【北师大版】六年级下册语文教案-3.1《可爱的中国》
《可爱的中国》第二课时教学设计
教材分析：
《可爱的中国》是北师大版小学语文六年级下册第七单元“珍惜”的一篇精读文章，是中国共产党的早期领导人之一方志敏在狱中遗作的节选部分。
文章揭示了旧中国江山破碎、国弊民穷的境况，语言优美，富有感染力。
整篇文章洋溢着方志敏对祖国的满腔热爱，表达了他想要改变凄凉现实的迫切心情和对未来中国充满希望、充满深情的爱国情怀。
学情分析：
六年的学习经历，学生已经具有质朴的爱国情怀。
但这篇文章的背景是80多年前的旧中国，饱受欺凌和压迫的旧中国，要生活在伟大复兴时代的今天学生理解这样的国弊民穷，理解革命烈士的爱国情怀确实还有一定的难度，所以需要用图片和文字来创设情境，做情感的铺垫。
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解方志敏的事迹，体会作者强烈的爱国情怀，理解革命先辈伟大的理想和追求，激发学生爱国之情。
2.自读课文，理解作者把祖国比喻为母亲，称读者为“朋友”的含义。
3.理解“蹂躏、国弊民穷”等词语在文中的意思。
4.体会设问、反问、排比、对比语句的表达效果。
教学重点：
把握作者的思想感情，理解革命先辈伟大的理想和追求,从而以情激情，使学生受到爱国的启发和感染。
教学难点：
体会设问、反问、对比等语句的表达效果。
教学方法：
朗读法，创设情境法
文章语言凝练、结构严谨，可以让学生在反复朗读品味的基础上，从整体
上体会和把握作者的思想感情，从而以情激情，受到启发和感染，与作者形成情感共鸣。
教学准备：
教师准备：课件、搜集方志敏及旧中国、快速发展的新中国的资料。
学生准备：搜集旧中国资料，了解方志敏生平。
教学时间：二课时，此设计为第二课时
教学过程：
一、回顾课文内容，披情入文入境。
1．由艾青的名言引入本课，齐读课题。
2．回忆课文主要内容。
3.出示插图，联系方志敏生平，议方志敏目光，用学过的诗句表达对方志敏的敬意。
【设计意图：学生要真正理解方志敏的爱国情怀，必须使学生进入与课文相应的情境。
本课一开始，就力图营造相应的学习气氛，引导学生进入课文写作的情境，拉近学生与文本的距离，使学生从情感上敬仰方志敏，从而披情入境，进入课文所饱含的情感之中。
】
二、感知母亲“可爱”，激发爱国深情。
1．出示第一段文字，朗读。
2．生自由谈对“朋友！”这个称呼的理解。
3．母亲“可爱”在哪里？
交流母亲的可爱，指导读出热爱之情，自豪之意。
4．交流设问句式的表达效果。
【设计意图：通过对“朋友！”这一热切的呼唤的称呼的理解，通过画面的展示，拉近了学生与文本的距离，学生也自然而然为祖国母亲的美丽可爱而自豪，有效激发学生热爱祖国的情感，同时，为后文母亲受到帝国侵略者的蹂躏，痛彻心扉的哭诉做情感铺垫，在学生心灵激起极大的波澜。
】
三、体会母亲“可怜”，呼吁民众斗争。
1．时光倒流，追溯到1935年，那时的母亲是怎样的景况？默读课文，勾画相关的词、句并做以批注。
出示自学提示，学生默读、勾画、批注。
2.学生交流祖国“目前”景况，师相机指导，体会作者情感。
并理解“蹂躏”和“国弊民穷”等词语。
3.播放幻灯片，直观感受祖国“目前”的“江山破碎”“国弊民穷”的景况。
作为儿女，你的心情如何？
4. 朗读指导第二自然段中母亲的四句“哭骂”。
5.感知母亲的悲愤，体会作者的痛苦、焦急，进行写话练习。
看到的母亲，听着母亲的哭骂，我
（提示：你的心情怎样，你想说些什么？）
生交流小练笔，师相机指导。
6.同桌互助学习，体会排比、反问句式的表达效果。
7. 母亲骂得对不对？作为儿女，我们应该怎么做？
自由朗读第三自然段，勾画相关语句。
【设计意图：幻灯片的播放将学生带入过去那穷困潦倒，备受屈辱的历史时期中，与前面祖国美丽慈祥的面容形成强烈的对比，激发学生心中的爱国热情，同时也与作者的情感产生共鸣。
在朗读中，引导学生切身体会祖国母亲的痛苦、悲愤时，抓住学生情感的最高潮，进行写话练习，学生会很自然地将全部感情倾诉于笔尖，表达内心情感。
】
五、憧憬美好“未来”，坚定民族信心。
1．再次端详方志敏遗像，感受方志敏坚贞不屈的斗争力量来源。
2. 自读第四自然段，然后用“我坚信”的句式，感知方志敏心目中祖国“未来”景象，表达方志敏的革命理想，感悟革命先辈坚定的
革命信念。
3. 老师引导学生以不同形式，反复诵读段落中的排比句，体会作者崇高的革命理想和对未来的坚定信心。
4．学习“对比”的写法，体会其表达效果。
5．齐读课文最后一段。
【设计意图：通过改换句式的朗读，让课文情感撞击学生的心灵，激发学生爱国之情，对先烈的崇敬之意，深入体会“对比”写法的表达效果.】
六、以情再次激情，“珍惜”幸福生活。
1．在今天，方志敏等无数革命者为之奋斗终生，为之流血牺牲的革命理想实现了吗？
展示新中国日新月异发展的画面，并配乐，激发学生对革命者崇敬和民族自豪之情。
2．出示革命烈士纪念碑图片，联系方志敏等无数革命烈士的事迹，你想到了什么？
学生小组内交流。
推荐发言。
3.师总结全文，出示单元主题-----珍惜。
激励学生怀着“赤子之心”，砥砺前行，将来的中国将会因为你们的奋斗，更加辉煌！
4．师配乐朗诵自己所做的诗歌，激发学生崇敬先烈、热爱祖国情感。
【设计意图：曾经无数革命志士为了实现革命理想，为了能让我们过上幸福生活，而受尽酷刑，流血牺牲，通过学习课文，联系单元主题，学生发自内心懂得珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，为祖国更加辉煌而不懈奋斗。
】
七、课后阅读探讨，学习引向课外。
1.学生还有疑问吗？带着疑问课后继续阅读，探讨。
【设计意图：一堂课上完了，并不能解决完了所有的问题，在学习过程中，学生随时会产生新的问题，在学完课文后质疑，此时提出的问题往往更有价值，利于引导学生课后深入拓展阅读，继续交流。
】
2．课后搜集方志敏完整的《可爱的中国》《清贫》等文章，认真读一读，和同学交流阅读感悟。
板书设计：
可爱的中国
方志敏
设问 (团结斗争)
反问江山破碎-------------------->焕然一新
排比国弊民穷坚信国富民强
对比（屈辱）（光荣）
赤子情怀。
北师大版小学六年级下册语文：《可爱的中国》教案
北师大版小学六年级下册语文：《可爱的中国》教案北师大版小学六年级下册语文：《可爱的中国》教案指导学生自读自悟，在反复品读的基础上，指导学生抓注重点词语，从各个角度交流各自的阅读感受。
把握作者的思想感情，从而以情激情，受到爱国的启发和感染。
教学准备多媒体课件教学过程第一课时一、谈话导入新课1、师述:这篇课文选自方志敏《可爱的中国》一书。
1935年方志敏不幸被俘，在狱中受尽酷刑，但她坚贞不屈视死如归。
方志敏利用敌人要他“写点东西”给的纸和笔，挥笔疾书，写下了《可爱的中国》等作品。
文中对祖国壮丽山河的描述和对和对侵略者的鞭挞，表达了一个中产党人的赤子情怀的远大抱负。
二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，读不准的字词圈出来借助字典或请教别人，把字读准。
把课文读通。
2、想想从课文中你了解了哪些内容？（在阅读过程中，形成学生个性化的阅读）3、小组交流查阅有关方志敏的资料这句话中，你感受最深的是哪个词？谈谈你的体会。
（引导学生明确词义，最大程度的挖掘自己的潜能。
）你能把这个词的意思说给同学们听吗？（在互相转达的过程中，加深理解，达到积累背诵的目的）你还想对同学说些什么？（开拓思维，提高语言表达能力）6、学习第三自然段,感受文字中作者所要表达的强烈爱国之情.指名学生谈感受.(号召人们起来为了祖国的独立解放而斗争)四、总结通过课文前两三自然段的学习的学习，我想同学们都感受很大，了解了作者方志敏的爱国心.第二课时一、复习巩固1、出示词语句子，指名读，小组读，齐读2、说说课文告诉了我们什么？3、你记住了哪些使人深受感动的句子，说给同学听。
二、感悟1、把上节课学的段落自读2、通过自读我们知道了方志敏的崇高的爱国之情.3、下面我们继续学习课文的下一段.自读第四段看看在这一段的描写表达了作者怎样的思想感情?在这里作者运用了那些句式和对比手法描述了祖国现在和未来的景象,表达了对祖国明天的美好希望?找出含义深刻的句子读完成课后第二题4齐读最后一段三、总结作者急切地想改变凄凉现实，并对祖国光明未来充满了坚定的决心。
北师大版六年级下册语文《可爱的中国》课件【三篇】
北师大版六年级下册语文《可爱的中国》课件【三篇】教学目标：1、掌握课文的生字新词。
理解并能灵活运用。
2、阅读理解课文，品味重要语句的作用，感悟作者强烈的爱国热忱。
教学重点：抓住重点词衙理解课文的内容，体会作者热爱祖国的情感。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入新课1、同学们，我们的祖国正在经历日新月异的发展，如果让你用一个词形容我们的祖国，你会用什么？（伟大、骄傲、繁荣昌盛……），你知道吗？75年前，中国*早期的领导人——方志敏烈士就用这样一个词来形容我们的母亲，那就是——可爱，为何他会用这样的词语来形容我们的祖国呢？今天这节课就让我们一起走进《可爱的中国》（板书、齐读课题）2、了解方志敏生平以及时代背景。
（媒体出示）3、读了课题，你有什么问题提出来吗？（学生提出问题）过渡：带着我们刚才提出的问题，同学们自由朗读课文。
（学生自读）二、检查自学情况1、读准字音，了解字形词意出示：蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧2、归纳文章的主要内容。
（课文主要讲了作者对审计署壮丽山河的描述和对侵略者的鞭挞，表达了一个*人的赤子情怀和远大的抱负。
）三、初读课文，整体感知1、体会作者眼中的“可爱”课文的题目就是“可爱的中国”，你能在文中找出表示中国可爱的句子吗？（学生交流后出示）句子1：朋友！中国是养育我们的母亲。
你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。
（指名学生读，教师指导读出“蛮可爱蛮可爱的”语气，齐读，感悟作者对祖国的热爱之情，也是开篇点题的句子）句子2：中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的创造力！（谁能读好它？指读后指导读出自豪的语气，体会作者的感情）句子3：朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。
(北师大版)语文六年级下册《可爱的中国》优秀教学案例
一、案例背景
北师大版语文六年级下册《可爱的中国》优秀教学案例，以课文内容为主线，深入挖掘文本所展现的中华民族的优秀品质和精神风貌。本案例旨在通过课文学习，激发学生的爱国情怀，培养他们的民族自豪感和责任感，同时提高学生的语文素养，使他们在阅读、理解、表达等方面得到全面提升。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对课文学习进行反思，帮助他们发现自己的学习优点和不足之处，提高他们的自我认知能力。
2.教师可以通过课堂提问、作业批改等方式，对学生的学习情况进行评价，给予他们及时的反馈，指导他们改进学习方法。
3.教师要关注学生的情感态度和价值观的培养，通过评价学生的课堂表现、实践活动等方式，引导他们树立正确的价值观，培养他们的道德品质和社会责任感。
本节课的教学内容主要包括：分析课文结构，品味语言特色，感受作者对祖国深深的热爱；通过对比分析，让学生认识到中国的历史变迁和取得的伟大成就，培养他们的历史观念；以小组合作的形式，探讨课文中所展现的中国精神，引导学生树立正确的价值观；结合学生的生活实际，联系现实，让学生从个人层面体会到爱国主义的内涵，将爱国之情转化为实际行动。
5.教学目标全面：本节课的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个部分，使学生在学习过程中得到了全面的提升。通过对课文的学习，学生不仅提高了语文素养，还培养了道德品质和社会责任感。教师注重关注每一个学生的个体差异，给予他们个性化的指导，使他们在课堂上能够充分展示自己，提高自信心。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结归纳，帮助他们形成系统化的知识结构。通过总结归纳，提高学生的思维能力和概括能力。
2.教师可以提炼出课文中的重要观点和思想，让学生进行复述和总结，加深他们对课文内容的理解和记忆。
北师大版六年级下册语文《可爱的中国》教案
北师大版六年级下册语文《可爱的中国》教案一、教材分析本节课教材为北师大版六年级下册语文课本中的第六单元——《可爱的中国》。
本单元的主要内容是通过掌握《可爱的中国》这首歌曲，了解中国的各个地方特色、风俗民情和历史文化。
通过多种形式的学习活动，学生能够加深对中国文化多样性的认识和了解，培养学生对祖国的热爱和对各地文化的尊重。
二、教学目标1.知识目标•通过歌曲《可爱的中国》的学习，了解祖国各地的风土人情和历史文化；•熟记《可爱的中国》的歌词；•掌握“一词多义”的知识；•掌握表格的填写方法。
2.能力目标•培养学生的听、说、读、写能力；•培养学生对祖国的热爱和对各地文化的尊重；•培养学生的合作精神和创新意识。
3.情感目标•培养学生热爱祖国、亲近自然、尊重风俗、关心他人的情感。
三、教学重点和难点1.教学重点•熟记《可爱的中国》的歌词；•了解祖国各地的风土人情和历史文化。
2.教学难点•掌握“一词多义”的知识；•掌握表格的填写方法。
四、教学方法本节课主要采用听、说、读、写、思维导图等多种教学方法。
在听歌曲、填表格、集体讨论等教学中，通过学生自主学习、小组讨论、展示发言等，发掘学生的创新意识和探究能力。
五、教学过程1.复习导入（10分钟）•教师引导学生回忆上一课的学习内容2.新课讲解（20分钟）•教师播放《可爱的中国》这首歌曲，口头介绍歌曲的背景和意义•教师将歌词投影或写在黑板上，带领学生一起学习熟记歌词•教师通过让学生填写表格的形式，带领学生了解歌曲中涉及到的各地特色和文化背景3.活动探究（30分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一首本地的民族风情歌曲或古诗词，配合图片或小视频，展示其文化背景和特色•学生通过自主学习、小组讨论、展示发言等多种形式，展示自己对本地文化的理解和认识4.课后作业（5分钟）•完成表格填写和小组展示的作业六、教学评价在本节课的教学中，教师通过复习导入、新课讲解、活动探究等多种形式，使学生通过自主、合作的方式，深入探究歌曲中反映出的祖国各地文化多样性。
六年级下册语文优秀教案3.1《可爱的中国》北师大版[001]
![六年级下册语文优秀教案3.1《可爱的中国》北师大版[001]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/6a655dbcbceb19e8b8f6baeb.webp)
可爱的中国备课教师倪明教材分析《可爱的中国》是北师大版小学语文第十二册“珍惜”主题单元里的一篇精读文章。
这篇课文节选自方志敏《可爱的中国》。
年方志敏不幸被俘，在狱中受尽酷刑，但他坚贞不屈，视死如归。
方志敏利用敌人要他“写点东西”的纸和笔，挥笔疾书，写下了《可爱的中国》等作品。
本文运用了大量排比、反问等句式，抒发了方志敏对祖国的强烈情感，呼唤人们振作起来，拯救祖国母亲。
文章还运用并列句式和对比手法描述了祖国“目前”和“将来”的景象，语言慷慨激昂，极富感染力，表达了方志敏对祖国的满腔热忱以及要改变祖国悲惨现状的急切心情，同时也表达了他对祖国光明未来的坚定信心。
设计理念以读为本，以读生情，以读促思。
根据本文语言文字的特点，在整个教学过程中，突出一个“读”字。
力求通过不同要求、不同形式的读，使学生在读中入情入境，感悟课文，在读中体会祖国母亲当时的悲惨现状，感悟作者内心情感，促进学生与作者产生情感的共鸣。
与文本对话，与作者对话。
引导学生与文本对话，与作者对话，尽情触摸作者的心跳，聆听作者的心声，才能真正体会方志敏对祖国的满腔热情，才能真正感受到他要改变祖国悲惨现状的急切心情以及对祖国光明未来的坚定信心。
训练与感悟并重，工具与人文共振。
在朗读感悟中，秉持语言文字的训练意识，让学生在积累、丰富语言的过程中，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，力求实现“训练与感悟并重，工具与人文共振”。
教学目标：.学习本课生字、新词，理解并能灵活运用其中的重点词语。
.抓住并理解重点语句，通过反复诵读，读懂课文内容，并能从不同的角度进行阅读交流。
.引导学生体会作者对祖国的满腔热忱，激发学生的爱国情怀。
教学重难点：.指导学生自读自悟，学会抓住重点词句品读感悟，理解课文。
.体会作者的思想感情，以情激情，让学生受到强烈的爱国情感的熏陶，激发他们奋发向上的情感。
教学准备：.搜集方志敏及旧中国的有关资料。
.多媒体课件教学时间：课时教学过程：第一课时一谈话导入新课，了解方志敏.谈话入题：同学们，今年我们新中国成立已经六十一周年，并迅速崛起，走向复兴。
（北师大版）六年级语文下册教案可爱的中国1
（北师大版）六年级语文下册教案可爱的中国1第一篇：(北师大版)六年级语文下册教案可爱的中国13.1可爱的中国教材分析方志敏同志1923年入党，“两条半枪闹革命”。
1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志在皖浙赣交界的陇首村被捕，坚贞不屈，拒不投降。
在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材。
教学目标知识与能力：1．掌握本单元生字、新词，理解并能灵活运用。
2．抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。
过程与方法：1．引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。
2．鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。
情感目标：引导学生体会作者而爱祖国的炽热情感，激发学生的爱国情怀。
教学重点抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。
教学难点引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。
鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。
教学构想教学开始时，可先让学生查阅资料，在课上交流，教师介绍时代背景和作者生平。
在学生反复品读的基础上，整体把握作者的思想感情，从而以情激情，从中受到启发感染。
教学准备课件、搜集方志敏及旧中国的资料。
教学时间：2课时第一课时教学内容：检查学生预习情况，初步感知课文内容。
学习过程:一、导入：1.我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家，近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙，我们无比骄傲和自豪。
同学们，如果让你来形容自己的祖国，你会用怎样的词语来形容？2.学生说。
（如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等）3.人们常常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文《可爱的中国》。
二、初读感知：1.通过课前的预习，你觉得哪些字词大家容易出错，想提醒大家注意？蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧等，注意读音，字形、词义。
小学六年级语文《可爱的中国》精品教案（精选5篇）
小学六年级语文《可爱的中国》精品教案（精选5篇）小学六年级语文《可爱的中国》精品篇1一、活动目标1、以新大纲和新颁课程标准指导我校课题实验。
积极开展小学自读教学实践活动，构建“自主、合作、探究”的学习方式，开发利用语文教育资源，优化语文学习环境，拓宽语文学习和运用的领域。
通过实践活动，汇报自读效果，验证教改方案，进一步改进教学实验工作。
2、通过喜闻乐见的阅读实践活动，促进学生口耳手脑并用，知行统一，加深感悟，进而培养学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情;培养综合性学习和运用听、说、读、写的能力。
二、活动要求1、根据学情的需要，围绕活动课题，对自读课本第七册的教材进行了选择和组合，力求高效优质地发挥教材的作用。
并从学生实际出发，富有成效地指导他们大量阅读相关内容的课外书籍，鼓励学生多读书、读好书，学做，加强阅读积累，培养学生自读自悟的能力。
2、整个活动过程力求体现学生主体“唱主角”，教师育人“当导演”(组织、引导、点拨、调控)。
利用学生喜爱的朗诵、歌曲、演讲、导游、说唱、小话剧等诸多形式，让每个学生都积极参与实践，为学生的语言实践提供更多大显身手、展示才艺的机会。
从而巩固并拓展学生对课本内容的理解，培养学生多方面的能力。
3、利用多媒体，创设语言环境，努力培养学生创新活力，全面提高语文素养。
三、活动准备1、、录像。
2、查阅并摘录、背诵描写祖国壮丽河山、文物古迹、风俗民情、杰出人物等文章的片断和章节。
3、根据活动需要，采取多种形式自编自演，分组排练节目。
4、学唱歌曲《爱我中华》。
四、活动过程(一)激趣谈话，引入活动老师：本期同学们课外阅读的热情高涨，很早就读完自读课本《红云杉》，祖国那悠久的历史、灿烂的文化、秀丽的山川、杰出的人物，足以使每个人感到无比的骄傲和自豪。
让我们以饱满的热情讴歌、赞美我们伟大的祖国。
有请小主持人上场。
(二)图像引路，诠释诗意主持人：各位领导、各位老师，我们活动的主题是“可爱的中国”。
六年级语文下册《可爱的中国》教学设计
六年级语文下册《可爱的中国》教学设计六年级语下册《可爱的中国》教学设计一、说教材（一）教材简析《可爱的中国》是北师大版六年级语下册第七单元《珍惜》里的第一篇精读，是中国共产党的早期领导人之一方志敏同志在狱中遗作的节选部分。
揭示了当时中国江破碎国弊民穷的状况，作者急切的呼吁全国民众起抗争，鼓励人们中国必定会有一个光明美好的前途，整篇字优美，语言铿锵有力，富有感染力。
通篇洋溢着作者方志敏对祖国的满腔热忱，表达了他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国美好未的坚定信心。
(二) 教学目标：作为第二时，本节的教学目标如下：1、有感情地朗读，体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未的坚定信心。
2、学习方志敏的爱国精神，并畅谈自己要如何为社会服务、报效祖国。
（三）教学重难点1、体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未的坚定信心。
2、结合宏大的历史背景，体会方志敏对祖国的满腔热情。
二、说教法和学法（一）说教法根据教材的内容特点和六年级学生的认知特点，遵循阅读规律，本我所选择的教法是”以读代讲、以合作讨论代讲。
” （二）说学法本有一些震撼人心的句段特别适合朗读，所以我采用个别读、分组读、品读、齐读等多种形式的读，通过反复读重点语句，从各个方面交流阅读感受，让学生体会和把握作者热爱祖国的情感，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未的坚定信心。
针对情感升华的难点，运用小组合作探究的方法突破。
三、说教学过程及策略的运用(一)观看图片，谈话导入先让学生观看祖国大好河的图片，由此引入方志敏笔下的《可爱的中国》2、学生回顾中心内容，进一步明确本节的学习目标。
（二）合作探究，解决疑难为了有效检查学生的独学情况，对学中完成检查评定，并对疑难问题进行初步探讨；“作者对祖国的热爱之情都表现在哪些方面”这个情感提升的难点问题，则由学生小组合作，共同探究解决。
（三）交流展示，掌握知识，体会情感1、展示单元一：着眼“现状”，品读感悟这个环节，学生主要针对二三自然段，围绕母亲哭诉的句子反复朗读，交流感受，直至情感入心入肺。
《可爱的中国》教学设计
《可爱的中国》教学设计教学目标：1、掌握生字、新词，理解并能灵活运用。
2、理解课文内容，反复品读重点语句，交流阅读感受，体会作者热爱祖国的情感。
3、通过品味句子和联系祖国飞速变化，以情激情，受到热爱祖国的感染和教育。
教学重点：体会作者丰富的内涵和作者热爱祖国的情感。
教学难点：以情激情，激发学生爱国情感。
教法设计：启发谈话——自主读识——合作读议——拓展延伸——诵读积累——总结写法教学用具：白板、多媒体教学过程：一、导入激趣：（2分钟）1、同学们，你们觉得身边的什么事物最值得珍惜？（“时间！”“友情！”“粮食、水、电等资源！”“宝贵的生命！”“我们今天的幸福生活！”......）是啊！“生活中很多事物都值得我们珍惜，我们要懂得珍惜，学会珍惜。
尤其要懂得珍惜今天来之不易的幸福生活，它是由许多革命先烈抛头颅、洒热血，用宝贵的生命换来的。
今天我们就来学习第七单元以“珍惜”为主题的《可爱的中国》一文。
师板题。
齐读。
师：这篇课文的作者是方志敏，他在狱中的墙壁上曾挥洒过这样的誓言：（出示）“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊！”齐读。
（生激情高昂地朗读）二、学习目标：（出示）1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。
2、结合课文内容，品读重点语句，体会作者热爱祖国的情感。
3、总结写法，激发学生爱国情感。
（指名读。
目标是航向，可以指引我们前行。
）三、自主读识：（10分钟）1、凭借自己的经验和方法识字写字并把课文读正确、读通顺。
2、用简短的话概括这篇课文的主要内容。
（学生自主学习，充分让学生识字学词，通读课文，体现新课标的要求。
）四、展示自主学习成果：1、读词语：蹂躏愚昧国弊民穷刻不容缓瘟疫憎恨日新月异凄凉生吞活剥崩溃（指名读并纠错。
强调学生书写生字应注意的地方。
）2、听写。
两个同学板演，其他同学在练习本上写。
六年级下册语文教案3.1《可爱的中国》北师大版[002]
《可爱的中国》教学设计教材内容分析：《可爱的中国》是第三单元“珍惜”里的一篇精读文章，是中国共产党的早期领导人之一方志敏在狱中遗作的节选部分。
文章揭示了年前中国江山破碎、国弊民穷的境况，文章语言优美，富有感染力。
整篇文章洋溢这方志敏对祖国的满腔热爱，表达了他想要改变凄凉现实的迫切心情和对未来中国充满希望、充满深情的爱国情怀。
学情分析：通过以前的学习教育，学生有最质朴的爱国情怀。
这篇文章需要学生明白年前的的中国是什么境况，这段历史对学生而言已经比较遥远，所以需要大量的资料。
教学目标：、理解课文内容，指导作者是如何描述中国“目前”的境况和“将来”的景象的。
、有感情的朗读并背诵第四自然段中震撼人心的语句。
、体会方志敏写作时的心理活动，并懂得珍惜现在的美好生活。
教学重点：体会作者的感情并能有感情的朗读。
教学难点：理解“目前”中国的境况。
教学媒体：图片视频教学过程：一、导入板书：中国，学生用自己学过的词形容中国。
今天我们就来看看方志敏同志眼中的中国是什么样的。
学生交流查阅的资料。
二、导学出示自学提示，学生自读。
自学提示：、“目前”的中国是什么样的？在方志敏心中“未来”的中国是什么样子？从文中勾画出相应的语句读读，看看你的内心有什么样的感受？、文中的“朋友”指的是谁？作者认为怎么样做才能解救祖国母亲？三、导疑师生交流、目前的中国是什么样的？结合学生的回答板书：江山破碎、国弊民穷。
、出示图片及视频资料，了解当时中国的境况。
看到这样一个中国，你的内心有什么感受？看到这样一个中国，祖国母亲哭了，她在向我们诉说，请画出相关句子并朗读。
、出示：难道我四万万七千万的孩子，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子一天到晚地睡着不醒吗？难道他们不知道用自己伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人的手里解救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？、理解并指导朗读。