部编版小学语文三年级上册第四单元《语文园地四》PPT
部编版三年级上册语文第四单元口语交际习作语文园地四课件
下面的图讲了什么故事？接来可能会发生你 习作内容
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习作指导
第一步：审题 看图,了解图上的故事。想象接下来的故事情节,能
把故事续写完整。
第二步：选材 任何一个同学都可以是你写作的对象。
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第三步：构思 一幅图可以写一个自然段。还可以加一个开头和结尾。
第四步：表达 1.写清楚特点 2.按照顺序写作。
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迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊， 他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝 福传向世界。青藏高原特有的保护动物藏羚羊， 是绿色奥运的展现。迎迎的头部纹饰融入了青 藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手 敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色 的一环。
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妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子， 其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕” 还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春天和 喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的 美好祝福。天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体 操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿 色的一环。
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现代著名女作家冰心，原谢婉莹乳 作家名字的由来
老舍
冰心
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奥运福娃的名字
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贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼 纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和 奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。
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晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到 哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊 猫深得世界人民的喜爱。晶晶来自广袤的森林， 象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源 自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满 力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。
读词语，根据词语意思读准字音。
假（jià）
假（jiǎ）
几（jī）
部编版三年级上册语文《语文园地四》PPT电子课件(三年级上册)
句中的位置和用法。
3. 说话人在后面
日积月累
➢ 人心齐，泰山移。 ➢ 二人同心，其利断金。 ➢ 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 ➢ 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
我知道这些谚语都是告诉 我们团结一心的重要性的。
团结友爱，和谐互助很重 要，在生活学习中都应该这样。
这四句谚语我都 会背了，我还另外收 集了一些同类谚语。
关于“团结”的谚语
➢ 人多山倒，力众海移。 ➢ 柴多火焰高，人多办法好。 ➢ 星多天空亮，人多智慧广。 ➢ 众人一条心，黄土变成金。 ➢ 砖连砖成墙，瓦连瓦成房。
平时阅读中进行预测训练的方法示例： 阅读时，可以用书将后面的内容盖住。读完一
个自然段后，根据这个自然段的内容去思考，下一 个自然段会写什么。可以从以下方面进行思考：如 果这个自然段是一个总体概述，那么下一个自然段 是否会用具体事例来说，或者是展开叙述呢？或者 是抓住这个自然段中的一个关键性词句，对下一个 自然段的内容进行预测。
（2）在描写说话内容时，提示语在不同位置的 标点符号有什么不同？
提示语在前面，“说”的后面打冒号；提示语 在中间，“说”的后面打逗号；提示语在最后， “说”的后面打句号。
习题示例：
妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精 致。”
“是你吗？”爸爸在 “孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。
日积月累
2.成语。
（1）观察三组成语的特点
这几组成语中，第一个字和第三个字都是数字。 第一列的成语，第一个字和第三个字都是相同的 数字。 第二列的成语，第一个字都是相同的数字“四”， 第三个字都是相同的数字“八”。 第三列的成语，第一个字都是相同的数字“七”， 第三个字都是相同的数字“八”。
（2）根据平时的积累，说说自己还知道哪些这 类的词语。
部编版三年级语文上册语文园地四PPT课件
李晓明伤心的这一幕被细心的小红发现了，于是她对同桌
说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作， 我们一起为他庆祝生
日吧。”小华一听非常赞同，于是他俩就把这一想法告诉老师 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那如何去预测呢？
文章的题目、插图、 对话以及文章内容里 的一些线索等都可以 帮助我们来进行预测 事件的经过及其结果。
我们可以根据对话预 测：根据第2、3幅图 就能预测到同学们给 李小明过生日了。
我们可以根据插图预测： 文中共有4幅插图，根据 前3幅图就能预测到第4幅 同学们给李小明过了一个 难忘的生日。
响亮，而且“航”是航线的航，好像有所约束。而他们希望我能自 由、独立成长。最后他们在再三斟酌下定下了我的大名“宇翔”， 希望我胸怀大志，在广阔的宇宙中自由翱翔。
怎么样，我这名字还不错吧？既然爸爸、妈妈给我取了这个名 字，我就不会辜负他们的期望，现在去遨游知识的海洋，长大了成 为一只“雄鹰”在宇宙中自由飞翔。 评析：小作者从自己名字的来历讲起，不仅说出了自己名字的来历、 包含的意义，还说了自己美好的愿望。整个过程条理清晰，语句通 顺，值得学习。
我觉得读童话故事要发挥想象力，进行大胆预测。 如读《胡萝卜先生的长胡子》时，我边读边预测到鸟 太太看到胡萝卜先生的长胡子在风中飘动，就剪了一 段来晾晒小鸟的尿布的情景。
学了《不会叫的狗》，我大胆地预测了故事的 三种结局，还和同学们表演了童话故事，真有趣！
读了下面的一段话，我还能预测到小花为什么要离 开这个花园以及后面的结果是什么。
部编版三年级语文上册《语文园地四》优秀课件
部编版三年级语文上册《语文园地四》优秀课件一、教学内容1. 诗歌：《江南》2. 故事：《小小的船》3. 对子歌：《画》4. 语文园地：词语盘点、读读写写、我会认、我会读二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、词语、句子，并能熟练运用。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过学习诗歌、故事，感受文学的魅力。
3. 提高学生的口语表达能力，通过课堂讨论、朗读等形式，增强语感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对子歌的理解和运用，以及词语的积累。
2. 教学重点：生字词的学习，阅读理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出与课文相关的词语，激发学习兴趣。
2. 新课导入：学习诗歌《江南》，引导学生理解诗歌的意境，感受作者的情感。
3. 例题讲解：讲解故事《小小的船》，引导学生关注故事情节，分析人物形象。
4. 随堂练习：让学生仿写诗歌，进行对子歌的创作。
六、板书设计1. 诗歌《江南》：展示诗歌原文，标注生字词。
2. 故事《小小的船》：梳理故事情节，突出人物特点。
3. 对子歌：展示对子歌创作方法，举例说明。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字词，每个写5遍。
（2）仿写一首关于秋天的诗歌。
（3）根据对子歌的创作方法，自己创作一首对子歌。
2. 答案：（1）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现，用诗歌、故事等形式表达自己的情感。
组织诗歌朗诵、故事分享等活动，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：对子歌的理解和运用2. 教学重点：生字词的学习，阅读理解的提高3. 课堂小结：检查学生对生字词的掌握情况4. 作业设计：对子歌创作及诗歌仿写一、对子歌的理解和运用1. 对子歌的结构：向学生讲解对子歌的上下联结构，解释对仗、平仄等基本概念。
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chǔ chǔ chǔ “处”在“处罚、处分、处理”这些词中表示什么？
处
都有“处理、安排”的意思，读chǔ
chù “处”在“到处”中表示什么？
表示“地方”，读chù。
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练 一 练
1、假（jià jiǎ）如儿童节学校不放假（ jià jiǎ），我们怎么办？
2、这几（jī jǐ）张茶几（ jī jǐ ）几（ jī jǐ ）乎都要散架了。 3、其中（zhōnɡ zhònɡ）有一个人连中（ zhōnɡ zhònɡ ）两次大奖。
重量 重新 漂亮 漂浮 银行 行动
重 漂 行
表示重量；分量；读zhòng 表示再一次；读chóng
表示好看；美观；读piào 表示某些营业机构；读háng
A
B
让阅读更仔 细，能够注意到 更多的细节。
为合理选 择图书提供 依据 8
C
梳理总结预测策略的好处。
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1、帮助我们读得更深入，以更好地理解文章的意思； 2、帮助我们读得更全面，注意到更多的细节； 3、能激发我们阅读的兴趣； 4、帮助我们有选择、更高效地阅读……
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通过交流学习，让我们养成边读边预测的习惯。边 读书边预测，能更好地了解文章的内容，还可以帮助 我们选书和查找资料。平常阅读时，我们可以联系文 章中的线索，去预测故事情节；联系生活经验，去预 测文章内容；联系知识积累，预测文章结构。这样我 们的预测会更加准确，能快速提高我们的阅读水平， 对我们今后的学习、生活都非常有帮助。
4、教务处（chǔ chù）正在处（ chǔ chù ）理这个问题。
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多音字“据义定音”的方法
即根据一个字在具体词语或句子中表示的
意思来判断这个字的读音。这个方法在二年级
部编版语文三年级上册语文园地四课件(共11张ppt)
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日积月累 （与团结合作有关的俗语）
tài
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
chòu jiàng
zhū gě
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
lí bā
zhuāng
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
作业： 把俗语背给爸爸、妈妈听，课
后再积累一些这样的句子。
词句段运用
有“休假”的意思
与“真”相对
假期 假日（jià） 假扮 假装（jiǎ）
交流平台
一边读，一边预测后面的内容，可 以帮助我们更好地理解文章的意思。
为了预测得更准确，我读书更仔细了， 注意到了更多的细节。
我在图书馆里找书看时，会先看标题， 猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。
识字加油站
你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。
车轴 基础 阁楼
Hale Waihona Puke ••••佳节 盲人 唐朝
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蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样 就很不错了。”
指矮小的桌子
几百（jĭ） 几乎 茶几 窗明几净 （jī）
有“恰好”之意
中间（zhōng）中毒 中奖 猜中（zhòng）
到处（chù） 处罚 处罚 处理(chŭ)
下面的成语有什么特点？你还能说出类似的 成语吗？
百发百中 百战百胜 百依百顺
四面八方 四通八达 四平八稳
七上八下 七嘴八舌 七手八脚
读句子，说说你有什么发现。照 样子写句子，注意引号的用法。
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“哎呀，原来是这样！你这是给我设了一个圈套 啊！”狐狸说道。
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我 设了一个圈套啊！”
提示语在中间， 狐狸想了想后才 恍然大悟。
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看句子，写标点。
十枝玫瑰花，几（ jī）乎都开了，非常漂亮。 在猜谜语活动中（zhōng ），李军猜中（zhòng ）了，中（zhòng ）了大
奖，他非常高兴。 街道上到处（chù）都有电子警察，如果你不遵守交通规则，就要到
交警部门接受处（chǔ ）理和处（chǔ ）罚。
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读句子，说发现。 字后用冒号。
1、鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
2、“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
提示语在 后，“说” 字后用句号。
3、“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套 啊！”
提示语在 中间，“说” 字后用逗号 。
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日积月累
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民间谚语我知道
一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。 一人难挑千斤担，众人能移万座山。 一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。 大树成林不怕我，十根细线拧成绳。
2024年部编版三年级语文上册《语文园地四》优秀精彩课件
2024年部编版三年级语文上册《语文园地四》优秀精彩课件一、教学内容本节课选自2024年部编版三年级语文上册《语文园地四》。
具体内容包括：诗词《静夜思》、成语接龙游戏、作文训练“我的梦想”以及趣味阅读《一片树叶》。
二、教学目标1. 通过学习《静夜思》，使学生掌握诗词的基本知识，理解诗人的思想感情。
2. 通过成语接龙游戏，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力。
3. 通过作文训练“我的梦想”，培养学生善于观察、乐于思考的习惯，激发想象力。
4. 通过趣味阅读《一片树叶》，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：《静夜思》中诗人情感的理解，成语接龙游戏的灵活运用。
2. 教学重点：诗词的朗读与赏析，作文的构思与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：成语卡片、作文稿纸、阅读材料。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示夜晚的美景，引导学生进入本节课的学习。
2. 诗词学习：《静夜思》的朗读、解析、赏析，让学生体会诗人的思乡之情。
5. 趣味阅读：《一片树叶》的阅读与讨论，引导学生感悟自然之美。
六、板书设计1. 诗词：《静夜思》2. 成语接龙：各组表现优秀的学生名单3. 作文：“我的梦想”4. 阅读感悟：《一片树叶》七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写《静夜思》。
（2）用成语接龙的方式，编写一个有趣的故事。
（3）以“我的梦想”为主题，写一篇作文。
答案：（1）略。
（2）例：一天，小明去公园玩，他看到了一只可爱的小狗（狗咬狗）。
小狗跟着他走了很久，直到他遇到了一个好朋友（相遇）。
他们一起玩耍，度过了愉快的时光（时光荏苒）。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读古典诗词、成语故事，提高语文素养。
同时，组织学生参加户外活动，亲近自然，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点：《静夜思》中诗人情感的理解，成语接龙游戏的灵活运用。
部编版三年级语文上册语文园地四PPT精品课件
语文园地四
交流平台
我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致 内容，再决定要不要看这本书。
一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地 理解文章的意思。
为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多 的细节。
教师指导
本次交流是关于预测内容的。“预 测”就是预先推测或测定。预测阅读 法是根据课文的相关信息对文章的走 向和结论进行合理的预测，它最大的 特点就是让我们在阅读过程中一直保 持积极的思维状态，使我们有阅读下 去的兴趣。所以，为了预测得更准确， 我们需要更仔细的读书哦!
ɡé
阁偏旁：门部 字义：类源自楼房的建筑物 组词：阁楼 束之高阁
jiā
佳
偏旁：亻部 字义：美，好的 组词：佳句 佳节
tánɡ
习作导入
我上个星期过九岁 生日，妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。
我也刚刚过了九 岁生日，生日那天是 我们全家人一起过的。
我也快过生日了， 但是爸爸妈妈都在外 地工作……
李晓明的爸爸妈妈在 外地工作，我们可以……
看完了上面的故事，你觉得接下来可能会发 生什么事情呢？请你开动脑筋，发挥想象，把故 事写完吧。
总评
本篇习作语言优美，文笔流畅，内容充实，不仅在 开头设置了悬念，还运用了心理描写、动作描写、语 言描写等描写方法，使得文章富有特色。同时写出了 老师对学生的关爱、同学之间的友谊和“我”对老师、
同学的感激。������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������
口语交际 名字里的故事
交际导入
每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗？回家问问长 辈吧。你的名字里也许饱含着他们对你的期待，说不定还藏着一个 故事呢！
统编版语文三年级上册《语文园地四》第一课时课件(共16张PPT).ppt
（第一课时）
这天，母鸡萝丝走出鸡舍去散步。它没有发现，一只狐 狸从后面悄悄地跟了上来。
故事会怎么发展呢？
故事里的内容
我猜想
我的依据
萝丝出门散步，它没 有发现一只狐狸悄悄 地跟了上来
狐狸可能是想吃 萝丝。
狐狸本来就爱抓母鸡吃，这 里又说它“悄悄地跟了上 来”，肯定不怀好意。
预测 对于故事接下来的
萝丝继续往前走，经过磨坊时，脚钩住了面粉袋上的一 根线。狐狸扑上来时，面粉袋的口子正好打开，“哗”的一声， 面粉全撒在了狐狸身上，压得它动弹不得。
萝丝继续往前走，钻过栅栏。狐狸看见栅栏的缝隙太小，钻 不过去，就用力一跳，扑了上去，可它不偏不倚，“咚”的一声，跌 到了栅栏边的手推车上。手推车顺着山坡“骨碌骨碌”往下滚。
接下来又会发生怎样的 故事呢？
故事里的内容
我猜想
பைடு நூலகம்
我的依据
狐狸跌到了栅栏边的 手推车上，手推车顺 着山坡滚了下去
狐狸会随着手推 前几次每当狐狸要扑向母鸡 车滚下去，随之 萝丝的时候，都会遭遇不幸， 发生不好的事情。 所以这次应该也不会例外。
萝丝继续往前走，它从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车 载着狐狸撞翻了蜂箱，“轰”的一声，蜂箱破裂了，里面的蜜蜂把 狐狸追得抱头鼠窜。
发展所做的猜想。
萝丝穿过农家院子，身后的狐狸扑了上来。可狐狸一脚踩 到了院子中央的钉耙，钉耙一个反弹，竖了起来，“啪”的一声， 狠狠地打到了它的脸上。狐狸被打得头昏眼花。
萝丝继续往前走，绕过池塘。狐狸扑了上来，可它脚下 一滑，扑了个空，“扑通”一声，栽到了池塘里。水花四溅， 差点儿把狐狸淹死。
萝丝继续往前走，翻过干草垛。狐狸扑了上来，可它一 头扎进了干草垛，弄得狼狈不堪。