部编版三年级语文上册第1课 大青树下的小学
课前预习
助读资料我先看
我国是一个多民族的大家庭。你知道有哪些少数民族吗？
在中华人民共和国， 除汉族以外的其余55个法 定民族均是少数民族。
云南是我国少数民族最多的省份，全国55 个少数民族中，云南有25 个，各民族分布呈大杂居、小聚居的特点。云南各民族的立体分布特点 非常明显：住在河谷坪坝的有回族、白族、纳西族、蒙古族、壮族、满 族、傣族、布依族、阿昌族和水族；住在低山地区的有彝族、哈尼族、 瑶族、拉祜族、佤族、景颇族、德昂族、布朗族和基诺族；住在高寒山 区的有苗族、傈僳族、藏族、普米族、怒族和独龙族。
德昂族：善于种茶闻 名，有自己的语 言。——象脚鼓舞
阿昌族：以善于打制长 刀而闻名于世。有自己 的语言。——采茶
傣 族：从事农业，寺塔、 竹楼和竹桥显示出了别具 一格的建筑艺术，有自己 的语言字。——孔雀舞、 夹箩饭，泼水节
景颇族：从事农业，种 植水稻、玉米、旱谷等 作物，有自己的语言和 文字。——目瑙纵歌， 跳孔雀舞
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋. 友。 小红每天都穿得十分干. 净。
加点的字 是多音字！
注意加点字的
读音！
好 hǎo（好像） 干 gān（干净）
hào（好奇）
gàn（能干）
读一读：
读一读：
我们班好. 多同学都有
小方很能干. ，每次值
踢足球的爱好. 。
带着对美丽的大青树下的小学的向往，读这段话。
默读课文，思考：大青树下的小学是一 所怎样的学校？
团结 美丽 祥和
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
晨 绒球汉 艳 服装 扮 读静停 粗 影
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 早晨 穿戴 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停在 粗壮 敬爱 国旗 敬礼 教室 树枝 好奇 招引 古老 枝干 影子 绒球花
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
bà坪hànFra bibliotekyàn
bàn
yáng
族鲜 打 飘
dú shuāi jiāo
朗
fèng
jié
尾竹 白
蝴蝶飞来了
鲜艳
朗读
打扮
服装
摔跤
坪坝
飘扬 汉族
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
√ 大家穿戴不同，来到学校，都成了好（hǎo
hào）朋友。
√ 小名的衣服总是非常的干. (gān gàn)净，看起
来很整洁。
【鲜艳】 【打扮】 【绚丽多彩】 【好奇】 【招引】 【粗壮】 【枝干】
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的。
我会读
bà
坪
hàn
yàn
bàn
yáng
族鲜 打 飘
dú shuāi jiāo
朗
fèng
jié
尾竹 白
易错音
读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。
第四步：查资料 查资料，连一连。
傣族 景颇族 阿昌族 纳西族 白族
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以 在书上做上记号，上课时要想办法解决。
部编版 语文 三年级 上册
初读感知
这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共 同的地方，那就是：大青树下的小学。
吴然，原名吴兴然。云南宣威人。 1973年开始发表作品。《珍珠泉》 《走月亮》《一碗水》《我们的民族 小学》《我和乌丽娜》等40余篇（次） 选入包括台湾、香港等不同地区、不 同版本的小学语文教科书。
课堂小结
填一填： 课文先写 上学的路上，来到学校 ，
再写 上课，下课 ，最后写 这就是我们可、 爱的小学 。
品读释疑
大青树下的小学真美！通过上节课的学习，你 能说说课文写了什么？填一填。
吴然，原名吴兴然。云南宣威人。 1973年开始发表作品。《珍珠泉》 《走月亮》《一碗水》《我们的民族 小学》《我和乌丽娜》等40余篇（次） 选入包括台湾、香港等不同地区、不 同版本的小学语文教科书。
大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起 走进这所大青树下的小学，去认识一群少数民 族的孩子，去感受这所小学的魅力。现在，让 我们开启今天的预习之旅！
试着把词语和意思连起来！
对自己所不了解的事物觉得新奇而感 兴趣。 鲜明而美丽。 吸引。 指粗大而结实。 绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。
修饰装扮出来的样子。 树木的主干与旁枝。
第三步：知内容
再读课文，填一填。 课文描写西南边疆一所建在 大青树 下的
民族小学，各民族的小学生在祖国的大家庭里 学习生活 的情景。
飘扬（ .
yáng
√
yán
）
坪坝. （b√à bèi）跤
坝
摔
艳 洁
跤扮
同音易混字
静 jìng
净
字义：没有声音，如：安静 组词：（清静）（平静）（静若处子）
字义：洗，使干净。如：净面。 组词：（干净）（洗净）（窗明几净）
运用：柳枝安静地垂在湖面上,微风轻轻地吹来,澄净的湖水 竟然泛起了涟漪,波光粼粼。
日都把教室打扫得很干. 净。
这是课后第1题哦！
自读课文，一边读一边想象课文描写的画面。
如何一边读一边想象画面 想象画面的方法有：可以猜测重点词语的意思， 可以想象与描述的画面一样的生活场景，可以猜测可 能发生了什么等。
一边读一边想象校园的美景：操场中间有一棵高大粗壮 的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。校园的四周是 婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹的脚下是五彩缤纷、千姿百态 的各种野花，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。一 阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
云南是我国少数民族最多的省份，全国55 个少数民族中，云南有25 个，各民族分布呈大杂居、小聚居的特点。云南各民族的立体分布特点 非常明显：住在河谷坪坝的有回族、白族、纳西族、蒙古族、壮族、满 族、傣族、布依族、阿昌族和水族；住在低山地区的有彝族、哈尼族、 瑶族、拉祜族、佤族、景颇族、德昂族、布朗族和基诺族；住在高寒山 区的有苗族、傈僳族、藏族、普米族、怒族和独龙族。
小学三年级语文上册 (部编版) 第 1 单元第 1 课《大青树下的小学》重点知识归纳
小学三年级语文上册(部编版) 第 1 单元第 1 课《大青树下的小学》重点知识归纳一、引言小学三年级是语文学习的重要阶段，部编版语文教材上册为同学们带来了丰富多彩的课文。
今天，我们就来一起梳理电子课本中第一单元第一课《大青树下的小学》的重点知识，这份归纳将成为大家复习资料的好帮手。
二、课文基础信息1.写作背景：无特定明确写作背景，主要展现了边疆地区一所小学的校园生活。
2.主题：通过描写边疆一所小学里孩子们幸福的学习生活，体现了各民族儿童之间的团结友爱和对学校生活的热爱。
3.文学体裁：散文。
4.作者信息：吴然，原名吴兴然。
云南人，中国作家协会会员，主要作品有散文集《歌溪》《一碗水》等。
5.主要内容：课文先描写了大青树下的小学的位置和环境，接着描述了孩子们上学、上课、下课的情景。
6.中心思想：表达了作者对边疆小学的赞美和喜爱之情，同时也体现了各民族儿童之间的团结友爱。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●“晨”（chén），上下结构，部首是“日”。
早晨，指从天将亮到八九点钟的一段时间。
●“绒”（róng），左右结构，部首是“纟”。
柔软细小的毛。
●“球”（qiú），左右结构，部首是“王”。
圆形的立体物。
●“汉”（hàn），左右结构，部首是“氵”。
汉族，中国人数最多的民族。
●“艳”（yàn），左右结构，部首是“色”。
色彩鲜明。
●“服”（fú），左右结构，部首是“月”。
衣裳，服装。
●“装”（zhuāng），上下结构，部首是“衣”。
穿着的衣物。
●“扮”（bàn），左右结构，部首是“扌”。
化装，扮演。
●“读”（dú），左右结构，部首是“讠”。
依照文字念。
●“静”（jìng），左右结构，部首是“青”。
没有声音。
●“停”（tíng），左右结构，部首是“亻”。
止住，中止不动。
●“粗”（cū），左右结构，部首是“米”。
部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案-
部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案-《大青树下的小学》是部编版三年级上册语文的第一课。
下面是课文原文和对应的教案。
课文原文：大青树下的小学一所小学开在大青树下面。
学校没有教室，只有一个大院子。
院子里有七八副操场。
蓝天、白云、大青树，全都是我们的课堂。
学校里有很多班。
每个班级都有一块黑板，是大青树的树干。
班里有许多座椅，是大青树的枝杈。
每个学生都有一张桌子，是大青树的树叶。
我们坐在树叶上，我们用粉笔在树干上写字、写数学题，有时还用棍子量地。
大青树下的学校很有趣。
我喜欢玩跳房子，在树叶间爬来爬去。
我们还找出一块石头当跳板，左右起舞。
玩得天昏地暗，大家都笑了出来。
大青树是我们的好朋友，夏天给我们遮阳，秋天给我们蔽风。
我们常常喊：“大青树，您真好！”这样和大青树开心地玩了整整一天。
大青树下的小学，没有校门，我们随时都可以来。
这里没有课本，我们的教室就是大青树的枝叶。
大青树是我们的座右铭！我爱大青树下的小学！教案：课程目标：1. 了解大青树下的小学的情景；2. 学生能够读懂课文并理解其内容；3. 能够正确书写并背诵课文。
教学重点：1. 读懂课文并理解其内容；2. 掌握一些涉及树木的生词。
教学准备：1. 卡片，上面写着树木的词语；2. 大青树的图片。
教学过程：1. 导入：展示大青树的图片，让学生观察。
2. 呈现：将树木的词语卡片发给学生，让学生根据图片和词语，说出这些树木的名称。
3. 教授生词：教授“蔽”“遮”这两个生词的意思，并让学生尝试读音。
4. 听读课文：播放课文录音，学生跟读。
5. 读课文：分散式答读，学生两人一组，交替读课文的每个句子。
6. 理解课文：提问学生，根据课文回答问题，检验学生对课文的理解。
7. 分组默写：学生分成小组，小组内互相默写课文中的一段话。
8. 背诵课文：学生小组内进行课文的背诵，并逐个展示给全班。
拓展活动：1. 让学生到校园里寻找各种树木，并回到教室上口语课，描述他们所找到的树木。
小学三年级语文上册统编版《1大青树下的小学》教学设计(含两篇)
小学三年级语文上册统编版《1大青树下的小学》教学设计（一）一、教材分析《大青树下的小学》是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活。
课文按上学的路上、来到学校、上课、下课的顺序描写了孩子们一天的学习生活，体现了各民族儿童之间的友爱和团结，表达了作者对这所小学的喜爱和赞美之情。
本文语言优美，富有画面感，为学生展现了边疆小学独特的风貌，同时也为学生学习描写校园生活的方法提供了很好的范例。
二、学情分析三年级的学生初步具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于边疆地区的生活和文化可能了解较少。
他们活泼好动，好奇心强，喜欢形象生动的教学方式。
在教学中，要充分利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。
三、教学目标知识与技能目标认识“坝、汉”等10 个生字，会写“晨、绒”等13 个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象画面。
了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
过程与方法目标通过朗读感悟、想象画面等方法，体会课文的语言美和意境美。
学习作者描写校园生活的方法，进行小练笔。
情感态度与价值观目标感受各民族儿童之间的友爱和团结，培养学生的民族团结意识。
激发学生对校园生活的热爱之情。
四、教学重难点教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象画面。
了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
教学难点体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
学习作者描写校园生活的方法，进行小练笔。
五、教法情境教学法：通过图片、视频等多媒体资源，创设情境，让学生直观地感受大青树下的小学的美丽和独特。
朗读感悟法：引导学生通过多种形式的朗读，感悟课文的语言美和意境美。
启发式教学法：提出问题，启发学生思考，培养学生的思维能力。
六、学法朗读法：通过朗读课文，加深对课文内容的理解。
想象法：边读边想象画面，体会课文的意境美。
合作学习法：小组合作交流，共同解决问题，提高学习效率。
部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案-
部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案-【导语】《大青树下的小学》是一篇抒情散文,描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结.无忧考网准备了以下内容,希望对你有帮助!【篇一】部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的.大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友.那鲜艳的民族服装,把学校打扮得绚丽多彩.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼.“当,当当!当,当当!”大青树上钟声敲响了.上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习.大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文.最有趣的是,跑来了几只猴子.这些山林里的朋友是那样好奇地听着.下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹.这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学.古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上.凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……____________________本文作者吴然,选作课文时有改动.【篇二】部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》教案1教学要求:1．会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉、球”等13个生字.正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语.2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处.3．正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情.教学重难点:读出对这所小学的喜爱之情.课前准备:1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料.2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片.教学课时:2课时教学过程:第一课时一、导入.1．展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗.2．教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况.二、揭示课题,范读课文.1．在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处.不同民族的孩子们也在一所学校共同学习.这样的一所民族小学,大家愿不愿意去参观一下？2．板书课题:大青树下的小学.3．教师配乐范读.三、试读课文,自学生字新词.1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟,转一圈.请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍.2．学生试读.3．指名分自然段朗读.教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固.学生感到陌生的词语也提示一下.四、分组朗读,小组间比赛.1．分小组朗读,每组读一自然段,各组练习.2．各组练习后进行比赛.五、巩固字、词,指导写词.1．指名读生字,新词.2．指导书写课后田字格中的字.a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”.并且在黑板上田字格中示范.“晨”是上下结构,注意“辰”要拖着“日”,相互要结合紧凑.“绒”是左右结构,由“纟”和“戎”组成,右边的“戎”共六笔,不要漏写.“服”的“月”字旁要瘦一些.“装”是上下结构,书写要紧凑.“读”是左右结构,右边是“卖”,不是“买”.“影”是左右结构,右边三撇,写得匀称.b．学生写字.3．抄写词语表中列出的本课的词语.第二课时一、复习旧课,导入新课.1．指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况.2．导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美.这一课我们要朗读感悟,我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美.二、分段读议,加深感悟.1．第一自然段.a．请各自轻声读第一段,想一想读完部分课文,你仿佛看到了什么？b．学生读后交流.可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述. c．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读？教师评点后再指名练习.d．配乐朗读这一段.2．第二、三自然段.a．“当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了,民族学校的学生开始上课了.请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的？b．学生各自读课文,然后交流.教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的；读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫……c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做？引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅.反复朗读这几句话.d．下课了,小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象描述.朗读有关句子.3．第四自然段.a．这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受.b．我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话.c．齐读这一自然段.三、感情朗读,比赛背诵.1．课文写得很美,你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下.2．把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来.四、抄写句子,加强积累.把描写窗外安静的句子抄在作业本上.五、综合性学习.你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来.可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,以后我们再来交流.【篇三】部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》教案2教学目标:1.认识“坝、汉”等10个生字；通过找近义词、想象画面等方法理解词语的意思；会写“早晨、穿戴”等21个词语.2.正确、流利地朗读课文,能边读边想象画面.能找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流自己的理解,并积累运用.3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方.能借助提示,说出自己学校生活的某个场景.教学重点:找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流自己的理解,并积累运用.教学难点:能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方.能借助提示,说说自己学校生活的某个场景.教学流程第一课时一、学习“篇章页”,明确学习目标.（一）课件出示“篇章页”.（二）引语:同学们,打开三年级的语文书,你会发现:与以往一、二年级的语文书相比,在每个单元前多了这么一页学习提示.我们管这一页叫篇章页.1.指名读.2.老师引导概括.适时板书:校园生活关注有新鲜感的词句.二、看图片说场景,引发阅读期待.（一）看图片,说场景.1.课件出示学生生活、学习的图片；2.学生描述场景；3.揭题,板书课题；（二）设疑,引发阅读期待.这所学校与我们学校相比,有什么特别的地方呢？三、默读课文,初步感受其特别之处.（一）根据要求,学生再读课文.要求:边读边找出你认为这所学校比较特别的地方,用“ ”划下相关句子.（二）反馈预习作业,以学定教,学习生字词.1.学习生字；2.学写难写的字；（操作步骤:反馈预习—学生观察、交流—老师范写—学生练写——评价）3.运用“七彩云南风光片”介绍云南,帮助学生认识不熟悉的事物.【云南省位于我国西南边的云贵高原上,那儿四季如春,景色宜人.这里的竹子,形同凤尾,我们把这种竹子叫做凤尾竹；在山与山之间,这里有大片大片宽阔平坦的空地,这就是坪坝；这里的山猫,有豹般的花纹,叫做山狸；这里的铜钟响亮而清脆.云南还是一个少数民族最多的省份,全国56个民族中,云南就有52个,比如傣族、阿昌族、景颇族、德昂族.】（三）交流反馈,这所学校有哪些特别的地方.1.学生反馈；2.教师引导,逐渐形成如下板书:上学路上,绚丽多彩,多民族学校上课时,安静,小动物们听课下课时,热闹,动物们看热闹四、学习第一自然段,聚焦“新鲜”,感受其表达效果.（一）默读第一自然段,划出有新鲜感的句子,教师巡视指导.（二）汇报交流.◆早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的.1.学生自由说说带给你新鲜感的地方；2.引导比较；原句:早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的.改句:早晨,许多小学生从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的.⑴比较不同；⑵引导思考:作者把表示地点的3个词语放在句子的前面有什么用意？（把3个表示地点的词语放在句首,强调了小学生是从四面八方走来的.）3.想象:学生还会从什么地方走来；（预设:田野里、马路上、小溪边……）4.引导思考:这个句子还有没有你认为比较新鲜之处呢？⑴学生交流；⑵思考:作者连用了四个“有……的”用意是什么？（连用4个“有……的”突出了这是一个多民族的学校.）5.迁移运用；__________（时间）,从________________,从________________,从____________________________________,走来许多小学生,有________________的,有________________的,有________________的,还有________________的.示例:早晨,从小河边,从田野里,从马路上,走来了许多小学生,有壮族的,有苗族的,有哈尼族的,还彝族的.6.想象画面.⑴老师范读；⑵学生交流看到的画面；示例:我看到了在一座郁郁葱葱的山坡上,在一片绿油油的坪坝里,一群群孩子穿着绚丽多彩的民族服装,有的蹦着跳着,有的唱着歌儿,有的津津有味地聊着,还有的翻着跟头向学校走去.⑶齐读；第二课时一、复习回顾.（一）课件呈现.早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的.（二）老师小结.同学们从这句话中的三个“从……”感受到了孩子们是从四面八方来到了大青树下的小学；连用了三个“有……的”感受到了这是一个多民族的学校,孩子们在这里开心愉快地学习. 二、学习三、四自然段,品读有新鲜感的句子,感受“安静、热闹与可爱”.（一）学生默读课文第二自然段,找出有新鲜感的句子,教师巡视指导.（二）反馈交流,课件呈现.◆大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们朗读课文.最有趣的是,跑来了两只猴子.这些山林里的朋友是那样好奇地听着.1.学生自由说；2.思考:大家朗读课文声音“真好听”,到底怎么好听呢？3.课文是怎么写出安静的呢？参考:文章没有直接写,而是用窗外的“安静”,用树枝、鸟儿、蝴蝶的表现来衬托“真好听”.这种写法很新鲜.4.朗读指导5.迁移运用晚上的广场上真热闹,__________________________________________________________________________. 三、回归整体,用自己的话说说这所学校特别的地方.（一）借助板书,学生练说.（二）引导学生不仅要说出这所学校特别的地方,更要说出自己的感受.四、建立联系,渗透运用,说一说自己的学校.（一）引导:吴然的《大青树下的小学》,让我们看到了一所可爱的边疆小学的样子和这所小学里孩子们的学习生活情况.如果请你来向别人介绍一下我们自己的学校和校园生活,你会介绍些什么,怎样介绍呢？（二）提出要求:选择校园里的一个场所,练习说一说它的样子或者同学们在那里学习、活动的场景,说的时候想一想这篇课文中有新鲜感的词句,努力说得既准确又有“有新鲜感”.1.选定场所、情景,独立练习说一说.2.小组内说一说.3.推荐班级内说一说,教师引导评价,关注说准确、说清楚和说得“有新鲜感”.部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共5971字]编辑推荐:下载Word文档。
统编版语文三年级上册第一单元第1课《大青树下的小学》课件
楼顶操场跑道的边护栏一共有三层，最外层是1.8m 高的强化玻璃防护墙，中间层为50厘米的绿化隔离带， 第三道防护是1.2米高的不锈钢防护栏，确保学生安全。 天台第二小学的这套设计方案代表中国参加了有“艺术 的奥林匹克”之称的“第14届威尼斯国际建筑双年展”。
练一练
一、梳理小走廊 《大青树下的小学》:作者吴然写了
山坡上长着碧绿的小草，树木郁郁葱葱，高 高低低，错落有致；坪坝上既平整又空旷，一路 走来可以看到美丽的鲜花，闻着花的芬芳，让人 神清气爽。
创意写作
读句子并仿写。
从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球
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·
花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有
汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族
和德昂族的。
上课铃响了，同学们从_操__场___上__，从_图__书__室__里__，
探寻新鲜词句 体验校园乐趣
任务一：聊聊假日新鲜事 任务二：游览校园话新鲜 任务三：我能猜出他是谁 任务四：展播新鲜词句
暑假新鲜事茶话会 探寻不一样的校园
不一样的新鲜
新鲜小达人推介会
“真新鲜鲜多多”博览会
“鲜多多”旅行社给我们发来邀请函啦！
亲爱的三年级小朋友： 您好！“鲜多多”校园主题旅游特
邀您带上好奇心一同去感受校园的新鲜 见闻，收获成长。我们在此真诚恭候您 的到来。
三、体验活动场 我们的学校风景优美，你都观察到了哪些
景物？请你把看到的景物记录在“胶卷”中吧！
课后练习
习题课件 · 人教河南专版语文三年级上册
第一单元
1. 大青树下的小学
一 读语段, 按要求完成练习。
1. 看拼音写词语, 并用 ) , 典典穿着xiān yà鲜n(艳 ) 的fú
部编版语文三年级上册第1课《大青树下的小学》生字笔顺讲解课件
què
上部两点 左低右高。
部首：小 结构：上下 组词：孔雀 麻雀 形近字：省 字义：特指麻雀，泛指麻雀
同类的小鸟。
晨绒 球汉 艳服 装扮 静停 孔雀 粗
平舌音
cū
部首：米 结构：左右
组词：粗细 粗布
形近字：组
“米”捺改点。 字义：①（条状物）横剖面较大
（跟“细”相对）。②略微。
笔顺：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
晨绒 球汉 艳服 装扮 静停 孔雀 粗
笔顺：
hàn 部首：氵 结构：左右
组词：汉语 汉族
形近字：叹
字义：①汉族。②朝代名。
左窄右宽。
③男子。
晨绒 球汉 艳服 装扮 静停 孔雀 粗
笔顺：
yàn
竖弯钩圆润 舒展。
部首：色 结构：左右 组词：鲜艳 艳丽 形近字：绝 字义：色彩光泽鲜明好看。
晨绒 球汉 艳服 装扮 静停 孔雀 粗
后鼻音
rónɡ
部首：纟 结构：左右
组词：绒毛 绒线
形近字：械
“戎”横短斜钩长，字义：①柔软细小的毛。
撇穿插到“ナ”下侧。
②带绒毛的纺织品。
笔顺：
晨绒 球汉 艳服 装扮 静停 孔雀 粗
笔顺：
qiú
“王”最后一 笔横变提。
部首：王 结构：左右 组词：足球 篮球 形近字：珠 字义：①球形或接近球形的物
体。②指某些体育用品。
部编版 三年级 语文 上册
生字笔顺讲解
1 大青树下的小学
上下结构
晨绒 服装
孔
左右结构
球汉艳 扮静停 雀粗
点击汉字跳转学习！
晨绒 球汉 艳服 装扮 静停 孔雀 粗
笔顺：
翘舌音
部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用
01
生字词
02
词语拓展
本课涉及的生字词包括“坝”、“汉”、“傣”等，要求学生能够正 确读写，理解词义，并在实际语境中加以运用。
通过本课的学习，学生可以拓展与校园生活相关的词语，如“操场” 、“教室”、“老师”等，丰富词汇量。
修辞手法讲解及实例分析
修辞手法
本课运用了比喻、拟人等修辞手法，使得文章更加生动形象。例如，“于是，一群一群的花从无人知 道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”一句运用了拟人的修辞手法，将花朵赋予人的动作和 情感，形象地描绘出花朵竞相开放的场景。
《大青树下的小学》作者简介及创作背景
作者简介
吴然，1946年生，云南宣威人。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。1973年在《云南 日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗 集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《走月亮》。
鼓励孩子多进行口头表达和写作练习，如复述课文内容 、编写小故事等，提高语文应用能力。
阅读推荐：相关主题文园里的新 鲜事》等，拓展孩子的阅读视野。
可引导孩子阅读一些适合年龄段的校园小说，如杨红樱的《淘气包马小跳》系列、 伍美珍的《阳光姐姐小书房》系列等，激发孩子的阅读兴趣。
文章主题突出，通过描绘小学生活中的点滴细节，展现了孩子们的天 真烂漫、活泼可爱，以及他们对知识的渴望和对未来的美好憧憬。
重点段落分析及朗读指导
重点段落一
第一自然段，描述小学的地理位 置和周围环境。朗读时，要读出 对边疆小学的热爱和赞美之情。
重点段落二
第二自然段，描写小学生们上课 时的情景。朗读时，要读出孩子 们认真听讲、积极发言的场景，
新部编人教版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》精美课件
树枝
鸟儿
蝴蝶
读课文
最有趣
猴子
朋友
3.课外阅读。
关于团结的名言:
一人难挑千斤担, 众人能移万座山。单丝不成线, 独木不成林。二人同心, 其利断金。众人拾柴火焰高。
课后作业习题答案
朗读课文, 一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
朗读指导: 本文是一篇抒情散文，朗读时，要用欢快活泼的语调和自豪赞美的语气来读，声音清脆欢快。如，描写鲜艳的民族服装的句子，应用自豪的语气来读，重读
你的学校是什么样的？ 同学们在学校里做些什么？ 选择一个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边图书室里 教学楼前 大树下
老师指导: 可以结合自己平时观察到的学校的景物，描绘自己看到的学校；然后结合自己的校园生活，说一说同学们平时在学校里都做些什么。可以选取一个场景来具体说明，尽量说得生动、具体、真实。
再读课文，思考： 仔细读课文，边读边想，本文描写了这所小学怎样的景象呢？
早晨, 从山坡上, 从坪坝里, 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上, 走来了许多小学生, 有汉族的, 有傣族的, 有景颇族的, 还有有阿昌族和德昂族的。
这所学校的学生来自不同的民族。
不同穿着的学生从各处来上学, 他们主动给小鸟打招呼, 向老师问好, 给国旗敬礼, 上课了郎朗的读书声传出来, 很多山林里的动物走进校园, 停在窗外静静地听课, 下课了大家一块跳孔雀舞, 做游戏……
精读
早晨, 从山坡上, 从坪坝里, 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上, 走来了许多小学生, 有傣族的, 有景颇族的, 有阿昌族和德昂族的, 还有汉族的。
课文通过描写边疆的一所小学, 反映了孩子们幸福的学习生活, 体现了祖国各个民族之间的友爱和团结, 表达了作者的自豪、赞美之情。
统编版语文三年级上册第一单元第1课《大青树下的小学》上课课件
上课的画面
铜钟敲响了
两只小猴子躲在窗 外听小学生读书
大家一起认真地朗读课文
上课的画面
侧面衬托出小学生 上课时的专心。
这时候，窗外十分安静，树枝不
摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，
好像都在听同学们读课文。最有趣的
是，跑来了两只猴子。这些山林里的
朋友，是那样好奇地听着。 拟人
这所小学“上课时”有什么特别的地方？ 和我们的学校作对比，填一填吧！
A. 招手
B. 使受到惊吓
声响等吸B 引
坪坝( )
A. 草坪
B. 平坦的场地
的小路
C. 用动作、 C. 弯弯曲曲
点拨： 本题考查词语理解。通过查词典、询问老师等方式，
我们可以知道“招引”指“用动作、声响等吸引”，“坪 坝”指“平坦的场地”。
三 品读有新鲜感的句子, 并仿照例句的写法, 为图片配文。
1.用“√”选出括号里恰当的词语。
2.作者用有新鲜感的语句描写了 下课后小动物也赶来看热闹，突出了 下课后同学们的欢乐和自由自在 。
二、我是小判官。(对的画“√”，错的画“×”) 1．我知道课文第一段的第一句写了四个民族
的学生一起上学的情景。( × ) 2．我知道本文第三自然段写的是同学们课上
认真读书和课下尽情玩耍的场景。 ( √ ) 3．本文描写的这所学校特别的地方在于不同
来自不同民族的小学生，在祖国的 大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同学 习生活，是那么欢乐祥和！我们也要像 大青树下的这所小学的小学生一样，友 爱团结！
听一听，唱一唱：歌曲《爱我中华》
结构梳理
大 上学路上：不同民族
特
青 树
来到学校：绚丽多彩
别 ：
下 上课：学习认真 小动物听课 友
第1课《大青树下的小学》(教案)三年级上册语文部编版
第1课《大青树下的小学》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对小学生活的无尽热爱之情。
培养学生对语文知识的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，让学生掌握一定的学习方法，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关爱生活，珍惜时光，树立正确的人生观和价值观，培养学生的集体荣誉感和爱国主义情操。
二、教学内容1. 课文：《大青树下的小学》2. 课后生字词认读与书写3. 课文内容理解与分析4. 语文园地相关内容三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学难点：把握课文主题，培养学生对小学生活的热爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示大青树下的小学，引导学生谈论自己对小学生活的印象，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，思考课文主题。
3. 合作学习：分组讨论，分享各自对课文的理解，总结课文主题。
4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调课文主题。
6. 课后作业布置：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》2. 课文主题：珍惜时光，热爱生活3. 教学重点：朗读课文，理解内容，体会情感4. 教学难点：把握课文主题，培养热爱小学生活的情感七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 根据课文内容，写一篇关于小学生活的短文。
3. 课后阅读相关书籍，了解作者背景及创作特点。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，教学目标基本达成。
2. 教学不足：部分学生朗读水平有待提高，课堂讨论时间分配不够合理。