云南省曲靖市中考语文一轮复习专题06：修辞手法
云南省曲靖市中考语文一轮复习专题06：修辞手法姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共30题；共66分)1. （2分）对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是（）。
①沿着一条弯曲小道迤逦而行，不知不觉就走进了画中。
②山青青，水碧碧，雨蒙蒙。
③烟雨之中，谁能数清楚山有几多重？④青山绿水，别有洞天。
⑤远方，烟雾弥漫，山峰若隐若现，朦朦胧胧，仿佛是一幅晕染的山水画一般。
⑥近处，青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。
⑦眼观之，耳听之，我们觉得仿佛要飘飘然飞起来了。
A . 第②句用了排比的修辞方法，描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景。
B . 第③句用了反问的修辞方法，突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点。
C . 第⑤句用了比喻的修辞方法，形象地写出了山水画具有朦胧的美感。
D . 第⑥句用了拟人的修辞方法，生动地写出了溪水潺潺流动的特点。
2. （2分）修辞判断有误的一项（）A . 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣（对偶）B . 思念亲人的人/望着空中的明月/谁能把月饼咽下？（反问）C . 在这样的夜晚/会想起什么？（反问）D . 等到打更的人敲起梆子/梆子声中才能锅里下饺子，院子里放鞭炮，门框上贴对联。
(排比)3. （2分）下面语段里划线词语词性判断依次正确的一项是：（）积云常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。
它都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。
A . 量词形容词名词名词动词B . 量词动词代词副词动词C . 名词形容词名词副词形容词D . 名词动词代词名词形容词4. （2分）选出与例句使用的修辞手法相同的一项：（）例句：望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
A . 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
B . 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出一点粉色。
C . 七八个星天外，两三点雨山前。
D . 远处一个“红领巾”边走边唱着歌：“我们的祖国是花园……”。
5. （2分）下列句子修辞手法判断有误的一项是（）A . “我在开花！”它们在笑。
/“我在开花！”它们嚷嚷。
（拟人）B . 理想是罗盘，给船舶导引方向。
（比喻）C . 蝈蝈十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。
（比喻）D . 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你、、、、（比喻）6. （2分）下列语句修辞方法依次判断正确的一项是（）①在这个白光里，每个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。
②地上射起无数的箭头，房屋上落下万千瀑布。
③茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会再储藏一点水分。
④风带着雨腥，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
A . 排比比喻夸张拟人B . 夸张比喻比喻拟人C . 排比夸张夸张比喻D . 夸张比喻夸张拟人7. （2分）对修辞方法的理解正确的一项是（）太阳从东方跃起，像一个燃烧的火球，用血一样的色彩，在地平线上描绘出朵朵红霞。
①刹那间，大地似乎醒了，偶尔的一阵风过，麦浪开始滚动，一排排整齐的向远方追去。
②刚才还是静止的露珠，有点不安分了，眨着小小的眼睛，似乎要认识一下我这个不速之客。
③那些较大一点的滚动着跌落地面，立即躲入大地的怀里。
④依然挂着的，像星星一样点亮了小小的灯笼，你要是仔细的瞅着，还能看到它们泛着五彩的光。
A . 选段中主要运用拟人的修辞手法，写生机勃勃的麦田，表达了作者的喜悦之情B . ①句主要运用比喻修辞手法，将起伏的麦田比喻成麦浪。
C . ②③句主要运用拟人的手法，用“躲”的动作写露珠对我这个不速之客的恐惧。
D . ②③④句从不同角度描写露珠，三个句子构成了排比。
8. （2分）判断下面句子的比喻类型有误的一项是（）。
A . 桥下静静的流水，桥区棵棵绿荫晃动的国槐、白杨，片片流翠的草坪，团团姹紫嫣红的月季，构成一幅巨大的工笔画“玉蜓图”。
（暗喻）B . 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
（借喻）C . 在通往“四化”的征途上，坎坷、曲折、荆棘、激浪是不会少的。
（暗喻）D . 放眼那一座又一座千姿百态、各具神韵的桥，仿佛看见一个个强健的勇士。
（明喻）9. （2分）找出未用典故的一项（）A . 燕然未勒归无计B . 闲来垂钓碧溪上C . 忽复乘舟梦日边D . 将军白发征夫泪10. （2分）下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（）A . 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
（暗喻、顶真）B . 放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
（拟人）C . 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
（比喻）D . 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（反复、拟人）11. （2分）选出对下列句子所用修辞手法判断有误的一项是（）A . 从飞禽走兽的减少，我仿佛听到大自然的警号。
（比喻）B . 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（反问）C . 警号为谁而鸣？为你、我、他，为我们大家而鸣！（反问）D . 马之千里者，一食或尽粟一石。
（夸张）12. （2分） (2016七上·益阳月考) 下列各句修辞手法判定准确的是（）A . 我们从车窗里看见你，你这样的容光焕发，你的笑容是多么甜美。
（比喻）B . 你看雁滩近了，近了，筏子在急流上奔跑得更加轻快，更加安详。
（夸张）C . 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（比喻排比）D . 像你一样伟大坚强！像你一样伟大坚强！（重复）13. （2分）下列判断各句所用修辞方法完全正确的一项是（）①上野的樱花烂漫的时节，望去确也象绯红的轻云。
②于是点上一枝烟，再继续谢谢为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
③在没受教育之前，我正像大海里的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。
④大自然有时也会向他的儿女开战，在她温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！A . 比喻引用排比拟人B . 拟人反语排比比喻C . 比喻反语比喻拟人D . 比喻反语排比反语14. （2分）对下列各句运用的修辞方法依次判断正确的是（）①一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，……②旌旗十万斩阎罗。
③一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
④那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，……A . 设问借喻排比比喻B . 反问借代排比比喻C . 设问比喻排比比喻D . 设问借代排比比喻15. （2分）下列各句使用的修辞方法判断正确的一项是（）A . 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（夸张）B . 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
（对偶夸张）C . 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
（拟人）D . 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
（拟人）16. （2分）下句子使用修辞方法不同于其它三句的一句是（）A . 那一串串红彤彤的辣椒，在阳光的照耀下，远远看去，就好像是一束束火把。
B . 嫉妒心是烈火，不知烧掉了多少善良的本性。
C . 没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
D . 春姑娘带着归来的小燕子，把春天的喜悦传遍了小山村。
17. （2分） (2017七上·平原期中) 下列各句修辞手法判断不正确的一项是（）A . 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（拟人）B . 母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
（排比）C . 那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
（比喻）D . 在灾难面前，我们能对受灾的同胞置之不理吗？不能。
（设问）18. （2分）(2015·朝阳) 下列句子没有运用修辞方法的一项是（）A . 国家旅游局近日公布了首批“全国旅游价格信得过景区”名单，全国30个省市区1801个旅游景区成为首批“信得过”景区。
B . 《跑男》到了第二季，游戏设计愈发变得“丧心病狂”了，不仅在体力挑战上变本加厉，还频出智力题考验人的智商，密室逃脱来了，荒野求生还会远吗？C . 2015年米兰世博会，中国馆的外形如同金色麦浪。
D . 我们要以劳动谱写中国梦，劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最美丽。
19. （2分）(2012·鄂州) 对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是（）A . 我们是一列树，立在城市的飞尘里。
…我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云，而我们呢？我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。
理解：这两个句子用拟人和反问的手法，生动形象地写出了这一列树的忧愁和失落。
B . 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
理解：这句话用拟人的修辞方法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了冬天的老城带给人们的内心感受。
C . 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
理解：这两句话运用比喻的修辞方法，描写出了地面的“街灯”与天上的“明星”交相辉映的美丽夜景。
D . 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，…这就是中国的脊梁。
理解：这里用排比的手法，揭示了不同领域的民族脊梁，饱含激情地表达了对“脊梁”的歌颂和赞美。
20. （2分） (2017九上·高安期中) 下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A . 今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。
B . 这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。
C . 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。
D . 石拱桥自身的结构就很美丽：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体。
21. （2分） (2016九上·恩阳期中) 下列语句修辞方法使用不正确的一项是（）A . 人民是什么？是无知。
宗教是什么？是不宽容。
（反问）B . 这就是中国的脊梁。
（比喻）C . 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
（排比）D . 接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
（比喻）22. （2分）下列各句中，修辞手法与其他三句不同的一句是（）A . 农夫心内如汤煮。
B . 比得芥菜子大小的官职，值得恁地逞能！C . 这般天气热，兀的不晒杀人！D . 你便将我千刀万剐，其实去不得了。
23. （2分）对下列句子使用的修辞方法判断有误的一项是（）A . 为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？（反问）B . 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
语文修辞手法及作用-中考语文修辞手法复习方法
语文修辞手法及作用|中考语文修辞手法复习方法中考语文考试中考察考生十种常见的修辞手法，那么有关修辞手法有哪些常考的内容呢?下面我为大家带来中考语文修辞手法复习方法，供考生参考阅读。
中考语文修辞手法复习方法一、复习要点1、正确辨识和运用比方、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在详细语境中的表达作用;2、能依据要求选用、仿用、变换句式;3、语言表达能做到简明、连贯、得体;4、理解并把握常见的修辞方法的表达作用。
二、从题型分析看，近年来，中考对修辞的考查要求是：①有对修辞手法的辨识选择题，包括一种或多种方法的辨识。
解答时，要求考生能透彻了解八种修辞手法各自特点，尤其留意区分清晰简单混淆的几种修辞手法，如比方的三种形式，设问与反问的区分，排比与反复的区分等。
②有对各种修辞作用的理解、分析、推断题。
解答时，除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解，不仅要分析修辞对描述对象的表现效果，还要体会出珠思想、意图。
有的还要结合课文内容去把握。
③还有修辞手法的实际运用题(包括主观题和客观题)，其中主观题越来越受到命题者的重视。
如供应带有某种修辞手法的情境，用规定的方法仿写句子等。
三、《课程标准》中要求同学辨析、运用的修辞格有：比方、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常消失的修辞格还有借代、引用、反语等。
对要求把握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。
1、比方：依据事物的相像点，用详细的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、浅显的、生疏的事物，即打比方。
作用：能将表达的内容说得生动详细形象，给人以鲜亮深刻的印象，用浅显常见的事物对浅显生疏事物解说、关心人深化理解。
比方的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
比方的三种类型：明喻、暗喻和借喻类别特点本体比方词喻体明喻甲象乙消失像、似的、似乎、如、宛(犹)如、好比、消失暗喻甲是乙消失是、成为消失借喻甲代乙不消失无消失2、拟人：把物当作人来写，给予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
中考语文复习专题之《修辞手法》课件
夸大：故意把客观事物说得“大、多、高、强、 深……”
a.我的手掌很大，可以装下整个地球。 b.她哭得很伤心，就要淹死在泪水里了。 夸小：故意把客观事物说得“小、少、低、 弱、a.浅这、个…村…寨”只有巴掌那么大！
b.他心胸狭小，连一粒细沙都容不下。
答题格式： 运用了夸张的修辞手法，强调/突出了……
作用： 节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多 用于说理或抒情。
答题格式： 运用了排比的修辞手法，句式整齐，增强
语势，强调了……内容，表达了作者……的思 想感情。
例：红的像火，粉的像霞，白的像雪。
运用了比喻、排比的修辞手法，生动形 象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音 律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的 喜爱之情。
九、对比
把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一 起相互比较。其作用是形成鲜明对比，突出特点。
答题格式： 运用对比的修辞手法,将……和……作对比,突出强 调……本质特征/特点/内容， 表达出……感情。
例：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就 只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也映照着大 海，但毕竟不是大海。 （周国平《敬畏自然》）
1.连续反复。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在 沉默中灭亡。 2.间隔反复。例如：好个“友邦人士”！日本帝国主义拒绝赔 款，强占钓鱼岛，他们不惊诧；美帝国主义轰炸大使馆，死伤 中国人命，他们不惊诧；印尼治下的混战，屠杀华人，抢劫财 产，先奸后杀，秘密杀戮，放火烧人，他们也不惊诧；在上访 请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！
修辞专题
修辞手法
什么是修辞手法? 通过修饰、调整语句，运用特定的表
达形式，来提高语言表达作用的方式。
常见的修辞手法
比喻 拟人
中考复习专题：修辞手法【优质PPT】
20
这种媳妇，才算媳妇，要照如 今的妇女呀，哼，别说守一年， 男人眼没闭，她早就看上旁人了。
回民大院的“院长”是个大 妈，她是属爆仗的，一点就着。 院里搬来个陈大爷，捻儿更急， 你还没点着哪，他就炸了。（陆 明生《今昔大院》）
2021/10/10
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修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
例: 花喜鹊格格地笑起来。 天上的星星快活地眨着 眼睛。
他赶忙竖起耳朵听讲。
他骄傲自满，尾巴都 翘上天了。
8
运用原则
比拟的表达 效果主要是赋予 感情，因此使用 时要注意感情真 切自然，用语和 谐，既要符合事 物本身的特点， 又要与人或事物 的情况相协调。 2021/10/10
判断下列比拟是否恰当
我的母亲早已迎出来 了，接着便飞出了八岁 的侄子宏儿。
像……
表示举例 5
判断下列比喻是否恰当
运用原则
（1）明净的未名湖犹
1.要贴切
如一面照妖镜。
2.注意创新
（2）他一动不动的呆
3.要通俗、形象 在那里，就像是一把 由生疏到形象 椅子。
由单调到生动 （3）这篇文章的结构 由抽象到具体 十分严密，就像神经
由深奥到浅显
2021/10/10
节和神经网的关系一
用对偶的修 辞方法，
可以使句子 精炼，富有 表现力。 例如，
（9）设计者和匠师们生平 阅历丰富，胸中自有丘壑。 （10）设计者和匠师们生 平多阅历，胸中有丘壑。
2021/10/10
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修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
排比的修 辞方法，
可以使句 子气势贯 通，增强 句子的表 达效果。
三十八年过去， 弹指一挥间。
2024中考语文复习 修辞手法 课件
手 法
目
录
壹
概
念
贰
叁
梳练 理习
第 壹 章
概念
修辞手法是在写作过程中，对所使用的语言 进行修饰、加工、润色，通过修饰调整语句运 用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、 排比、反复、对偶、设问、反问、通感、双关、 借代、互文、反语、引用、顶真、回环等等。
①正对：上下句意思相似、相补、相衬 ②反对：上下句意思相对、相反 ③串对：上下句意思具有承接、递进、因果等关系
例子
（对应序 号）
①海内存知己，天涯若比邻。
②黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 ③才饮长江水，又食武昌鱼。
定义
设 例子 问
反 定义 问
无疑而问，自问自答。有助于引人思考
谁是我们最可爱的人呢?我们的战士， 我觉得他们是最可爱的人。
②好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰 机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙 人民，他们不惊诧。中国国民党治下的连年内战，空前水灾， 卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。 在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！
定义
对 偶
分类
用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组 或句子来表达相反、相似或相关意思。
第 叁
章 巩固练习
明确下列诗文的修辞手法。
①切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，
互相帮助。
排比
②花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是
桃儿、杏儿、梨儿。
通感
③我是奴隶。现在反正也没有人把我当做人了。 反语
④沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中
灭亡。
反复
中考语文一轮基础复习专项《修辞手法及表达效果》课件(共34张PPT)
⑦具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。
⑧部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
表达效果：①突出事物的本质特征，增强语言的形象性； ②使文笔简洁精练，语言富于变化和幽默感。 答题模板： ①运用借代的修辞手法,本体是xx，借体是xx，本体和借体具有相关性。 ②使xx更形象具体/引人联想/形象突出/特点鲜明。
突出特征，语言简练，引人联想 突出特征，烘托气氛，增强联想
手
对偶 上句……(词)与下句……(词)相对，两词在什么词性或什么内 节奏鲜明，语言简练，抒情酣畅
法
容相对；属于……种对
概
排比
连续使用……词语/句子，构成排比
增强气势，结构紧凑，抒情强烈
反复
……词语、句子，连续/间隔反复
强调内容，加强语气，强化感情
型
• 堆例成如雪：白A.一的枝山巨冈大。的白丁香把花开
博喻 • 在不了出屋现顶本灰体色和的比瓦喻楞词上，，直如接雪用，喻如体
玉代，替如本飞体溅。的借浪喻花的。典型形式是甲代
乙。
借喻 • 例如：A.最可恨那些毒蛇猛兽，吃 尽了我们的血肉。B.独有英雄驱虎
比 喻
效 果
，
化平淡为生动 化深奥为浅显 化抽象为具体
排 比 判 断
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一 致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重 感情的一种修辞手法。
从结构上，排比可分为四类： ①成分排比，即一个句子中的一些成分构成排比。例如：他们不会高声朗 笑，不会拼死搏击，不会孤身野旅，不会背水一战。(余秋雨《上海人》) ②分句排比，即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样 的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳 朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(魏巍《谁是最可爱的人》)
中考语文一轮基础专项复习：《正确使用修辞手法》课件
【解析】本题考查鉴赏分析比喻的能力。解答此类题,需要了解比喻的定义、 常见类型、作用等。扣住题干中“比喻具有相似性”,明确本体和喻体以及它 们之间的相似点,可分析出,把塞车的路比作黏稠的河,体现了比喻的相似性;从形 状角度分析本体和喻体的相似性,可分析出,路和河的形状相似,车流和水流相似; 从状态角度,扣住“黏稠”一词,分析车流与河水的相似性,“黏稠”本义指浓度 大,不易流动,联系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”,可分析出,塞 车时汽车行驶缓慢,和河水固体杂质多而黏稠时流动缓慢相似。 答案:①句中把塞车的路比作黏稠的河,体现了比喻的相似性;②路和河的形状相 似,车流和水流相似;③塞车时汽车行驶缓慢,和河水固体杂质多而黏稠时流动缓 慢相似。
1、方法： 对修辞手法的分析多以主观题的形式考查。解答此类型的方法为:结合语
境、句子结构与含意,从特征入手,按要求对句子所用修辞手法及效果进行简要 分析。 2.步骤：
第一步:读语段,明大意,了解语境。 第二步:根据语境,推敲句子的结构与意义,准确把握句子的含意。 第三步:按照要求,根据句子所用修辞手法的特点、类型、作用等,联系句 子的含意和语境组织语言作答。
即时练：1、比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要 分析。
我决定步行回家,我喜欢走夜路,何况此时夜凉如水。我越过立交桥,走进 了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一,白天黑夜,红尘 万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立 交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去吃 门钉肉饼。 答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
专题六 修辞——2024届中考语文一轮复习进阶课件【人教部编版】
2.初中生应掌握的八种修辞方法修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。”这就要求我们:(1)在具体的语言环境中判断修辞方法的种类及其运用正确与否;(2)结合具体语境体会修辞方法的表达效果;(3)学会运用某种修辞方法造句。初中阶段我们主要掌握比喻、拟人、张、排比对偶、反复 设问 反问八种修辞方法，在运用时我们可以兼用和套用。恰当地运用修辞方法，可以把话说得更具体、生动、形象，富有说服力和感染力，发挥语言的最佳表达作用。现将八种修辞方法的概念与特点、示例及作用列表如下:
借喻
直接把甲说成乙。本体不出现，而是借用喻体代替本体，把本体说成喻体，没有比喻词。
我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
比喻
修辞方法概念与特点示例 Nhomakorabea作用
拟人就是把物当作人来描写，赋予物以人的思想感情或动作行为。
画眉在树林边婉转地唱歌。
使具体事物人格化，语言生动形象。
排比是把内容紧密关联、结构相同或相似语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来。
基本知识复习
修辞方法
概念与特点
示例
作用
①比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方的修辞方法。②比喻包括本体(被比喻的事物或道理)、喻体(用来比喻的事物或道理)、比喻词(连接本体和喻体的词)。③比喻分为明喻、暗喻和借喻。
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，使语言生动形象。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
加强语气，引人深思，激发读者情感，加深读者印象，增强文章的气势和感染力。
设问是故意提出问题，然后自己回答出来即自问自答。
谁是我们最可爱的人呢?我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，起波澜，便于文章的自然展开。
2024年中考语文专题复习：《修辞手法》课件
考点三：夸张
夸张的作用：揭示事物的本质，烘托气氛，加强感染力，引 起联想效果。
考点三：夸张
练习2.请赏析下列句子： 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》
答：这句话运用了夸张和比喻的修辞手法，“飞流”是写山高水急，“ 直下”是描绘瀑流直泻，“三千尺”是夸张瀑布的壮观。最后一句把瀑 布比作璀璨的银河，生动形象地写出了瀑布的壮观，而其中一个“疑” 字率直道破是诗人的想象，令人感到意味深长。
考点一：比喻
真题演练2 请你赏析下列句子： 松树皮一样的手提着一个塑料袋。
出自《父亲》
答：这句话运用了比喻的修辞手法，把父亲的手比作松树皮，生动 形象地写出了父亲手的苍老的特征，从而表达了我对父亲的辛苦操 劳，饱经风霜的敬佩之情。
考点二：拟人
考点二：拟人
赏析下列句子
例题： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
考点一：比喻
赏析下列句子： “春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神 怡。”
答：这句话运用了比喻的修辞手法，把春风比喻成慈祥的母亲 ，生动形象地写出了春风的温柔和慈祥，从而表达了对春天的 喜爱之情。
考点一：比喻 答题模板：
答：这句话运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写 出了……，表达了……的思想感情。
(1)奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。 (不可能把奶奶比作“现在)
(2) 她长得像他姐姐。
(比喻是两种不同类事物的比较)
(3)江上的轮船像一叶叶扁舟
(轮船和扁舟是同类事物，不是比喻）
考点一：比喻
真题演练1 以下没有用比喻的句子是：（ D） A.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。
中考语文的修辞方法3篇知识点
中考语文的修辞方法3篇修辞手法就是通过修饰、调整语句, 运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。
为了适应特定的情境以及增强语言的表达效果。
下面是小编给大家带来的中考语文的修辞方法, 欢迎大家阅读参考, 我们一起来看看吧! 初中语文知识点：修辞方法主要使用修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶(又名对仗、排偶)、反复、借代、比拟(又名比体)、象征、寄寓(寄托), 互文、设问、引用、呼告、反问、顶真(又名联珠、顶针)等。
其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(可分为强喻, 弱喻)、譬喻、曲喻、饰喻、引喻、隐喻。
其他特殊性描写方法：有白描, 避复, 变用, 层递, 衬垫(又名衬跌), 衬托(正衬、反衬、陪衬), 倒文,倒装, 迭音, 叠字, 复叠, 翻新, 反复, 反语, 仿词, 仿化, 飞白, 分承(又名并提、合叙、合说);复迭错综, 复合偏义, 共用, 互体, 换算, 回环, 回文,降用, 借代, 歧谬, 摹绘(又分为：摹形, 摹声, 摹色),列锦, 连及, 警策, 示现, 双关, 重言, 重叠, 指代, 用典, 移用, 谐音, 歇后, 镶嵌, 析字,委婉(又分为：迂回语、谦敬语、避讳语), 婉曲, 通感(又名移觉), 移就, 跳脱, 转文, 复沓, 拈连(又称：顺拈)。
常用的修辞方法：(1)比喻(明喻、暗喻、借喻)：本体和喻体必须是本质不同的两类事物, 本体和喻体必须有相似点。
明喻是明显的比喻, 它的本体, 喻体和喻词都出现。
例：海洋上卷起千万堆雪浪, 简直就像那刚刚裂桃的大片棉花田。
(喻词“像”, 本体是“雪浪”, 喻体是“棉花田”)暗喻从表面看是判断, 叙述或说明, 暗中包含着比喻关系,它的本体和喻体都出现, 喻词由“好像, 仿佛”变成了“是、成为”。
例：十个被鲜血泡起的手指头肿的变成了大熊掌。
(喻词“变成”, 本体是“手指头”, 喻体是“大熊掌”。
中考语文专题复习：修辞手法课件精选全文
修辞手法
修辞是修饰文字词句，运 用各种表现方式，使语言 表达得准确，鲜明而生动 有力。
《课程标准》中要求学生辨析、 运用的修辞格有：比喻、拟人、 夸张、排比、反复、对偶、设 问、反问等八种，教材中常出 现的还有借代、引用、反语等。
《考纲》：“借助常用的语法修辞 知识理解文章的重要语句，体会它们 在文中的表达效果。”
D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动， 在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。
没有使用比喻修辞方法的是 ( ) A 母亲只是中国千百万劳动人民
中的一员，但是，正是像母亲这样的 劳动人民，才是中国历史的创造者。
B "吹面不寒杨柳风"，不错的， 像母亲的手抚摸着你。
C 汽车在望不到边际的高原上奔驰， 扑入你的视野的，是黄绿错综的一条 大毡子。
把陈述句“这里的男学生都会踢 足球。“变成①双重否定句；②表 示反问的疑问句。
①__这_里__的_男__学_生__没__有_不__会_踢__足_球__的__。__
②_这__里_的__男__学_生__难_道__不__会_踢__足_球__吗_?___
选出语气最强烈的一项 ( )
A 他学习好。 B 没有一个人不说他学习好。 C 没有人说他学习不好。 D 大家说他学习好。
5、［ 排比］
（定义）：结构相同或相似，内容相关，语气 一致的三个或三个以上的短语或句子排列起 来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞 方式。
（作用）：节奏感强，增强语言气势，加强表 达效果，多用于说理或抒情。
［举例］如：他们的品质是那样的纯洁和高尚， 他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气 质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样 的美丽和宽广。
（作用）：揭示事物本质，烘托气氛，加 强渲染力，引起联想效果。