对外汉语教学引论

三、语法教学【中心地位】 2、教学语法体系【3性】 3、原则：【练习的类型】
四、汉字教学【最显著的特点】 2、《现代汉语常用字表》
《现代汉语通用字表》 3、 三个层次 四个方面
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五、课堂教学的评估 【教师、学生、同行和教学管理者】
第二节 对外汉语语音、词汇、语法、汉字教学
【方法和应用】
一、语音教学【是第二语言教学的基础】 1、【化石化】 2、教学原则 二、词汇教学【重要地位】 1、【汉语水平等级标准和等级大纲】
【汉语水平词汇与汉字等级大纲】 2、教学原则 积极掌握词汇（表达性词汇） 消极掌握词汇（接受性词汇）
四大环节：
总体设计
※教学目的 ※课程设计【教学内容、课程设计、教学计划与教
学大纲、教学原则】
教材编写
课堂教学
测试评估
三、对外汉语课堂教学的特点与环节
1、对外汉语课堂教学的地位与目标 地位：中心环节 目标：运用汉语进行交际的能力 2、对外汉语课堂教学的特点 1）原则 2）方式 3）气氛 4）环节 5）语言
3、对外汉语课堂教学的主要环节（5个） 组织教学 复习检查 讲练新内容 巩固新内容 布置课外作业
4、汉语课外活动 1）重要性【1234点 案例分析】 2）原则和形式
四、对外汉语课堂教学的技巧 1、备课与写教案 2、课堂组织管理【案例分析】 3、教师的语言【三大特点】 4、教师的提问 5、板书 ※微格教学