？为什么。
3.重点倾听《晨景》第一局部(连续听两遍)。
要求：假如还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.观赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《早晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴实，像说话似的歌颂。
2.倾听范唱，对唱曲整体有所理解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个局部?3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在老师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个(4)音要唱准。
5.在老师的风琴伴奏下，快乐地唱好全曲曲调(老师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完好性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段及第二乐段的比照要表现出来。
7.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容特别多，歌曲《早晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
管弦乐《晨景》也是对风光的描绘。
请学生把早晨的活动思索一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
一、倾听《渔舟唱晚》1.听了外国的“晨景”，如今看看中国古代的渔村晚景。
——观赏《渔舟唱晚》第一局部。
2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的风光?3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
4.观赏《渔舟唱晚》第二局部。
设问，从这段音乐中你听到了什么声音?5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
6.倾听全曲。
要求：听完后能依据音乐的开展依次编讲一个故事。
7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。
二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍1.先听老师弹奏一遍，想一想?2.听一听，划划拍，试一试。
五年级上册音乐课件-第5课乡间的小路(共16页)人音版
歌曲是几拍子的？ 强弱规律是？
朗读歌词，说说体会
走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴。 蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳。 荷把锄头在肩上，牧童的歌声在荡漾。 喔喔喔他们唱，还有一只短笛隐约在吹响。 笑意写在脸上，哼一曲乡居小唱 任思绪在晚风中飞扬，多少落寞惆怅都随晚风飘散 遗忘在乡间的小路上，走在乡间的小路上 暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛 缤纷的云彩是晚霞的衣裳，笑意写在脸上 哼一曲乡居小唱，任思绪在晚风中飞扬 多少落寞惆怅都随晚风飘散，遗忘在乡间的小路上 走在乡间的小路上，牧童的歌声在荡漾 喔喔喔他们唱，还有一只短笛隐约在吹响 还有一只短笛隐约在吹响，还有一只短笛隐约在吹响
再见
人音版 音乐 五年级上册
教学目标：
1.用轻快、明亮的声音演唱歌曲《乡间的 小路》 2.创编节奏型、用打击乐器为歌曲伴奏。 3.通过演唱歌曲，感受乡间美。
让我们带着这份愉悦的 心情一起跟着音乐到乡间的 小路上去走一走吧。
说一说每个乐段给你的情绪感受一样吗？ 每一段的旋律、节奏有什么不同？
歌曲分为 几个部分？
ABA
三个 AB 部分 A
八分休止符 三连音
前八后十六 连音线 切分音
表演歌曲
课堂小结
今天我们学唱、欣赏了几首好听的歌曲，我想问问同 学们，是不是校园歌曲就只合适在校园内演唱呢？那么再 想一想，这些二三十年前的歌曲为什么到现在仍然流传甚 广？ 同学们课外可以自己去搜集这些校园歌曲的音像资 料。
人音版五上《晚风》教案
人音版五上《晚风》教案教案标题：人音版五上《晚风》教案教案目标：1. 通过学习《晚风》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过参与音乐活动，提高学生的音乐表达能力和合作意识。
3. 帮助学生理解音乐中的情感表达和音乐元素。
教案步骤：引入：1. 创设音乐氛围，播放一段轻柔的音乐，让学生放松身心，进入音乐的世界。
2. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，复习音乐元素和音乐表达的基本知识。
正文：3. 听歌曲《晚风》，让学生仔细聆听，感受音乐中的情感表达和音乐元素。
4. 分享歌曲的背景故事和创作灵感，引导学生理解音乐与情感的关系。
5. 分析歌曲的曲式结构和音乐元素，如旋律、节奏、和声等，让学生了解音乐的构成要素。
6. 分组讨论，让学生就歌曲中表达的情感和意境展开思考和交流，鼓励学生表达个人的音乐感受。
7. 引导学生合唱歌曲，注重声音的协调和合作，培养学生的音乐表达能力和团队意识。
拓展：8. 鼓励学生进行创作活动，可以让学生根据自己的感受和理解，创作一段简短的音乐作品，展示给全班同学。
9. 组织音乐欣赏活动，让学生分享自己喜欢的音乐作品，并分析其中的音乐元素和情感表达。
总结：10. 回顾本节课的学习内容，让学生总结所学的音乐知识和技能。
11. 鼓励学生继续探索音乐，培养对音乐的兴趣和热爱。
教案评价：本教案通过多种活动形式，如听歌、分析、合唱和创作等，全面培养学生的音乐素养和表达能力。
同时，通过引导学生感受音乐中的情感表达和音乐元素，促进学生对音乐的理解和欣赏。
此外，教案还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和讨论等活动，促进学生的合作与沟通能力。
五年级音乐上《晚风》教案蒙继立正文
五年级音乐上《晚风》教案蒙继立正文第一篇：五年级音乐上《晚风》教案蒙继立《晚风》一、教学目标： 1．学唱歌曲《晚风》，体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。
2．学会6/8拍的挥拍；并能用口风琴演奏歌曲。
3．用合唱、口风琴演奏等不同的形式表现歌曲《晚风》。
教学重点：感受、体验6/8拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律教学难点：二声部的合唱。
一．教师谈话导入：1、本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。
《晚风》是一首俄罗斯歌曲。
听听晚上的景色美不美? （多媒体播放音乐：“晚风）”提问：这首歌曲的情绪，速度，力度……猜猜拍号。
（多媒体播放音乐：“晚风）”2、复习已学过的三种拍号：2/4、3/4、4/4。
引出6/8拍，知道它的含义；注意强弱节奏；区分以四分音符为一拍和以八分音符为一拍的不同。
教学过程：3、学唱高声部简谱：（1）、引导学生从感觉，节奏，速度方面去进行对比。
（2）、聆听唱歌曲《小夜曲》对比感受小夜曲和《晚风》带给我们的感觉。
（3）、学生跟钢琴学唱歌谱《晚风》（课堂预想：学生在注意弱拍起的地方，肯定不能够把强弱表现得很好，所以这节课还要把强弱规律教给学生。
另一方面，该唱够的地方一定要把节拍唱满。
）（4）、讲解六拍子的强弱规律。
请同学们跟着老师一块用手势来表示它们。
（5）、带着强弱规律的感觉去唱简谱二、学唱歌曲《晚风》的合唱导入：1、刚才我们学唱了歌曲的旋律声部，大家都唱得很棒。
但这是一首很美很美的合唱歌曲，我们只有唱好了两个声部才算完美，大家有信心吗？请同学们跟着老师一块用 LU 来哼唱低声部的旋律两遍。
2、把低声部的旋律声部唱熟了之后，就请同学们闭上嘴巴，用哼鸣的音去唱低声部。
3、请同学们加进歌词慢唱一遍。
在唱的时候心里的拍子一定要稳。
提醒同学们要把拍子拖够，并且注意到换气符号的地方。
换气之后的那个音一定要轻唱为后面的一个音做好铺垫。
4、请同学们跟老师合作。
由老师唱旋律声部，由同学们唱低声部。
小学音乐人音版(敬谱)五年级上册《演唱晚风》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐人音版（敬谱）五年级上册《演唱晚风》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《晚风》二声部合唱
教学目的:
1、学唱歌曲，感受黄昏美景，抒发对大自然的热爱。
2、自然和谐的演唱二声部合唱歌曲《晚风》。
3、体验八六拍的强弱特点和韵律感。
教学重点和难点:
1、用轻柔、优美的声音演唱歌曲《晚风》
2、能够和谐均衡地进行二声部演唱
教学准备:多媒体课件，口琴，风铃，碰铃，三角铁
教学过程:
一、课前热身
播放《纺织姑娘》伴奏音乐，与老师一起做热身律动
二、新课教授
1、情境导入
听！（拨动风铃）起风了，风中吹来一首动听的歌儿，它会带给你们怎样的感受呢？它的情绪又是怎样的？（伴随ppt图播放歌曲《晚风》）
2、唱音阶
师:轻柔的晚风缓缓吹过脸庞，和着动听的乐曲，我们的音乐伙伴也随着枫叶来到了我们的课堂，请大家伸出右手，跟我一起用柯尔文手势唱出它们。
3、由简到难分声部学唱旋律
4、再次聆听全曲，感受八三拍的节奏特点
5、有表情地朗诵歌词
6、加入吹奏乐器口琴，带唱声部完整旋律
7、二声部合唱旋律。
人音版音乐五年级上册范唱《晚风》教学设计
人音版音乐五年级上册范唱《晚风》教学设计一. 教材分析《晚风》是一首富有诗意的歌曲，歌词描绘了晚风轻拂，夕阳余晖映照着天空，让人感受到大自然的美好。
歌曲旋律优美，节奏舒缓，适合五年级学生学习。
通过学唱这首歌，学生可以进一步了解音乐的表现手法，培养对音乐的感知和鉴赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《晚风》的词曲，能够熟练地演唱。
2.培养学生对音乐的表现力和情感表达能力。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.歌曲的情感表达和表演。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境感受歌曲的美好。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然的图片，让学生感受晚风轻拂、夕阳余晖的美好。
教师简要介绍歌曲《晚风》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《晚风》，学生跟随哼唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对不同组的学生，重点关注他们在歌曲演唱中的问题，并进行针对性的指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱展示，其他学生观看并给予掌声。
通过演唱展示，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于大自然的歌曲。
学生可以自由组合，进行创作和演唱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《晚风》所表达的美好情感。
鼓励学生在日常生活中多关注大自然，感受音乐的魅力。
小学五年级音乐说教材ppt课件
选材及设计 富于时代气
息
知识与技能
演唱
演奏
聆听
创编与活动
编 写 体 例
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教材编写意图
人教版五年级《音乐》在贯彻、执行 《音乐课程标准》基本理念的基础上，以 学生为本，突破了传统教材的编写框架， 在呈现方式、教学内容、编排方式等各方 面都有创新，单元主题的结构、富于创造 性的教学内容、音乐游戏、评价方式等方 面具有鲜明特色。
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《回家》
《丰收锣鼓》2乐首）聆、听2(首管演弦《《《外牧婆可场的爱上澎的的湖家家湾》》》
《打猪草》
唱
《丰收的节日》
《苹果丰收》
第4课 可 爱的家
第5课 故乡
《嘎达梅林》2首、 《歌唱二小放牛郎》 《雨花石》《我怎
样长大》
《晨景》《渔舟唱晚》
本
《清晨》《晚风》
册
课
程
内 容.
《2首嬉游聆曲听》、 《《2叮缆首铃车演铃》》唱
1激发和培养学生的兴趣2培养乐观的态度和友爱的精神4能够自然有表情的演唱歌曲5乐于参与其他音乐表现和即兴创作3开发音乐的感知力体验音乐的美过程与方法掌握演唱方法和技巧具有简能力培养音乐感知力和想象力培养音乐创造故乡第7课冬雪2首聆听管弦乐2首演2首聆听2首演唱2首聆听2首演唱2首聆听2首演唱晨景渔舟唱晚清晨晚风嘎达梅林2首歌唱二小放牛郎雨花石我怎样长大丰收锣鼓打猪草丰收的节日苹果丰收回家可爱的家外婆的澎湖湾牧场上的家嬉游曲缆车叮铃铃雏鹰之歌乘雪橇迎来春色换人堆雪人雪花带来冬天山高遮不住南来雁埋头拉车看一编写特点一编写特点二编写体例及意图二编写体例及意图三知识与及技能的立体式整合三知识与及技能的立体式整合思想性与艺术性有机统一体现音乐教育原则选材及设计富于时代气从学生的兴趣和需要出发遵循学生的生理心理及审美认知规音乐知识技能融入各项音乐实践中注重培养学生的音乐创编与实践能力教学形式多样版面生动活泼人教版五年级音乐在贯彻执行音乐课程标准基本理念的基础上以学生为本突破了传统教材的编写框架在呈现方式教学内容编排方式等各方面都有创新单元主题的结构富于创造性的教学内容音乐游戏评价方式等方面具有鲜明特色
小学音乐《晚风》说课稿
小学音乐《晚风》说课稿尊敬的各位考官：大家下午好！(鞠躬)我是小学音乐01号考生，我的说课题目是《晚风》。
（板书：晚风）今天我准备从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计八个方面对本节课进行阐述。
现在开始我的说课。
一、说教材《晚风》是人音版小学五年级上册第一单元中的一节二声部唱歌课，歌曲为E大调，八六拍，旋律优美抒情，委婉动听。
歌曲以“晚风”为体裁，生动描绘了大自然美丽的景色。
通过学习这首歌曲，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，同时感受二声部歌曲合唱的魅力。
二、说学情以上是对教材的分析，下面我将对学情进行简单的阐述。
小学五年级的学生想象力和创造力比较丰富，求知欲和好奇心有所增强，体验、感受与探索创造的活动能力不断提高，喜欢律动与音乐活动，这个阶段的学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调进行演唱，并且能对指挥动作做出恰当的反应。
但是对作品的理解能力有待提高，情感的体会与表达需要加强。
以上这些是我教学中重点注意的地方。
三、说教学目标根据教材地位和作用的分析，在新课改的指导下，特制定如下三维教学目标：(一)情感态度与价值观目标通过学唱《晚风》，感受歌曲描绘的自然界的美丽晚景，激发对生活、大自然的热爱之情。
(二)过程与方法目标学生在聆听、模唱等过程中，学唱二声部歌曲《晚风》并能用柔和、优美的声音演唱歌曲，并培养学生的演唱能力。
(三)知识与技能目标掌握歌曲中八六拍子的强弱规律。
四、说教学重难点本着《新课程标准》的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学重难点。
教学重点：演唱二声部歌曲并做到和谐统一。
教学难点：掌握歌曲中八六拍子的强弱规律。
五、说教法我们常说教学有法，但无定法。
因此应针对学生的实际情况，选择最合适的教学方法。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到歌曲设定的教学目标，我主要采用以下几种教学方法。
(一)聆听体验法音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础，在教学中多次运用聆听体验法，能够帮助学生体会音乐的情感，同时也感受音乐的多样性和声音层次的丰富性。
最新人音版小学五年级上册音乐说课稿全套
最新人音版小学五年级上册音乐说课稿全套最新人音版小学五年级上册音乐说课稿《早晨》课堂讲稿尊敬的各位评委老师，你们好！我不是。
我说过这门课的主题是“清晨”，第1课，第9卷，人声版。
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合”是新的教学理念，更是新的音乐课程标准给我们提出的原则和要求，同时，也是我本次说课的理论依据。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序及说板书设计这六个方面进行阐述。
一、说教科书《清晨》是人民音乐出版社五年级第9册第1单元――朝夕中的一首唱歌课，歌曲为g大调、2/4拍，曲调自然流畅、旋律优美，描写了清晨中的美好景色，歌曲中附点节奏的正确演唱，为后面的学习做了良好的铺垫。
根据新课程改革的要求和对教材内容的分析，我确立了以下立体化教学目标：1、通过对音乐作品的学习，丰富学生的情感世界，培养学生对美好生活的向往和积极乐观的生活态度。
2.能够用优美深情的声音演唱歌曲，注意音乐表达元素的正确运用和表达。
3.通过学习和聆听，学生们深刻理解歌曲所表达的情感。
通过以上对教材及教学目标的分析，本课的教学重难点是：重点：学唱歌曲《清晨》，并能用深情优美的声音演唱歌曲，达到背唱效果。
难点：歌曲中附点节奏的正确演唱及口风琴的伴奏。
二、谈论学术感受五年级学生在学习和认知领域有了进一步的发展，学生表现音乐和感受音乐能力增强，但对唱歌课中节奏的把握还存在欠缺，学生喜欢律动和各类音乐活动，因此在上课过程中要以生动活泼的方式进行，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，鼓励学生积极主动的参与到音乐活动中来。
三、理论教学法本课我以激发兴趣为突破口，音乐审美为核心。
根据学生情况和学习目标，在教学方式上采用情境教学法和示范法，通过创设良好的音乐情境，激发学生的学习兴趣，我会用钢琴伴奏和示范演唱加强学生对歌曲的学习，提高学生表现音乐的能力。
一四、说学法新课程改革倡导以学生发展为导向的主动学习方式。
人音版五年级上册音乐教案
人音版五年级上册音乐教案今天我们要研究如何唱好歌曲《晚风》的合唱部分。
在合唱中，每个人都扮演着重要的角色，只有大家齐心协力，才能唱出美妙的和声。
接下来，我们将分为两个声部进行研究。
1、学唱低声部：首先，让我们听一遍低声部的范唱，注意听出低声部和高声部的区别。
然后，跟着钢琴学唱低声部，注意掌握好节奏和强弱规律。
最后，结合教师的指挥，充满感情地演唱低声部。
2、学唱高声部：接下来，让我们听一遍高声部的范唱，同样要注意和低声部的区别。
然后，跟着钢琴学唱高声部，同样要掌握好节奏和强弱规律。
最后，结合教师的指挥，充满感情地演唱高声部。
3、合唱练：当大家都掌握好各自的声部后，我们就可以开始进行合唱练了。
在合唱过程中，要注意与伴唱的配合，同时也要注意声音的平衡和和谐，让合唱听起来更加美妙动人。
总结：通过今天的研究，我们不仅学会了唱好歌曲《晚风》的高低声部，还提高了合唱表现能力。
在未来的合唱活动中，我们一定会更加自信地展现自己的歌唱才华。
学生能够熟练唱出合唱歌曲《晚风》的两个声部，并能够合作演唱。
学生能够认识马头琴，并了解马头琴的传说。
教学步骤：一、合唱歌曲《晚风》1.老师引导学生哼唱低声部的旋律，并让学生闭嘴哼唱。
2.学生加进歌词慢唱一遍，注意拍子和换气符号。
3.学生注意歌曲中两句的音高关系不同，要唱出对比。
4.老师和学生合作，分别唱旋律声部和低声部，注意轻唱。
5.将学生分组演唱，互相评价和对比。
6.选出唱低声部好的组进行强化训练，再和高声部合唱。
二、认识马头琴1.老师引导学生认识马头琴。
2.学生了解马头琴的由来和传说。
教学反思：本节课通过合唱歌曲和认识马头琴的方式，让学生在音乐中感受到草原的风情和文化。
同时，通过分组合作的方式，培养了学生的合作精神和评价能力。
但是在教学过程中，需要注意让学生保持注意力和兴趣，避免出现分心和不专注的情况。
本次教学通过歌曲《雨花石》对学生进行革命传统教育，激发学生对和平生活、先烈精神、祖国的热爱与珍惜。