教师读书笔记读《春风化雨润心田
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教师读书笔记读《春
风化雨润心田
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“亲其师，信其道”。要提高教学质
量，必须要做一位学生喜欢的老师，成
为一位让学生信服的老师。要真正做到
春风化雨润心田，老师就要做多方面的
努力：第一、多一位博学多才的老师，
才能得到学生的认可；第二、做一位公
平正直的老师，才能得到学生的尊重；
第三、做一位富有人情味儿教师，才能
真正的赢得学生；第四、做一位心胸坦
荡的教师，才能最受学生欢迎。
具体可从以下几点进行：提升自身
素养、不断丰富自身知识；具有宽广的
爱生之心及奉献精神；尊重学生、平等
对待每一位学生；赏识学生、善于发现
学生的闪光点；用心与学生沟通交流，
带着一颗宽容的心对待学生；及时表扬
鼓励学生、批评学生要合理并注意技巧。
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这本书给我最大的启示就是：爱生、
心教。要想成为一名老师，最基本的要
求就是要富有爱心，我相信只要心中有
爱、用心灵教导，一切都是浮云的~~“一
双眼睛看不住几十名学生，而一颗爱心
却可以拴住几十颗心”、“严在当处，爱
在细微中”、“为师莫忘少年时，长于学
生心比心”、“内修于心，外秀于言”......
教师的职业很神圣而富有挑战性，为此
我十分向往，当下我只好做各方面的准
备，抓紧时间给自己充电。
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春风化雨润心田
德育广场 师道·教研 ２０１９年第８期文博罗县柏塘中心小学 罗小平春风化雨润心田 班级管理的核心就是学生管理，而学生管理的核心就是对学生心灵的管理。
孙子兵法说：攻城为下，攻心为上。
这是一切兵法的核心思想，也是班级管理的核心所在。
那么，在班级管理中，什么是“攻城”，什么是“攻心”呢？“攻城”，是教师以自己的理解去要求学生，规定学生必须要做的事情，全然不顾学生年龄特点与心理特点。
例如，学生违反了纪律，教师不分青红皂白就只会一味批评，一定要逼到学生承认错误为止。
由于相对而言，教师是强者，学生是弱者，表面上看起来教师很容易且经常取得胜利，但这种班级管理方式副作用极大，不仅难以促使学生自觉反省自己所犯的错误，反而可能触发学生的逆反心理，结果往往适得其反。
而攻心就不同了，对于学生出现的问题，教师一定要先研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生角度设身处地为其着想，然后对症下药，要把力用在刀刃上，让学生心甘情愿地接受，并乐此不疲地围着教师转。
这就是教育智慧所在。
一、用爱心滋润学生我们常说，“爱是教育的润滑剂”“没有爱就没有教育”，这是非常有道理的。
在多年的班主任经验中，我深知爱的力量。
在一次自习课中，我让同学们自主选择学习伙伴，大家欢呼雀跃，开心地与自己的好朋友组成一组，唯独小林同学坐在那里一动不动。
我走到他面前，轻轻地问：“怎么了，孩子？”“老师，我是差生，没人愿意和我一组的。
”小林沮丧地回答道。
我反问道：“谁说你是差生的？”“大家都这么认为，我也觉得是。
”听了他的回答，看着他一脸无奈的表情，我的心里很不是滋味，我决定用爱把他唤醒。
放学后，我交给他一个差生档案，上面写着：爱因斯坦四岁才会说话，物理学家牛顿小学成绩一团糟……同时，我找了班长，希望下次小组合作学习时，能邀请他加入。
经过一段时间，小林变得开朗、自信了，欣慰之余我感叹万分：爱往往能创造奇迹。
二、用耐心教导学生每个班主任都会遇到班级管理和德育工作中最头痛的问题，即所谓的“问题学生”的教育问题。
春风化雨润心田
春风化雨润心田作者：王红来源：《科教导刊》2009年第27期摘要教师不仅要向学生传授知识,还要关注学生人格的养成。
这就要求教师对学生的缺点、错误必须及时进行批评教育,现实生活中有些教师对学生进行批评教育时,不讲究方式方法,不仅达不到教育的目的,还会给学生的心灵带来伤害。
如何让批评如春风化雨般滋润学生的心田,这的确是一门艺术。
本文试就教师批评学生的语言艺术进行探讨。
关键词教师批评语言艺术在一个人的学习生涯中来自教师的影响是非常重要的。
教师不仅要向学生传授知识,还要关注学生人格的养成。
这就要求教师对学生的缺点、错误必须及时进行批评教育以使其回到正确的发展轨道上来。
现实生活中有些教师“恨铁不成钢”,在对学生进行批评教育时,不讲究方式方法,使用生硬、粗暴、挖苦、讽刺的语言,这不仅达不到教育的目的,还会挫伤学生的自尊心和自信心,给学生的心灵带来伤害。
所以,教师在使用批评语时一定要讲究艺术,让自己的语言犹如春风化雨一般滋润学生的心田。
1 巧用态势语,以无声胜有声语言学和信息论的研究成果表明,有声语言是传递信息的重要手段,但并不是唯一手段,特别是在面对面的交际过程中,我们可以通过体态、手势、眼神等非言语的特定身体态势传递信息、表达感情。
这种无声语言我们称为态势语,也叫“体态语”、“动作语”,它是有声语言的一种辅助形式,是口语交际的重要辅助手段。
它甚至可以部分的代替有声语言或表达有声语言难以表达的感情和态度。
美国心理学家艾伯特·梅瑞宾认为:在一条信息的传递效果中,词语的作用只占7%,声音的作用占38%,而面部表情占55%。
可见在人与人的交流中,态势语可起到此时无声胜有声的效果。
在学校教师对学生进行批评教育是一种特殊的信息交流,此时交流双方的心理多数处于“心理不相容“状态。
如果老师此时直接使用批评语,学生往往会有抵触情绪,甚至产生逆反心理,达不到教育的目的。
老师可先用恰当的手势、眼神、动作等态势语拉近彼此心理距离,然后再进行批评教育。
春风化雨 滋润心田
春风化雨滋润心田【摘要】教育学生是一件很不容易的事情，因为你面对的是人，有血有肉，情感复杂，变化多端，只有用心去交流，用爱去滋润，是可以达到教育目标的。
用爱心、宽容心、耐心、诚心、赏识心和学生交流、共处，是能解决好多问题的。
【关键词】班主任爱心宽容心耐心诚心赏识心教育不是万能的，但没有教育是万万不行的。
从古到今，哪朝哪代，无论哪个国家都离不开教育，真是“百年大计，教育为本”。
纵观古今，教育的方法可谓“百家争鸣”，各逞优势。
从事教育工作十几年来，使我感触颇深，真真切切的感受到教育的伟大，教育方法的重要，现就自己的作为一个德育工作者的心得整理出来，以便在今后的教育中取得良好的效果。
教育学生要从“心”开始，要用心，即春风化雨，滋润心田。
１爱心——关注学生的心理教育家说过：没有爱就没有教育，爱是教育的根基。
一个教育者或许没有太多的空洞的理论。
但只要有爱心，就是一个优秀的教育者。
往往学生与老师之间存在着隔阂，那么，就需要爱去冲破这种隔阂，那爱是什么呢？爱从某种意义上说，就是良好的亲近状态。
在学校里，是否喜欢该科老师直接影响学生学习该科的热情。
与谁最亲近，那谁对学生的教育就越成功。
亲近关系不是“亲密”而是一种尊重。
尊重学生，是树立老师威信的第一途径。
老师就要全面关爱学生的生活、学习、心理、健康成长等。
要尊重学生在诸方面的不同表现；要在生活、学习、心理、健康成长亲近学生，并用心沟通；在聆听学生诉说中找出不同表现的真正原因。
用“爱”去感受学生，及时了解思想变化，帮助其稳定情绪，辨别是非，认识错误并改正。
必要时一定要和学生一起交流，讨论他们感兴趣的事。
在以“爱心”为基础创造的和谐气氛中，学生会拉近与老师的距离。
２宽容心——善待学生的错误宽容心是崇高的心，宽容心是真爱的心。
当刽子手将钉在十字架上的耶稣的两个膝盖用铁锤打碎的时候，耶稣仍用宽恕的目光为他们祈祷，这种不朽的力量彻底击穿了刽子手的信念，使其放下屠刀，皈依基督。
春风化雨 滋润心田(张峥嵘)
两爱两讲专题春风化雨滋润心田作者张峥嵘南洲城区宝塔小学春风化雨，滋润心田南洲城区宝塔学校张峥嵘爱是人类的永恒的话题，是人类的基本的情感，爱更是教育的灵魂和生命。
爱是架构师生心灵的桥梁，是教育成功的基石，没有爱就没有教育。
作为教师特别是班主任，不仅要传播给学生以知识和能力，更重要的是传给学生以人的情感和生命脉搏，把自己的生命溶于学生生活的每个阶段和每一个角落，使之富于生机，充满希望。
教师只有诚心诚意地爱护自己的学生，才能诲人不倦，教好学生。
著名教育家陶行知先生奉行“爱满天下”的宗旨，与学生打成一片，与他们同甘苦、共患难。
他认为：“我们深信师生共生活，共甘苦为最好的教育”。
他一再强调学生的可爱和关心学生的重要性。
他曾提醒教师说：“你的教鞭下有瓦特”。
教育者要象爱迪生的母亲那样宽容爱迪生，在爱迪生被开除回家的时候把地下室让给他做实验。
陶行知自己无论是学业上，还是生活上，都无微不至地关怀学生，许多陶门弟子至今难以忘怀。
我觉得班主任工作细致，既能及时发现学生在学习、生活、心理等方面存在的问题，又能在处理问题的过程中融洽师生关系。
有一次，我发现一个平常活泼开朗的女孩变得沉默寡言了，情绪很低落，显得心事重重。
找她谈心后，得知她父母之间的感情出现了裂痕，闹离婚。
对此，我开导该生说：“你家里正处在非常时期，你一定要坚强，要认真学习，在家帮爸爸妈妈干些力所能及的家务活，相信你爸爸妈妈能正确处理好家事的”。
之后，我又多次到该生家家访，向她的父母汇报该生在校的表现，同时希望父母为孩子着想，不要轻言离婚，后来，该生父母平心静气的坐在一起，消除了误解，和好如初。
这个女生终于又恢复了以往的活泼开朗，学习成绩也比以前提高了。
后来，她给我写了贺卡，她在贺卡上这样写道：“您牵引着我的灵魂走出了黑暗，您的话语荡涤我心里的尘埃，鼓起我前进的勇气”。
我想，如果不是工作细致，我不可能发现学生思想上的包袱，使她的“灵魂走出黑暗”，重新“鼓起前进的勇气”。
读《教师职业幸福的秘密》有感《春风化雨,润物无声》
春风化雨，润物无声“幸福，原来可以和教师职业如影相随。
”《教师职业幸福的秘密》是杨斌老师的一篇教育随笔，他在书中从教育教学活动的细节入手，采用多维度和用心感悟诠释着教师的幸福。
读完这本书，我的心豁然开朗，循着他幸福的脚步，更加坚定自己的职业幸福，为幸福而教育快乐的生活。
时光荏苒，作为一名普通的初中教师，在工作岗位上默默无闻，20几年一路走来，让我深深的体会到老师的这个职业的平凡神圣，有欢喜，有泪水，有很多的感动，更多的有微笑。
做一名好老师，是我的一个梦想，从99年毕业就踏上三尺讲台的那天起，我就朝着目标奋进。
因为我始终坚信爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。
在教育教学过程中，师爱尤其重要。
首先，我要真正热爱学生。
精诚所至，金石为开。
以诚相对是走近学生心扉的金钥匙，它将激励学生智力、情感的发展，是学生克服困难的“定海神针”，是学生持久学习的催化剂。
动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，学生在成长中体验成功的喜悦。
同时，我要严格要求每一个学生，教师的严要求是学生立德树人的奠基石。
但严要有格，严不离爱，只有这种真爱，这种信仰，讲究真事业的人，他将拥有幸福满满的职业感。
其次，我尽力帮助学生全面发展。
这本书提倡的是生本教育，一切为了学生。
教师的天职，是通过教学使学生在智力、能力、道德品质及身体健康诸方面得到全面发展，行而不辍，不断的创新实践，把教书育人的蓝图变为现实，培育一代又一代有理想、有本领、有担当的时代新人。
因此，教师应从提高学生的学习兴趣入手，充分挖掘课堂教学的思想性、科学性和艺术性，既讲教学内容，又教科学思路，使学生快而准地接受新知识，学会新技能，成为社会用得上、信得过的新型人才。
为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。
再次，与学生建立民主平等的关系。
教育是爱的事业，爱是幸福教育的起点。
建立平等和谐的师生关系是教师幸福教育的重中之重。
现实中，有些老师自视“高人一等”，有时恨铁不成钢乱发脾气。
春风化雨润心田
参加“泰安市小学语文优质课评选活动”听课心得张宝香阳春三月，在这和风送暖、百花盛开的季节里，“泰安市小学语文优质课评选活动”在东平第四实验小学如期举行，回顾5天所听的每节课，我总的感受：不枉此行，收获颇多。
35节课，精彩纷呈，各具特色，时而如涓涓细流滋润人的心田，时而像汹涌潮水撞击人的心灵，时而犹如在布满鲜花的小径中散步，时而又如在蒙古大草原上奔驰……听了如此多的高质量、高水平的优质课，我们也真正体会到了什么是“楼外青山楼外楼”、什么是生本高效课堂。
下面就自己的感受具体谈谈所得。
一、教师应具备过硬的学科知识素养和过硬的教学技能。
语文就是培养学生的听说读写能力的一门学科，而作为一名合格的语文教师，首先就得会说、会读、会写、会引导，在众多的课堂上，很多老师都能具备这些技能，比如：字的书写，几乎每节课都涉及到规范书写生字，教师使用田字格的方式教给学生写字，着重了字的特点和字的书写规则；课文的朗读，朗读是“口耳之学”，朗读教学的基本手段是“口授耳听”，学生的朗读水平与教师的朗读水平密切相关，教师们声情并茂的朗读，语言感染着学生，内容启发着学生，促进了教学目标的达成；教师的书面表达对学生起着有益的引导作用，李传锁老师在执教《王兰田性急》时，首先用古文的形式简介了自己，这无疑中会受到学生的佩服，学生对学习文言文也会提高兴趣；教师语言丰富：丰富的语言来源于深厚的文化底蕴，所以作为一名教师，就必须多方面学习，虽不能做到学富五车，但也必须扩大自己的知识面；全部的课堂一律使用的是课件，而且课件质量上乘，我们在平时的教学中也应尽量使用，从而使课堂达到事半功倍的效果……“问渠哪得清如许？为有源头活水来”，教师过硬的学科知识素养和过硬的教学技能，会使我们的学生受益匪浅。
二、让激励性语言活跃于课堂教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓励。
”从所听的课堂来说，有不少教师善于运用激励性语言鼓励学生，如：“大家听了都在佩服你读得好！” “老师被你感动了”“学贵有疑，这个问题问得好！”“今天你的表现真出色，只是说得还不够全面，请其他同学帮你补充，好吗？”……适时、灵活、有针对性地运用精湛的激励性评价语言，让学生体验成功的喜悦，享受学习的乐趣，课堂气氛异常活跃。
教师教育教学感悟分享：和风细雨润心田
和风细雨润心田晒晒我的收获感摘要：我从事教育教学工作已三十多年，也做了近三十年的班主任，我深深地体会到要做一个成功而又出色的老师，最重要的就是用爱心去温暖学生，用耐心感学生，尤其是“问题”生。
关键词:和风细雨后进生转化“大王，哈哈！你们输啦……”声音不大，但在寂静的中午，又是午休时分，这声音选得分外炸耳。
我轻手轻脚的走向声音的发源处——五一班也就是我班教室门口，往里一瞧，天啦，教室后边靠窗的几个学生正在乐呵呵的玩扑克牌呢而笑的得意忘形的那位正是我们班的调皮大王余启豪这孩子，到底该怎么办呢？我悄悄地走进教室，轻手轻脚地来到他们身边，拍拍余启豪的肩旁，一声不吭的看着他们。
几个孩子看到了我，不好意思的收起扑克牌，默默的趴在课桌上睡起觉来。
因为是午休时间，我不好大声训斥。
只是耐心地等他们入睡后才回到办公室。
我虽然也趴在办公桌上，却怎么也睡不着我刚接这个班，根据我这几天的了解，余启豪算是班上的“恶霸”了：上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。
唉一一我得想个法子，余启豪很聪明，怎样利用他的聪明，变“恶霸”为“霸主”呢？于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢.父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。
可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。
此时我的心都快凉了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木” O但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须而对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。
他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个让人喜欢的人的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
春风化雨润心田
一位幸福的“农场主”——凤台四中胡明坤老师先进事迹材料在师者的舞台上，她有思想、有智慧，总是独具匠心地开展教学活动，启发学生。
对待学生，她阳光、耐心，将自信、乐观的种子一点一滴地融入到学生的心田。
她就是安徽省凤台四中一名普通的80后女教师胡明坤。
作为一名班主任，她经常对班里学生说：“咱班就是我所开辟的农场，你们就是我和任课老师种的菜。
我们每天各司其责栽培好你们，就是希望你们能够茁壮成长。
”为此，她定的班级农场宣言是：借“开心农场”之神威，建我“班级农场”，不求扬名于四海，旨在把“班级农场”里的“菜”如期被重点高中“偷走”，让“班级农场”里的每一朵花如期绽放。
对于“栽培蔬菜”，她可是颇有心得。
一、引导学生做事关注细节。
初一刚开学那天，学生们带着新奇的心理走进教室，同时也在悄悄地打量着胡老师。
教室里的桌子上落满了灰尘，他们陆续走进教室，只是拿出纸，擦自己的座位。
胡老师微笑着对他们说：“同学们，现在的你们对于我来说是很陌生的。
我想很快记住你们的名字，可是你们想用什么方法让我记住你的名字呢？是积极回答问题呢？还是热心为集体做贡献呢？我想先给你们出一道考试题，考考你们。
我们先来一个卫生大扫除，看看哪些同学表现的最突出。
”她的一番话说完后，学生们都兴致勃勃地热火朝天地大干起来。
扫地的扫地，抹桌子的抹桌子。
很快，他们就将教室打扫得干干净净。
只是，他们没有注意到，打扫完教室后，抹布随随便便扔在桌面上，笤帚横七竖八地摆放着。
她不动声色地说：“我们无论做什么事都要讲究细节，因为细节决定成败。
你们再认真观察一下，还有哪些细节做得不够好的？”同学们听后都环顾了一下四周，还是不知道该做些什么。
过了一会儿，班里的高建瓴起身走到教室的后面，把横放在地上的笤帚整齐地摆放好。
然后，她又接着问：“你们还发现哪些细节我们做的不够好？”接着，有的同学将抹布整齐地叠放在桌子上，有的同学把粉笔头统一放入盒子里，有的同学把桌子摆放整齐。
在这第一节班会课，通过这项打扫卫生的活动，学生们明白了一个道理：细节决定成败。
春风化雨,润心无声——班主任工作感悟
春风化雨，润心无声——班主任工作感悟班主任工作是一项艰巨而又重要的工作。
它不仅需要我们有耐心和爱心，还需要有智慧和策略。
在这篇文章中，我想分享一些我作为班主任的感悟和心得，希望能对大家有所启发和帮助。
一、爱是教育的基石作为一名班主任，我深刻地认识到爱是教育的基石。
只有热爱学生，关心学生，才能赢得学生的信任和尊重。
在教育过程中，我们要善于发现每个学生的闪光点，关注他们的点滴进步，给予及时的表扬和鼓励。
同时，我们也要关心学生的生活和情感，倾听他们的心声，帮助他们解决生活中的困难和问题。
只有让学生感受到我们的关爱和温暖，他们才会更加信任我们，愿意接受我们的教育。
二、以身作则，树立榜样班主任是学生接触最多的人之一，我们的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。
因此，我们要时刻注意自己的言行举止，以身作则，树立榜样。
在班级管理中，我们要遵守规章制度，尊重学生权益，公正公平地对待每一位学生。
同时，我们还要注重培养自己的专业素养和道德品质，不断提高自己的综合素质和能力水平。
只有让学生看到我们是一个有责任感、有担当的人，他们才会更加信任和尊重我们。
三、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是班级管理的关键。
我们要善于与学生沟通交流，了解他们的想法和需求，关注他们的情感变化。
在教育过程中，我们要尊重学生的意见和建议，听取他们的反馈意见，及时调整教育方法和策略。
同时，我们还要注重培养学生的自主意识和合作精神，鼓励学生相互帮助、共同进步。
只有让学生感受到我们的关心和支持，他们才会更加积极地参与班级活动和学习。
四、注重班级文化建设班级文化是班级的灵魂，它能够凝聚班级成员的力量和智慧，促进班级的和谐发展。
在班级文化建设中，我们要注重培养班级的团队精神，树立正确的价值观和人生观。
同时，我们还要注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们积极参与班级活动和校园文化活动。
通过组织各种形式的比赛和活动，如演讲比赛、文艺汇演、运动会等，能够增强学生的自信心和团队合作能力，培养他们的兴趣爱好和特长。
春风化雨润心田
春风化雨润心田作者：韦万祯来源：《作文成功之路(高中)》2014年第12期在班主任工作中，对学生充满爱心是成功的必要条件。
从学生的成长来说，老师教育着一届又一届的学生，而对于学生来说，初中只上一回，不可能重来。
因此，一个好的班主任必然会把学生视同自己的孩子，这样就会对学生充满爱心，也多了一份理解。
班主任面对的是四五十个学生，这么多还仅仅是孩子的学生，怎么可能没有一点让老师不满意的地方呢？很多学生做错事了，从他们的年龄、性格来分析，实际上也都有可能是正常的。
在班主任的眼里，每个学生都应该是非常可爱的，只是在某些地方还需要老师加以精心雕琢。
这样看待学生，那么肯定会尽自己最大的努力去帮助、教育班级里纪律品行较差的学生，使他们能够有所进步，也会为他们取得一点点成绩而高兴。
同时，无论遇到怎样的问题、困难，都会竭尽全力去帮助他们。
一、提高自身修养现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。
我先后读了《给教师的建议》《好孩子好习惯》《做最好的老师》《班主任工作漫谈》等书籍。
班主任不仅要具有精深的所教知识，还要具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，从中吸取有益的东西。
提高自身素质要善于反思，善于提炼总结，从自己的工作中进行总结，以便更好的完成自己的班主任工作。
让每个学生都获得良好的发展是老师的愿望，把愿望变成现实，需要付出艰辛的劳动、大量的时间和精力，我坚信“一份耕耘，一份收获”，只要我们用心去做，实实在在的去做，肯定会经营好一个班级。
二、动情晓理管学生管理学生首先要懂得尊重学生，要把学生摆在与自己平等的位置上，从思想上树立起与学生平等的意识，主动接近，热情帮助，对他们的优点及时发现并予以表扬，对他们的缺点也不袒护，不迁就，动之以情，晓之以理，批评的同时也注意要用他的优点去鼓励他。
但绝不可讽刺、挖苦、说过学生没有信心之类的话，更不能拿学生的短处纠住不放。