浅谈初中英语作文写作方法
浅谈如何提高初中英语写作技巧
浅谈如何提高初中英语写作技巧摘要：初中英语教育非常重视写作的培养，因为写作可以传达信息，表达情感。
更重要的是培养写作能力，而不仅仅是教英语写作，因为英语课反映的是学生的综合能力，而不仅仅是思维和语言建设。
加强教育，引导学生学习英语。
本文主要分析中学生英语写作能力的培养策略，帮助学生解决学习过程中面临的问题，提高中学生英语写作能力。
关键词：初中英语；作文；写作技巧；培养策略引言初中英语是一门非常重要的学科，初中英语写作是该学科的重点和难点。
重点主要是提高听、说、读、写的综合能力。
写作过程需要标点符号、拼写、句子结构和思维技巧。
因为在写作过程中容易出现很多语法错误，在表达过程中单词不清晰，在表达过程中观点不明确，教师必须在教学过程中引导学生学习和发展写作技巧，提高写作技巧。
1中学英语写作存在的问题随着改革的不断深入，初中英语写作面临更多挑战。
应用写作在教学课程中，不难发现应用写作是一个普遍存在的非常严重的问题，学生的写作水平通常不高，有的甚至很差。
要想写好英语，需要掌握一定的文学结构，积累一定的词汇量，学会正确使用语法。
英语写作对学生的综合能力提出了更高的要求，因为它考察学生的综合学习组织和应用能力。
面对这些挑战，教师的教学更加困难，因为许多学生很容易失去对学好英语的信心。
目前，教师非常注重学生写作能力的纠正，在提高学生写作能力方面投入的时间很少，因此普遍存在着学生写作能力难以显着提高的问题。
针对这一系列问题，教师必须改变传统的教学方式，与时俱进，更加关注学生的写作能力，着眼于每个学生的不同特点，培养学生的写作能力。
2培养中学英语写作能力的策略2.1英语教师要对中学生进行话题教育，开放话题，提高写作能力研究指出，由于中学生在英语写作过程中严重失分，无法将所学知识用于写作内容和表达情感，写作教育的效果有限。
由于一个好的开端对后续的写作有很大的影响，话题的新颖性也会影响整体的写作质量。
因此，英语教师应该对中学生进行写作主题和介绍部分的教育，使学生对后续文章的内容产生兴趣。
浅谈初中英语写作
２围 绕 中 心 ， 定提 纲 拟
书 面表 达评 分 时 要 点 是 给 分 的 一 个 重 要 因素 。为 了 防止 写 作 过 程 中 遗 漏 要 点 ， 同学 们 要 充分 发挥 自己 的观 察 力 ，把 情 境 中给 出 的 各个 要 点 逐 条 列 出 。根 据 短 文 的 中心 思 想 考 虑 如 何 开头 、展 开 和 结 尾 ，设 想 几 个 承 上 启 下 的连 词 ，将 主 要 句 型 、关 键 词语 草草 记 下 ， 形成 提纲 ， 写时 切记 结 构 分散， 废话 连 篇 ， 重跑 题 。书面 表 达 ， 严 内 容 广泛 ， 材多 样 ， 题 要弄 清考 题 的要 求 时 写 人 、叙事 、介 绍 、 图表 、 书信 、 日记 、通 知 、 便条 还 是 看 图 作文 或 改 写 缩 写 。 如果 是 日记 ， 写清 年 、月 、 日和天 气 情况 ； 要 如 果是 书信 ， 则要注 意 书信 的 格式 ， 注意 短文 字数不要低干或超过规定的字数太 多。
英 语 作 文 写 作是 语 言 应 用 的 一 个 重 要 方面 ， 也是 语言 能 力测 定 的重 要手 段 ， 量 衡 写作 水 平 的标 准 便 是 看其 是 否能 用 学 过 的 语 言 材料 ，语 法 知 识 等 用 文 字 的形 式 来 表 达描述 。 在 撰 写 时 要 注 意 主 谓 语 一 致 ，时 态 呼 应 ， 词贴 切 等 ， 用 这就 是 写作 。
Hale Waihona Puke 如 ： ｅ ｅｖ ， ｂｅｉ ｖ ， ｆ ｕｒｅ ｎ， ｆ ｒｙ， ｒｃｉｅ ｌｅ ｅ ｏ ｔ ｅ ｏｔ
些词 可能 在你 的 书面表 达 中很 有用 ：ａ ｅ， ｔ ｋ
ｈａ ｖｅ， ｇｅ ｍ ａ ｔ ｋｅ， ｃ ｍ ｅ， ｇｏ， ｄｏ， ｓ ｅ， ｏ ｅ
浅谈初中英语写作教学的有效方法
不 断地完 善和 巩 固 自已学 过 的词汇 知识 。但 是 当前 很 多学生进行英语 学习最大的障碍就 是词汇记忆 不牢 固 ， 词汇掌握不扎 实 。那么 ， 在教 学 中， 教师该 如 何来 引导 学生记忆词 汇呢？笔者 认 为可 以这样 开展词 汇 的复 习
二 、完善 积 累
进行 阅读和练 习的时候 ， 对 于一些多 次遇到 的陌生 的词 汇有意识地进 行 记录并 加 以记忆 。这样 的方式可 以帮 助学生丰 富词汇 的储备量 。
三 、勤 加 练 笔
写作能力 的培养需 要 不断 的实 践。学生 只有 将 自 己学到的词汇 、 固定搭配以及语法 知识在写 作实践 中不 断加 以运 用 ， 才能 逐渐提 高写作 能力 ， 增 强写作 的灵 活
语 写作产 生 了抵 触 、 排斥 甚 至是厌 恶的心 理 ， 更有 甚者 表现在 了行 为上 。笔 者认 为要解决这 一 问题 ， 首 先必须 要 帮助学生摆 正心态 ， 扭转 学生对英 语写作 的态度 。教 师要提升 自身的英语 写作教 学能力 ， 以丰富多 样的教学 形式来 吸引学 生 的注意力 。教师 需要及 时 变换课 堂教
度 和创 新 度 。
例如 ， 初 中阶段语法教学 中的一个非 常重要 的内容 就是时态。常见 的时态 有八种 。要掌握 并 运用 好这 些 时态就必须多加运用 。以一般 现在时为 例 ， 一般现 在时 表示经常 、 反 复发 生 的动作或 行为 及现 在的某 种状 况 ， 如： Ｉ ｈ ａ ｖ ｅ ａ ｂ ｏ ｏ ｋ ．一般 现 在 时 常用 的 时 间状 语 有 ａ 卜
如何写英语作文初中
如何写英语作文初中English: When writing an English essay in middle school, it's important to first understand the topic or prompt given. Start by brainstorming ideas and creating an outline to organize your thoughts. Begin with a strong introduction that captures the reader's attention and states the main idea of your essay. Then, develop the body paragraphs with supporting details and evidence to reinforce your main idea. Make sure to use a variety of sentence structures and vocabulary to make your writing more interesting and coherent. Lastly, end the essay with a concluding paragraph that summarizes the main points and leaves a lasting impression on the reader.中文翻译: 在初中写英语作文时，首先要理解所给的主题或提示是非常重要的。
首先，开始思考想法并创建大纲来组织自己的思路。
从一个引人注目的强有力的开头开始，其中包含了能够吸引读者注意力并陈述你的论点。
然后，在发展主体段落时用支持性细节和证据来加强你的主要观点。
确保使用各种句型结构和词汇，使你的写作更有趣和连贯。
浅谈初中英语写作方法的新视角论文
分析初中英语写作滞后原因+新对策=提高写作能力峨山县甸中中学陶晶晶【摘要】：英文写作是衡量运用语言知识的一个重要标志，提高初中生的写作能力是英语教学的重要内容。
本文通过分析学生写作能力滞后的原因，以新视角出发，提出英语写作的应对策略，帮助学生树立学好英语的信心，培养学生养成良好阅读习惯，活学活用，注重课文与实际应用结合，提高英语写作能力。
【关键词】：初中英语写作，滞后原因，新视角，应对策略英语作文教学是初中英语教学的一个重要环节，同时又是语言综合能力形式的重要手段。
通过练习写作，可以帮助学生巩固、强化所学的词汇和语法，帮助学生养成良好的写作习惯以及其它写作心理品质，从而提高学生的语言综合能力。
然而，在教学实践中，作文教学一直是山区学校的难点问题。
因此，培养山区学校学生的写作能力成为初中英语教学的重中之重。
一、初中生英语写作能力现状及调查结果分析下面是笔者所任教学校初三年级2012-2013学年三次模考英语书面表达成绩分析。
一模参考人数196人，书面表达总分10分，平均分4.39分，总分100分，平均分59.125分，及格人数92人。
二模参考人数187人，书面表达平均分3.638，总平均分44.81分，及格人数41人。
三模参考人188人，书面表达平均分3.888，总分平均分46.758分，及格人数49人。
从这三组数据可以看出，三次模考书面表达的平均分都比较低，只拿到总分的三分之一多点，总平均分也比较低，除了第一次模考，其余两次与县平均分56分还有一段距离。
据统计，多数学生书面表达得分分值在3-5分之间，部分学生得零分。
通过对本校初三学生随机发放问卷200份，收回问卷189份，回收有效问卷176份，有效率88%，随机收取初三六个班的180份作文薄。
分析如下：（一）学生分别对英语和对英语作文的态度。
从调查前两题可以看出：72.72%的学生喜欢英语，27.27%的学生不喜欢英语；但72.72%的学生害怕英语写作，27.27%的学生不害怕英语写作。
浅谈初中英语写作技巧
第 ２ ０期
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Ｎ ｏ ０ Ｐ ｌ ．２ Ｏ５－Ｐ１ ０６
浅 谈 初 中 英 语 写 作 技 巧
陈 娟
摘 要 ： 养 学生 写作 能 力 须 ： 培 打好 词 汇 量基 础 ； 熟练记 住 单 词 ； 熟练使 用 简单 句 ； 强听 力训 练 ； 加 书写 规
范 ， 进 写作 ； 促 注重 听 、 、 能 力 的 同步 发展 ； 说 读 重视 课 外练 习。
现 的 问 题 往 往 有 拼 写 错 误 ， 响 理 解 ； 语 误 用 ， 达 不 影 词 表
的语 言 ” 很 明显 ， 过 听的 渠道 获 得 语 言 信息 及 语 言 感 。 通
受 是英 语 学 习 的基 础 ， 听不 来也 就 写不 上 。 ５ 单词 书写 不规 范 ． 面 书写 较 乱 ． 卷 对 于 大多 数学 生 来说 ． 考试 时把 单 词写 整齐 的很 少 ． 学 生 普遍 认 为 只 要 把单 词 写 正确 就 可 以得 分 ． 然 觉 得 虽 自己写 的作 文 还 可 以 ， 卷 子 发下 之 后 却 没有 得 到 期 望 但 的分 数 ， 有 的 同学 写 作 能 力 较 差 但 书 写 整 齐 ， 作 得 而 写
要 解决 的问题 。 ２ 单 词 错 误 较 多 ．
二、 高分作文方法
１ 词 汇 积 累 ．
初 中 学 生 在 阅 读 理 方 面 最 大 的 障 碍 就 是 词 汇 量 的 缺 乏 ， 扩 大 词 汇 量 绝 非 死 记 硬 背 就 能 做 到 。 有 效 的 而 最 方 法 就 是 大 量 接 触 各 种 不 同体 裁 的英 语 文章 ， 用 “ 利 在 句 中记 ， 文 中记 ” 在 的方 法来 积 累词 汇 。 此我 们 中的 困难
浅谈初中英语写作教学
浅谈初中英语写作教学写作是语言能力的重要组成部分，对于学生来说，掌握写作技巧不仅可以提高语言表达能力，还可以培养学生的思维能力和创造力。
而初中阶段是学生接触英语写作的起步阶段，如何进行有效的英语写作教学，是每位英语教师需要认真思考和探索的问题。
本文将就初中英语写作教学进行深入探讨，探索有效的教学策略和方法。
一、激发学生的学习兴趣激发学生对英语写作的学习兴趣是英语教学的首要任务。
在教学过程中，教师可以通过丰富多彩的教学方法来引起学生的兴趣，比如通过朗读优秀的英语作文来激励学生的学习积极性，以及通过集体讨论和小组合作的方式来促进学生的参与感。
教师还可以通过设计丰富多样的写作主题来吸引学生，比如有关校园生活、家庭生活、梦想和未来等话题都是学生感兴趣的内容。
在课堂教学中，教师可以通过让学生讲述自己的故事、分享自己的心情和情感来激发学生的写作灵感，使学生在写作过程中更加投入和积极。
二、培养学生的写作技巧在激发学生学习兴趣的基础上，教师还需要注重培养学生的写作技巧。
写作技巧是写好一篇作文的基础，包括语法、词汇、句型、篇章结构以及表达和逻辑能力等方面。
在教学过程中，教师可以通过讲解、示范和练习等方式来帮助学生掌握写作技巧。
教师可以通过讲解的方式向学生介绍一些常用的写作技巧，比如如何运用恰当的词汇和句型表达自己的观点，如何构建合理的篇章结构等。
教师可以通过示范的方式给学生展示一些优秀的英语作文范文，让学生从中学习和借鉴。
通过大量的写作练习，让学生在实践中不断提高和完善自己的写作技巧。
三、鼓励学生发挥创造力写作是一门创造性的活动，学生在写作过程中需要发挥自己的创造力和想象力。
在写作教学中，教师需要给学生足够的自由和空间，鼓励他们大胆表达和展示自己的想法和情感。
在教学过程中，教师可以通过开展各种写作活动来激发学生的创造力，比如让学生进行头脑风暴，构思自己想要表达的内容和观点，或者给学生一些启发性的题目来引导他们进行写作。
初二英语作文写作技巧有哪些
初二英语作文写作技巧有哪些初二英语作文写作技巧一、阅读出色英文首先要搞好阅读。
阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。
所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。
再就是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。
二、加强练词造句训练其次，要加强练词造句的训练。
词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。
平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。
平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。
了解英语写作格式还有，要了解英语写作的不同体裁与格式。
可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，如何提出论据，如何展开，如何确定中心句;又如，英语信的格式，如何根据不同身份写不同结束语等，然后根据不同的体裁进行写作练习。
三、用英语写日记要养成记英语日记勤练笔的好习惯。
经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。
在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。
还有要按照题目或所给情景写文章练笔。
写好后对照，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。
众所周知，书面表达在中考中占有相当大的比重，而我们的学生在此方面失分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生写作能力势在必行，而这又须掌握一定的写作技巧。
观察近几年的中考试题，其最常见的形式是要求考生根据所给信息和思想来写作，亦称为“情景作文”或“提示作文”，而学生对于语言要素综合应用的能力较弱，写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文或英语”。
作为一名英语教师，就必须经常提醒学生注意这一问题，并有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，久而久之学生才能写出比较地道的英语，进而少犯甚至不犯Chinese English的错误，故英语书面表达训练从八年级上学期就应开始，并逐步强化提高，最终达到应考要求。
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浅谈初中英语作文写作方法
迎祥中心校黄守芹
在外语四项技能中，写作对学生的要求是最高的，它要求学生具有以外语思维方式谴词造句，熟练掌握拼写、标点等写作的基本知识的能力。
还需要学生有创造性、有合乎逻辑的表达思想的能力。
目前的小学英语教学中，极其重视“听、说、读”的能力训练，“写”的教学基本一直停留在“抄写”阶段，没有开始真正意义上的写作教学。
1、动笔之前，认真审题
《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。
怎样才能切中题意？就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。
在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。
审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。
2. 围绕中心，拟定提纲
书面表达评分原则有四条：
（1）内容要点；
（2）运用词汇和结构的数量；
（3）运用语法结构和词汇的准确性；
（4）上下文的连贯性。
由此可见，要点是给分的一个重要因素。
为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。
根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词，将主要句型、关键词语草草记下，形成提纲，写时切忌结构分散，废话连篇，严重跑题。
书面表达，内容广泛，题材多样，要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。
如果是日记，要写清年、月、日和天气情况；如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文字数不要低于或超过规定的字数太
多。
3. 语言通顺，表达准确
(1) 避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。
几种句型可交
替使用，以避免重复和呆板。
(2) 多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。
可适当多
使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。
不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。
(3)．注意语法、句法知识的灵活运用。
1) 语态、时态要准确无误。
2) 主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致。
3) 注意人称代词的宾格形式。
4) 注意冠词用法，例如：He is an honest student.中的an不能
写成a。
5) 注意拼写、标点符号和大小写，例如：receive, believe, fourteen,
forty, ninth, restaurant等。
4. 不会表达，另辟蹊径
中考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采打分。
造句越简单准确越好，造复合句容易出错，容易被扣分，阅卷场上有句话：“错误面前人人平等，文采好不加分”。
如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。
总之，所造句子要正确、得体、符合英语表达习惯。
(1) 迂回而行
当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。
扩展思路，然后从英语中找出一个与其词义相近的代替。
这样可有异曲同工之妙。
(2) 小词大用
汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中可用一些常用词表达。
下面这些词可能在你的书面表达中很有用：take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。
(3) 借花献佛
有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。
因为刚刚做过题，记忆犹新，那么就可信手拈来，为我所用。
5. 锦上添花，量力而行
如果你还有时间和精力，想把书面表达写得更好，那么，请注意以下几点：
(1) 句型多样化，不要I（We）……到底，使人觉得乏味。
(2) 适当使用一些并列句或主从复合句。
(3) 进一步描绘人或事物时，适当使用定语从句。
(4) 适当使用分词或分词短语，烘托谓语动词。
(5) 偶尔使用一下倒装句，增加新鲜感。
(6) 适当调换一下状语在句子中的位置，使句子不雷同。
(7) 上下句子紧接时，其中完全相同的成分可以省略，以节省篇幅。
6. 书写工整，卷面整洁
字迹要清晰，让阅卷人看得清楚，不可字迹潦草，难以辨认，要保持卷面的整洁。
7. 写完之后，勿忘检查
中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。
因此，改错这一环节必不可少。
中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。
因此，中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。
检查错误应从以下几个方面入手：
(1) 格式是否有错。
(2) 拼写有无错误。
(3) 语言是否用错。
(4) 时态、语态错误。
(5) 标点错误。
(6) 人称是否用错。
【注意】此时不宜在卷面上作较大的改动，以免顾此失彼，影响全局。
总之，只要平时同学们多练习写作并有意运用上述方法和技巧，合理分配时间，在中考时一定能写出高质量的作文，得到令人满意的考分。
2013、10、07。