人教精通版英语六下Unit 4《General Revision 1》教学课件
They have six lessons in a day.
>>Present talk What does Li Yan do on weekends?
grandpa and grandma 1. She usually go to see her ______________________.
Her mother is a teacher.
>>Presentation
Listen, read and talk
1. When does Li Yan get up?
She gets up at 7:00.
2. When do the classes begin? Classes begin at 8:00. 3. How many lessons do they have in a day?
1. She gets up at _______. 7:00
7:30 2. She has breakfast at _______.
3. Class began at _______. 8:00 4. School is over at _____ 4:00 in the afternoon.
7:00 in the evening. 5. She has dinner at _____
5 大志非才不就，大才非学不成。
意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。
6 非学无以广才，非志无以成学。
意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。
7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。
意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。
11 莫等闲白了少年头，空悲切。
Listen, read and talk
1. How many people are there in Li Yan’s family?
There are three people in her family.
2. What does her father do? Her father is a doctor. 3. What does her mother do?
10:00 6. She goes to bed at _______.
>>Practice
Talk about your daily life.
>>Practice
Let’s write
My Daily Life
>>Summary
描述日常生活时的常用句型：
例如： I get up at 7:00. On weekends, I usually… Sometimes I go to…
人教精通版六年级下册
U4 General Revision 1
>>Warm-up
>>Lead-in
1. When do you get up? 2. When do you have breakfast? 3. When do you go to bed?
>>Lead-in
4. How many lessons do you have in a day? 5. How many subjects do you have?
8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。
意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。
9 积财千万，不如薄技在身。
意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。
10 立志言为本，修身行乃先。
>>Homework
1. 观看课文动画，按照正确的语音、语调 朗读课文。 2. 根据你所完成的My Daily Life小作文， 制作一个描述你日常活动的表格。
close
激励学生学习的名言警句
51关于学习或励志的名言警句
1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。
意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》
the cinema 2. Sometimes she go to ____________,
the science museum the theme park __________________, or the zoo with her parents.
>>Presentation
Listen, read and talk
6. What do you often do on weekends?
>>Presentation
Subjects
Chinese PE art maths music
English science
English very much! I like _________
>>Presentation
2 成人不自在，自在不成人。
意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》
3 读书百遍，其义自见。
意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。
4 读书破万卷，下笔如有神。
意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。
六年级的下册英语教案Unit4GeneralRevision1第一、二课时_人教(精通)
Unit 4 General Revision 1第一课时Teaching Aims:1.可以听、说、读、写以下动词短语： learned Chinese, sang and danced, tookpictures, climbed a mountain, ate good food.2.可以咨询他人在假期里所做的事情并做答。
Teaching Importance and Difficulties:1.本课时的教课要点是掌握五个动词短语的过去式形式。
2. 本课时的教课难点是以下六个单词的拼读和拼写：took, learned, sang,danced, ate, climbed。
教师要多示范，经过有针对性的频频演练知道学生娴熟掌握。
Teaching Medias:Teacher ：本课时的动词短语卡片；一架照相机、食品、一首歌曲，一张照片；本课时的单词卡片。
Teaching Procedures:Ⅰ.Warm-up1. 教师放五年级下册的歌谣“Let ’s go on a field trip”学生边唱歌边跟教师作相应的动作。
2.教师放 Let ’s chant 的录音，学生随着录音说。
Ⅱ .Preview1. “猜一猜”游戏：教师体现学生小时候的照片问：Who’s he/she?指引学生回答。
而后教师取出自己小时候的照片让学生猜。
学生猜出后，教师指着照片说： Yes, it’s me. I was years old then.教师挨次取出几张景色照，问： Guess. What place is it?指引学生回答。
2. Let ’s start教师展现本部分的挂图问：Do you like holidays? What do you usually doon your holiday? Do you go on trip? What do you usually do during your trips?指引学生依据提示图回答。
六年级英语下册Unit4GeneralRevision1(第6课时)教案人教精通版(三起)
六年级英语下册Unit4GeneralRevision1（第6课时）教案人教精通版（三起）第六课时Teaching Aims:1. 能够读懂Let’s read部分的短文并完成文后的练习。
2. 能够听、说、认读句子：It was a long holiday. We left Beijing on February1st and got to Harbin on the 2nd. For the last day of the holiday, we relaxed and prepared to go back to work or school.3. 能够完成Let’s find out部分的练习。
4. 能够完成Let’s check部分的练习。
Teaching Importance and Difficulties:1. 本课时的教学重点是听、说、认读句子：It was a long holiday. We leftBeijing on February 1st and got to Harbin on the 2nd. For the last day of the holiday, we relaxed and prepared to go back to work or school.2. 本课时的教学难点是认读以下单词和短语：relaxed, prepared to …, goback, for the last day of the holiday.Teaching Medias:Teacher：录音机和录音带；本课时的单词卡片和教学挂图。
Teaching Procedures:Ⅰ.Warm-up1. 教师放Let’s sing部分的歌曲录音，学生一起跟唱。
2. 教师放Let’s chant部分的歌谣“Where did you go on your holiday?”学生有节奏地说唱。
六年级英语下册Unit4GeneralRevision1(第2课时)教案人教精通版(三起)
六年级英语下册Unit4GeneralRevision1（第2课时）教案人教精通版（三起）第二课时Teaching Aims:1. 能够听、说、读、写句型：Where did you go on your holiday? I went toXinjiang.2. 能够听懂Let’s try部分的录音并完成练习。
3. 能够理解、说唱歌谣“Where did you go on your holiday?”。
4. 会使用英汉字典查新词。
Teaching Importance and Difficulties:1. 本课时的教学重点是句型：Where did you go on your holiday? I went toXinjiang.2. 本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话。
Teaching Medias:Teacher：录音机及磁带；Let’s learn部分的单词卡片；调查表格；几张地名卡片；几张照片；英汉字典。
Teaching Procedures:Ⅰ.Warm-up1. 教师与学生的日常会话。
2. 复习上一课时新课呈现部分所学的歌谣。
Ⅱ.Preview1. 教师放A Let’s learn 部分的录音，学生跟读并拼读动词短语。
2.“打擂台”游戏请五名学生到教室前面，教师任意抽取一张短语卡片，让五名学生根据卡片上的内容造句，如：I learned Chinese at school. 不能正确造句的学生即被淘汰出局。
然后教师出示另一张卡片，留在台上的学生继续比赛。
能最后留在台上的学生成为擂主。
Ⅲ.Presentation and PractiseLet’s try1. 学生听Let’s try部分的录音，完成练习。
2. 教师提问：What do people in Xinjiang like doing? 引导学生回答：They likesinging and dancing..Let’s talk1. 教师出示一张新疆的风景照说：Look at this picture. This is a pictureof Xinjiang. I went to Xinjiang two years ago. 教师再拿出一张公园的照片，说：This is a park. I went to the park last weekend. 教师板书：I went to…指导学生拼写单词went。
【人教精通版】六年级下册英语：unit 4《general revision 1》教学课件
1.贮藏根
贮藏根生长在地下，形态多样，能贮藏养 料，常见于二年或多年生的草本植物。它 所贮藏的养料，可以供越冬植物来年生长 发育的需要。根据贮藏根是由根的哪一部 分发育而成的，又可把贮藏根分为肉质根 和快根二类。
人教新版 六年级下册
U4 General Revision 1
Task 1
英语大师
>>Warm-up
英语大师
>>Lead-in
1. When do you get up? 2. When do you have breakfast? 3. When do you go to bed?
2.侧根
当主根生长到一定长度后，它会产生一些 分枝，这些分枝统称为侧根。在黄豆芽、 绿豆芽中，有时会看到当主根长得较长时 ，就会在主根的近末端处，有一些向侧面 生长的分枝，这就是侧根。侧根生长过程 中，可能再分枝，形成新的侧根，这就是 第二级侧根。当然还可以有第三级、第四 级……无究无尽地产生新的侧根，但作为 主根则永远只有一条，不存在第二级主根 。
一、按照根的发生来划分
1.主根 2.侧根 3.不定根
二、按照根的功能来划分
1.贮藏根 2.气生根 3.寄生根
⑴肉质根 ⑵块根 ⑴攀援根 ⑵支柱根 ⑶呼吸根
三、按照根的总体形态来划分
1.直根系 2.须根系
1.主根
当种子萌发时，首先突破种皮向外生 长，不断垂直向下生长的部分即是主 根。如大家所熟悉的蚕豆，当它发芽 时，突破种皮向外伸出呈白色条状的 就是根，以后不断向下生长即形成主 根。同样，作蔬菜食用的黄豆芽、绿 豆芽，它们都有一条长长的白色的东 西，这也是根，以后就形成主根。
_th_e__s_c_ie_n_c_e__m__u_s_e_u_m_, the theme park or the zoo with her parents.
人教精通版英语六下Unit 4《General Revision 1》教学课件
辞鉴
使使
人人
善明
辩智
。；
诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
>>Practice
Talk about your daily life.
>>Practice
Let’s write
My Daily Life
>>Summary
描述日常生活时的常用句型： 例如： I get up at 7:00. On weekends, I usually… Sometimes I go to…
>>Presentation
Listen, read and talk 1. She gets up at __7_:0_0___. 2. She has breakfast at __7_:_3_0__. 3. Class began at __8_:_0_0__. 4. School is over at _4_:_00__ in the afternoon. 5. She has dinner at _7_:_0_0_ in the evening. 6. She goes to bed at __1_0_:0_0__.
人教精通版六年级下册
U4 General Revision 1
>>Warm-up
>>Lead-in
1. When do you get up? 2. When do you have breakfast? 3. When do you go to bed?
>>Lead-in
4. How many lessons do you have in a day? 5. How many subjects do you have? 6. What do you often do on weekends?
人教精通版英语六下U4《General Revision 1》(Part 1)教案
Unit4 Part1(Task1-4) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 1: Listen, read and talk.学生通过本局部的语篇内容，了解到Li Yan的日常生活是如何方案与安排的，以此来复习小学阶段所学的有关个人信息的知识。
通过阅读的步骤，引发学生思考。
在听与读的根底上最终培养学生说的能力。
2. Task 2: Can you talk about your daily life引导学生在Listen, read and talk的根底上，结合自己的学习和生活实际情况进行介绍和交流。
3. Task 3: Listen, number and match.学生通过听力内容，进行标号与连线。
此环节主要操练的是从国家和职业层面上的Personal information。
教师通过引导学生观察简图判断定位听力内容，学生通过听来验证自己的判断。
标号连线后进行两人之间的交际或者个人描述，最终使得书本知识生活化，引导学生能够在生活中会使用这些内容对周围的人进行简单介绍4. Task 4: Read, write and talk.本局部通过填写信息卡的形式为大家展示了四个人物，分别是自己的朋友、英语老师、爸爸和妈妈。
学生根据实际情况进行填写。
如果条件允许，在填写Friend和English Teacher信息的过程中让学生进行问答交际的体验尝试，鼓励学生积极参与。
最终引导学生能够在所创设的环境中运用What’s your ... May I have your...等语言进行交际。
二、课前准备教师准备音频或电脑，Listen, read and talk和Listen, number and match局部的音频文件。
在课上相应环节给学生播放音频材料。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)教师将关于学生一天生活的词组以PPT形式或者打印出来进行复现，让学生们整体感知、回忆。
六年级下册英语说课稿-Unit4 General Revision1 Task 1-Task 2 ｜
六年级下册英语说课稿－Unit4 General Revision1 Task 1-Task2 | 人教精通版一、教学目标1.了解Unit4的重点内容2.能听懂、掌握Task 1和Task 2的语音、语言、词汇和句型3.通过练习，培养学生自信的口语表达能力二、教学内容及方法1. Task 1: Listen and number内容本练习主要让学生听录音，分辨出正确的序号，加深对话题的印象。
方法1.师生交流，呈现Task 1的听力题目；2.播放音频，让学生听过一遍后自己尝试完成题目;3.再次播放音频，学生尝试纠正之前的错误，并完成其余题目。
4.分支讨论答案并核对。
2. Task 2: Talk and share内容通过Task 2，学生可以讨论自己的学校生活和日常生活，开拓思维，促进互动和交流。
方法1.将课程分为两部分：学校生活和日常生活，学校生活包括课程和规章制度等；2.尝试让学生谈论自己在校的生活，提供一些问题作为开头；3.引导学生进行互动，获得学生答案并适时进行总结。
三、教学重点1.学会听懂 Task 1 中的对话并正确标记序号；2.培养学生的口语表达能力；3.让学生理解并联系 Task 2 中所涉及的生活主题。
四、教学准备1.课程录音与设备；2.课程教材；3.讨论书和话题提示。
五、教学流程时间活动教师角色5分钟导入引导学生进入课程主题10分钟Talk and share让学生相互交流15分钟Listen and number引导学生观察对话及其说话顺序10分钟Talk again结合 Task 1 学习效果，引导学生再次进行讨论10分钟反馈总结总结、评价本节课，提出问题与展望六、教学实施经验通过我的教学经验，我认为教授英语最好的方式是引导学生与教师互动、使用实际生活问题以及结合当地文化和情况进行教学。
我们都希望学生在学习英语时能够从中收获更多，提高他们的英语技能。
在教学时需要注意按照教材逐步进行，并结合当地文化和学生的需求设计教学内容。
六年级英语下册Unit4GeneralRevision1Task3-Task4教案人教精通版
Unit 4 Task 3 and Task 4教学设计一、教学内容概述教材版本：人教精通版小学英语学习内容：六年级上册 Unit 4 Task 3 and Task 4教材分析：本课选自第四单元复习单元,Task 3 Listen, number, match考察学生观察能力、听力理解能力，以国家、职业，人物关系为主要内容。
Task4 Read, write and talk主要以personal information 为话题包括name, job, age, work place, hobby,address, phone number与个人信息相关的内容使学生进行所学知识的整合与复习，通过本课学习要求学生能够在情境中灵活运用所学知识体验学习应用语言。
学生分析：六年级的学生已经具备一定的语言知识基础，具备一定知识的整合能力，但是水平参差不齐。
思维活跃，喜欢在课堂上参与小组活动和竞赛，因此教师通过设计由易到难的活动，帮助学生突破重难点，通过布置任务，帮助学生理清思路、拓展思维，将新旧知识融合在一起，以两人合作、男女生竞赛方式满足学生的学习需求。
二、教学目标：知识目标：1.通过学习本课，复习Personal information话题相关的词汇与功能句型，包括姓名、国籍、职业、工作地点、爱好、住址、等。
语言技能：1.通过学习本课，能够灵活运用本课所学内容讨论与个人信息相关的话题，能够介绍自己和他人。
2.通过学习本课，能够通过图片、词语、图片提示等完成任务的同时，提高在真实情境中进行简单语言交际的能力。
3. 能听懂课堂教学中所接触的尖端的指令做出相应的反应。
学习策略：1.通过学习本课，能够在教师的指导下，以小组或同桌为单位进行合作学习。
2. 通过学习本课，能够在课堂交流中注意倾听、积极思考。
与他人合作共同完成各项活动。
情感态度：1.以小组或同桌为单位，进行展练、汇报、展示等活动，在活动中能够与其他同学积极配合和合作。
六年级下册英语教案Unit 4 General Revision 1 第一、二课时_人教(精通)()
Unit 4 General Revision 1第一课时Teaching Aims:1.能够听、说、读、写以下动词短语：learned Chinese, sang and danced, tookpictures, climbed a mountain, ate good food.2. 能够询问别人在假期里所做的事情并做答。
Teaching Importance and Difficulties:1.本课时的教学重点是掌握五个动词短语的过去式形式。
2.本课时的教学难点是以下六个单词的拼读和拼写：took, learned, sang,danced, ate, climbed。
教师要多示范，通过有针对性的反复操练知道学生熟练掌握。
Teaching Medias:Teacher：本课时的动词短语卡片；一架照相机、食物、一首歌曲，一张照片；本课时的单词卡片。
Teaching Procedures:Ⅰ.Warm-up1.教师放五年级下册的歌谣“Let’s go on a field trip…”学生边唱歌边跟教师作相应的动作。
2.教师放Let’s chant的录音，学生跟着录音说。
Ⅱ.Preview1.“猜一猜”游戏：教师呈现学生小时候的照片问：Who’s he/she? 引导学生回答。
然后教师拿出自己小时候的照片让学生猜。
学生猜出后，教师指着照片说：Yes, it’s me. I was … years old then. 教师依次拿出几张风景照，问：Guess. What place is it? 引导学生回答。
2.Let’s start教师展示本部分的挂图问：Do you like holidays? What do you usually do on your holiday? Do you go on trip? What do you usually do during your trips? 引导学生根据提示图回答。
最新人教精通版英语六下Unit 4《General Revision 1》(Part 1)教学设计
Unit4 Part1(Task1-4) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 1: Listen, read and talk.学生通过本部分的语篇内容，了解到Li Yan的日常生活是如何计划与安排的，以此来复习小学阶段所学的有关个人信息的知识。
通过阅读的步骤，引发学生思考。
在听与读的基础上最终培养学生说的能力。
2. Task 2: Can you talk about your daily life?引导学生在Listen, read and talk的基础上，结合自己的学习和生活实际情况进行介绍和交流。
3. Task 3: Listen, number and match.学生通过听力内容，进行标号与连线。
此环节主要操练的是从国家和职业层面上的Personal information。
教师通过引导学生观察简图判断定位听力内容，学生通过听来验证自己的判断。
标号连线后进行两人之间的交际或者个人描述，最终使得书本知识生活化，引导学生能够在生活中会使用这些内容对周围的人进行简单介绍4. Task 4: Read, write and talk.本部分通过填写信息卡的形式为大家展示了四个人物，分别是自己的朋友、英语老师、爸爸和妈妈。
学生根据实际情况进行填写。
如果条件允许，在填写Friend和English Teacher信息的过程中让学生进行问答交际的体验尝试，鼓励学生积极参与。
最终引导学生能够在所创设的环境中运用What’s your ...? May I have your...? 等语言进行交际。
二、课前准备教师准备音频或电脑，Listen, read and talk和Listen, number and match部分的音频文件。
在课上相应环节给学生播放音频材料。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)教师将关于学生一天生活的词组以PPT形式或者打印出来进行复现，让学生们整体感知、回顾。