部编版一年级数学下册第五单元第2课时 认识人民币教案
第5单元认识人民币
第2课时认识人民币（2）
【教学目标】
1.认识大额人民币5元、10元、20元、50元和100元。
2.认识单位是元的人民币之间的关系,学会兑换人民币并明白人民币的功能。
3.通过认识人民币的教学,培养学生的观察能力、动手实践能力和学习的主体意识。
4.结合教学内容,对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。
【教学重难点】
重点:能够认识较大面值的人民币。
难点:等价兑换货币。
【教学过程】
一、复习导入
1.填空。
（1）人民币的单位有（）、（）、（）。
（2）1角=（）分 20角=（）元
60角=（）元 3元=（）角
（3）
2.揭示课题:这节课我们继续学习“认识人民币”。
（出示课题）
二、教学新授
1.教学例3:认识大额人民币。
师:请同学们拿出你们准备好的人民币学具出来,同桌相互说说你认识了哪些人民币。
生同桌交流,说说人民币的各种面值。
师:这几张人民币你认识吗？说一说它们分别是多少钱？（师分别出示第五套人民币中的100元、50元、20元、10元。
生集体识别）
师:那你们更细致地观察过这些钱吗？请看屏幕,这是老师放大的几张人民币的正反面,仔细观察一会儿,互相说说你在人民币上都看到了什么？
（屏幕展示,生相互交流）
师:谁愿意说说你在人民币上都看到了什么？
生:我看见人民币上有国徽。
师:每一张人民币上都有国徽。
国徽是我们国家的标志,它代表我
们祖国的尊严！
生:我看见人民币有“中国人民银行”几个字。
师:中国人民银行是人民币印制和发行的地方。
生:人民币有人民大会堂图片。
师:你们知道这几张人民币的背面分别是哪里吗？老师带你们去浏览一番,好吗？
（屏幕展示,边辅以说明:100元人民币的背面是雄伟的人民大会堂,我国重要的会议都在这里召开；50元的背面是西藏的布达拉宫,这里充满着少数民族的风情；人们都说桂林山水甲天下,20元的背面就是秀丽的桂林山水。
你们看,这里山环绕着水,水映着山,多美的景色啊！10元的背面是壮观的长江三峡！祖国的山河多壮美啊！我们可以通过人民币来了解祖国美丽的山河！）
生:人民币上有数字。
师:人民币上有不同的阿拉伯数字,这些不同的数字就是人民币不同的钱数,也就是人民币不同的面值。
生:人民币上还有鲜花。
师:你观察得真仔细,请同学们仔细观察这几张人民币上的鲜花图案,你们知道它们都是什么花吗？老师带你们去观赏一下这些迷人的鲜花。
（屏幕展示,辅以说明:10元上的花是醉人的牡丹,20元上的是出淤泥而不染的荷花,50元上的是多姿多彩的菊花,100元上的是绚丽的紫荆花。
老师仿佛闻到了扑鼻而来的花香,美丽的鲜花让人
民币看起来更漂亮。
）
生:人民币上还有毛主席头像。
师:每张人民币上都有毛主席的头像。
毛主席曾经是我们党和国家的主席。
他是一位伟大的领袖。
他永远活在我们每一个中国人的心中。
生:我还在毛主席头像的下面看见了毛主席出生的时间和逝世的时间。
师:我们知道这位伟大的领袖生于1893年,逝世于1976年。
还有其他的发现吗？（没有人举手）下面老师想给大家补充一下。
师:人民币正面的右下角是盲点,盲人通过触摸盲点,就可以知道是多少钱了。
人民币背面右上角,分别用汉语拼音和四种少数民族的文字表示中国人民银行的意思。
师:同学们,通过我们这么细致的观察,现在你能很快地识别它们吗？谁能说说可以用什么方法一眼就识别出它的面值？
生:我用看数字的方法识别人民币。
生:我看人民币上的图案来识别。
（板书:数字颜色图案）
师:同学们真聪明,已经会通过观察钱的特点来识别不同的人民币了。
2.教学例4:大额人民币的兑换。
师:小明和妈妈买完东西乘车回家,车票1元,可是妈妈的钱包里只有这些钱（出示大额人民币）。
没有1元,怎么办？
生:可以换成1元1元的。
师:谁可以帮小明换一下？
电脑出示:一张5元可以换张1元。
一张10元可以换张1元。
学生口答。
师:同学们,平时买东西时,我们还可能用到10元,下面的问题谁会？
电脑出示:一张20元可以换张10元。
一张50元可以换张10元。
一张100元可以换张10元。
学生自由发言。
师:如果要把100元换成50元,可以换几张？换成20元,可以换几张？
学生自由发言。
3.应用。
（1）兑换游戏。
①100元换成零钱,怎样换？思考后,指名回答。
②小组合作。
把零钱换成整钱,或把整钱换成零钱。
模拟购物。
师:拿你们换好的钱,到无人售货玩具商店去买玩具,同学们一定要诚实,既不能多给也不能少给。
教师出示货架,上面摆好几种标价不同的玩具。
师:同学们准备好钱可以来买,说清买什么,是怎样准备的钱。
学
生分组参与到购物活动中,有的当收银员,有的当顾客。
师:没买到玩具或买玩具剩下的钱,你们打算怎么办？
生1:交学费。
生2:买文具。
生3:捐给希望工程。
三、课堂作业
1.完成教材第54页“做一做”。
第1题:教师说出钱数,让学生按
要求拿钱。
第2题:让学生先动手换一换,再填空。
2.完成教材第55页练习十二的第5题。
本题主要是练习认识各
种面值的人民币,并知道它们之间的关系。
练习时让学生先拿钱摆出来,再展示。
3.完成教材第56页练习十二的第6题。
先让学生算出左边的钱
数合起来是多少,再在右边找到合适的答案。
四、课堂小结
师:同学们,今天我们学习了认识人民币。
那么在这节课里,大家学会了人民币的哪些知识呢？谁愿意来说一说？（让学生畅所欲言,引导说出本节课所学内容）。
小学一年级数学《认识人民币》教案
小学一年级数学《认识人民币》教案教学目标1.能够正确认识人民币，知道人民币的基本面值和常见面额。
2.掌握使用人民币进行简单交易和数学计算的基本方法。
3.培养学生正确的消费观念和理财意识，增强他们的金融素养。
教学重点和难点教学重点1.认识人民币的基本面值和常见面额。
2.掌握使用人民币进行简单交易和数学计算的基本方法。
教学难点1.通过实物展示、运用动手操作等方式，帮助学生更好地认识各种面额的人民币。
2.将学生日常生活中的消费行为与金融知识相结合，让他们从小学习正确的消费观念和理财意识。
教学内容和方式教学内容1.认识人民币的基本面值和常见面额。
–使用实物展示各种面额的人民币，向学生介绍每种人民币的基本面值以及用到的单位。
–运用趣味性的游戏、竞赛等方式，帮助学生迅速掌握各种面额人民币的名称、数量和基本功能。
2.使用人民币进行简单交易和数学计算。
–向学生介绍人民币的单位及其对应的阿拉伯数字。
通过简单的运算练习和模拟交易活动，让学生体验人民币使用的实际效用。
–给学生发放适量的人民币实物，让他们按照老师的要求购买小礼品，并记录和计算相关数据。
同时，引导学生从实际中感受到金钱的重要性和使用的需要。
教学方式1.采用“理论讲解 + 实践操作”的方式。
即先通过讲解与展示介绍人民币的基本知识，然后通过游戏、购物等实践活动让学生更好地理解和掌握相关知识。
2.引导学生动手操作，通过互动、合作等方式激发学生学习兴趣和积极性。
3.激发学生好奇心，利用和生活、社会相关的例子，让学生在练习中建立正确的金融观念。
教学评价和作业布置教学评价1.采用常规测试、小测验、作业等方式，检测学生学习成果。
2.适时引导学生进行自我评价和互评，让他们从交流中获得成长和提高。
作业布置1.给学生布置适量的练习题，帮助他们巩固和掌握所学知识。
2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，从实际中感受金融的重要性和使用的实际效用。
3.汇总学生参与购物、模拟交易的数据和记录，培养学生从小学习正确的消费观念和理财意识。
人教部编版一年级数学下册第五单元 认识人民币 第二课时 教案
人教版数学一年级下册第五单元认识人民币第2课时教学设计讲授新课（一）兑换人民币1.人民币怎样兑换？追问：应该怎样兑换呢？小结：分步骤讲解：第一步先辨认人民币的面值：5元和1元。
然后帮助学生理解问题的意思：一张5元可以换几张1元，也就是在进行等价兑换。
知道了问题，然后让学生发现它们的单位都是什么？最后得出结论：它们的单位都是元，也就是求5里面有几个1。
最后通过动态演示，帮助学生理解1张5元可以换5张1元。
2.根据前边算出的等价兑换的方法进行等价兑换，先让学生辨认人民币的面值是多少？然后再根据数的组成求10里面有几个1。
3.小结：先辨认人民币的面值：20元和10元，然后再求20里面有几个10。
提示：通过动态演示，让学生直观的理解。
4.小结：先辨认人民币的面值：50元和10元，元1010元和1元102让学生自己通过观察找出需要兑换的两边的人民币之间的关系，然后引导学生运用前边学习的数的组成解决实际问题。
由不同的面值的人民币之间的兑换联想数的组成解决实际问题。
求5里边有几个1。
求10里边有几个1。
求20里边有几个10。
然后再求50里面有几个10。
5.小结：先辨认人民币的面值：100元和10元，然后再求100里面有几个10。
因为100里边有10个10，所以1张100元可以换10张10元。
小结：先辨认人民币的面值：100元和50元，然后再求100里面有几个50。
提示：通过这些转换让学生思考，在转换的过程中都用到了哪些知识，从而增加学生对数学的兴趣。
归纳总结：在等价兑换时，要先辨认人民币的面值，然后想数的组成，进行等价交换。
（二）例题讲解典例解析1想一想，填一填。
【解析】1张1元和5角之间的转换，首先还是用开始学习的方法，让学生先辨认人民币的面值，这时候有一个问题就是元和角这样的钱该怎样转变呢？可以先把元换算成角即：1元=10角，这样这道题也就可以变为10角=（）张5角，求10里5102求50里边有几个10。
一年级下册《认识人民币》教案
一、教学目标：1. 让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。
2. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力，提高他们的理财意识。
3. 教育学生爱护人民币，自觉抵制假币，维护人民币的尊严。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：认识人民币的各种面值，掌握人民币的单位及换算关系。
2. 教学难点：人民币各单位之间的换算，正确使用人民币进行交易。
三、教学准备：1. 教师准备人民币实物、图片、课件等教学资源。
2. 学生准备练习本、笔等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：教师出示人民币实物，引导学生认识人民币。
2. 讲解人民币的单位及换算关系：教师讲解人民币的单位，如元、角、分，并演示各单位之间的换算。
3. 学习人民币各种面值：教师逐一展示人民币各种面值的图片，引导学生认识并说出各面值的特点。
4. 练习：学生分成小组，用人民币实物进行换算练习，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
五、课后作业：1. 请学生回家后，观察家人使用人民币的场景，记录下一笔交易的过程，并尝试进行人民币的换算。
2. 家长签字确认，第二天向老师汇报作业完成情况。
六、课堂活动：1. 角色扮演：学生分成小组，每组选择一个角色（商家、顾客），进行人民币交易的角色扮演活动。
2. 竞赛：教师组织人民币换算竞赛，看哪组学生换算速度快、准确率高。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，了解他们的学习状态。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估他们对人民币的认识和运用能力。
八、拓展活动：1. 参观银行：组织学生参观当地银行，了解人民币的发行和流通过程，增强他们的实践经验。
2. 制作人民币知识手抄报：学生分组制作手抄报，展示人民币的基本知识，提高他们的动手能力。
九、教学反思：1. 教师总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 学生反馈：听取学生对课堂学习的意见和建议，了解他们的学习需求，调整教学策略。
部编版小学数学一年级下册第5单元《认识人民币》第2课时教学设计
第二课时认识人民币（二）
教学内容：
义务教材第46页的第例1--例4
教学目标：
1.认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
2.知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。
3.培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4.对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
教学重、难点：认识较大面值的人民币并进行兑换。
教具学具及多媒体应用 : 课件人民币教学挂图
课时：1课时
教学过程：
【教学过程】
一、复习导入
上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识人民币。
板书课题。
二、新授
1．教学例3。
出示2元、5元、l0元、50元、100元人民币教学挂图，让学生观察后，教师提问：你知道这几张人民币的面值吗?认识不同面值的人民币。
你是怎样认出它的？能说一说吗？
2．教学例4
教师提问：你是怎样想的？你能现场换一下吗？（学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。
）
(1)l张5元可以换几张1元?
(2)1张l0元可以换几张l元?
(3)l张20元可以换几张10元？
(4)1张50元可以换几张l0元?
(5)1张100元可以换几张10元?
(6)1张100元可以换几张50元?
三、巩固练习。
1、课本第54页“做一做”。
2．课本第55页第5题。
3．第56页第6、7题。
【板书设计】
认识人民币
挂图：
文字：壹（一）佰（百）圆（元）。
一年级数学下《认识人民币》教案
一年级数学下《认识人民币》教案教学目标1.让学生认识各种面值的人民币，并学会进行人民币的简单计算。
2.培养学生的观察能力和动手操作能力，以及合作与交流的能力。
3.通过对人民币知识的探究，激发学生对人民币的热爱和尊重。
教学内容1.认识各种面值的人民币。
2.人民币的单位：元、角、分。
3.人民币的简单计算。
教学重点与难点•重点：认识各种面值的人民币，掌握人民币的单位。
•难点：进行人民币的简单计算，理解元、角、分之间的关系。
教具准备1.多媒体课件。
2.各种面值的人民币实物。
3.硬币与纸币的模拟道具。
教学过程一、导入（5分钟）通过故事导入，引起学生的兴趣。
教师可以讲述一个关于购物的小故事，引导学生进入人民币的学习情境中。
二、探究新知（20分钟）1.认识人民币（5分钟）•教师出示各种面值的人民币，让学生观察并说出面值。
•教师介绍人民币的单位：元、角、分。
2.换算关系（5分钟）•教师通过演示和讲解，让学生了解元、角、分之间的关系，即1元=10角，1角=10分。
•学生通过小组合作，自己动手操作，尝试进行人民币的换算。
3.简单计算（5分钟）•教师出示简单的计算题，如：5元+3元=？元6角-4角=？角等。
•学生通过独立思考或小组合作完成计算。
4.购物情境模拟（5分钟）•学生分组，模拟购物情境，一组扮演售货员，一组扮演顾客。
•通过实际操作，让学生感受人民币的使用，并锻炼他们的计算和交流能力。
三、巩固练习（10分钟）5.教师出示一些题目，让学生进行抢答，加深对人民币的认识和计算的理解。
6.学生自由组合，模拟购物情境进行实际操作，锻炼他们的计算和交流能力。
四、归纳小结（5分钟）教师总结本节课所学的知识，强调重点和难点。
引导学生回顾所学内容，加深印象。
布置相关练习题，让学生在家中复习和巩固所学内容。
可以推荐一些适合学生的数学游戏或活动，激发他们的学习兴趣和积极性。
一年级下册数学《认识人民币》教案
一年级下册数学《认识人民币》教案教案：认识人民币目标：1. 让学生能够认识人民币的基本面值和形状；2. 让学生能够认识人民币的简单货币单位；3. 让学生能够正确识别和区分人民币的各种面额；4. 培养学生对人民币的正确使用和珍惜的意识。
教学准备：1. 一些真实的人民币纸币和硬币；2. 相关的图片和资料；3. 小黑板或白板，彩色粉笔或白板笔；4. 纸张、铅笔、彩色笔。
教学流程：一、导入（10分钟）1. 让学生观察和感受人民币，并引发学生对人民币的兴趣。
2. 引导学生回忆并讨论已了解的人民币面额、形状和颜色。
二、认识人民币的基本面额（15分钟）1. 利用图片和真实的纸币，向学生展示人民币的各种面额，并解释每种面额的代表意义和用途。
2. 通过反复识别和讨论，让学生熟悉人民币的基本面额。
三、认识人民币的形状和颜色（15分钟）1. 利用图片和真实的纸币，向学生展示人民币的不同形状和颜色。
例如，5元为红色、10元为绿色等。
2. 让学生观察和比较不同面额的纸币的形状和颜色，使学生能够正确区分各种面额的纸币。
四、认识人民币的简单货币单位（15分钟）1. 引导学生认识人民币的货币单位，如角、分。
2. 利用图片和真实的硬币，向学生展示人民币的硬币面值和形状，并让学生熟悉这些硬币的货币单位。
五、识别和区分人民币的各种面额（15分钟）1. 让学生分组，每组给出一种面额的纸币和硬币。
2. 给出不同面额的物品，让学生根据面额找出相应的纸币和硬币，并正确表达其面额。
六、通过游戏培养对人民币的正确使用和珍惜的意识（15分钟）1. 设计一个小游戏，例如“购买物品”等。
2. 让学生在游戏中使用人民币进行购物，并引导学生正确计算和使用人民币。
七、总结和拓展（10分钟）1. 让学生回顾所学内容，复习纸币和硬币的面额和形状。
2. 引导学生思考和讨论如何正确使用和珍惜人民币。
3. 以小组为单位，让学生设计一张自己的“理财计划表”，并鼓励他们培养储蓄的习惯。
一年级数学下册《认识人民币》教案精选
一年级数学下册《认识人民币》教案精选教案：一年级数学下册《认识人民币》一、教学内容教材章节：一年级数学下册第五章《认识人民币》详细内容：本节课主要让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值以及使用方法。
通过学习，使学生能够认识各种人民币，并能够正确使用人民币进行购物。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值以及使用方法。
2. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养学生学会合作学习，培养学生的团队精神。
三、教学难点与重点重点：让学生认识各种人民币，并能够正确使用人民币进行购物。
难点：理解人民币的单位换算。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、课件、黑板学具：人民币图片、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些人民币实物，让学生观察并说出它们的名字和面值。
然后，教师创设一个购物情境，让学生模拟使用人民币进行购物。
2. 讲解与示范（10分钟）教师利用课件讲解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值以及使用方法。
同时，教师在黑板上用彩笔展示人民币的单位换算。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成。
题目包括：填空、选择题、改错题等。
然后，教师选取部分学生的作业进行点评。
4. 小组讨论（5分钟）教师让学生分成小组，讨论如何正确使用人民币进行购物。
每个小组给出一个购物方案，并选出一名代表进行汇报。
六、板书设计板书内容：人民币的基本知识单位：元、角、分面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元使用方法：购物时，将商品价格与人民币面值进行换算，找出合适的支付方式。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：人民币的单位有____、____、____。
（2）选择题：下面哪个面值的人民币是50元？A. 50角B. 5元C. 50分D. 5元5角（3）改错题：小明有5元，他想买一个3元的玩具，他需要找回____元。
一年级下册《认识人民币》教案
一年级下册《认识人民币》教案第一章：了解人民币的基本知识1.1 教学目标让学生了解人民币的基本概念和种类。
让学生能够识别不同面值的人民币。
让学生知道人民币的单位换算。
1.2 教学内容介绍人民币的定义和作用。
讲解人民币的种类，包括纸币和硬币。
演示人民币的单位换算，如100元兑换成10元、1元兑换成10角等。
1.3 教学活动通过图片和实物展示，让学生认识不同面值的人民币。
进行小组讨论，让学生分享自己对于人民币的了解。
设计小游戏，让学生通过实际操作学会人民币的单位换算。
第二章：认识人民币的面值2.1 教学目标让学生能够识别不同面值的人民币。
让学生了解不同面值人民币的名称和图案。
2.2 教学内容讲解人民币的各种面值及其名称，如1元、5元、10元等。
介绍人民币上的图案及其含义。
展示不同面值的人民币实物，让学生认识并说出它们的名称。
通过图片和视频，介绍人民币上的图案及其含义。
设计小组活动，让学生通过互相交流和分享，加深对人民币的认识。
第三章：学习人民币的单位换算3.1 教学目标让学生能够进行人民币的单位换算，如100元兑换成10元、1元兑换成10角等。
3.2 教学内容讲解人民币的单位换算规则。
演示人民币单位换算的实例。
3.3 教学活动通过实物和图片，让学生了解人民币的单位换算规则。
设计小组活动，让学生通过实际操作进行人民币的单位换算。
进行小组竞赛，激发学生学习人民币单位换算的兴趣。
第四章：掌握人民币的支付和找零4.1 教学目标让学生能够正确支付和找零人民币。
让学生了解支付和找零的原则和方法。
4.2 教学内容讲解人民币支付和找零的原则和方法。
演示人民币支付和找零的实际操作。
通过实物和图片，让学生了解人民币支付和找零的原则和方法。
设计小组活动，让学生通过实际操作进行人民币的支付和找零。
进行小组竞赛，激发学生学习人民币支付和找零的兴趣。
5.1 教学目标让学生了解合理消费的重要性。
培养学生节约使用人民币的良好习惯。
一年级下册《认识人民币》教案
一年级下册《认识人民币》教案一、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值等。
2. 培养学生正确使用人民币的能力，提高他们的金融素养。
3. 通过教学，培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人民币的基本知识和使用方法。
2. 教学难点：人民币的换算和正确使用。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解人民币的实物。
2. 采用情景教学法，创设生活中的情景，让学生在实践中学习人民币的使用。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、教学准备1. 准备人民币实物模型或图片，用于直观演示。
2. 准备情景教学所需的道具和材料。
3. 准备游戏教学所需的道具和材料。
五、教学过程1. 导入新课教师出示人民币实物或图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课教师讲解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值等。
3. 实践操作教师创设情景，让学生在实践中学习人民币的使用，如模拟购物等。
4. 课堂巩固教师组织学生进行人民币换算练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结6. 课后作业教师布置课后作业，巩固所学知识。
7. 教学反思教师在课后对教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价1. 采用课堂问答法，评估学生对人民币基本知识的掌握程度。
2. 通过课后作业和练习，评估学生对人民币使用和换算的掌握程度。
3. 观察学生在实践操作中的表现，评估他们的实际应用能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观银行，了解人民币的发行和流通过程。
2. 开展人民币知识竞答活动，提高学生的学习兴趣。
3. 邀请银行工作人员进行讲座，让学生更深入地了解人民币及相关金融知识。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意引导学生正确使用人民币，培养他们的诚信意识。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握所学知识。
3. 注重实践操作，让学生在实际操作中学会人民币的使用。
一年级数学下册《认识人民币》教案精选
一年级数学下册《认识人民币》教案精选一、教学内容本节课选自一年级数学下册第五章第一节《认识人民币》。
详细内容包括：1. 人民币的基本单位：元、角、分；2. 人民币的纸币和硬币；3. 人民币的面值；4. 人民币的换算关系。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本单位，能正确区分元、角、分；2. 使学生认识人民币的各种面值，并能熟练进行换算；3. 培养学生运用人民币解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算关系；教学重点：人民币的基本单位、面值及换算。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币纸币和硬币，PPT展示；2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物场景，让学生观察并说出在购物中见到过的人民币。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍人民币的基本单位：元、角、分；（2）展示人民币的纸币和硬币，让学生观察并说出它们的面值；（3）讲解人民币的换算关系。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：小明有10元，他想买一个5元的玩具，他还剩多少钱？（2）引导学生用人民币进行计算，并讲解解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，老师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的基本单位：元、角、分；（2）人民币的纸币和硬币；（3）人民币的面值；（4）人民币的换算关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用人民币计算：8元+5元=？元；（2）用人民币计算：10元3元=？元；（3）简答题：请你说出5个1元可以换成多少个5角？2. 答案：（1）13元；（2）7元；（3）5个1元可以换成10个5角。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对人民币的认识有了更深入的了解，但在换算关系方面仍需加强练习；2. 拓展延伸：课后让学生观察生活中的人民币，尝试用人民币解决实际问题，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：人民币的换算关系；2. 实践情景引入：确保情景与学生的生活实际紧密相关，提高学生的学习兴趣；3. 例题讲解：通过具体例题，引导学生理解和掌握人民币的换算方法；4. 随堂练习：设计具有针对性和实用性的练习题，巩固所学知识；5. 课后反思及拓展延伸：关注学生对知识点的掌握程度，以及如何将所学知识应用于生活实际。