中学教学常规管理细则及考核处理办法
宁德市中医院2007年度综合目标管理责任制指标 页脚内容 芝川初中学教学常规管理细则及考核处理办法 教学是学校的中心工作，教学常规是教师的主要工作，搞好教学常规工作是提高学校整体教学质量最根本的保证。为了使教师更清楚地了解这方方面面工作的具体要求，更自觉地、规范化地工作，现结合本校实际特制订本细制及考核处理办法。 一、具体要求 （一）备课前要求 （共10分） 1.凡按国家课程标准开设的科目，任课教师在每学期开学初应对学生进行新学期思想教育，以书面形式将思想教育的具体做法张贴于备课首页。此项计1分，缺少此内容-1分，敷衍了事、雷同或彼此相似度高的-0.5分。 2凡按国家课程标准开设的科目，均要有全册教材分析：包括教材内容、教材目标、教材重难点、学情分析（酌情）、课时安排。此项计4分，每项1分。 3各教师应根据各所带学科的特点和学生实际学情，科学地制定切实可行的学科教学计划。此项计4分，每项0.5分。 4各教师结合实际安排教学内容和进度并逐周填写教学进度 表，一式两份。此项计1分，未按要求填写-0.5分。 （二）备课要求 宁德市中医院2007年度综合目标管理责任制指标 页脚内容 1语、数、英、物、化学科要有单元\章\模块备，体现单元\章\模块课题（0.1分）、单元\章\模块教材分析（0.1分）、单元\章\模块教学目标（0.3分）、单元\章\模块单元教学重、难点（0.2分），单元\章\模块课时（1分）。此项计0.8分。 2语、数、英、物、化学科课时备课项目应有：课时教学目标（0.3分），教学重、难点（0.2分），教法、学法设计（0.2分），教具准备（0.1分）、教学流程（0.5分），作业设计（0.1分），板书设计（0.2分），课后回顾（0.2分），审批签字（0.2分），此项计2分，凡节备的学科按照节备标准赋分。 3每单元\章\模块计备0.8分，每课时备计2分，习题课备课，教师必须提前备好习题，标记重难点。备课未按时上交（迟于一个工作日视为未交）的按应备标准及项目分值进行赋分。 4教师备课要求书写认真、规范，检查发现请人代备、以旧翻新一律按标准的一半进行扣除。 （三)上课要求 1、上课预备铃响教师着装整齐到达教室门口，巡视学生上课准备情况（1分）；上课预备铃声结束，教师进入教室，师生问好后开始上课（1分），做到按时下课，不拖堂不压堂（一次 1分）。 宁德市中医院2007年度综合目标管理责任制指标 页脚内容 2、教师上课迟到20分钟以内，按迟到时间扣取相应的分值，迟到时间超过20分钟，按一节未到标准赋分（-40分） 3、教师上课、早读、自习、辅导首先要清查学生人数，亲自填写《课堂考勤登记表》，对于缺勤的学生上课教师要严格落实缺勤原因，若有必要及时与班主任取得联系，凡是学生代签的每节次扣1分，凡因上课教师未落实学生考勤情况，造成教学事故的，由校委会，视其情节研究决定处理办法，以上内容室外体育课及实验课同样适用。 4、教师课堂上要调动学生学习的积极性，激发学生求知欲，鼓励学生质疑，努力使自己的课堂做到高效，教学过程反对一味地“教师讲，要学生听”的传统模式。课堂师生互动时间或学生动口动手的时间不得少于10分钟，此项计5分。 5、教师上课时间不得从事与学生与教学无关的事情，不得使用手机等现代通讯工具学生特殊情况需要使用手机联系的除外），上课不得接打手机，玩游、QQ、微信、刷圈刷屏不从事微商等第二职业，（检查一经发现根据具体情况进行处理。 6、55岁以上教师坚持站立三尺讲台，不得坐着讲课，（身体有特殊情况的教师除外），检查每发现一次-2分。 7、除上级或学校安排的活动外，任何教师不得随意调课，调课必须填写调课单，并经教务主任审批，私自调课一节次扣5分。 宁德市中医院2007年度综合目标管理责任制指标 页脚内容 8、实验科教学教师必须按照教学计划完成规定演示实验和学生实验，在学生动手实践操作测试时，不能独立完成操作的每个学生扣3分。 （四）作业布置和批改 1.教师必须根据新课程标准和韩城市教研室规定的《中学作业标准要求》，适时、适量、适度、精心向学生布置作业。作业包括书面、口头、实验操作等不同形式。作业布置次数不足，一次一生1分。 2.教师应严格督促学生按时独立完成作业，培养良好习惯，先复习再完成作业，不抄袭，书写要工整、完整、准确、注意格式，对学生作业不认真，马虎应付等不良现象应及时指出并责令更正，或重做，以便学生养成良好的学习习惯，。 3.作业要及时收缴并及时批改，所有学科作业要求全批全改，注明批改日期并进行等级评价，提倡面批，多写指导性鼓励性评语，及时订正作业中的错误，带有普遍性的错误要及时讲评，集体订正。凡在作业检查中出现缺批、漏批每人次扣1分，错批误批的每次扣2分。 （六）辅导 1.教师应重视个体差异、体现因材施教原则，主动，及时对学生进行辅助。 2.教师对学习有困难的学生应予以更多的关心与帮助，加强学法指导，使其对立信心，重视加强有关意志，情感，动宁德市中医院2007年度综合目标管理责任制指标 页脚内容 机，性格等非智力因素的培养，树立“我一定行”的信心，促进智力的发展。 3.科任教师与班主任要密切配合、相互协调，分析学生学习成绩的基础及其存在问题，根据学生的实际、订出导优辅差对象，拟定计划及措施；对部分学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力，创新意识和实践能力。注意尖子生的培养，要防止差生的产生，切实做好差生的转化工作。 （七）听课要求 相互听课、取长补短，是提高教学艺术的有效方式。 1.每一位教师每学期至少听课12节以上。 2.每节听课应有详细记载，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题等。 3.要有课堂评价或教学建议。 4.大型公开课的听课，备课组长（或教研组长）要组织说课、评课活动。 5.听课可随堂听课，可跨年级、跨学科听课。 （八）教研 1.教师必须按时参加教研活动，不迟到、不早退。 2.教师应积极参与课题研究和教学研究活动，钻研教学业务，经常学习教参资料，专业杂志，了解国内教研、教改动态。每学期要对教研、教改，课题研究情况进行总结，撰写一篇教学心得或论文。积极参加校内外的教改、教研活动和宁德市中医院2007年度综合目标管理责任制指标 页脚内容 经验交流，积极参加各级培训。六．深入开展教研活动，以教研促科研，以科研导教学
三、课堂教学的常规管理 1.由主管教学的副校长牵头组建课堂教学监控小组，对教学人员的备课、上课、练习等情况进行不定期抽查和问卷。 2.蹲级领导分工对本级教学人员进行抽查和问卷。 3.由教导处在期中和期未分两次组织学生问卷调查，对教师课堂教学情况进行全面调查，调查结果可作为教师评优晋级的依据。 4.校长及监控小组成员可采取推门听课的方式检查教师的上课情况和备课情况，抽查时，发放教师课后反思问卷和学生评价问卷。 5.每次常规检查和期中大检查后进行情况通报。
教学计划是教学人员对全学期教学工作的一个事先安排。“办事不认真，无一定计划，无一定方向”这是毛主席早就批评过的。因此，作为一名教学人员，在每学期初，必须按要求完成教学计划。
学科教学计划按学期制订。计划中必须包含下列五个方面的内容： 宁德市中医院2007年度综合目标管理责任制指标 页脚内容 1、学期教学总目标。 2、授课对象情况简析。 3、提高教学质量的措施。 4、全学期总课时及课时分配。 5、教学进度与内容安排。（含每一阶段教学目标） （注：体育教学计划用专用表格按要求制订） 考核处理办法： 1、按时按要求完成计划者为合格。 2、计划中上述五个方面的内容缺一方面，或者不按时交、迟交期限未超过开学后一个月者为不完全合格，不完全合格者扣奖金5元。
3、不交计划者，以及开学一个月后才补交计划者（或宁德市中医院2007年度综合目标管理责任制指标 页脚内容 内容不全)为不合格，不合格者扣奖金10元。
4、在《教学常规管理细则及量化标准》方案中的相关项目内扣除所有得分。
5、考核结果记入教师业务档案卡。 二、关于教学五个基本环节 “备”“教”“改”“辅”“考”，是教学活动中五个最基本的环节。这五个基本环节的工作做得好坏与否，直接关系到教学质量的优劣。因此，教师必须高度重视关于这五个基本环节的工作要求。
5、无论详案或简案，讲授新课的教案中都应有“板书设计”。
6、教案中应根据情况安排有课堂或课外作业。 7、教龄短的教师要在每课教案后附上“教学后记”，用以总结经验，改进教学。 宁德市中医院2007年度综合目标管理责任制指标 页脚内容 考核处理办法
1、教师必须超前备课2—4节。 2、对教案的基本要求中的1、2、3、4、5、6、条款为每份教案中必不可少的部分。
3、不合上述要求的为不合格教案。 4、教导处采取不定期的抽查备课本进行评定的措施，评定结果纳入学期教学质量考核，并记入教师业务档案卡。
5、教学人员每学期自选一节优秀教案交教导处存档。 3、学校将通过每月与班干部座谈的形式了解教师到班情况以及授课情况。
关于课堂教学的基本要求如下： 1、课堂教学目的明确，重点突出。讲授知识正确。 2、课堂教学结构清楚，合乎逻辑。
中学教学管理常规细则范文(4篇)
中学教学管理常规细则范文第一章总则第一条根据教育法律法规和学校的教育教学管理要求，制定本细则，以规范中学教学管理工作。
第二条本细则适用于我校中学部全体教职工和中学生。
第三条本细则的宗旨是保障学生的健康成长，促进教育教学质量的提高，营造良好的教育教学环境。
第二章教学职责第四条教师是学校教学过程的主导者，其基本职责为：1. 按照学科教学大纲和教学计划进行教学，完成教学任务；2. 组织学生学习，辅导学生掌握学科知识和技能；3. 制定教学计划和教学方案，完成教学设计；4. 评定学生学习成绩，提供针对性的教育建议；5. 参加教学研讨和教育教学活动，提高教学水平。
第五条教师应具备以下素质：1. 爱岗敬业，忠诚职业；2. 持有教师资格证书，并不断提升自身教学能力；3. 严格遵守学校教学管理规定，不得擅自改变教学内容和教学方式；4. 善于与学生沟通，关心学生的学习和成长。
第六条教师应维护教学秩序，确保教学正常进行，禁止以下行为：1. 教师私下招揽家教生源，干扰学校正常教学秩序；2. 教师故意迟到早退，不按规定进行教学；3. 教师对学生进行侮辱、诽谤或虐待行为。
第三章学生行为规范第七条学生是学校的主体，应遵守以下行为规范：1. 守时上课，不迟到早退；2. 着装整洁，不得穿着不雅、不良的服饰；3. 尊敬师长，不得对老师进行侮辱、诽谤或虐待；4. 讲究卫生，保持学校环境整洁；5. 遵守课堂纪律，不得妨碍教师正常教学秩序；6. 积极参加课外活动，发展兴趣爱好；7. 树立正确的学习态度，自觉完成作业和学业任务。
第八条学生应遵守学校的考试纪律，不得参与以下行为：1. 抄袭、串通作弊；2. 违规使用通讯工具或传递作弊器材；3. 故意损坏、篡改考试试卷；4. 以欺诈等不诚信行为影响考试秩序。
第九条学生应自觉遵守校园安全规定，不得进行以下行为：1. 携带危险物品进入校园；2. 在校园内吸烟、酗酒；3. 违规游戏、斗殴行为；4. 危害校园安全的行为。
中学教学管理常规细则
中学教学管理常规细则
是指中学教师和学生需要遵守的一系列规定和条例，以确保教学工作的正常进行和有序管理。
以下是常见的中学教学管理常规细则：
1. 准时上课：教师和学生都应准时到达教室，不迟到、不提前离开。
2. 课堂纪律：学生应尊重教师和其他同学，不说话、不打闹、不使用手机等电子设备，专心听讲。
3. 教材使用：教师应按照学校要求使用规定的教材，不得自行更换或添加其他教材。
4. 作业布置：教师应根据学生的学习情况合理布置作业，学生应按时完成并提交。
5. 考试制度：学校应制定统一的考试制度，教师应按规定进行考试、批改试卷，并及时通知学生考试成绩。
6. 违纪处理：对于学生的违纪行为，学校应根据相关规定进行处理，包括口头警告、书面警告、扣分、处罚等。
7. 实验室安全：进行实验课程时，教师和学生应遵守实验室安全规范，确保实验过程安全。
8. 假期安排：学校应按照国家相关规定安排假期，教师和学生应合理利用假期时间，切勿违法乱纪。
9. 教师培训：学校应定期组织教师培训，提升教师的教学水平和教育教学理论知识。
10. 学生评价：学校应定期进行学生评价，了解学生对教学工作的反馈，并进行相应的改进。
以上仅是中学教学管理常规细则的一部分，具体的细则还需根据学校的具体情况和教学需求进行制定和调整。
中学教学常规管理实施细则
中学教学常规管理实施细则第一篇：中学教学常规管理实施细则中学教学常规管理实施细则一、总则教学是学校的中心工作，教学常规是教师的主要工作，搞好教学常规工作是提高学校整体教学质量最根本的保证。
现依据《阳春市中小学教学管理实施方案》，结合本校实际，特制定本教学常规管理方案。
二、各环节具体要求（一）教学计划常规要求1.各科组各教师应根据各种教材的教学计划并结合实际安排教学内容和进度。
2.各科组各教师应在学期初写出教学工作计划。
（内含复习计划、辅优转差计划）3.全体教师必须以教学计划为指导，在教学中适时调整计划，高质量完成教学任务。
（二）备课常规要求备课是上好每一节课的前提，课堂效率能否提高在很大程度上取决于教师的备课和教案设计，教师备课越认真，设计得越全面，教师的主导作用与学生的主体作用就越能得到充分发挥，课堂效果就越更佳，从而提高教学质量。
备课要备以下内容：1.备教材：（1）要认真研究新课程标准，最好能通读全套教材，这样可以了解教材的编排体系。
教师要把握教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，认识各知识之间的阶段性、连续性，确定所教教材在本学科体系中的位置。
（2）要对整个单元教材进行研究，掌握重点和难点，然后对整个单元教材进行处理。
（3）要具体感知本课教材，理解教材，进而掌握教材。
要对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。
2.备目标：根据教材的要求和学生的实际制定教学目标，教学目标要准确、适当，既要符合新课程标准的要求，又要符合学生的实际。
3.备学生：（1）要研究学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯，设计好教学程序中调动学生主动性的方法措施。
4.备教法：针对不同年级、不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案，特别是要设计好突出重点、突破难点的教法，备课中要探讨如何指导学生学法，培养学生的自学能力。
5.备练习、作业的设计与辅导：根据教材和学生的实际精选习题，作业坚持精而勤，批改辅导要注意抓规范性和一次成功率。
中学教学常规管理办法模版(四篇)
中学教学常规管理办法模版第一章总则第一条为了规范中学教学工作，提高教育教学质量，保证学生的身心健康发展，制定本管理办法。
第二条本管理办法适用于中学教学工作中的日常管理、课堂教学等方面。
第三条教师、学生、家长等相关人员都应遵守本管理办法的规定。
第二章教师管理第四条教师应具备教学专业知识，有良好的教学技能和教育教学经验。
第五条教师应按照学校的教学计划和教研要求，合理安排和备课，并按时完成工作。
第六条教师要积极参加学校组织的教学培训和学科研讨活动，提高自己的教学水平。
第七条教师应认真履行教学职责，不得敷衍了事，懈怠教学工作。
第八条教师要保持良好的教学秩序，不得擅自离开课堂或者迟到早退。
第九条教师要与学生建立良好的师生关系，不得恶意讽刺、挖苦学生，尊重学生的个性和权利。
第十条教师要按照学校的纪律要求，穿着整齐、庄重，言谈举止文明得体。
第三章学生管理第十一条学生要遵守学校的纪律要求，遵守师生关系规范，并参加学校组织的各类活动。
第十二条学生要按时参加课堂教学，不得迟到早退，不得在课堂上喧哗、嬉闹。
第十三条学生要认真完成学校布置的作业任务，按时上交。
第十四条学生要珍惜教育资源，保护学校的公共设施，不得损坏财物。
第十五条学生要爱护校园环境，保持教室和卫生间的清洁卫生。
第十六条学生要遵守学校的校规校纪，不得从事与学校价值观相抵触的行为。
第十七条学生要尊敬教师，并服从老师的教育和管理。
第十八条学生要尊重他人，不得进行欺凌、侮辱、歧视等不文明行为。
第十九条学生要养成良好的学习习惯，不得抄袭他人作业，不得作弊。
第四章家长管理第二十条家长应关注孩子的学习和生活情况，积极配合学校的教育教学工作。
第二十一条家长要支持学校的教育理念和教育目标，与学校共同关心孩子的成长。
第二十二条家长要积极参与家委会的活动，与其他家长保持沟通交流，并共同关心学校的发展。
第二十三条家长要为孩子树立正确的人生观、价值观，引导孩子形成正确的学习态度和行为习惯。
中学教学常规管理制度(五篇)
中学教学常规管理制度一、教学组织学校成立由校长负责，分管教学工作的副校长、教导主任、年级主任、教研组长组成的教学工作管理专班，负责研究、管理、指导、评价学校教学工作。
管理专班要分工明确，责任明晰，认真履责。
学校每月要召开一次教学工作例会，对学校教学工作进行研究，提出改进措施并加以落实。
二、教学计划学校、年级组、教研组和任课教师都要制定教学计划。
学校的教学工作由教务处完成，教学计划要经过校长办公会议审批后实施，年级、教研组、任课教师的教学计划要经过学校教务处审批后实施。
各项计划要在规定时间内完成，学校每学期期中要检查计划执行情况，期末要总结计划完成情况。
三、教学过程(一)备课老师须提前一周备课，采取个人备课和集体备课的方式。
教师备课要做到“七备”。
1、备课标，认真研究本学段的课程标准，宏观把握学段的课程性质、结构体系、目标要求和教学建议。
2、备教材，把握教材编者意图，合理选择教学内容，努力体现“用教材教，而不是教教材”的教学理念。
3、备学情，了解学生的思想状况、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，根据学生学情和教学内容，科学组织教学，提高学生学习效率。
4、备教法，做到“为学而教”，从引导学生学会学习入手，选择教学方法，提高教学应变能力。
5、备学法，结合学科特点，重视学习方法的指导。
6、备实验，准备好教具、仪器药品及挂图，熟悉各步骤、方法和技巧，保证实验的成功率、开出率(教师演示实验的丌出率达到____％以上，学生探究分组实验的开出率达到____％)和操作规范。
7、备作业，根据教学内容和学生实际，精心设计练习，分层布置作业。
(二)撰写教案教案应一课一案，以课时为单位书写，体现十一个要素：即：课题、课型、授课时间、教学目标、重点难点分析、教学过程设计、课堂小结、练习与作业、板书设计、教学后记、作业中典型问题记载。
课型不同，教案的写法要有所不同。
为避免不必要的重复劳动，复印资料、打印件、试卷等可粘贴于教案中，作为完整教案的一部分。
中学教学管理常规细则（5篇）
中学教学管理常规细则一、教学计划的制定教学计划是学校教学工作和教学管理工作的指导文件，是开展教学工作的重要依据。
根据学校学期总体工作计划的要求，教学处、教研组、备课组和教师个人都要制订相应的教学工作计划，以保证教学任务顺利完成。
学期初，由校长会同有关部门，在听取和征求群众意见的基础上，集体研究，制定学期学校工作计划。
经行政会讨论通过后，在开学预备周或第一周向全体教职工宣布。
教学处、教科室、教研组、备课组及教师个人根据学校工作计划分别制定相应的教学与科研工作计划和教师个人教学工作计划。
教学处须对全校常规教学工作提出具体要求；教研组根据学校计划，结合本组实际情况，对本学科的教学科研工作进行全面计划和安排，形成学科教学计划；备课组和教师个人应制订出相应的学期教学计划。
教学计划自开学之日起正式执行。
二、教学基本环节管理常规(一)备课1.集体备课备课组每周进行一次集体备课活动。
研究课程标准，分析并把握好教材的重难点，找准教学过程中易出现的问题，统一教学进度和要求，统一考核内容，确定作业的分层内容和标准。
2.备课要做到“八备”：①备课程标准：认真研究课程标准，熟悉教学目标、内容和知识的内在联系；②备教材：研究不同版本教材，把握重、难点，教材处理得当；③备学生实际：研究学情，做到因材施教；④备教学策略手段：不断改进教学方法和手段，注意信息化手段的运用；⑤备课堂活动，师生互动；⑥备作业练习；⑦备反馈检测；⑧备德育渗透：要注意对学生进行德育、美育、环保等教育，注意对学生情感、态度、价值观的教育。
室外课和实验课还要备安全防范措施等。
有双语教学任务的学科要按要求备双语教学的内容。
3.教案撰写教案以课时教案为主。
主要内容包括：①课题，②教学目的，③重点、难点④教学手段(使用教具、仪器)，⑤教学过程(复习回顾、情境设置、学生活动、知识建构、知识应用、小结、作业等)。
授课活动结束后要将教学实践的体会加以小结记入“课后记”。
中学教学管理常规细则(四篇)
中学教学管理常规细则是指中学教师和学生需要遵守的一系列规定和条例，以确保教学工作的正常进行和有序管理。
以下是常见的中学教学管理常规细则：1. 准时上课：教师和学生都应准时到达教室，不迟到、不提前离开。
2. 课堂纪律：学生应尊重教师和其他同学，不说话、不打闹、不使用手机等电子设备，专心听讲。
3. 教材使用：教师应按照学校要求使用规定的教材，不得自行更换或添加其他教材。
4. 作业布置：教师应根据学生的学习情况合理布置作业，学生应按时完成并提交。
5. 考试制度：学校应制定统一的考试制度，教师应按规定进行考试、批改试卷，并及时通知学生考试成绩。
6. 违纪处理：对于学生的违纪行为，学校应根据相关规定进行处理，包括口头警告、书面警告、扣分、处罚等。
7. 实验室安全：进行实验课程时，教师和学生应遵守实验室安全规范，确保实验过程安全。
8. 假期安排：学校应按照国家相关规定安排假期，教师和学生应合理利用假期时间，切勿违法乱纪。
9. 教师培训：学校应定期组织教师培训，提升教师的教学水平和教育教学理论知识。
10. 学生评价：学校应定期进行学生评价，了解学生对教学工作的反馈，并进行相应的改进。
以上仅是中学教学管理常规细则的一部分，具体的细则还需根据学校的具体情况和教学需求进行制定和调整。
中学教学管理常规细则（二）一、教学计划的制定教学计划是学校教学工作和教学管理工作的指导文件，是开展教学工作的重要依据。
根据学校学期总体工作计划的要求，教学处、教研组、备课组和教师个人都要制订相应的教学工作计划，以保证教学任务顺利完成。
学期初，由校长会同有关部门，在听取和征求群众意见的基础上，集体研究，制定学期学校工作计划。
经行政会讨论通过后，在开学预备周或第一周向全体教职工宣布。
教学处、教科室、教研组、备课组及教师个人根据学校工作计划分别制定相应的教学与科研工作计划和教师个人教学工作计划。
教学处须对全校常规教学工作提出具体要求；教研组根据学校计划，结合本组实际情况，对本学科的教学科研工作进行全面计划和安排，形成学科教学计划；备课组和教师个人应制订出相应的学期教学计划。
中学教学常规管理制度（六篇）
中学教学常规管理制度为进一步优化我校教学常规管理工作，使我校教学常规管理工作进一步走向规范化、精细化、科学化，以促进教育教学质量的提高，结合《花雨区中小学教学工作常规》和《长沙市中小学教学工作常规》，将我校教学工作常规修订如下：一、教学常规管理的基本内容及要求(一)、基本内容教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试(考查)、学生学业成绩的评定、教学分析与总结是教学常规的基本项目，由教务处负责检查与落实。
教育科研是教学常规的延伸，由教科室负责组织与实施。
(二)、常规管理的基本要求1、计划教学教研计划包括教务处、教科室工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划及任课教师教学计划。
教务处、教科室工作计划由相关处室根据学校工作计划，结合本处室的工作特点制定，在开学第一次教研组长会上组织教研组长进行学习。
教研组计划一般包括目的要求、主要工作任务与重点、主要措施、主要活动安排等内容。
教师学科计划一般包括①.学情分析；②.教材分析：一学期的教学内容，教学内容的内在联系，教材的重、难点；③.学期教学任务要求：含各章、各单元的目的要求；④.主要措施：要求详细、具体、切实可行。
⑤.进度安排等内容。
教研组工作计划、教师学科教学计划应在教务处、教科室规定的时间内制定并上交相应部门备查。
2、备课(1)、备课形式分集体备课和个人备课两种。
所有教师均应超前备课，无备课不得进课堂。
(2)、备课要做到“五备”：备课标，胸有全局；备教材，心中有数；备学生，心中有人；备教法，灵活有序；备学法，积极引导。
(3)、同年级同科目提倡集体备课，同学科同年级有两名以上教师任教的学校要组织集体备课，集体备课要做到“四定”(定时间、定地点、定内容、定主备人)。
集体备课要真正开展研讨，实现资源共享、经验分享、思想交流，共同提高。
(4)、备课要分课时“一课一备”。
(5)、教案撰写要求：①平时授课要有超前1-3课时的教案；②规范的教案一般由课题名称、目的要求、重点难点、教具准备、教学程序(体现教学方法)、作业布置、板书设计等部分组成。
中学教学常规管理制度：学校教学常规考核细则
中学教学常规管理制度|学校教学常规考核细则一、课前准备工作：1、各科教师在新学期开学前应认真学习课程标准，并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学，加以落实。
2、拟定全学期教学计划。
各备课组在教师通读、熟读教材的基础上，结合课程标准和学生实际，安排好教学进度，仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教”计划。
二、准备教学工作：1、准备上课，教师必须在预备钟铃响之前到达教学地点。
2、做好教学组织工作：（1）预备铃响后，教师应督促学生入座，安定情绪，准备各项学习用品，准备上课。
（2）上课铃响后，教师进课堂；班长口令：“起立”、教师说：“同学们好”，学生答：“老师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完成师生上课心理准备。
（3）教师根据班长报告，填好点名册开始上课。
3、教师施教中应态度亲切，精神饱满，坚持讲普通话，讲授要注意言简意赅，吐字清晰，提问学生用语礼貌。
造成课堂融洽、和谐的气氛，并注意启发引导，调节学生的学习积极性。
4、板书工整。
规范、板书包括字与图，都要做到工整、端正，无论汉字及各科作图，都要符合规范，各科教师应认真学习国家颁布的汉字简化方案，不写错别字。
7、不拖课、不占课，督促学生做好“二操一锻炼”。
8、认真落实省颁课程计划，开足上好各学科课程。
9、严格按课程表上课，不得将技能课改上其他课，及随便调课停课。
10、下课铃响，教师喊“下课”，班长喊“起立”，老师喊“同学们再见”，学生喊“老师再见”，老师离开教室。
三、加强课外辅导，促进学生的发展：1、教师在早读和下午第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑，避免占用时间作全班性的集体辅导。
3、对优生在思想与学习上应更严格要求，在学习上进一步指导，积极培养与扶持尖子人才。
4、积极开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、条件、习惯，有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法问题，家校配合，促进学生进步、提高。
中学教学常规管理制度(5篇)
中学教学常规管理制度一、教室管理1. 学生进教室按次序入座，不得随意更换座位。
2. 上课铃响后，学生应迅速入座，按时开展课堂教学活动。
3. 学生应保持教室内清洁整齐，不得乱扔纸屑、果核等垃圾。
4. 离开教室时，学生应将教室门窗关好，灯、风扇等电器关闭。
5. 教室内不得吃零食，饮料也要维持清洁，不得乱丢垃圾。
二、上课纪律1. 学生应准备好所需教材、学习用品等，按时到达教室。
2. 上课期间，学生应专心听讲，不得做与学习无关的事情，如讲话、打闹、偷看手机等。
3. 学生应尊重教师，不得随意打断或质疑教师的讲解。
4. 学生应积极参与课堂讨论和互动，提问时应礼貌待人。
5. 上课期间，学生如需离开教室，应事先请假和经教师允许。
三、作业管理1. 学生应按时完成作业，并按要求整齐、清晰地书写。
2. 作业本应保持整洁，不得随意涂画或乱写乱画。
3. 作业应经过认真复查，确保无错误和纰漏。
4. 学生有问题或困难无法完成作业时，应及时向教师请示并寻求帮助。
四、考试管理1. 学生应按时参加各类考试，不得迟到或早退。
2. 考试期间，学生应自觉遵守考场纪律，不得交头接耳、传纸条等作弊行为。
3. 考试结束后，学生应按要求整理考卷并尽快归还。
五、纪律处分纪律处分是对学生违反学校教学常规管理制度的行为进行处理。
常见的纪律处分方式包括：口头警告、批评教育、书面批评、考试成绩扣分、课外活动限制等。
对于严重违反纪律的行为，学校将采取更严厉的处分措施，如停课、留校察看、暂时或永久开除等。
六、家长配合家长是学校教育的重要合作伙伴，应积极配合学校的管理工作。
家长应：1. 关心和支持学生的学习和成长。
2. 积极参与学校的家校沟通活动，及时了解学生的学习和生活情况。
3. 配合学校对学生的教育和管理工作，与学校共同制定适合学生的学习计划和目标。
七、有关教师的要求1. 教师应以身作则，严守教师职业道德和纪律，做到公正、公平、严谨。
2. 教师应对学生做好言传身教的教育工作，注重学生的思想品德和学术潜力的培养。