部编《道德与法治》七年级上册_7.3 让家庭更美好 教案
第七课亲情之爱
第3课时让家更美好
【教学目标】
1．情感、态度和价值观
(1)认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。
(2)增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。
2．能力目标
(1)掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。
(2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。
3．知识目标
(1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。
(2)了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。
(3)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。
【教学重点和难点】
重点：体会家和万事兴。
难点：创建和谐家庭的方法和技巧。
【教学方法】
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
【教学准备】
教师：制作多媒体课件。
【教学过程】
新课导入：
通过前面有关内容的学习，我们知道，家不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。
我们每个人都希望自己的家庭幸福、和睦。
那么，怎样才能构建一个和谐的家庭呢？让我们开启今天的学习之旅。
探究新知：一、现代家庭面面观
播放歌曲：《让爱住我家》
多媒体显示：中国家庭发展报告：《中国家庭发展报告（2015年）》显示，中国家庭变化呈现七大特点。
一是目前家庭规模小型化。
2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人；同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。
二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。
据了解当前的流动家庭接近于20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。
(1)从第一个特点中，你能看出现代家庭的什么变化？
(2)根据所学知识思考第二个特点会带来什么变化？
学生活动：略
（设计意图：通过提示，让学生根据自己的经验有话可说，调动学习积极性。
）
1、现代家庭的变化
（1）家庭结构的变化
教师讲述核心家庭和主干家庭的含义和区别。
（2）交流、沟通方式的变化
探究与分享（第84页）：展示现代家庭多样的交流方式。
（3）家庭氛围氛围发生变化
2、现代家庭生活重要内容
(1)关心世界和国家大事(2)探讨社会和人生问题
(3)学习现代科学文化知识(4)创建学习型家庭
(5)参与社区活动
学生活动：认真听取教师的讲解，认真做笔记。
（设计意图：对于学生的列举进行系统的知识总结和补充，让学生感受现代家庭的变化和特点。
）
探究新知：二、和谐家庭我出力
播放歌曲：《家和万事兴》
多媒体显示：陈萍是三元区红星照相馆的一名摄影师，每天为情侣们留下幸福、亮丽的镜头。
可谁能想到笑容背后曾经有过一场常人难以承受的劫难。
九年前，她的丈夫遭遇车祸，全身多处骨折，脊髓严重损伤，成为高位截瘫病人。
九年来陈萍无怨无悔精心照料丈夫，使他由原来的只会说话，慢慢地恢复到能活动手了，并学会了一些电脑基本操作知识，丈夫的心情变得开朗了。
当医生知道他的恢复情况时，连连称赞陈萍。
她的家又重新响起了往日的欢声笑语。
教师提问：家和万事兴，想要建设美满幸福的家庭，家庭成员应该怎么做呢？
学生活动：阅读材料，积极发言。
（设计意图：通过典型事例，让学生感受和理解美满幸福的家庭需要家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容。
）
1、怎样建立和谐家庭
（1）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容。
教师组织学生进行教材第85页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点拨和引导。
学生活动：以小组为单位进行讨论，并派代表进行发言。
（设计意图：通过活动，让学生发现和学习家庭成员的美德，增加对家庭的热爱，增强创建和谐家庭的信心，传播家庭美德。
）
（2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
多媒体显示：家家有本难念的经
甲同学：父母经常因为一些小事吵架。
乙同学：奶奶和妈妈相处不是很融洽。
丙同学：自己因为学习上的事经常母亲发生矛盾。
教师提问：家庭成员间出现矛盾和冲突的原因有哪些？
学生活动：进行讨论与分享，回答教师提出的问题。
（设计意图：创设情境，让学生感受家庭成员之间产生矛盾的情景，并了解矛盾产生的原因，进而找到解决的方法和对策。
改变学生对于家庭矛盾不作为的错误想法和做法。
）
2、家庭成员发生矛盾和冲突的原因
在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
教师提问：当家庭成员间出现矛盾和冲突，我们能做些什么呢？请结合自身实际举例说明。
学生活动：略
多媒体显示：赵凌云今年14岁，是河北省滦平县第三中学七年级15班的一名学生。
11年来，赵凌云用孝心和积极乐观的态度，陪伴了高位截瘫的父亲，让父亲重生希望，让这个苦难的家庭变得快乐起来。
父亲因为车祸造成高位截瘫时，凌云才3岁。
那时候父亲脾气不好，经常摔东西、不吃不喝，甚至有轻生的念头。
母亲有时在忍无可忍的情况，也把怒火发向爸爸。
凌云那时还不明白父亲为什么不高兴，为了能让她父亲高兴起来，凌云会和父亲撒娇，不时地亲父亲一口，想方设法哄父亲开心。
随着年龄的增长，凌云学会了做饭、洗菜、洗衣服，记得家里开的小卖店每一样物品的价格，能准确辨认出真假币，学会了给父亲喂水、喂饭，能帮父亲翻身，甚至把他扶起来。
有时候，父亲大小便会失禁，为了打消父女间的尴尬和难为情，小凌云在清理的时候总会开着玩笑对爸爸说，“小鲜爹，你又干坏事了”！凌云总爱搂着父亲的脖子叫他“小鲜爹”。
她说，“就是希望爸爸能够永远不会变老，永远年轻的意思。
”
也许就是小凌云和母亲不懈坚持的缘故，高位截瘫的父亲，双臂可以活动了，说话也清晰了，慢慢地也可以自己吃饭了。
看到爸爸的变化，坚强的凌云落泪了。
从那时起小凌云更加坚定了信心，不管怎样也要和爸爸妈妈快乐地生活下去。
教师提问：赵凌云是怎样使苦难的家庭重获欢乐的？
学生活动：学生讨论与分享，总结青少年为家庭的和谐采取的做法。
（设计意图：通过感人故事，让学生感受子女在家庭和谐中的作用，进一步让学生学会缓和家庭矛盾的方法与技巧。
）
3、如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突
组织学生朗读教材第86页“方法与技能”。
学生阅读材料。
（1）帮助家庭成员舒缓情绪。
（2）明确自己是不偏不倚的中立者。
（3）引导家庭成员看到对方的优点。
（4）帮助家庭成员走出“面子”困境。
【课堂总结】：展示本节知识结构。
学生活动：归纳、梳理知识点。
（设计意图：通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。
）
【巩固练习】
1．小芳的日记里面写道：“上周六，我和妈妈一起参加居委会组织的慰问孤寡老人的活动。
……周日，我们一家人到图书馆看书。
”从小芳的描述我们可以看出( ) A．现代家庭结构不断演化B．现代家庭成员交流的方式多样
C．参加社区活动、创建学习型家庭成为现代家庭重要内容
D．现代家庭氛围越来越平等、民主
2．晓莹一家吃过晚饭后，爷爷在书房里看报纸，爸爸坐在沙发上看电视，妈妈收拾碗筷，晓莹扫地。
晓莹的家庭属于( )
A．核心家庭B．丁克家庭C．主干家庭D．单亲家庭
3．赵军最近发现爸爸工作特别忙，天天早出晚归，疲惫的脸上写满了忧愁。
后来他从妈妈的口中得知，爸爸投资失败，要损失一大笔钱，他们俩已经吵过几次架了。
以下赵军的想法和做法，你认为不恰当的是( )
A．与爸爸聊天，倾听爸爸的心声，帮助爸爸舒缓情绪
B．选择适当的时机，帮助父母和好如初
C．鼓励父母以良好的心态面对问题
D．认为中学生的主要任务是学习，不过问父母的矛盾
学生活动：积极思考，回答问题。
（设计意图：通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。
）
【课后作业】：
针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。
建议：
每个同学的家庭状况不同，家庭成员的组成不同，应根据实际情况制订计划；
可以侧重从孝心和孝行两方面思考和制订行动计划；
制订计划时应考虑实施的现实性和可行性；
和爸爸妈妈一起践行计划，体验孝亲敬长的亲情之乐。
学生活动：独立按时完成作业。
（设计意图：结合本节课的学习内容，锻炼学生的写作能力，进一步增强学生对家的认识、对亲情的体味。
倡导知家爱家的主旋律，营造和谐的家庭。
）
【板书设计】
教学反思：。
让家更美好教学设计部编版道德与法治七年级上册
让家更美好一、教学内容分析本框所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈”。
加强对初中生良好的人际交往和沟通能力的培养，不仅有助于其顺利完成学业，而且能为其以后的升学、就业和融入社会打下坚实基础。
依据此课程标准，第七课第三框“让家更美好”，通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。
通过活动引导学生认同“家和万事兴” 的观念树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
二、学情分析父母与初中学生关系紧张的现象成为普遍的社会问题。
在不断扩展的社会生活中，初中学生逐步与各种各样的人打交道。
培养与父母之间的沟通与交往的能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会性。
初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。
他们家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。
因此本节课通过对学生家庭变迁史的梳理，引导学生认识到现代家庭的变化。
通过小组讨论，引导学生将社会主义核心价值观的理念转化为自身对现代家庭乃至文明社会的情感认同和行为习惯。
三、教学思想《课程标准（2022年版）》提出，道德教育要以学生的真实生活为基础。
道德与法治课程强调面向学生的真实生活，就要直面问题，突出问题导向，引导学生发现问题、解决问题，学会与人交往。
道德与法治课程作为一种活动型课程，就要通过活动把学科知识与生活联系在一起，在活动中学习道德规范，厚植家国情怀。
在教学中，通过情境创设、小组讨论等方式开展学习活动，在感悟生活中认识自我、认识我与家人和社会的关系，在纷繁复杂的生活中学会判断，学会调节家庭矛盾，构建美好的家庭生活环境。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案1
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案1一. 教材分析《让家更美好》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解家庭的关系、结构与功能，学会与家人沟通、交流，增进彼此的了解和感情，培养家庭责任感，为家庭的和谐、美满做出努力。
二. 学情分析七年级的学生开始进入青春期，独立意识逐渐增强，与家人的关系也发生了变化。
他们开始对家庭有更深入的思考，希望得到家人的理解和支持。
但与此同时，他们与家人之间的沟通和理解却往往出现问题，容易产生矛盾和冲突。
因此，本课内容对于七年级的学生来说，具有很强的现实意义和指导意义。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的关系、结构与功能，理解家庭的重要性。
2.培养学生与家人有效沟通、交流的能力，增进彼此的了解和感情。
3.培养学生的家庭责任感，学会为家庭的和谐、美满做出努力。
四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能2.与家人有效沟通、交流的方法和技巧3.家庭责任感的培养五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法、角色扮演法等，以激发学生的兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学呈现和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个家庭场景的视频，引导学生思考家庭的关系、结构与功能，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解家庭的重要性，以及与家人有效沟通、交流的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组，进行角色扮演，模拟与家人沟通、交流的场景，锻炼学生的实践能力。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享彼此的收获和感悟，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何培养家庭责任感，以及为家庭的和谐、美满做出努力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调与家人沟通、交流的重要性，以及家庭责任感的培养。
7.家庭作业（5分钟）布置一道实践作业：回家后，与家人进行一次深度沟通，试着理解家人的想法和需求，并记录下来。
部编新教材道德与法治七年级上册第七课-第3课时《让家更美好》教学设计
部编新教材道德与法治七年级上册第七课-第3课时《让家更美好》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第七课的主题是“让家更美好”，旨在帮助学生认识家庭的重要性，理解家庭成员之间的相互关系和责任，以及如何建立和谐的家庭氛围。
本课时内容主要包括家庭的关系、结构与功能，家庭中的亲情与爱，以及如何与家人沟通和相处。
通过学习，学生可以增强家庭观念，提高与家人相处的能力，促进家庭和谐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐独立，对家庭的关系和作用有了一定的认识，但仍有待深入理解和实践。
学生在日常生活中与家人的互动频繁，但可能存在沟通不畅、理解不足等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际体验，引导他们反思家庭中的亲情与爱，以及自己在家庭中的责任和角色。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解家庭的关系、结构与功能，认识家庭中的亲情与爱，学会与家人有效沟通和相处。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生与人合作、交流的能力。
3.情感态度价值观：引导学生珍惜家庭亲情，增强家庭观念，努力构建和谐的家庭氛围。
四. 教学重难点1.重点：家庭的关系、结构与功能，家庭中的亲情与爱，与家人有效沟通和相处的方法。
2.难点：理解家庭中的亲情与爱，学会与家人有效沟通和相处。
五. 教学方法1.情景模拟：通过角色扮演，让学生体验家庭成员之间的相互关系和责任。
2.小组讨论：引导学生围绕家庭主题展开讨论，分享自己的观点和经验。
3.案例分析：分析真实的家庭案例，让学生从中汲取经验和教训。
4.亲子活动：邀请家长参与课堂，共同参与亲子活动，增进学生与家人的感情。
六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于课堂分析。
2.准备角色扮演剧本，分配角色。
3.准备小组讨论话题，引导学生展开讨论。
4.联系家长，邀请他们参与课堂亲子活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家庭的幸福瞬间，引发学生对家庭的思考，导入新课。
【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治7.3 让家更美好 教学设计
【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治7.3 让家更美好教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第七单元第三课“让家更美好”的主题是帮助学生理解家庭的重要性，学会与家人沟通、交流，营造和谐的家庭氛围。
通过本节课的学习，让学生认识到家庭是社会的细胞，家庭和谐对社会稳定和发展具有重要意义。
教材内容主要包括以下几个方面：1.家庭的关系、结构与功能；2.家庭和谐的重要性；3.如何与家人沟通、交流；4.家庭氛围的营造。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我价值。
他们对家庭有深厚的感情，但往往因为青春期的叛逆心理，与家人产生矛盾和冲突。
学生需要学会如何处理家庭关系，增进与家人的感情，从而让家更美好。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭的关系、结构与功能，掌握与家人沟通、交流的技巧，学会营造和谐的家庭氛围。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生沟通、交流能力，培养家庭责任感。
3.情感态度与价值观：树立家庭和谐观念，增强家庭幸福感，促进学生全面发展。
四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能；2.如何与家人沟通、交流；3.家庭氛围的营造。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析家庭案例，让学生了解家庭关系、结构与功能；2.小组讨论法：分组讨论家庭和谐的重要性，培养学生沟通、交流能力；3.角色扮演法：让学生模拟家庭场景，学会与家人沟通、交流，营造和谐家庭氛围；4.情感教育法：引导学生体验家庭亲情，增强家庭责任感。
六. 教学准备2.相关家庭案例；3.角色扮演道具；4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组家庭照片，让学生分享自己家庭的故事，引导学生感受家庭的温馨和亲情的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现家庭的关系、结构与功能的相关知识，让学生了解家庭在个人成长和社会稳定中的作用。
3.操练（10分钟）分组讨论家庭和谐的重要性，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的沟通、交流能力。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教学设计1
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教学设计1一. 教材分析《让家更美好》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要围绕家庭的关系、家庭的作用和如何建设和谐家庭等内容展开。
本课内容旨在让学生理解家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，努力营造一个和谐、温馨的家庭环境。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识家庭的关系，了解家庭的作用，学会与家人沟通、交流，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭的关系、作用有一定的认识，但缺乏深入理解。
学生在日常生活中与家人的相处中，可能会遇到一些问题，如沟通不畅、代沟等。
此外，随着社会的发展，家庭结构多样化，学生可能对不同类型的家庭有不同的认识和感受。
三. 教学目标1.让学生理解家庭的关系，认识家庭的作用。
2.培养学生与家人和谐相处、有效沟通的能力。
3.增强学生的家庭责任感，激发学生建设和谐家庭的愿望。
四. 教学重难点1.家庭的关系和作用。
2.如何与家人沟通、相处，建设和谐家庭。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解家庭的关系，认识家庭的作用。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的家庭经历，学会与家人沟通、相处。
3.角色扮演法：让学生模拟家庭场景，扮演不同角色，提高与家人沟通、交流的能力。
4.小组合作法：分组完成相关任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析家庭的关系和作用。
2.准备讨论话题，引导学生交流家庭经历。
3.准备角色扮演场景，让学生模拟家庭沟通。
4.准备相关资料，拓展学生对家庭的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组家庭照片，让学生分享自己的家庭故事，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析家庭的关系和作用。
让学生结合自己的家庭经历，讨论家庭的关系，认识家庭的作用。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟家庭沟通场景。
7.3 让家更美好 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
提示：打电话、QQ、微信
思考：这一变化说明了什么？
提示：随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
视频和谐家庭氛围
思考：父母做错了事会向孩子道歉，孩子会向家长提建议。这体现了现代家庭有什么特点？
提示：家庭氛围越来越平等、民主。
问题三：当我们的家庭发生变故了，该怎样对待？
思考：如何面对家庭发生的变化？
提示：以良好的心态面对家庭发展中的问题，让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
笔记如何创建和谐家庭
①家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
②家务我分担。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作，有助于营造良好的家庭氛围。
场景一：小亮家的人员变化
思考：小亮的家庭结构和规模发生了怎样的变化？
1现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化，家庭趋向小型化。
思考：生育，今后一段时期内二孩家庭逐渐增多。中国的家庭结构在持续发生着变化。
场景二：自从爷爷奶奶回老家后，小亮每周都会和他们视频通话，爷爷奶奶在老家也不会感到寂寞啦。
4、家庭生活内容的变化：丰富、多样
第二目和谐家庭我出力
探究二如何创建和谐家庭
近日，有网友分享“我爸退出家族群”，这一话题冲上热搜
思考：无人点赞回应的背后，反映出父母、子女间存在哪些问题？
提示：祖辈、父辈、子辈之间在价值观念和生活方式等方面存在差异。
视频《小舍得》片段
思考一：视频中家庭矛盾产生的原因是什么？
现代家庭通过哪些方式沟通交流？
学生结合实际生活分享答案
从家书抵万金到如今的QQ微信电话。思考：这一变化说明了什么？
2023新课标部编版七年级上册道德与法治第七课第三课时 让家更美好 教案
第三单元师长情谊第七课亲情之爱第三课时让家更美好一、核心素养目标：政治认同：(1)理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德；(2)把家庭梦融入实现中华民族伟大复兴的中国梦。
道德修养：树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。
法治观念：正确处理家庭矛盾和冲突。
责任意识：为构建和谐家庭出力，以实际行动促进家庭和睦幸福。
二、教学重、难点：重点：认识现代家庭的特点，尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。
难点：知道现代家庭的特点。
三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：(一)、导入新课：在人的一生中，享受最长的教育，就是家庭教育，家庭教育具有终身性。
而学校教育和社会教育无论时间长短，都只是一种阶段性和间断性的教育。
家庭教育则不然，它不仅使人在未成年时获益匪浅，而且在他长大成人，成家立业以后，由于父母与子女之间所具有的血缘关系，家庭教育依然在发生作用，父母永远是子女的“老师”，家庭教育的这种终身性特点，有利于家长对孩子进行长期的、连续的观察和教育，有利于孩子形成比较稳定的人格特征。
(二)、讲授新课：运用你的经验：结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。
在空白框中列出你观察到的现一、现代家庭面面观:1、家庭结构的变化：思考：从上述图片中，你看出了什么？家庭趋向小型化。
随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，从前些年独生子女家庭占多数，到今后一段时间内二孩家庭逐渐增多，中国的家庭结构在持续发生着变化。
相关链接：家庭结构不断演化。
过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。
现在一般是核心家庭和主干家庭。
核心家庭：有父母与未婚子女两代人组成的家庭。
主干家庭：由祖父母（外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。
单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活。
联合家庭：父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案一. 教材分析本课《让家更美好》是道德与法治课的一部分，主要让学生了解家庭的关系、结构与功能，以及如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
通过本课的学习，学生可以增强家庭责任感，提高与家人相处的能力，促进家庭和谐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对家庭关系有更深入的思考。
他们可能对家庭的理解停留在表面，缺乏深入的认识。
同时，他们可能在与家人相处中遇到一些问题，但不知道如何解决。
因此，学生需要通过本课的学习，提升对家庭关系的认识，提高与家人相处的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭的关系、结构与功能，掌握与家人相处的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对家庭问题的认识和解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的家庭责任感，提高家庭和谐意识。
四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能。
2.如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验家庭生活，提高对家庭问题的认识。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭问题，培养解决家庭问题的能力。
3.案例分析法：分析家庭案例，让学生从中吸取经验，提高与家人相处的能力。
六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于教学过程中的分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.准备教学PPT，展示家庭的关系、结构与功能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家庭的图片，让学生思考家庭的关系、结构与功能。
引导学生进入本课的学习。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示家庭的关系、结构与功能，让学生对家庭有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
引导学生从实际情况出发，提出具体的建议。
4.巩固（10分钟）让学生分析家庭案例，从中吸取经验，提高与家人相处的能力。
教师进行点评，总结优点和不足。
人教部编版道德与法治七年级上册：7.3 让家更美好 教案
人教部编版道德与法治七年级上册：7.3 让家更美好教案人教部编版道德与法治七年级上册：7.3让家更美好教案第三课让家变得更好教学目标情感、态度和价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
使学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力得到提高。
知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
教学的重点与难点教学重点理解构建和谐家庭的必要性，帮助学生学会与父母正确沟通，努力为构建和谐家庭做出贡献。
教学困难知道家庭氛围越来越民主、平等，了解现代家庭生活的重要内容。
学情分析七年级的学生基本上都是独生子女。
他们刚刚进入青春期，开始在各个方面追求独立思考，包括与他人交流。
此时，代沟问题凸显出来。
就儿童的家庭教育而言，往往是来自家庭的溺爱让学生们更加宽容易形成以自我为中心的价值观，不善于与他人交往，不懂得关爱他人，也不知道如何去与父母沟通。
本框题就是结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，帮助学生学会人际交流与沟通，使学生保持自己的独立性，但不要忽视与父母进行交流和必要的沟通，注意对父母的态度，不采取偏激的行为方式。
教学过程（一）【导入】视频展示，导入新课1.课前播放歌曲《让爱住在我家》，旨在提前将学生带入氛围。
2.关于展示家庭公益广告的段落。
教师问：大家有没有想过是谁给我们的家带来了温暖？自己又应该为家里做些什么呢？设计意图：让学生感受到家庭中每个成员的角色，让每个人初步感受到家庭的温暖。
[教学]（二）结合实际，讲授新课―我看我家1.每人用一种水果来比喻自己的家。
设计意图：就像每个水果都有自己的生活空间一样，每个社会个体和每个同学也都有自己的生活场所，让每个人都明白家的意义。
2.展示三幅图片，第一幅图片1937年老舍的一部著名作品四世同堂，第二幅图片是90年代的一个家庭情景剧《我爱我家》，第三幅图是两千年以后的家庭情景剧《家有儿女》。
人教部编版道德与法治七年级上册教案-7.3让家更美好
第七课亲情之爱--让家更美好教学目标一、情感、态度和价值观目标认识到家庭文化建设、家庭美德建设、营造和谐家庭氛围的重要性,认同家和万事兴的家庭文化观念,增强构建和谐家庭的责任意识,树立家庭主人翁的责任感,树立共建共享家庭美德的意识。
二、能力目标1.掌握创建和谐家庭的方法和技能,促进家人之间的交流和互动。
2.提高与家人共建共享家庭美德的能力。
三、知识目标1.了解家庭结构的演化和现代家庭的特点;了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。
2.懂得家和万事兴的道理,知道怎样为构建和谐家庭作出贡献。
教学重难点重点:增强与家人共建共享家庭美德的意识和能力。
难点:区分现代家庭结构。
教学过程【导入新课】多媒体播放歌曲:《让爱住我家》。
思考问题:歌曲表现了人们对于家庭和睦温馨的向往,你的家庭和睦温馨吗?学生听歌曲,感悟歌曲中的意境,自由回答问题。
教师导入新课:怎样才能实现让爱天天住“我”家呢?让我们一起走进今天的课堂《让家更美好》【讲授新课】一、现代家庭面面观(一)家庭结构的变化活动一:1.阅读教材P84“相关链接”。
2.思考问题:现代家庭结构发生了怎样的变化?3.学生组内交流,组长发言。
4.教师总结:从过去儿孙满堂的大家庭,到今天家庭不断趋向小型化;从前些年独生子女家庭占多数,到今后一段时期内二孩家庭逐渐增多,中国的家庭结构在持续发生着变化。
(二)沟通方式的变化活动二:1.观察教材P84“探究与分享”图片场景。
2.思考问题:(1)你经常使用哪些方式和家人沟通?(2)你更喜欢哪些方式?为什么?3.学生自由回答问题。
4.教师归纳:如今家庭成员的交流、沟通手段不断丰富,而这种随时、随地的沟通,也正体现着家人间的牵挂和浓浓的爱。
(三)家庭氛围的变化活动三:1.多媒体播放电视剧《家有儿女》片段。
2.思考问题:(1)现代家庭氛围具有怎样的特点?(2)现代家庭生活的重要内容有哪些?3.学生分组讨论问题,代表分享。
4.教师归纳:家庭氛围越来越平等、民主。