苏教版语文四年级下册每课知识点汇总
苏教版语文四年级下册每课知识点汇总E、“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。
2、《第一朵杏花》A、课文讲的是邻居孩子帮竺可桢观察第一朵杏花开放的时间的故事。
他说：“我需要的是精确的时间。
搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。
”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。
（注意C、“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。
多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。
”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。
这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，C、通过“常客”“差不多每天”“报告”“显示显示……新本领”可以体会到小男孩活泼天真、好奇心强的特点。
我不假思索地回答“我知道里面是什么”表现了我不以为然的情态。
“真的”B、自然界的种种生物是人类的“老师”。
人们根据鲸外形“流线体”的特点改进了船体的设计。
根据鸡蛋的“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
这门学问叫做仿生学。
请另外说出几种人类向生物学习的例子：根据蝙蝠发明了雷达，根据乌贼发* 形容学习不精，对知识没有深入理解的成语2个：囫囵吞枣、不甚了了。
* 真知不像小溪，也不像桃李；它像美玉，像原油，只有用‘探索’这部钻机，才能探知A、课文是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
春秋时代，晋国由祁黄羊担任中军尉。
因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病，所以他请求晋悼公准许他辞职。
他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从“郑重”“慎重”等词可以看出。
用文中的一句话赞美祁黄羊：“外举不避仇，内举不避亲”。
用三个成语来赞美他：出以公心、处事公正、大公无私。
文中的“仇”指杀父仇人解狐，“亲”指亲生儿A、课文是一出独幕剧，写法和其他课文不一样。
剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。
方括号里主要交代人物活动情况。
剧本主体是人物对话，也叫台词。
括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。
幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。
B、课文讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。
公仪休是鲁国的宰相，他很爱吃鱼，于是就有某大夫派管家送来两条大鲤鱼，可是他却拒收了。
子明问他原因，他说：如果我收了鱼，就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。
如果我犯了法，成了罪人，就不能吃得上鱼。
想吃鱼就自己买，这样就一直有鱼吃。
可见，公仪休是个清正廉洁、以身作则的人。
公仪休拒收的“礼物”是两条大鲤鱼，拒收的借口是：一闻到鱼腥味就要呕吐。
C、人物特点分析：公议休：以身作则、清正廉洁、聪明机智子明：谦逊有礼、勤学好问大夫及其管家：阿谀奉承、别有用心* 与“三国”有关的词语：空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关，斩六将万事俱备，只欠东风。
* 形容诸葛亮的成语：初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力。
11、《永远的白衣战士》A、课文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒、舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。
B、“永远的白衣战士”指的是叶欣。
2003年抢救非典型肺炎患者的工作被作者称作一场没有硝烟的战争！叶欣护士长冒着“高风险”，进行着“高强度”“高效率”的抢救工作，她像一台永不疲倦的机器全速运转着。
从“斩钉截铁”、“声色俱厉”两个词语看出，她决不让同事受感染。
3月29日下午，在她的追悼会上，花圈如海，泪水如雨。
遗像中，她留给人们的是永恒的微笑。
叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的高贵品质让人感动，值得我们学习！B、课文重点记叙了“我”与护士与母亲的对话，简介生动地描写了“我”抱母亲的情景，表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴。
作者以为母亲有100多斤，没想到母亲最重的时候才89斤。
作者之所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大。
”就算作者长大后，逢有重担，母亲也总是抢着挑。
想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分愧疚，于是产生了抱母亲入睡的想法。
后来，好像睡着了的母亲流下了泪水，这是幸福的泪D、赞美母亲的成语有：呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔，赞美母爱的诗句：“慈母手中线，D、萨沙的妈妈告诉他：每个人都要保护比自己弱小的人。
为了证明自己不是最弱小的，他朝着蔷薇丛走去。
他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。
因为他保护了比他弱小的蔷薇花，所以他问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”E、雨前的蔷薇花粉红粉红的，芳香扑鼻，雨中的蔷薇花被冲掉了几片花瓣，低垂着头。
形容雨大的成语大雨如注、滂沱大雨。
F、你是最弱小的人吗？举例说说：我也不是最弱小的，因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等等。
* 大黄（dài huáng）白术（bái zhú）黄芪（huáng qí）黄芩（huáng qín）川芎（chuān xiōng）茯苓（fúlíng）* 请另外写出几种中药名：板蓝根、金银花、当归、刀豆子……* 形容医护人员的成语：白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、舍生忘死。
* 为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨悌B、“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！”这句话中的“公冶长”意思是：懂鸟语的专家。
作者最喜欢和布谷鸟对话，在对话中我知道了要勤劳刻苦。
喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜：“喜事到家，喜事到家”。
虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。
作者一听到鸟儿的叫声便以“知音”自居。
他从终日忙碌的燕子那里，认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍*描写鸟儿的成语：倦鸟知还成群结队一唱一和呼朋引类欢呼雀跃*人心齐，泰山移。
独脚难行，孤掌难鸣。
水涨船高，柴多火旺。
三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。
一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。
一花独放不是春，万紫千红春满园。
---------《古今贤文·合作篇（上）》18、《特殊的葬礼》A、课文描写了巴西著名景观塞特凯达斯瀑布由雄伟壮观到日渐枯竭的过程以及人们失望、震惊、痛心、反思的表现，说明环境破坏给大自然带来的严重危害，告诉我们要珍惜环境，保护环境，爱护我们共同生存的家园——地球。
课文①以倒叙开头，设置悬念，先写在巴拉那河上，巴西总统为一条瀑布亲自主持了一场特殊的葬礼；②-⑥再运用今昔对比的写法，追忆了塞特凯达斯瀑布由于人类对生态环境的破坏，由昔日的雄伟壮观到今日的逐渐枯竭的生命历程，说明环境破坏给大自然带来的严重危害，同时增强人们保护环境，爱护地球的意识；⑦-⑧最后照应开头，篇末点题，揭示中心，描写了为瀑布举行葬礼的情景，号召人们保护自然生态，爱护我们生存的地球。
B、《特殊的葬礼》特殊在：葬礼的对象（瀑布）特殊；葬礼的地点（巴拉那河上）特殊；葬礼的主持人（巴西总统）特殊；举行葬礼的目的（唤醒人们保护环境的责任感）意义（号召人们立即行动起来，保护自然生态，爱护我们赖以生存的地球，使瀑布的悲剧不再重演）特殊。
“特殊的葬礼”是为塞特凯达斯瀑布举行的，地点在拉丁美洲的巴拉那河上，时间是1986年9月。
昔日的塞特凯达斯瀑布咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里，让人流连忘返，可是由于瀑布周围工厂用水毫无节制，沿河两岸森林被乱砍乱伐造成水土大量流失，致使塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，像生命垂危的老人，奄奄一息。
让许多慕名而来的游客失望离去。
葬礼上，总统先回忆了昔日的瀑布，然后号召人们立即行动，保护自然生态，爱护我们赖以生存的地球,使大瀑布的悲剧不再重演。
C、从“流量最大、汹涌、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、从天而降、巨大水帘”体会到原来的塞特凯达斯瀑布的特点是气势雄伟壮观。
从“世界各地”“流连忘返”体会到塞特凯达斯瀑布是巴西人民的骄傲，世界各地的游客因它而快乐。
D、如果你是游客，看到如此气势壮观的瀑布，你会怎样赞美它？A、我爱你，你滔滔不绝、一泻千里的雄姿将永远刻在我心中。
B、你从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝、一泻千里，让全世界游客赞叹，我一定要将“飞流直下三千尺”的诗句送给你。
C、我在你从天而降的巨大水帘面前惊叹，我在你咆哮如雷的巨大声响面前陶醉。
是你，让我感受到大自然的神奇魅力。
19、《沙漠中的绿洲》A、课文介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。
课文开篇点题，交代在阿联酋的茫茫沙漠中有着星罗棋布的绿洲；再采用间接叙述（耳闻）的方法，转述阿拉伯朋友的话，写阿拉伯人民克服种种困难，在沙漠中种植花草树木，建成了美丽的绿洲；接着直接描写（目睹）园林工人的语言和动作，生动展示了阿联酋人是怎样精心管理花草树木的；最后写有了绿树和鲜花，沙漠中的人们才有美好的生存环境。
B、“沙漠中的绿洲”指的是阿联酋的城市，文中重点介绍了迪拜这个城市。
“不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境十分恶劣，但是这并没有吓倒阿联酋人民。
“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树十分困难，也让我们感受到阿联酋人民对环境的重视。
正是因为他们像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木，所以沙漠才会被改造生绿树成阴、鲜花遍地的美丽城市，人们才有了良好的生存环境。
文中最能体现阿联酋人民侍弄花草非常精心的小事例是园林工人给树木花草“洗脸”。
20、《云雀的心愿》A、课文以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，以“他们飞呀飞”为线索，讲述了小云雀跟妈妈飞出森林，一路看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。
故事情节生动，语言通俗流畅。
B、课文中，云雀母子飞到沙漠，被黄沙迷得睁不开眼；又飞到大河，看到几处河堤被冲垮了，村庄淹没在洪水之中。
这都是因为人们破坏森林造成的。
云雀妈妈把森林比作大水库,因为树冠可以挡住一部分雨水，树干的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。
森林里土壤的蓄水能力更大。
森林也是一个巨大的空调器。
夏天，枝叶可以挡住强烈的太阳光，自然就凉快；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不易散失，所以就暖和些。
听了妈妈的介绍，小云雀产生了这样美好的心愿，那就是：邀上小伙伴去植树，让沙漠重新变成绿洲。
苏教版语文四年级下册知识点汇总
语文四年级下册知识点汇总The document was prepared on January 2, 2021语文四年级下册知识点汇总生字词汇总：第一单元生字词及成语一、正确书写、理解下列生词,并给加点字注音.沟渠．工厂．栽．树版．图乖乖．．株．连泛．出仰．望皱．纹曾．经精确．估．计掌．握微．风掠．过稻．田翼．尖沾．水圆晕．杆．子痕．迹酒旗．绽．开荡漾．黄莺．山郭．植树回荡音符明媚程度郑重大概规律俊俏活泼机灵烂漫偶尔映衬鲜艳烟雨楼台偷闲兴．冲冲顷．刻间和煦．二、正确书写、理解下列成语.欢声笑语绿色工厂翩翩起舞阳光明媚乌黑光亮俊俏轻快活泼机灵毛毛细雨烂漫无比历历在目美不可言美不胜收春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.--宿新市徐公店宋杨万里全册易错生字：声色俱厉身先士卒鞠躬尽瘁死而后已恍然大悟刮骨疗毒蜿蜒起伏青翠欲滴天道酬勤浅尝辄止机毁人亡微不足道循规蹈矩蔚为壮观世外桃源大雨如注青翠亲戚瘦小旷地恭敬攻克薄壳催促稻田规律大概皱纹版图几痕烂漫绵延策略仰面第二单元生字词及成语一、正确书写、理解下列生词,并给加点字注音.横．切面生疏．循．规蹈矩．斯．文定稿．催促．．海滨．拐．入选择．启．发踩．出宽．窄机毁人亡．惨祸．教训．．鲸．鱼拦腰幼儿园．．均匀．．为人知当地．．省．料某．些坦克．．清晰．焦躁鲜图案五角星攻克绵延思绪优雅破碎新式超过坚固感触机翼新闻显示本领瞧着通常隐藏魅力好．奇也许修改施工设计奔驰看管痕迹最佳自由覆盖路径铺设探索升降现象何止研究防止颤抖吸取海轮承受跳跃生物模．仿薄壳．．深藏真知俯身溪水奔涌岩芯精心二、正确书写、理解下列成语.显示显示循规蹈矩鲜为人知微不足道漫山遍野优雅自然有宽有窄机毁人亡轻而易举浅尝辄止囫囵吞枣浮光掠影天道酬勤熟能生巧寻根问底无所不晓哗啦啦第三单元生字词及成语一、正确书写、理解下列生词,并给加点字注音.三顾．茅庐诸葛．．亮适宜．草堂．恭．敬晌．午讨．论霸．主征．伐晋．国哀悼．举荐．号召．慎．重躲避．拒．绝鲁．国宰．相盛．情腥．味无可奈．何违犯．．恍．然大悟辅．助着．急捆．绑尊．重蜿蜒．．推荐准许辞．．时辰．策．略茅塞．顿开祁．黄羊校尉．解．狐惊讶．鲤．鱼呕吐职合适接替安危意外鲜．美回味务必难免酾．酒斟．酒诸侯．．天摧．地塌鸾．铃岳撼．山崩．投掷．和尚．二、正确书写、理解下列成语.三顾茅庐诚心诚意蜿蜒起伏疏疏朗朗清澈见底青翠欲滴秀丽宜人恭恭敬敬群雄纷争茅塞顿开如鱼得水出以公心心满意足日夜操劳无可奈何恍然大悟胡编乱造天摧地塌岳撼山崩鼓声大振闷闷不乐初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力夜走麦城刮骨疗毒过五关,斩六将万事俱备,只欠东风空城计苦肉计第四单元生字词及成语一、正确书写、理解下列生词,并给加点字注音.疾．病呈．现给予．．症．状斩钉截．．铁后悔．遗．像永恒．番茄．盲．童忙碌．蔬．菜．．监测．堵塞亲戚．清脆．房屋．捐献．．脖．子摔．倒翻．山越岭瘦．小亚．洲旷．地雨滴．掀．起娇．嫩纤．弱硝．烟身先士卒．咳嗽．．阿姨．拐杖．．．氧．气效率．疲惫．通畅．吐痰．包揽．声色俱．厉角膜面颊．愧疚．．熟搏．斗劳累天使仰面责．怪闭上轮流闷热附近回荡爽．朗．．蔷薇娴抚慰烦躁．疲倦艰难抚摸精致．聊天低垂．抵抗坦然黄芪．茯苓．．二、正确书写、理解下列成语和三字经.万物复苏昼夜搏斗身先士卒烦躁不安永不疲倦堵塞其间斩钉截铁真情无悔声色俱厉心甘情愿花圈如海泪水如雨灰暗无比细细柔柔碧空如洗车来车往翻山越岭年复一年力大无穷突发奇想芳香扑鼻聚精会神雷声大作大雨如注滂沱大雨娇嫩纤弱突如其来无私无畏白衣天使玉洁冰清救死扶伤处变不惊万众一心众志成城含辛茹苦舍生忘死为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨悌于长宜先知 ----摘自三字经第五单元生字词及成语一、正确书写、理解下列生词,并给加点字注音陶冶．勤．劳无拘．无束傻．话怠．慢喜鹊．嗓．音应验．．安慰．杰．出寒潮．腾．空而起塌．陷边缘．继续．扩．大号．召昂．头项链．丘陵．．可怜．惋惜．．．．焦臭．肝胆俱．裂眼花缭乱．．肆虐矫．健俄国瞪．眼胸脯．窟窿．．桥墩．通晓疏．忽猜想．．焚．烧束手待毙．灼．烧下坠．秩序好．奇湖畔．颤．动沼泽．．结束．快意催促．．．．趣事提醒画眉黄莺百灵苍鹰呢喃．．出众丰富忙碌勇敢身姿犒赏软语做客猎枪候鸟呼啸．究竟扫兴．呼唤讨论顽强风势山涧弧线悬崖轻巧神圣．．二、正确书写、理解下列成语和谚语.呢喃软语无拘无束翩翩飞翔疏忽怠慢倍感亲切搏击风雨寒潮降临北风呼啸一无所获腾空而起激动人心束手待毙肝胆俱裂凌空腾起秩序井然眼花缭乱目瞪口呆不由自主枝繁叶茂异口同声倦鸟归还成群结队一唱一和呼朋引类欢呼雀跃如痴如醉夜深人静昏昏欲睡跃跃欲试人心齐,泰山移.独脚难行,鼓掌难鸣.水涨船高,柴多火旺.三个臭皮匠,赛过诸葛亮. 一根篱笆三个桩,一个好汉三个帮.一块砖头砌不成墙,一根木头盖不成房.一根竹竿容易弯,三根麻绳难扯断 .一花独放不是春,万紫千红春满园.——古今贤文合作篇上第六单元生字词及成语一、正确书写、理解下列生词,并给加点字注音.特殊．葬．礼美洲．滔．滔不绝减．少慕．名下旬．教授．演．讲代价．恶劣．挖．土填．空漂．亮侍．弄讨厌．泛滥．贫瘠．．冲垮．树冠．冲刷．土壤．擦．去邀．请芳菲．汛．期昔．日奄．奄一息盐碱．霎．时缰．绳苔藓．．眨眼凶猛噪声急躁洗澡干燥汹涌资源枯竭预测汇集哀悼骄傲培植培育适宜埋怨咆哮蓄水储存糟蹋蔓延鼓励气馁频率二、正确书写、理解下列成语及诗句.咆哮而下滔滔不绝一泻千里雄伟壮观从天而降流连忘返不辞而别毫无节制生命垂危奄奄一息慕名而来饱含深情动人心弦星罗棋布绿树成阴鲜花遍地不毛之地纵横交错源源不断干干净净漫天飞舞乱砍滥伐泛滥成灾枯枝败叶叫苦不迭欲言又止吞吞吐吐闪烁其词支支吾吾口若悬河妙语连珠高谈阔论眉飞色舞泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.小池宋代杨万里第七单元生字词及成语一、正确书写、理解下列生词,并给加点字注音.撑．开小艇．浮萍．幼稚．侧．面年龄．搬．家稠．密繁衍．．瞻．仰滚．动浑浊．磁．力整．齐吞．没体．积竹篙．任凭．莓．苔垂纶．樟．树漂．流艄．公联系．惊涛骇．浪如履．平地粗壮保持崇敬纪念蝉联创新技术战术二、正确书写、理解下列成语.四面八方四季常青蓬蓬勃勃繁衍后代子子孙孙永久保持枝枯叶落万马奔腾浊浪排空胆战心惊鼓浪前进提心吊胆专心致志破浪前行谈笑风生指指点点波浪滔滔惊涛骇浪如履平地棋逢对手举棋不定棋输一着继往开来革故鼎新一衣带水以德为邻唯才是举知人善任科教兴国与时俱进三、背诵理解并正确书写下列诗句和谚语.小娃撑小艇,偷采白莲回.不解藏踪迹,浮萍一道开.------池上唐代白居易蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人. ------小儿垂钓唐代胡令能豆角开花藤牵藤,朋友相处心连心. 远水难救近火,远亲不如近邻.美不美,故乡水；亲不亲,故乡人. 海内存知己,天涯若比邻.君子之交淡如水,小人之交酒肉亲. 知己知彼,将心比心.------古今贤文合作篇下问答题汇总：第一单元一．填空：1．本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记、②爱护图书.2．走,我们去植树是一首诗歌,全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景,告诉我们植树造林的重要性,表达了少先队员植树造林,改造自然的决心.3．植树的好处是：①树是“绿色工厂“,能给我们送来清新的空气②能绿化祖国③能改造自然环境,为人类造福.4．开头与结尾的关系是首尾呼应,这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心. 5．“绿色工厂”是指树木有光合作用,“绿色宝库”指森林,“绿色的希望”指沙退鸟舞.6．第一朵杏花讲了我国着名科学家竺可桢的故事,赞扬了他一丝不苟的科学研究态度,说明了只有通过精确、细致的观察,才能掌握事务变化的规律.7．读下面的两句话,体会带点词语的作用.⑴．“是啊,……弯下腰来,习惯地问,“你知道……吗”这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲.“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花,就要进一步探究其开放的时间,这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯.⑵．竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院.这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情.8．课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度,一丝不苟的研究精神,给人以鲜明生动的感受.9．燕子是一篇散文.课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空、湖面上飞行,在电线上休息的情景.10．“几对小燕子飞倦了,落在电线上休息,在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的几痕细线.多么像五线谱哇,停着的燕子成了音符,谱出了一支春天的歌.”这段话中用了比喻修辞手法,把电线比作五线谱,用音符来比喻燕子.这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏,大地呈现一片勃勃生机的歌.11．江南春是唐代杜牧所作,诗题的意思是江南春天的绮丽景色,作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时,也慨叹南朝的覆灭,流露兴亡之感,寄托了讽喻之意.12．江南春一诗,前两句写今,展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面,后两句是怀古.13．春日偶成是宋代诗人程颢所作,描写了风和日丽的春日景色,抒发了诗人春日郊游时的愉快心情.这首诗前两句写景,后两句抒情.14．这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色,情景交互,融为一体.第二单元一．填空：1．苹果里的五角星一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去,苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式.2．文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②拦腰切下去小男孩采用的方法是拦腰切下去.3．创造力往小处说,就是换一种切苹果的方法,往大处说,就是来源于打破常规的思维方式.4．最佳路径一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事,他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发,产生了“撒下草种、提前开放的路径设计策略.故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种选择.5．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计,而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的,格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候,一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的,不仅美观,而且保证了人们玩的方便,快捷④设计路径的方法不同寻常,顺其自然,包含着深刻的道理,给人以极大的启迪……6．人类的“老师”是一篇有关仿生学的课文,重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子,具体说明了人类以生物为师,向自然学习的收获.7．人类的“老师”,“老师”加上引号表示：特殊的含义,“老师”指自然界的种种生物.8．文中提到的人类的老师有：鱼儿、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳我还知道蝴蝶、蝙蝠、响尾蛇等也是人类的老师.9．格罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的.它们的共同点是：①都是把权力交给大家,让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重.10．写出下列成语的近义词：囫囵吞枣——浅尝辄止不甚了了——浮光掠影寻根问底——无所不晓孰能生巧——天道酬勤第三单元一．填空：1．课文三顾茅庐是根据罗贯中写的古典小说三国演义的内容改编的.课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮,邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业.文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望,同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才.2．“诚心诚意地邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业.”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的,既反应出了刘备是个胸怀大志的人,也反映出诸葛亮的雄才大略. 3．本文的写作特点：①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托.其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点.4．中国古代四大名着：①吴承恩写的西游记,主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；②罗贯中写的三国演义主要任务有：曹操、刘备、诸葛亮等；③曹雪芹写的红楼梦,主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；④施耐庵写的水浒传主要人物有：林冲、武松、宋江等.5．祁黄羊是一篇历史故事,按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事,表现了他“外举不避仇,内举不避亲”的思想境界,塑造了一个做事出以公心,行事光明磊落的人物形象.6．祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐,从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德.解狐病逝,祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定.从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益,标准只有一个：是人才而不是亲与仇.7．公仪休拒收礼物这篇课文是个独幕剧,两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事,剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物.方括号里主要交代人物活动情况.剧本主体是人物对话,也叫台词.括号内交代的是人物说话时的表情、动作等.幕起就是幕布拉开,幕落就是幕布闭合.8．人物特点分析：公议休以身作则、清正廉洁、聪明机智子明谦逊有礼、勤学好问大夫及其管家阿谀奉承、别有用心第四单元一、填空1、永远的白衣战士一文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣,在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中,临危不惧,身先士卒、舍己为人,英勇牺牲的感人事迹.2、“蕃茄太阳”以“我”的见闻为主线,按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止,描绘她的音容笑貌,同时抒发自己的内心感受,字里行间包含着对盲童的喜爱之情.3、学了这篇课文,我的感受是明明虽然失明了,却是个很美丽的女孩,她活泼开朗,个笑,笑声感人,她很机灵,很聪明,她用手摸着认识了许多蔬菜,能判断“我”是“用双拐走路”的；虽然自己双目失明,却懂得关爱和帮助别人……4、课文中三处“番茄太阳”的不同含义：第一处：明明听了爸爸的话,用手摸了番茄后,感到天上的太阳就像番茄,这是指太阳.第二处：“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽,这是指明明的笑脸.第三处：“我”听了明明的话,心里受到了巨大的震撼,因此,觉得明明童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好,这是指明明真诚的爱心——美好的心灵.5、第一次抱母亲一文记叙了“我”去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才发觉母亲的身体是那么轻,不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里很难过,也很愧疚,于是,像小时候母亲抱“我”一样,“我”把母亲抱在怀里,让母亲入睡,结果发现母亲的眼眶里流出了泪水.6、课文重点记叙了“我”与护士与母亲的对话,简介生动地描写了“我”抱母亲的情景,表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴.7、“我”心里很难过的原因是第一“我”与母亲在一起生活了几十年,一直以为母亲有100多斤,竟然不知道她的身体只有80多斤,“我”太粗心了,太不关心母亲了.“我”的心里很难过；第二在我的记忆中,母亲总是手里拉着我,背上再背着妹妹,肩上再挑着100多斤重的担子翻山越岭.这样年复一年,直到我们长大,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑.我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子.“我”因为一直不懂事,竟然没能帮母亲挑重担,减轻一点负担而难过；第三想到母亲几十年以这样瘦弱的身躯承受那样重的担子,不怕劳累,毫无怨言,现在却病成这样,“我”的心里很难过.8、我不是最弱小的一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下,把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的蔷薇花上”,赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚情操.9、“最弱小的”就是年龄最小的,力气最小的,身体最弱的……10、“每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说.这句话的含义是：妈妈告诉萨沙无论何时何地,每个人都应该保护比自己年龄小的,比自己力气小的,或者比自己身体弱的.“现在我该不是最弱小的了吧,妈妈”萨沙问道.含义：这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花,我不是最弱小的了——你们保护我,我也能保护别人了.二、解释加点字的意思.1、雷声大作：作：起.2、大雨如注：注：灌入.3、翻山越岭：翻：越过,越：跨过.4、突发奇想：奇：罕见的,特殊的.5、身先士卒：卒：兵.6、声色俱厉：俱：全,都；厉：严肃,猛烈.7、斩钉截铁：斩：砍；截：切断,割断.8、处事不惊：处：处置,办理.9、众志成城：城：城墙.10、含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃.11、舍生忘死：舍：舍弃；忘：忘记.第五单元一、填空1、鸟语是一篇文质兼美的散文,主要讲述了“我”与鸟儿的交流,倾听并揣摩鸟语的情景,体现了“我”对鸟儿的喜爱之情,以及人与自然的和谐.2、天鹅的故事主要讲述了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观的场面,反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神.3、文中两个比喻“石头似的”“镜子般冰面”用得非常恰当.“石头似的”说明老天鹅用力之重,简直是奋不顾身.“镜子似的冰面”不仅写出了冰面的平滑和反光,也暗示冰面是可以破裂的.4、接着是第二次,第三次……“中的省略号表明老天鹅重复着同一个动作,它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上.5、文中的“破冰勇士”指老天鹅,说它顽强是因为他不怕疼痛,不怕牺牲,用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面.6、老人没有向天鹅开枪,却把枪挂到肩上,悄悄地离开了湖岸,是因为他目睹了天鹅为了生存,齐心协力、团结一致,用身体和生命为代价,英勇破冰的战斗场面,他从心底里喜爱这些生灵.7、生命的壮歌一文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事组成的一曲激动人心,感人肺腑的生命壮歌,讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的可贵的合作和献身精神.8、描写天鹅齐心协力破冰的句子：有几只天鹅来帮忙了,很快整群天鹅,大约百十来只,都投入了破冰工作.它们干得那样齐心,那样欢快水面在迅速地扩大着.湖面上不时传来阵阵“克噜—克哩——克哩”的叫声,就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪,加油齐心干哪,加油”二、问题解答.1、“肝胆俱裂”是什么意思为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”答：“肝胆俱裂”比喻蚂蚁勇敢、有血性,宁可牺牲自己也要顾全大局.外层蚂蚁们为了保护里层蚂蚁的安全即使烧焦也不松动分毫,肝胆俱裂也坚守自己的岗位,表现出一种英勇献身,至死不渝的伟大精神,所以,作者称它们为“蚁国英雄”.寄托了深深的敬佩之意.2、为什么把羚羊跳跃时所划出的一道弧线比作“生命桥”为什么说这座桥是以捞羚羊的死亡作桥墩的答：那一道弧线的形成,一方面说明羚羊飞跃山涧的迅速快捷,另一方面是因为有老羚羊在下面做好铺垫,年轻羚羊成功的飞跃是以老羚羊的生命作为代价的.如果没有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的支撑,年轻羚羊哪能完成第二次飞跃而获得新生所以说老羚羊的死亡是桥墩,架起了年轻羚羊的生命桥.这一形象的比喻热情讴歌了老羚羊的献身精神.语文第七单元一、填空1、池上是唐代白居易所作,描绘了小娃偷采白莲的情景,表现了小孩的天真无邪、淳朴可爱.表达了作者对乡村孩子的喜爱之情.前两句写事,后两句写景.全诗由事到景,景中抒情.2、小儿垂钓是唐代胡令能所作,描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景,流露出浓郁的生活气息.前两句重在写形,后两句重在写神.3、两首诗的共同之处是：都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象,给了我们无限的遐思,纯真的童心和朴素的美感.4、课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点,以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处,表达了对两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情.本文在写法上具有借物抒情,以树喻人的特点.5、黄河的主人一文是我国着名散文家袁鹰的一篇叙事性散文,原题是筏子,作者以生动形象的语言,向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势,及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景,进而赞颂了黄河艄公机智勇敢,战胜艰难险阻的伟大精神.6、文中“黄河的主人”是指凭着一根不粗不细的竹篙,驾驶着羊皮筏子在滚滚的黄河上如履平地的艄公.因为他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,所以能成为“黄河的主人”.二、说说诗句的意思.1、不解藏踪迹,浮萍一道开.小孩不懂得藏匿行踪,悠然自得地冲开浮萍撑船回来,只见身后浮萍分开,一时合不拢.2、路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.过路的行人要向他打听道路,小孩老远就招手,意思是让过路人靠近一些,因为怕吓跑鱼儿,他不敢马上回答.三、解释词语.。
苏教版四年级下册语文知识点
苏教版四年级下册语文知识点第一单元一、生字词植树沟渠荡漾音符版图乖乖和煦轻快童年身心健康平添建设诚恳掌握绽开估计大概规律泛出习惯飞箭花苞程度明媚留心盛开准确研究观测推测气候清秀开朗机灵飘荡烂漫横过偶尔圆晕映衬鲜艳乌黑翅膀吹拂洒落聚拢展开赶集烟雨楼台酒旗偷闲欢声笑语绿色工厂清明节兴冲冲顷刻间鹅黄色春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观二、近义词和煦?暖和? 青翠?苍翠? 回荡?回响?希望?期望?轻快?轻松?伴随?陪伴?清爽?新鲜? 平添?减少? 亮光?遮住?淡淡的?对外开放?天真?纯粹?注意安全?特别注意?立即?立刻? 郑重?庄重? 大概?大约?明媚?明丽? 顷刻间?刹那间?英俊?清秀? 机灵?机智? 收拢?涌入?偶尔?偶然?午天?中午?鸣叫?烂漫?灿烂? 映衬?衬托? 生趣?情趣?也许?或许? 精确?准确?忽然?突然?三、反义词。
和煦?寒冷? 轻快?沉重? 清新?混浊?欢声笑语?愁眉苦脸? 天真?老练?诚恳?轻率? 淡淡的?消弭? 准确?粗略?乌黑?雪白?清秀?丑恶? 收拢?集中?活泼?呆板? 偶尔?经常? 快乐?悲伤?参天?低矮?希望?失望?明媚?昏暗?明白?糊涂? 机灵?愚笨? 淡?浓? 轻?重?四、按建议写下词语。
1?含有动物的成语?莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞2?所含“花掉”的成语?鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地3?描写春天的成语?春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇 4?含有“春”字的成语?春光明媚春暖花开. 春风得意大地回春妙手回春5?aabc式成语?蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞6?abb式词语?兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎7?描绘色彩的词语?五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红五、按要求写句子1、描绘春季景色的诗句?a?碧玉妆成一树高?万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出?二月春风似刀。
苏教版四年级语文下册知识点汇总
语文四年级下册知识汇总第一单元描写树木的词语：枝繁叶茂遮天蔽日苍翠挺拔绿树成荫根深叶茂青翠欲滴AABC式的词语:翩翩起舞飘飘欲仙头头是道斤斤计较面面俱到历历在目亭亭玉立落落大方楚楚动人欣欣向荣滔滔不绝默默无闻描写花的词语：争奇斗艳万紫千红姹紫嫣红五颜六色繁花似锦百花齐放花团锦簇桃红柳绿春暖花开出水芙蓉含苞欲放亭亭玉立ABB式词语：兴兴冲热乎乎冷冰冰空荡荡光秃秃懒洋洋静悄悄沉甸甸轻飘飘慢呑呑乐呵呵毛茸茸亮晶晶闹哄哄白茫茫金灿灿描写春天的词语：草长莺飞莺歌燕舞春和景明春暖花开花红柳绿和风细雨春色满园春意盎然万物复苏春回大地春光明媚读读背背：春深似海（春天美丽的景色像大海一样深广。
形容到处充满了明媚的春光。
）风月无边（形容风景非常优美，引人入胜。
）世外桃源（原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。
后也指环境幽静，生活安逸。
比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方。
）山外有山：高山之外还有更高的山。
比喻能人之外还有能人。
）飞瀑流泉（高处飞流下来的瀑布与流动的泉水。
形容瀑布高，泉水长。
）古木参天（古老的树木枝茂叶繁，异常高大。
）诗情画意（诗画一般的美好意境。
）蔚为壮观（蔚：盛大；壮观：壮丽。
形容事物丰富多彩，形成盛大壮丽的景象。
）听写：植树沟渠回荡欢声笑语音符版图乖乖绿色工厂一株泛出仰起精确估计掌握微风掠过稻田翼尖圆晕电线杆酒旗烟雨楼台偷闲多音字：处（相处到处）乐（快乐音乐）曾（曾经曾祖父）便（方便便宜）盛（盛开盛饭）数（数落数字数见不鲜）晕（晕倒晕车）杆（电线杆秤杆）圈（圆圈羊圈）朝（唐朝朝阳）将（将军将领）积累词语：和煦清新参天轻快翩翩起舞宝库版图音符沟渠四化明媚绽开兴冲冲精确郑重大概天真估计泛出规律顷刻间吹拂机灵掠过映衬活泼聚拢荡漾生趣烂漫无比圆晕赶集五线谱山郭啼酒旗傍楼台午天烟雨绿映红偷闲云淡风轻将谓南朝关于植树的谚语：光栽不护——白费工夫前人栽树——后人乘凉现在人养树——来日树养人荒山变绿山——不愁吃与穿与燕子的歇后语：刚出窝的燕子——唧唧喳喳燕子做窝——嘴上工夫黄昏时的燕子——不想高飞燕子下江南——不辞劳苦南来的燕，北来的风——挡不住燕口的夺泥——无中生有燕子飞大漠——无边无迹燕子跟着蝙蝠飞——白熬夜九月的燕子——住不长久易写错的字：沟渠版图栽下沾莺绽开掠过乖乖泛出仰起微风翼尖酒旗近义词：和煦（温暖）希望（期望）荡漾（漂荡）天真（单纯）大概（大约）俊俏（俊秀）聚拢（聚集）回荡（回响）轻快（轻捷）绽开（绽放）郑重（庄重）推断（推测）机灵（机智）偶尔（偶然）反义词：轻快（沉重）郑重（轻率）俊俏（丑陋）活泼（呆板）机灵（迟钝）估计（确定）天真（老练）精确（粗略）聚拢（分散）偶尔（经常）美丽（丑陋）鲜艳（暗淡）填入合适的修饰词：（和煦）的春风（青翠）的小树（清新）的空气（参天）的大树（精确）的时间（鹅黄色）的嫩叶（郑重）的记下（兴冲冲）地快步走（阳光明媚）的中午（烂漫无比）的春天（活泼机灵）的小燕子 (轻快)的脚步（快乐）的音符（美丽）的版图（淡淡）的粉红（鲜艳）的花（轻轻）地吹拂（天真）地问（乌黑发亮）的羽毛（俊俏轻快）的翅膀考点提示：1、《走，我们去植树》要求背诵，第2、3节是本文重点。
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苏教版四年级下册语文知识点总结
苏教版语文四年级下册语文知识积累.1．植树的好处：净化空气、防风固沙、保持水土、降低噪音、美化环境……2．植树节的标语：要想富，多栽树；山上没有树，庄稼保不住；前人栽树，后人乘凉。
3．描写春天的成语：春光明媚、春回大地、春色满园、春深似海、花红柳绿4．描写夏天的成语：烈日炎炎、骄阳如火、烈日当空、暑气逼人、夏日炎炎5．描写秋天的成语：秋高气爽、秋色宜人、春花秋月、秋雨绵绵、秋风习习6．描写冬天的成语：冰天雪地、鹅毛大雪、风雪交加、银装素裹、滴水成冰7．描写花儿的成语：万紫千红、春暖花开、姹紫嫣红、百花争艳、花团锦簇8．形容时间短暂的词语：转眼间、眨眼间、顷刻间、一瞬间、一刹那、一眨眼、弹指间、白驹过隙、稍纵即逝、岁月如梭、光阴似箭。
9．描写燕子的词语、古诗：体态轻盈、动作轻快、乌黑光亮、俊俏轻快，活泼机灵。
燕子来时新社，梨花落后清明。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
燕子家家入，杨花处处飞。
10．描写春天的古诗：①春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。
②不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
③好雨知时节, 当春乃发生。
④天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。
11．关于创造力的名言：处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
12．关于仿生学的例子：①蝙蝠——雷达；②响尾蛇——响尾蛇导弹；③萤火虫——人工冷光；④鱼的鳍——船桨……13．关于学习态度的成语：①（好的学习态度）不耻下问、一丝不苟、精益求精、笃学好古、学而不厌；②（坏的学习态度）三心二意、不求甚解、一知半解、马马虎虎、囫囵吞枣。
14．中国古典四大名著：罗贯中《三国演义》（三国：魏、蜀、吴）；施耐庵《水浒传》；吴承恩《西游记》；曹雪芹《红楼梦》。
15．和“三国”有关的成语：如鱼得水、三顾茅庐、初出茅庐、鞠躬尽瘁、空城计、七步之才、乐不思蜀、望梅止渴。
16．三国故事：草船借箭、火烧联营、三顾茅庐、、空城计、刮骨疗毒、赤壁之战。
苏教版四年级语文下册复习资料（每单元知识点）
苏教版四年级语文下册复习资料（每单元知识点）四年级语文下册每课知识点第一单元一、字1.容易读错音的字。
版（ban前鼻音）栽（zai平舌音）厂（chang翘舌音）株(zhu翘舌音)皱(zhou翘舌音) 曾（ceng平舌音）掌(zhang翘舌音) 掠(声母是l不是n)沾(zhan翘舌音) 痕（hen前鼻音）莺(ying后鼻音)2.多音字。
圆晕(yùn) 晕倒（yūn）兴冲冲（xìng）兴奋(x?ng)二、词语1.容易写错的词语。
沟渠版图染绿明媚程度郑重掌握兴冲冲绽开估计大概规律顷刻间俊俏活泼机灵荡漾烂漫掠过偶尔圆晕映衬鲜艳酒旗聚拢2.成语。
描写景物的成语：春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观3.词语理解。
和煦：温暖版图：国家的疆域精确：准确推断：推理生趣：生机三、句子1.描写春天景色的诗句：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
2.描写夏季景色的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里《晓出静慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
杨万里《小池》3.拟人句：春风吹，杏花张开了笑脸。
春风吹，青蛙走出了家门。
蜜蜂在花丛里翩翩起舞。
布谷鸟在歌唱。
山上的小溪叮叮咚咚地流。
（山上的小溪在唱歌。
）荷花在风中摆动。
（荷花在跳舞。
）四、课文理解。
1.“是啊，……弯下腰来．．地问，“你知道……吗？”这句话中的“弯下腰来”表现了．．．．，习惯竺爷爷平易近人、和蔼可亲。
“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
2.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁．．．．．．走到前院。
这句话中的带点字充分表现．．．．．．．．．．，立即兴冲冲地快步了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
一、字。
1.容易读错音的字。
横（heng后鼻音）疏（shu翘舌音）斯(si平舌音) 催(cui平舌音) 滨(bin前鼻音)择(ze平舌音) 踩(cai平舌音) 窄(zhai翘舌音) 省(sheng翘舌音) 某(mou不是mu) 2.多音字。
苏教版四年级下册语文知识点归纳和整理
苏教版四年级下册语文知识点归纳和整理四年级下册语文知识点归纳和整理篇11、古诗——《独坐敬亭山》（唐李白）————抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。
①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。
此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。
2、古诗——《望洞庭》（唐刘禹锡）————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。
①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。
湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。
远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。
3、词——《忆江南》（唐白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。
①诗句：江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。
太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。
怎能叫人不怀念江南？4、古诗名句总汇①相看两不厌，只有敬亭山。
②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
5、古诗修辞手法①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。
②对比：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
③比喻：潭面无风镜未磨——把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。
6、古诗异同同：1、作者朝代同（都是唐朝诗人写的）2、景物地点同（都属于江南）3、诗词内容同（都写景，都是写景抒情的）异：1、体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词）2、诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。
）3、表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。
）7、古诗想象我独自坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。
苏教版小学四年级语文下册复习知识点
【期末复习】苏教版四年级语文下册重点知识复习第一单元复习一、生字词植树沟渠回荡音符版图乖乖和煦轻快童年健康增添建设郑重掌握绽开估计大概规律泛出习惯飞箭花苞程度明媚留心盛开精确研究观察推断气候俊俏活泼机灵荡漾烂漫掠过偶尔圆晕映衬鲜艳乌黑翅膀吹拂洒落聚拢展开赶集烟雨楼台旗偷闲欢声笑语绿色工厂清明节兴冲冲顷刻间鹅黄色春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观二、近义词。
和煦（暖和）青翠（苍翠）回荡（回响）希望（期望）轻快（轻松）伴随（陪伴）清新（新鲜）增添（增加）泛出（露出）绽开（开放）天真（单纯）留心（注意）立即（立刻）郑重（庄重）大概（大约）明媚（明丽）顷刻间（刹那间）俊美（俊俏）机灵（机智）聚拢（聚集）偶尔（偶然）午天（中午）烂漫（灿烂）映衬（衬托）生趣（情趣）也许（或许）精确（准确）忽然（突然）三、反义词。
和煦（寒冷）轻快（沉重）清新（混浊）欢声笑语（愁眉苦脸）天真（老练）郑重（轻率）绽开（弥合）精确（粗略）乌黑（雪白）俊俏（丑陋）聚拢（分散）活泼（呆板）偶尔（经常）快乐（悲伤）参天（低矮）希望（失望）明媚（昏暗）明白（糊涂）机灵（愚笨）四、按要求写词语。
1．含有动物的成语：莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞2．含有“花”的成语：鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地3．描写春天的成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇4．含有“春”字的成语：春光明媚春暖花开. 春风得意大地回春妙手回春5．AABC式成语：蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞6．ABB式词语：兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎7．描写色彩的词语：五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红五、按要求写句子。
1．描写春季景色的诗句：A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似刀。
—贺知章《咏柳》B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
苏教版四年级语文下册每课重点知识汇编
苏教版四年级语文下册每课重点知识汇编E、“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。
2、《第一朵杏花》A、课文讲的是邻居孩子帮竺可桢观察第一朵杏花开放的时间的故事。
他说：“我需要的是精确的时间。
搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。
”竺爷爷C、“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。
多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。
”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用C、通过“常客”“差不多每天”“报告”“显示显示……新本领”可以体会到小男孩活泼天真、好奇心强的特点。
我不假思索地回答“我知道里面是什么”表现了我不以为然的情态。
“真的”“果然”“却从未见过”B、自然界的种种生物是人类的“老师”。
人们根据鲸外形“流线体”的特点改进了船体的设计。
根据鸡蛋的“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
这门学问叫做仿生学。
请另外说* 形容学习不精，对知识没有深入理解的成语2个：囫囵吞枣、不甚了了。
A、课文是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
春秋时代，晋国由祁黄羊担任中军尉。
因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病，所以他请求晋悼公准许他辞职。
他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从“郑重”“慎重”等词可以看出。
用文中的一句话赞美祁黄羊：“外举不避仇，内举不避亲”。
用三个成语来赞美他：出以公心、处事公正、大公无私。
文中的“仇”指杀A、课文是一出独幕剧，写法和其他课文不一样。
剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。
方括号里主要交代人物活动情况。
剧本主体是人物对话，也叫台词。
括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。
幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。
B、课文讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。
苏教版四年级语文下册单元各课重点内容复习整理版
苏教版四年级语文下册单元各课重点内容复习整理版第一单元各课重点内容复习第一课1、这是一首诗歌以生动活泼的语言描绘了少先队员积极参加植树活动的情景告诉我们植树造林的重要性表达了少先队员植树造林、改造自然的决心2、最后一句"走我们一起去植树！"在全文中的作用是与开头首尾呼应表明了少先队员植树造林的决心点明了全诗的中心3、"迈开轻快的脚步"、"欢声笑语"表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情4、"伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树"这句话是说：少年队员是祖国的未来他们今天像栽下的小树在阳光雨露下健康、蓬勃地成长将来就是建设祖国的栋梁之材5、"亿万棵树连起来就染绿了祖国美丽的版图"一句中"版图"指国家的疆域"染"字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义6、课文中"绿色工厂"指树木有光合作用"绿色宝库"指的是森林"绿色的希望"指小树苗7、植树的好处有：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头让百鸟起舞8.一棵树就是片片树叶都是给我们让每个人9.多栽一棵树就；亿万棵树连起来就10.今天栽下明天长成叫风沙让百鸟这三段诗告诉我们植树好处多你能概括地写出植树的好处吗？第二课1、本课讲了我国主要科学家竺可桢研究物候学的一个小故事赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度说明只有通过精确、细致的观察才能掌握事物变化的规律2、"便走近杏树数了数"、"竺爷爷弯下腰来习惯地问"、"爷爷您又看花啦"等语句可以看出竺可桢爷爷坚持长期观察养成了认真观察的习惯"我是问第一朵是哪天开的"可以看出竺可桢爷爷观察的精确、细致3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是长年不懈精确、细致的观察杏花开了"说着竺爷爷弯下腰来习惯地问"你知道杏花是哪天开放的吗？""弯下腰来"表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲"习惯地问"说明竺可桢爷爷一看到开放的杏花就要进一步探究其开放的时间这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯5、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁立即兴冲冲地快步走到前院充分表现了竺可桢爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情6.时间像飞箭转眼又是一年春风吹（）了柳梢吹（）了小草吹（）了河水吹（）了杏树的花苞这段话中把时间比作这是用了的修辞手法你还能把时间比喻成什么？试着写一写7.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁立即兴冲冲地快步走到前院这句话中"顷刻"是的意思请你再写和它几个意思相近的词语：8."我需要的是搞科学研究不能"从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个的人第三课1.一身（）的羽毛一对（）的翅膀加上（）的尾巴这就是（）的小燕子这段话主要描写了2.在（）中在（）下燕子（）在天空中（）"唧"的一声（）飞到（）；还有几只（）过湖面剪尾或翼尖偶尔（）水面那小圆晕便（）这段话主要描写了3、二三月间微风毛毛细雨千万条展开了的草的芽的花都像形成了这段话描绘了生机勃勃、明媚动人的美好春景4、几对小燕子飞倦了在电线上休息在蓝天的电线杆之间连着的停着的燕子谱出一支春天的歌在这句话中电线杆之间连着的几痕细线好比五线谱燕子好比音符大自然为我们谱写出一首春天的歌5、《燕子》是一篇散文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来在天空中、湖面上飞行在电线上休息的情景表达了作者对春天和燕子的喜爱之情第四课1.《江南春》是朝诗人的一首七言绝句诗的前两句抓住、、、、、、等几个江南常见的景物描绘了一幅江南春天的绮丽画面后两句则抒发了诗人的思想感情2.《春日偶成》是朝诗人的诗作题意是全诗描写了的春日景色抒发了诗人的心情3、《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句"江南春"顾名思义就是描写江南春天的美丽景色作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时慨叹南朝的覆灭流露兴亡之感寄托了讽喻之意其中第一二两句写今三四两句怀古4、《春日偶成》是宋代诗人程颢的作品这首诗是作者春日郊游触景生情意兴所至而写下的它描写了风和日丽的春日景色抒发了春日郊游的愉快心情其中第一二两句写景三四两句抒情第二单元各课重点内容复习第五课1."鲜为人知"的"鲜"是的意思根据这个意思还可以组成下列词语：、2."循规蹈矩"是的意思它在文中具体指的做法而与之相反的做法是3.我们的切法是从而他呢却是我们的切法课文中用了一个成语来形容就是邻家小男孩的切法课文中用了一个词语来形容就是4.课文记述了邻居家的小男孩"传"给"我"一个鲜为人知的"秘密"：把苹果拦腰切下去苹果核部分就会出现一个"五角星"的图案这使"我"从中受到启迪--创造力来源于打破常规的思维方式5．人们通常切苹果的方法是从顶部切到底部而文中的小男孩却是把苹果拦腰切下去发现苹果核像五角星从这件事中我们可以知道创造力往小处说就是换一种切苹果的方法；往大处说就是创造力来源于打破常规的思维方式6.我从小男孩切苹果的方法中想到了创造力来源于打破常规的思维方式第六课1."她这种选择的做法使大师深受启发......"格罗培斯受到的启发是：2.施工部按要求在乐园撒下草种没多久小草长出来了整个乐园的空地被绿草地所覆盖在迪斯尼乐园提前开放的半年里草地被踩出许多小道这些踩出的小道第二年格罗培斯让人铺设了人行道迪斯尼乐园的路径之所以被评为世界最佳设计是因为3.格罗培斯从事建筑研究40多年（）过无数个建筑方面的难题然而建筑学中最（）的一点--路径设计却让他（）4.她这种（）（）的做法使大师深受（）他下车摘了一篮葡萄就让司机调传车头立即返回了巴黎5.在迪斯尼乐园提前开放的半年里草地被（）许多小道这些（）的小道有（）有（）（）6.1971年迪斯尼乐园的路径设计被评为（）7.课文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事着重记述了他从一位年老的葡萄园主"给人自由任其选择"的卖葡萄的方法上受到启发产生了"撒下草种以前开放"的路径设计策略最终被评为世界最佳设计的过程故事给人以启示：尊重他人相信他人给人自由与选择的机会其本身就是一种最佳选择8.格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计是因为：（1）、格罗培斯追求完美先后修改了50多次还不满意最后让大家共同来创造这样的路径已不是哪一个人的设计而是大家共同的选择；（2）、行人走出来的路是优雅自然的格罗培斯在按照踩出来的痕迹铺设路径时一定会施展全部的本领使路径更美；（3）、这样的路是行人自己走出来的不仅美观而且保证了人们游玩时的方便、快捷；（4）、设计路径的方法不同寻常顺其自然包含着深刻的道理给人以极大的启迪......9.格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和老太太卖葡萄的方法的相同之处是：都把选择的权利交给了大家让大家去寻找最适合自己的东西；都是顺其自然的；都包含着对人们的信任、尊重...... 第七课1.人类从身上得到启示发明了飞机；从身上得到启示发明了新式飞机；从身上得到启示改进了船体设计大大提高了轮船航行的速度；从身上得到启发设计了许多"薄壳结构"的建筑物；模仿袋鼠制造了；模仿贝壳制造了所以说是人类的"好老师"2.科学家从的现象得到启示发明了；科学家研究了的原理发明了以后还从、、等的飞行特点受到启示造出了许多；工程师模仿改进了大大提高了；建筑师根据的特点设计出许多；人们模仿造出了；模仿造出了 ......所以说自然界的种种生物真是人类的！自然界可以充当人类"老师"的生物又何止以上六种请读课文第六自然段然后在省略号处补充一两句话并用上"模仿"这个词语3.人类的"老师"指的是自然界的种种生物课题加上双引号表示特殊意义4.自然界可以充当人类"老师"的生物有许多本文列举了以下六个例子科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示发明了潜水艇科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发不断提高飞机的性能工程师模仿鲸的形体改进了船体的设计提高了航行的速度建筑师根据"薄壳结构"的特点设计出许多既轻便又省料的建筑物人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达科学家从萤火虫身上得到启示发明了高效的冷光源人类根据野猪鼻子发明了防毒面具根据蛙眼发明了电子蛙眼......第三单元各课重点内容复习第八课1、他们来到隆中只见那里的山冈好像冈前几片松林潺潺的溪流茂密的竹林景色2、课文写刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮邀请他出山辅助自己实现统一中国的大业文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求同时看出诸葛亮的确是一位旷世奇才3、 "那里的山冈蜿蜒起伏好像一条等待时机腾飞的卧龙"表面上看这句话是把蜿蜒起伏的山冈比作等待腾飞的卧龙写出隆中山冈的非凡气势实际上是把隐居在隆中的足智多谋的诸葛亮比作一条等待时机腾飞的卧龙显示出诸葛亮是一位旷世奇才4、 "刘备听了茅塞顿开像拨开云雾见到了青天""拨开云雾见到了青天"实际上是成语"拨云见天（日）"的活用比喻冲破黑暗见到光明这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后那种茅塞顿开的心情比作拨开云雾见到了青天刘备求贤若渴当他求得了贤才并听了贤才的一番话语之后心里顿时变得疏朗、明澈多了这种感觉就像拨开云雾见到了青天刘备这种美好心境再一次表明他对诸葛亮的器重和信赖5、"我得到诸葛先生就像鱼儿得到水一样啊！"刘备这么说是把自己比作鱼把诸葛亮比作水把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水从这个比喻句中我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才以及他与刘备之间的亲密友情6、本文叙写了刘备三顾茅庐侧重描写第( 三 )次拜访诸葛亮的经过表现了刘备( 尊重人才)、(求贤若渴)、( 诚心诚意)的思想品格也体现了诸葛亮(洞悉天下大势胸中早有应付之策)的雄才大略7、课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮邀请他出山辅助自己实现统一中国的大业文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才8、"诚心诚意地邀请他出山辅助自己实现统一中国的大业"这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的既反应出了刘备是个胸怀大志的人也反映出诸葛亮的雄才大略9、本文的写作特点：①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点10、中国古代四大名著：①吴承恩写的《西游记》主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；②罗贯中写的《三国演义》主要任务有：曹操、刘备、诸葛亮等；③曹雪芹写的《红楼梦》主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林冲、武松、宋江等11、用成语描述三国时期蜀国军事家诸葛亮的一生：、、、、12、写出几个跟"三国"故事有关的词语：、、、、第九课1、悼公称赞祁黄羊"外举不避仇内举不避亲"是指祁黄羊先后举荐了和从中可以看出祁黄羊做事的确是出以为着想2、"外举不避仇内举不避亲"的意思是"出以公心"的意思是3、祁黄羊向悼公举荐中军尉人选推荐了两个人一个是是他的；一个是是他的他推荐两人的原因是4、悼公听了很受感动说："外举（）内举（）你做事如此（）真是难得呀!"5、 "外举不避仇内举不避亲"是指"出以公心"即" "6、本文叙写了春秋时期晋国中军尉祁黄羊为了国家的利益（不计私家恩怨不避个人亲仇）即（外举不避仇内举不避亲）两度为国荐贤的故事表现了祁黄羊（出以公心正直无私）的高尚品格7、《祁黄羊》是一篇历史故事按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事表现了他"外举不避仇内举不避亲"的思想境界塑造了一个做事出以公心行事光明磊落的人物形象8、祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德解狐病逝祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益标准只有一个：是人才而不是亲与仇第十课1、这个独幕剧中共有个人物分别是2、故事发生在（时间）（地点）主要讲最能表现公仪休聪明机智的语句是：最能表现他清正廉洁语句是：3、正因为我所以才不能你想如果我就要这样就难免要如果我还能？现在想吃鱼就不是吃吗？4、这篇课文是个独幕剧讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来鲤鱼的故事反映出公仪休是个以身作则、清正廉明、聪明机智的人5、"正因为我喜欢吃鱼所以才不能收人家的鱼你想如果我收了人家的鱼那就要照人家的意思办事这样就难免要违犯国家的法纪如果我犯了法成了罪人还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买不是一直有鱼吃吗？"这句话的意思是：如果收了人家的鱼就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；如果犯了法成了罪人就根本吃不上鱼了从而得出结论："不能收人家的鱼"从这意味深长的话语中我们可以感受到公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格6、剧本的开头先写明故事发生的（）、（）和（）方括号里交代人物的活动情况剧本的主体是人物对话也叫（）括号内主要交代人物说话的（）、动作等按剧情的发展这个独幕剧可分为（三）部分本剧剧情虽然简单但结构紧凑人物性格鲜明充分体现了独幕剧的特点7、《公仪休拒收礼物》这篇课文是个独幕剧两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物方括号里主要交代人物活动情况剧本主体是人物对话也叫台词括号内交代的是人物说话时的表情、动作等幕起就是幕布拉开幕落就是幕布闭合8、人物特点分析：公议休以身作则、清正廉洁、聪明机智子明谦逊有礼、勤学好问大夫及其管家阿谀奉承、别有用心第四单元各课重点内容复习第十一课1、《永远的白衣战士》一文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣在一场"没有硝烟的战争"--抗击"非典"的战斗中临危不惧身先士卒、舍己为人英勇牺牲的感人事迹2、护士长叶欣的工作多忙啊你瞧她：( )女子乙的工作是高强度的你看她( )3、抗击"非典"是一场( )的战争47岁的护士长叶欣倒在了( )战场上但她( )工作态度( )高尚品格却永远活在人们心中4、非典的全称是( )是一种极具传染性的疾病除非典外我还知首其他的传染病如( )、( )、( )所以我们要锻炼身体积极预防第十二课1、《"蕃茄太阳"》以"我"的见闻为主线按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止描绘她的音容笑貌同时抒发自己的内心感受字里行间包含着对盲童的喜爱之情2、学了这篇课文我的感受是明明虽然失明了却是个很美丽的女孩她活泼开朗个性爱笑笑声感人她很机灵很聪明她用手摸着认识了许多蔬菜能判断"我"是"用双拐走路"的；虽然自己双目失明却懂得关爱和帮助别人......3、课文中三处"番茄太阳"的不同含义：第一处：明明听了爸爸的话用手摸了番茄后感到天上的太阳就像番茄这是指太阳第二处："我"看到明明的笑脸就像明明心中的"番茄太阳"那么美丽这是指明明的笑脸第三处："我"听了明明的话心里受到了巨大的震撼因此觉得明明童真和爱心就像"番茄太阳"一样温暖而美好这是指明明真诚的爱心--美好的心灵4、课文中的明明是一个（）而"我"是一位（）5、课文中（）次出现"番茄太阳"第一次出现时指（）第二次出现时指（）第三次出现时指（）6、她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊我的泪哗地一下子流了下来明明虽然自己先天性双目失明了可她坚强、乐观当她知道别人为她捐献了眼角膜时她想到的是像好心人一样等长大了要把自己的腿"送"给"我"明明的话令"我"感动万分7、红红的"番茄太阳"一直挂在我的心中温暖着我的心明明虽然与我分别了可她那活泼开朗、纯真善良的心灵就像她所摸到的"番茄太阳"那么美丽那么温暖永远留在"我"的心里8、文中的"我"因为（）、（）所以心情灰暗无比9、好心人为明明捐献了（）明明打算为"我"捐献（）可见明明是个（善良、富有爱心的）孩子10、"番茄太阳"是文章中的盲童小女孩对（太阳）的特定称谓小女孩虽然双目失明但她对生活右的一切都充满了好奇用摸过的番茄来称呼太阳表达了她对美好生活的追求和向往课文以"番茄太阳"为题给人以心灵的震撼和面对困难的（勇气）第十三课1、《第一次抱母亲》一文记叙了"我"去守护生病住院的母亲抱起母亲让护士换床单时才发觉母亲的身体是那么轻不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事心里很难过也很愧疚于是像小时候母亲抱"我"一样"我"把母亲抱在怀里让母亲入睡结果发现母亲的眼眶里流出了泪水2、课文重点记叙了"我"与护士与母亲的对话简介生动地描写了"我"抱母亲的情景表达了"我"对母亲的崇敬和爱戴3、"我"心里很难过的原因是第一"我"与母亲在一起生活了几十年一直以为母亲有100多斤竟然不知道她的身体只有80多斤"我"太粗心了太不关心母亲了"我"的心里很难过；第二在我的记忆中母亲总是手里拉着我背上再背着妹妹肩上再挑着100多斤重的担子翻山越岭这样年复一年直到我们长大可以干活了但逢有重担母亲总是叫我们放下让她来挑我一直以为母亲力大无穷没想到她是用80多斤的身体去承受那么重的担子"我"因为一直不懂事竟然没能帮母亲挑重担减轻一点负担而难过；第三想到母亲几十年以这样瘦弱的身躯承受那样重的担子不怕劳累毫无怨言现在却病成这样"我"的心里很难过4、在我的记忆中母亲（）手里（）背上（）肩上再挑（）的担子（）这样（）直到我们长大5、我（）以为母亲（）没有想到她是用（）的身体去（）的担子6、文章的结尾非常感人"两行泪水从母亲的眼角流下来"这是（激动）的泪（欣慰）的泪（幸福）的泪7、我们每个人都有一位了不起的母亲母爱是难以回报的正如古诗《游子吟》中所说："（）（）"但母亲却是最容易满足的记得有一次我（）第十四课1、《我不是最弱小的》一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了"比自己弱小的蔷薇花上"赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚情操2、"最弱小的"就是年龄最小的力气最小的身体最弱的......3、"每个人都要保护比自己弱小的人"妈妈回答说这句话的含义是：妈妈告诉萨沙无论何时何地每个人都应该保护比自己年龄小的比自己力气小的或者比自己身体弱的"现在我该不是最弱小的了吧妈妈？"萨沙问道含义：这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花我不是最弱小的了--你们保护我我也能保护别人了4、《我不是最弱小的》一文让我们明白了这样一个道理："（每个人都要保护比自己弱小的人）"5、"每个人都要保护比自己弱小的人"妈妈的意思是：无论何时何地每一个人都应该保护比自己（年龄小的）比自己（力气小的）或者比自己（身体弱的）人6、"现在我该不是最弱小的了吧妈妈？"萨沙（自豪）地问道这是萨沙用自己的行动向妈妈表明：（我保护了比我弱小的蔷薇花我不是最弱小的了--我也能保护别人了）第五单元各课重点内容复习第十五课1、《鸟语》是一篇文质兼美的散文主要讲述了"我"与鸟儿的交流倾听并揣摩鸟语的情景体现了"我"对鸟儿的喜爱之情以及人与自然的和谐2从的燕子那里我认识到的可贵；从的大雁那里我懂得了的重要；从的苍鹰那里我学到了的精神3.模仿上面一段话补充句子。