人教新课标一年级数学教案 上册练习三教学设计
（人教新课标）一年级数学教案 上册练习三
教学内容：
教科书第25页练习三。
教学目标：
进一步理解加法和减法的含义，能熟练进行1－5的加.减法计算。
教学重点：
进一步理解加法和减法的含义。
教具准备：
13张口算卡片。
课时安排：1课时
教学过程：
一． 理解加法和减法的含义。
1．复习加法的含义。
出示P27第1题第一幅图。你知道图上说了什么吗？（2个小朋友在玩球，又来了1
个小朋友，一共有几个小朋友？）
谁能列出算式呢？2＋1＝3
你为什么用加法来表示呢？
出示第二幅图。这副图你能向你的同桌介绍一下吗？
哪位小朋友愿意上来说给大家听？
2．复习减法的含义。
出示P27第5题第一幅图。你知道图上说了什么吗？（原来有3只小羊，后来有2只
小羊回家了,还有几只小羊？）
谁能列出算式呢？3－2＝1
你为什么用减法来表示呢？
出示第二幅图。这副图你能向你的同桌介绍一下吗？
哪位小朋友愿意上来说给大家听？
3.P27-28 4、8两题。
小组合作说一说各图的意思，并列式计算。
全班汇报。
二.复习加.减法的计算。
1.出示1＋3＝ 5－2＝
哪位小朋友会做啊？说说你是怎么想的？
2.完成3和7题，任选一题加法和一题减法说给组内成员听，各组派一个代表上台说
一题。
1. 第10题，比一比谁做得快。
4.开小火车做口算卡片。
三.游戏：
1.教师出示一张卡片，学生根据上面的算式进行表演。
2.一半学生发一张卡片，上面写了一个算式，告诉他们这是一张车票，黑板上有5辆车，
要对号上车。其余学生做评委。然后交换。
四.小结：通过游学习，你有什么收获？
板书设计：
人教版小学数学一年级上册第三单元分与合以及练习教案
人教版小学数学一年级上册第三单元分与合以及练习教案第一课时分与合教学目标；1、学会5以内数的组成；2、培养学生操作能力及语言表达能力。
教学重难点；掌握5以内各数的组成教学过程一、创设情境1、师生交流同学们认识向日葵吗？今天我们一起来给向日葵分组好吗？2、出示挂图；4个向日葵和两个筐；二、探求新知（一）1、让同学们拿出4个三角形代替向日葵，把他们分成两组，看看有几种分法。
同桌互相交流。
2、集体交流展示，指名说出不同的摆法，并进行分析式。
4 4 4／＼／＼／＼2 2 13 3 13、引导学生把这些摆法加以整理：4个三角形，先王左移一个，说明1和3组成4；接着往左移1个说明2和2组成4；最后往左移一个，说明3和1组成4。
4 4 4／＼／＼／＼1 32 23 14、引导学生观察这3个分析式，看看有什么特点。
提问；看到1和3组成4就能想到什么？（想到3和1也组成4）对比出示； 4 4／＼／＼1 3 3 1也可以写成 4／＼1 33 15、练习4的组成。
先看着自己摆的，自由读4的组成。
再同桌互相读师生进行猜数游戏老师；我一共有4个○。
右手拿一个，猜猜左右拿几个？（左手拿3个，1和3组成4）学生做猜数游戏，两人一组进行。
在游戏中掌握2、3、4的组成，同时培养学生说完整话。
还可以师生对口令。
老师；我说2.学生；我说1.师生齐；2和1组成3.（二）学习5的组成。
1、请同学们拿出5根小棒代替5个玉米棒，把他们分成两堆，有几种分法？分分看。
以小组单位，结合4的组成的操作过程，人人动手操作。
互相启发、帮助，总结出把5分成两堆的几种不同分法。
2、根据自己的分法填空。
3、集体交流，展示汇报。
引导学生将5的组成加以整理。
5 5 5 5／＼／＼／＼／＼1 423 3 24 1怎样才能很快记住5的组成？（只要知道1和4组成5，马上想到4和1组成5.同样，只要知道2和3组成5，那么就得到3和2组成5）4、练习5的组成。
同桌互说，可以这样说；5可以分成1和4,1和4组成5.拍手游戏；“我说1.”“我说4.”齐；“1和4组成5.”三、作业本第二课时练习课教学目标；巩固练习1-5的认识教学重难点；5以内数的组成教学过程；1、(1)一共有（）只小猫。
2021年人教版数学一年级上册练习课(1-3)教案与反思
练习课知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》樱落学校曾泽平▶教学内容完成教科书P77“练习十七”第11、12题和P80~81“练习十八”第1、2、3、4、7题及数学游戏。
▶教学目标1.通过练习，能熟练地掌握10加几和相应减法的计算方法。
2.经历多种形式的练习，培养学生的数感，提高学生的运算能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生认真计算的习惯。
▶教学重点熟练掌握10加几和相应减法的计算方法。
▶教学难点熟练掌握10加几和相应减法的计算方法。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、基础练习1.完成教科书P77“练习十七”第12题。
师：你能在方框里填上合适的数吗？学生一边数数一边写数，再指名汇报。
2.完成教科书P77“练习十七”第11题。
学生独立完成，同桌互相交流后汇报。
3.完成教科书P80“练习十八”第2题。
师：请你先猜一猜这些物体大约有多少个，再很快地数出来。
【学情预设】学生根据自己的经验猜一猜，再数一数。
数的时候学生可能“1个1个地数”，还可能“2个2个地数”或“5个5个地数”，还可能先数10个，再看还有几个。
【教学提示】数数时，要注意引导学生经历多样化的数数过程，感受到不同的数数方法不影响结果。
【设计意图】在数数中，巩固数序，丰富数数经验，逐步建立数感。
二、计算练习1.第一关：连一连。
完成教科书P80“练习十八”第1题。
学生独立算一算，再连线。
【学情预设】对于“10+8”与“8+10”这两道算式，引导学生明确：不用计算就知道它们的计算结果相等，因为交换两个加数的位置，和不变。
其他的算式，教师指名让学生说说自己的想法。
2.第二关：比一比。
完成教科书P80“练习十八”第4题。
指导学生用一一对应的方法连一连，再比较。
【学情预设】学生能一一对应地连线，数出松果的数量比松鼠多4。
3.第三关：算一算。
完成教科书P80~81“练习十八”第3、7题。
学生完成后，同桌互相订正。
【学情预设】第3题：先让学生说出运算顺序，都是从左往右计算。
人教版小学一年级数学上册教学设计-【第3课时 练习课】
4 认识图形（一）第3课时练习课▷片头语：同学们，大家好，欢迎来到状元成才路慕课堂，我是小西老师。
通过前面的学习我们认识了立体图形，还会进行拼搭，今天我们就来上一节练习课，对学过的知识进行巩固和复习，准备好了吗？一起出发吧！一、知识巩固师：首先我们来认认立体图形，这些生活中的物品都是什么的呢？请你仔细观察，认一认，说一说，并连线。
看，已经有一个物品连好了，你能把剩下的物品也连上对应的图形吗？试试吧！2学生：我知道，篮球的形状是球，所以和球连线。
卷纸的形状是圆柱，所以和圆柱连。
玻璃球也和球连线。
文件夹的形状是长方体，和长方体相连。
最后的笔筒和圆柱连线。
（边说边演示）3师：你说得太棒啦！看来啊，同学们已经学会怎样认立体图形了。
接下来老师又找来了一些小伙伴，你还能把它们准确的认出来吗？请看第2题（课件出示）在正方体的下面画√，这3个图形中谁是正方体呢？正方体有什么特征呢？4学生：我找到了，第3个图形是正方体，正方体四四方方的，有平平的面，而且六个面一样大，所以在它下面画√。
第1个图形是长方体，第2个图形是圆柱。
5师：你真厉害，一下子就找到了正方体，那这回呢？在圆柱的下面画√。
（课件出示）圆柱有什么特征呢？6学生：圆柱是直直的，上下一样粗细，两头是圆形的，平平的。
所以第2个图形才是圆柱。
其他2个都不是。
（点击动画）7师：太棒啦！说得真好！圆柱的两头是平平的圆圆的，可以立起来，也可以滚动。
其他两个图形不满足圆柱的特征哦！看来大家都能快速辨认出我们的立体图形朋友，真棒！接下来我们一起去拼一拼，搭一搭，看看会有什么新的图形出现吧！你们瞧，左边的图形是由一些长方体拼搭而成的，右边的图形是由一些正方体拼搭而成的，请你数一数，它们分别有多少个呢？你是怎么数的？（课件出示）8学生：我是这样数的，先看左边的长方体拼成的图形，我先数上面的一层，有1个，再数下面的一层，有3个，合起来一共就有4个。
右边的图形也是这样数的，先数上面的一层有1个，再数下面的有4个，合起来就有5个。
新人教版小学数学一年级上册第三单元《认识立体图形》练习课教学设计
认识立体图形练习课
1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。
知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。
2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。
4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。
多媒体课件、图形卡片、各种形状的实物
一、请你仔细观察下面物体，看看哪些是长方体，哪些是球，哪些是正方体，哪些是圆柱把它们的序号写在合适的（）里。
( )是长方体 ( )是正方体
( )是圆柱体 ( )是球
二、哪个物体可以画出下面的图形，请用线连起来。
教具：
课题：
教学目标：
重、难点：
教学过程：
三、数一数，填一填。
长方体有（）个正方形有（）个正方体有（）个长方形有（）个圆柱有（）个三角形有（）个球有（）个圆有（）个
作业设计：
1、先让学生想一想，用不同形状的实物能搭出什么来？然后按照自己的想法搭一搭。
2、练习八第1、2题。
教学反思：。
2024年新课标人教版一年级上册数学教案
2024年新课标人教版一年级上册数学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并数出0~10的物体数量。
掌握0~10的数的顺序和大小关系，并能书写0~10的数字。
初步理解加法和减法的概念，能够解决简单的加法和减法问题。
2. 过程与方法：培养学生通过直观操作、观察和实践来学习数学的能力。
引导学生积极参与小组讨论和合作学习，培养交流合作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。
培养学生的自信心和解决问题的毅力，鼓励他们在面对挑战时不放弃。
二、教学重点和难点重点：0~10的数的认识与书写。
加法和减法的初步理解。
难点：正确书写0~10的数字，特别是数字8和9的书写。
理解加法和减法的实际意义，并能够应用于实际生活中。
三、教学过程1. 导入新课通过生动的故事或日常生活中的实例，激发学生对于数字的兴趣。
提出问题，引导学生思考数字的用途，为新课的学习做好准备。
2. 探究学习引导学生通过实物、图片或多媒体课件来认识0~10的物体数量。
组织学生进行小组活动，通过实际操作和观察来感受数的顺序和大小关系。
3. 互动讨论鼓励学生分享自己的发现和思考，对于加法和减法的初步理解进行小组讨论。
教师及时给予指导和反馈，帮助学生深化对知识点的理解。
4. 巩固练习设计多样化的练习题目，让学生完成0~10的数字书写和简单的加减法运算。
通过游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
提出下一节课的学习目标，为下一节课的学习做好准备。
四、教学方法和手段1. 教学方法：情景教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
探究式学习：引导学生通过自主探究和合作学习，发现问题并解决问题。
游戏化学习：利用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
2. 教学手段：多媒体课件：利用多媒体课件展示生动的图片、视频和音频资料，帮助学生更好地理解知识点。
小学数学新人教版一年级上册第三单元《立体图形的拼搭》第3课时教案(2024秋)
3.练一练【课题名称】第3课时练一练【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册72页。
【教学目标】1.通过操作活动，使学生进一步掌握所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方体、正方体、圆柱和球的特征。
2.通过观察、操作，使学生熟练感知所学图形之间的关系。
【重点难点】1.正方体、长方体、圆柱和球等立体图形的特征。
2.通过拼搭，使学生感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。
【教学过程】一、重点单元知识归纳1.认识立体图形的特征[教师]本单元知识学完了，说一说我们都认识了哪些立体图形？预设：正方体、长方体、球、圆柱。
[教师]想一想这些图形都有哪些特征？猜一猜它们是谁？（1）圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。
（2）正正方方六张脸，平平滑滑一个样。
（3）上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。
（4）长长方方六张脸，相对两面一个样。
小练笔：想一想，连一连。
[设计意图]通过猜一猜回顾正方体、长方体、球、圆柱的特征，并能够正确的区分这些图形。
2.通过拼搭活动进一步认识立体图形[教师]请你观察这些积木，它们都有什么特点？用这些图形的积木我们可以搭出不同形状的物体。
数一数，这些图形都是用几个小正方体搭成的？学生完成后，集中交流评价。
预设：指导学生数的时候，可以数一个画掉一个，也可以先用学具照着书上的样子摆一摆，然后再数一数。
学生在数的时候可能会感到困难，主要是忘了数隐藏在里面没有画出来的立体图形。
要先观察、想象，再得出结论。
二、基础练习1.课堂练习（1）教材第72页第1题。
说一说物体的特征，判断是什么图形，再练一练。
（2）教材第72页第2题。
引导学生用标记法按顺序数图形，不重复、不遗漏。
（3）教材第72页第3题。
先用学具照着书上的样子摆一摆，然后再数一数。
（4）教材第72页第4题。
先找物体和图形摆放的规律，再按规律找出正确答案。
2.变式练习。
（1）堆一堆，哪一个最难堆？（变式训练第1题课件展示）引导学生说一说这些图形的特征，也可以用学具动手摆一摆，再得出结论。
一年级数学《练习三》教案设计
一年级数学《练习三》教案设计一年级数学《练习三》教案设计教学目标：熟练地进行100以内的不进位加法和不退位减法的计算，掌握竖式的计算方法。
培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学重点：100以内的不进位加法和不退位减法的计算教学过程第1课时练习。
书P30第3题①出示书中的图。
观察：小明家、学校和少年宫之间的路形成了一个什么图形？小明要从家到少年宫可以有几种走法？讨论。
（一种，从小明家直接到少年宫；另一种，从小明家先到学校再到少年宫。
）哪一种走法比较近？说说你的想法。
（这个过程可以组织学生大胆讨论，结合自己的生活经验进行判断。
）②解决书中的两个问题。
教师可以先组织学生读题，然后学生独立解答。
集体订正，注意：要注意培养学生的问题意识，列算式是为了提出解决的问题，所以要选择有用的条件。
2、算一算。
书P30第1题。
学生独立完成。
可以请学生来汇报，对于出现错误的同学要组织学生去讨论，找出错误的原因，并及时纠正。
书P30第2题。
学生在书上完成，请个别学生在黑板上板书。
集体订正，对错题进行讨论。
游戏：小熊投篮。
可以将书上的题目进行改编，准备几个篮，上面写几个数，再准备几个球的图片，上面写算式，请学生模拟投篮比赛。
完成后可以让学生在书上连一连。
总结。
第2课时谈话，引出练习课的要求和目标。
练习。
1、比一比，看谁算得又对又快。
教师可以为每个学生准备一张口算卡，规定5分钟内能做多少就做多少。
到时间后，同桌交换批改，看谁在5分钟内对的题最多。
完成后，可要求学生在课后将错题改正，没做的题做完。
2、接着画。
书P31第5题。
先引导学生理解题意，然后学生独立去画。
组织学生进行讨论和交流：找到规律，说出应该怎样画下去。
启发思考：你能不能也出这样的一道题考考大家？3、写算式。
引导学生理解题目的意思。
学生先独立写。
组织学生进行交流。
教师可以换一个图换一个数再让学生试试。
4、组织游戏：（书P31第7题）出示图。
这么多的`衣服和裤子，要想买一套衣服可以有几种买法？启发学生说出所有的买法，并比较各种买法的不同。