2021秋湘艺版音乐四年级上册第3课《小夜曲》教案
2021秋湘艺版音乐四年级上册第3课《小夜曲》教案教学目标：
1、情感态度价值观：能够用积极的态度参与感受、体验古典乐派音乐作品的风格特点，能够感受到海顿《小夜曲》明朗、典雅、纯朴的色彩。
2、过程与方法：通过完整倾听作品、视唱主题、吹奏主题等方式感受弦乐四重奏《小夜曲》的音乐表现力及古典乐派音乐作品的风格特点。
3、知识与技能：能够说出弦乐四重奏的含义。
教学重点：
《小夜曲》曲式结构的辨别，让学生正确认识两个主题并经历音乐作品片段。
教学难点：
熟悉《小夜曲》的两个音乐主题和它们的情绪对比。
教学过程：
师：上节课，我们听了闻名的奥地利音乐家海顿的两个有味的故事，还观赏了两段有意思的乐段。
这节课，我们先一起来了解一下海顿那个音乐家。
请同学们分组整理一下你们组搜集的海顿的资料，等下请同学说一说海顿的故事。
一、请小组交流课外资料。
二、请同学们上来说一说海顿的故事，老师总结。
师总结：海顿是一位伟大的古典主义时期的音乐家，有“交响之父”、“弦乐四重奏之父”的美称。
三、观赏《小夜曲》。
师：刚才我们说了海顿不仅是“交响乐之父”，而且依旧“弦乐四重奏之父”。
海顿对音乐的第一个奉献确实是制造了弦乐四重奏的体裁形式，而且在他的一生中，写了大量的弦乐四重奏作品。
今天我们就来观赏其中的一首闻名的《小夜曲》。
请你们听完后猜一猜，那个地点面有哪些乐器在演奏？
1、全班同学倾听《小夜曲》。
2、猜猜有哪些乐器参与了演奏？
3、师介绍弦乐四重奏与小夜曲：
弦乐四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种西洋乐器一起合奏的一种演奏形式。
小夜曲：小夜曲来源与游吟诗人夜晚唱的一种爱情歌曲，后来进展成为一种由少数管弦乐器演奏的管弦乐套曲。
师：我们再来听一遍这优美的旋律吧，请你说一说对这首乐曲的感受。
4、再次倾听乐曲，请同学们交流对音乐的感受。
师：是不是带了一种夜晚的宁静与轻柔在里面呢？我们一起来唱一唱好吗？
5、用“lu”模唱主旋律。
6、跟乐曲一起轻声哼唱，感受音乐的旋律。
然后试试用竖笛轻轻吹奏音乐主题。
四、总结。
海顿是一位伟大的音乐家。
他一生的成就与他的刻苦努力是分不开的。
期望你们也能朝着自己的目标努力，长大后能实现自己的理想。
湘教版小学四年级上册音乐教案三篇
湘教版小学四年级上册音乐教案三篇导读：本文湘教版小学四年级上册音乐教案三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考.小夜曲教学目标：通过欣赏小提琴演奏的《小夜曲》，感受音乐的美妙之处。
教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。
教学准备：录音机、磁带。
教学过程：一、组织教学师生用音乐问好二、谈话导入：师：孩子们，今天，我们来欣赏小提琴给我们带来的《小夜曲》。
在聆听乐曲之前，我们先通过一些美丽的图片欣赏中世纪欧洲宫廷，了解欧洲音乐的风格特点。
三、导入：师：孩子们，你们喜欢这些美丽的图片吗?生：喜欢。
师：你们都到过欧洲吗?生：回答师：今天就让我们一起到欧洲去旅游。
四、聆听作品《小夜曲》聆听第一遍：请说说这首音乐给你一种怎么样的感受?(音乐给我一种悠扬悦耳的感受。
)聆听第二遍：请说说这首音乐是用什么乐器演奏的?(这首乐曲是用小提琴演奏。
上节课我们学习了大提琴，大提琴的音色很浑厚，小提琴的音色很明亮。
)五、作品介绍：这一首《小夜曲》是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和乐曲。
其实就是由这些乐器演奏的奏鸣曲。
始自1750—1760年海顿供户外演奏的早期四重奏。
小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行于西班牙、意大利等国家。
演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏，歌声缠绵婉转，悠扬悦耳。
后来乐器独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲同样流行。
六、作者介绍：海顿1732年3月31日出生于奥地利南部的一个小村庄，父亲是一位车匠。
1754年海顿从意大利音乐家波尔波拉学习作曲，1755年第一部弦乐四重奏问世。
海顿是维也纳古典乐器演奏的奏鸣曲。
七、小结：师生再见!第四十五交响曲教学目标：通过欣赏第四十五交响曲，感受音乐的美妙之处。
教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。
教学准备：录音机、磁带。
教学过程：一、组织教学二、简介：升f小调第四十五交响曲《告别》，1766年，奥地利作曲家海顿任职的艾斯特哈齐府乐团的主人尼古拉斯公爵在一个可以俯瞰诺吉托拉湖全景的风光明媚的地区，修建了一座豪华、壮丽的宫殿，主人特别将它命名为“艾斯特哈齐堡”。
四年级小夜曲教案
四年级小夜曲教案教案标题：四年级小夜曲教案教学目标：1. 了解小夜曲的音乐风格和特点。
2. 学习并掌握小夜曲的曲调和歌词。
3. 发展学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
教学准备：1. 小夜曲的音频或视频资源。
2. 小夜曲的歌词。
3. 乐器或音乐播放设备。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍小夜曲这种音乐风格，解释其特点和起源。
2. 播放小夜曲的音频或视频，让学生感受其独特的音乐韵律和情感表达。
歌曲学习：1. 分发小夜曲的歌词给学生，让他们阅读并理解歌词的含义。
2. 教师逐句解释歌词的意思，帮助学生理解并提问学生相关问题。
3. 引导学生跟随音乐节奏朗读歌词，逐渐熟悉曲调和节奏。
表演练习：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行表演。
2. 引导学生在表演中注意节奏感和情感表达，鼓励他们展示个人特色和团队合作。
3. 每个小组表演结束后，进行同伴评价和教师点评，提供积极的反馈和建议。
音乐欣赏：1. 向学生介绍其他小夜曲作品或相关音乐，让他们进一步了解这种音乐风格的多样性。
2. 播放其他小夜曲作品，引导学生仔细聆听，感受其中的情感表达和音乐特点。
3. 组织学生进行讨论，分享他们对小夜曲的理解和感受。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的小夜曲歌词或曲调，发展他们的音乐创作能力。
2. 组织学生进行小夜曲表演比赛，展示他们的音乐才华和表演技巧。
评估方法：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 同伴评价和教师点评。
3. 学生的创作作品和表演成果。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和表现，及时调整教学策略和内容。
2. 鼓励学生积极参与，提供多样化的学习资源和活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
以上是一个简单的四年级小夜曲教案示例，你可以根据具体的教学要求和学生情况进行适当的调整和补充。
湘艺版音乐四年级上册第3课《小夜曲第二乐章(弦乐四重奏)主题2》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第3课《小夜曲第二乐章（弦乐四重奏）主题2》教学设计一. 教材分析《小夜曲第二乐章（弦乐四重奏）主题2》是湘艺版音乐四年级上册第3课的内容。
本节课选择了奥地利作曲家海顿的代表作《小夜曲》中的第二乐章，这是一首优美的弦乐四重奏。
教材通过对这首乐曲的学习，旨在让学生感受和体验古典音乐的魅力，培养他们对音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对弦乐器的认识和演奏技巧有一定的了解。
但在音乐欣赏和鉴赏方面，还需要教师的引导和培养。
此外，学生的音乐素养和审美能力参差不齐，因此在教学过程中要关注全体学生，尽量满足不同层次学生的需求。
三. 教学目标1.让学生了解《小夜曲》的作者海顿以及弦乐四重奏的相关知识。
2.学生能够熟练地演唱《小夜曲第二乐章》主题2，并理解其音乐特点。
3.通过欣赏和分析乐曲，培养学生对古典音乐的鉴赏能力和审美情趣。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.掌握《小夜曲第二乐章》主题2的旋律和节奏。
2.分析和理解弦乐四重奏的音乐特点。
3.培养学生对古典音乐的鉴赏能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究乐曲的特点。
2.运用示范法，为学生提供直观的演奏示例。
3.采用分组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4.运用欣赏法，提高学生的审美能力和鉴赏水平。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备弦乐器，如小提琴、大提琴等。
3.准备乐谱和相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小夜曲》的第一乐章，让学生感受古典音乐的魅力，进而引出本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师演奏《小夜曲第二乐章》主题2，让学生初步感受乐曲的美感。
随后，教师介绍作曲家海顿以及弦乐四重奏的相关知识。
3.操练（10分钟）学生跟唱主题2，教师指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
同时，教师对学生进行分组，每组选择一种弦乐器，演奏主题2。
第4课《小夜曲》教案
在今天的教学中，我发现学生们对小夜曲的概念和特点有了初步的认识，但和声分析这一部分对他们来说确实是个挑战。在讲授过程中，我尽量用简单的语言和生动的例子来解释，希望他们能够逐步领会。看到他们在实践活动中的积极参与，我感到很欣慰，这说明他们对音乐创作充满热情。
然而，我也注意到在小组讨论环节，有些学生还不够自信，可能是因为他们对小夜曲的了解还不够深入。在今后的教学中，我需要更多地鼓励他们，让他们敢于表达自己的观点。同时，我也在思考如何让讨论主题更加贴近他们的生活，激发他们的兴趣。
同学们，今天我们将要学习的是第4课《小夜曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经听过一些轻柔、抒情的音乐，在夜晚静静地欣赏？”这个问题与我们将要学习的小夜曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小夜曲的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.培养创新思维与批判性思维，鼓励学生对小夜曲作品进行评价和思考，激发他们的创意和独立见解；
4.发展团队协作与表达能力，通过小组讨论、分享心得，提高学生的沟通能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-小夜曲的音乐特点：讲解小夜曲的旋律、节奏、和声等基本元素，并通过具体作品分析，使学生深刻理解小夜曲的音乐风格。
-举例：分析不同作曲家的小夜曲作品，如贝多芬的《月光奏鸣曲》，引导学生关注作品的主题、情感和表现手法。
2.教学难点
-和声分析：对于小学生来说，理解复杂和声较为困难，需要通过具体实例和简化方法来帮助学生掌握。
-举例：通过对比简单和声与复杂和声的听觉感受，使学生逐渐理解和声在小夜曲中的作用。
-音乐风格的区分：不同时期、不同作曲家的小夜曲具有各自的特点，学生容易混淆，需要教师进行详细讲解和对比分析。
小夜曲 音乐教案
小夜曲音乐教案教案标题：小夜曲音乐教案教案目标：1. 了解小夜曲这首音乐作品的背景和特点。
2. 听辨小夜曲的乐曲结构和旋律特征。
3. 学习演奏小夜曲的简单乐谱。
教学准备：1. 小夜曲的录音或视频资源。
2. 小夜曲的乐谱。
3. 音乐教室或多媒体教室。
教学过程：引入：1. 向学生展示小夜曲的标题和乐谱。
2. 引导学生思考小夜曲可能的意境和表达方式。
探究：1. 听辨小夜曲：播放小夜曲的录音或视频，让学生聆听并感受音乐的氛围。
2. 分析小夜曲的乐曲结构：引导学生辨认小夜曲中的主旋律和伴奏部分，了解其乐曲结构。
实践：1. 学习小夜曲的简单乐谱：向学生展示小夜曲的简单乐谱，教授基本的音符和节奏概念。
2. 演奏小夜曲：让学生分组或个人演奏小夜曲的简单乐谱，鼓励他们尝试用不同的乐器演奏。
拓展：1. 创作小夜曲的变奏：鼓励学生尝试改编小夜曲的乐谱，加入自己的创意和变化。
2. 分享演奏成果：让学生在班级或学校的音乐会上演奏小夜曲，与其他同学分享他们的成果。
总结：1. 回顾小夜曲的特点和乐曲结构。
2. 总结学生在学习和演奏小夜曲过程中的收获和体会。
评估：1. 观察学生对小夜曲的聆听和分析能力。
2. 评估学生在演奏小夜曲时的表现和技巧。
扩展活动：1. 邀请音乐专业人士或乐团成员来学校分享关于小夜曲的专业知识和演奏经验。
2. 组织学生参观音乐厅或音乐展览，进一步拓宽他们对音乐的认识。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，要注重培养学生的音乐感知能力和审美情趣，引导他们主动参与音乐的欣赏和创作。
2. 鼓励学生多样化的表达方式，如演奏、歌唱、舞蹈等，以培养他们的综合艺术素养。
3. 根据学生的年龄和音乐水平，适当调整教案中的难度和深度，确保教学内容与学生的实际情况相符。
4. 在教学过程中，及时给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
(听赏)小夜曲-湘文艺版四年级音乐上册教案
听赏小夜曲-湘文艺版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解小夜曲的音乐风格和特点。
2.能够唱出小夜曲的主旋律，并能够较准确地掌握节奏。
3.锻炼学生的音乐欣赏和表现能力。
二、教学内容小夜曲是一首著名的古典音乐作品，它是由奥地利作曲家莫扎特所创作。
小夜曲中清新简洁的旋律和缓慢节奏的强调，使它成为了古典音乐中最具代表性的曲目之一。
湘文艺版四年级音乐上册将小夜曲作为教材内容之一，旨在通过教学引导学生了解古典音乐的基本知识和音乐表现方式。
同时，通过音乐的魔力，激发学生的音乐学习兴趣，并提高学生的音乐欣赏和表现能力。
三、教学过程1. 热身：《欢乐颂》首先，教师可以通过放送一段熟悉的音乐来调动学生们的兴趣，激发他们对音乐的热爱。
2. 引入：了解小夜曲1.向学生介绍小夜曲的背景和音乐特点。
2.播放小夜曲的音乐，让学生感受其优美的旋律和缓慢的节奏。
3.向学生问一些问题，以便深入了解小夜曲，比如：•小夜曲是哪位作曲家所创作的？•小夜曲的旋律特点是怎样的？3. 教唱小夜曲1.调整好音量和节奏，让学生跟着老师整体合唱一遍小夜曲。
2.有节奏地击手鼓，让学生根据手鼓的节奏唱出小夜曲的主旋律。
3.分组练习，让学生自主进行小组合唱，比较其合唱效果，寻求合理的改进方法。
4. 音乐表现1.引导学生通过角色扮演，进行音乐表演。
当音乐中哪个部分出现时，学生要扮演对应角色。
2.让学生互相表演，欣赏别人的表现，并通过欣赏来提高自己的表现水平。
四、教学总结通过本节课的教学，学生们对小夜曲的音乐特点有了更深刻的认识，能够准确地掌握小夜曲的节奏和主旋律，并能够较好地进行音乐表演。
同时，通过音乐表演，学生们的综合素质和音乐表现能力得到了锻炼。
希望本次教学能够对学生的音乐学习和个人发展产生积极的影响。
湘艺版音乐四年级上册第3课《小夜曲》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第3课《小夜曲》说课稿一. 教材分析《小夜曲》是湘艺版音乐四年级上册第3课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，富有感染力，易于学生掌握。
歌曲以夜晚为背景，描绘了人们在月光下倾诉思念之情的情景。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐产生了浓厚的兴趣。
在这个阶段，学生对音乐的理解和感悟能力逐步提高，但同时也存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高音乐素养。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《小夜曲》，让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱，激发他们对美好生活的向往。
2.过程与方法：引导学生参与音乐实践活动，提高他们的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会《小夜曲》的歌词和旋律，了解歌曲背景，掌握基本的音乐知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《小夜曲》的歌词和旋律，能够熟练地演唱。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和换气。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备。
六. 说教学过程1.导入：以夜晚的图片和故事为导入，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：介绍歌曲背景，教唱歌词和旋律，重点讲解音准、节奏和换气。
3.实践环节：分组演唱，让学生在实践中提高音乐表现力。
4.拓展环节：引导学生创作类似的歌曲，培养他们的创造力。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调重点知识点。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《小夜曲》、歌词、旋律、音准、节奏、换气等关键词。
通过板书，帮助学生梳理学习内容，强化记忆。
八. 说教学评价1.学生演唱《小夜曲》的歌词和旋律。
2.学生对歌曲背景的了解。
3.学生参与实践活动的情况。
4.学生创作类似歌曲的能力。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
小夜曲音乐教案
小夜曲音乐教案引言:小夜曲是一首美妙动人的音乐作品，充满了浪漫与神秘的情感。
在音乐教育中，通过教授小夜曲，能够培养学生的音乐感知能力和表演技巧，同时也能够拓展他们对音乐的欣赏和理解。
本文将提供一个关于小夜曲的音乐教案，内容包括教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的内容。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.听出小夜曲的旋律特点，以及表达其中的情感；2.了解小夜曲的曲式结构和音乐形态；3.能够掌握小夜曲的基本演奏技巧；4.通过合作表演，培养学生的团队合作意识和表演能力。
二、教学内容1.音乐分析介绍小夜曲的产生背景，以及作曲家的创作灵感。
展示音乐谱例，引导学生听辨小夜曲的旋律特点和情感表达。
2.曲式结构讲解小夜曲的曲式结构，如A-B-A-Coda等，并且比较不同部分的音乐形态。
通过示范和让学生一起唱出音乐片段，帮助他们更好地理解曲式结构的重要性。
3.演奏技巧教授基本的演奏技巧，包括正确的手指位置和姿势，强弱奏法等。
通过分组训练和个别辅导，帮助学生克服演奏中的难点，并提高技巧水平。
4.合作表演将学生分为小组，每个小组分配不同的乐器，如钢琴、小提琴、长笛等。
指导学生合作彩排，并帮助他们解决演奏中的问题。
鼓励学生展示个人才华的同时，强调团队合作的重要性。
三、教学方法1.多媒体辅助教学通过播放音乐视频、展示音乐谱例和图像等多媒体手段，激发学生对音乐的兴趣，帮助他们更好地理解音乐内容。
2.示范教学老师通过演奏小夜曲的片段，给学生展示正确的演奏技巧和表达方式，同时鼓励学生模仿和尝试。
3.小组合作通过分组练习和合作表演，培养学生的团队合作意识和表演能力。
鼓励学生分享经验和互相学习，共同进步。
四、教学评价1.形成性评价在教学过程中，通过观察学生的反应和回答问题的情况，及时调整教学策略。
同时，可以设计一些简单的练习来检验学生对小夜曲的理解和掌握程度。
2.终结性评价通过学生的合作表演和个别演奏，对学生的整体表现进行评价。
小夜曲音乐教案
小夜曲音乐教案小夜曲音乐教案音乐是一种美妙的艺术形式，能够触动人们内心深处的情感。
而小夜曲作为一种特殊的音乐形式，更是能够带给人们一种独特的感受。
在音乐教育中，小夜曲也是一个重要的教学内容，它能够培养学生对音乐的理解和表达能力。
本文将介绍一份小夜曲音乐教案，帮助教师更好地进行教学。
第一部分：小夜曲的介绍小夜曲是一种源自意大利的音乐形式，通常是一首悲伤或浪漫的曲子，适合在夜晚演奏。
它的特点是旋律优美、节奏缓慢，给人一种静谧的感觉。
小夜曲的起源可以追溯到17世纪，当时它被广泛用于歌剧和室内乐中。
第二部分：小夜曲音乐教学目标在教学中，我们的目标是让学生了解小夜曲的特点，并能够通过演奏或欣赏小夜曲来表达自己的情感。
具体的教学目标包括：1. 了解小夜曲的起源和发展历史；2. 能够听辨小夜曲的旋律和特点；3. 能够通过演奏小夜曲表达自己的情感；4. 培养学生对音乐的欣赏和表达能力。
第三部分：小夜曲音乐教学内容1. 小夜曲的起源和发展历史教师可以通过讲解小夜曲的起源和发展历史，让学生了解它的背景和演变过程。
可以通过投影片、视频或音乐欣赏的方式呈现相关内容，激发学生的兴趣。
2. 听辨小夜曲的旋律和特点教师可以准备几首不同风格的小夜曲音乐，让学生聆听并尝试辨别它们的旋律和特点。
可以通过让学生用自己的话语描述所听到的音乐，或者画出自己对音乐的感受等方式来巩固学生的理解。
3. 演奏小夜曲表达情感教师可以选择一首简单的小夜曲乐曲，让学生学习演奏。
可以通过钢琴、吉他或其他乐器来进行演奏，也可以采用合奏的形式。
在演奏过程中，教师可以引导学生表达自己的情感，并通过音乐来传达。
4. 音乐欣赏和表达能力培养教师可以选取一些经典的小夜曲作品，让学生进行欣赏。
可以通过讨论、写作或绘画等方式，让学生表达自己对音乐的感受和理解。
这样可以培养学生对音乐的欣赏和表达能力。
第四部分：小夜曲音乐教学评价在教学结束后，教师可以通过一些评价方式来评估学生的学习情况。
四年级上册《小夜曲》
教学设计（分课时教案）课题《小夜曲》生：小提琴！三、讲解“弦乐四重奏”1、看弦乐四重奏视频师：很好，听到有小提琴的音色，除了小提琴，还有没有别的乐器啊？接下来，我们来看看下面这个视频。
（欣赏弦乐四重奏视频，主题旋律a）师：你们来看这里面有哪些乐器参与了演奏？生：小提琴、中提琴、大提琴2、讲解“弦乐四重奏”师：细心的同学有没有观察到，小提琴有几把？很好，是有两把，那这种由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种弦乐器一起合奏的一种演奏形式叫做弦乐四重奏。
（PPT弦乐四重奏名解）师：老师想请同学来说说他们演奏时的位置是怎样的？生：扇形的，位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。
四、了解《小夜曲》的演奏形式师：在这首乐曲里，除了听到（哼唱一小句）由第一小提琴演奏的主旋律以外，还有没有听到别的声音？生：“蹦蹦蹦蹦”的声音师：太棒了，你们听辨音色的能力越来越强了，这就是第二小提琴、中提琴和大提琴用拨弦的方法来伴奏的声音。
五、用LU模唱主题旋律（1）师：多优美的旋律啊！想不想跟老师学唱一下这段主题旋律啊？请你们跟着老师的琴声，在心里默唱，用手指着旋律谱。
（2）师：请你们用LU来模唱这段优美的旋律，老师要看看哪个同学的腰杆坐得最直的。
师弹一句，生唱一句。
（3）师：让我们完整地来一遍吧。
手指不能偷懒哦，要边唱画着旋律线，注意声音要更轻柔些。
六、分段听旋律，并做律动，再总体表现。
师：一个个小天鹅表演得真出色！我最喜欢这个小天鹅了，跳得特别地投入！刚才小天鹅们在湖面上热身了一下，见到了很多很久没见的老朋友，热情地来个大大的拥抱！当你们听到音乐时而出现一个大距离的跳跃的时候，就是音乐一下子高了，请举起你的手，老师看看哪个同学的反应最灵敏！（播放主题旋律b）生：当听到大跳时，举手师：老师发现这位同学对音高的辨别能力特别强，有着小小音乐家的潜质，继续加油哦！主题音乐里出现了3次大跳，那小天鹅跟它的好朋友也拥抱了3次！师：我们的乐曲出现了大跳之后，情绪更加活泼了，因为小天鹅见到老朋友了，邀请他尽情地舞蹈着。