部编版三年级语文上册第一单元复习
连一根针掉地上都能听见
二、写一写学校生活中的一个场面，如上课、下课、做 操等等。
下课了，我们迫不及待跑出教室玩耍。别看我 们上课很老实，下了课可像猴子似的你追我赶！女 生们在踢毽子，跳皮筋，捉迷藏……男生们自然在 玩抓人的游戏，或者在滑滑板……大家玩得可开心 啦！
想象：这些花孩子冲了出来做什么？
这些花孩子在雨中自由地奔跑、游戏、打
水仗等。
改拟人句 春天正微笑着向我们走来。瞧，杏花开了，蜜蜂在 花丛中飞来飞去，树上的布谷鸟咕咕地叫着，就连青蛙 也从洞里爬出来了。 春天正微笑着向我们走来。瞧，杏花张开了笑脸， 蜜蜂在花丛中忙碌起来，树上的布谷鸟欢快地唱歌，就 连青蛙也睡醒了从洞里探出头来了，看看春天的美景。
雨一来，他们便放假了。 清风一吹，他们_便__跳__起__优__美__的__舞__蹈_____。 蝴蝶一来，他们_便__和__蝴__蝶__一__起__玩__耍_____。 太__阳__一__来__，他们_便__张__开__笑__脸___________。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳， 冲了出来。
（
）地背诵
一个一个 糊里糊涂 一字不漏 流利
讲得（ 详细 ） 听得（ 认真 ）
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
这些词语都是含有__人__或__动__物__器__官__名__称___。我 还会再写3个这样的词挤__眉__弄__眼___心_ 惊肉跳 心直口快 ________________
我会写
早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 校园 敬爱 国旗 敬礼 铜钟 教室 朗读 安静 树枝 这些 好奇 招引 古老 粗壮 枝干 影子 绚丽多彩 高高( 边疆的民族小学 )幸福 的( 学习生活 )。
一、填写合适的词语 ( 欢唱 )的小鸟 ( 可爱 )的小学 粗壮的( 枝干 )
选自《点拨》当堂练习
( 敬爱 )的老师 古老的( 铜钟 ) 洁白的( 粉墙 )
新鲜感的词语或者句子。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花 和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有 景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
下课了，操场上可热闹了，同学们有_打__篮___球__的_____, 有__踢___足__球__的____,有___跳__绳___的_____,还有__跑__步__的______。
我会读
阵雨 荒野 绿草 跳舞 自然 狂欢 功课 放假 互相 狂风 能够 双臂 急急忙忙 口笛 罚站 飘扬 所以 猜想
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我感受到了花儿们的
(
活泼、可爱、美丽、向上
)。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下
的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中
吹着口笛。
拟人
想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？
二、补充句子。
1.同学们从( 草坪上 )，从( 游乐场 )，从( 湖边 )， 捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。
2.在家里，王玉为妈妈( 洗脚 )，为爸爸( 捶背 )， 为奶奶( 铺床 )，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
新鲜感的词语或者句子。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出 来，在绿草上跳舞、狂欢。
一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树 旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有
的__边__唱__边__跳___，有的_又__蹦___又__跳___，有的_摇___头__晃__脑___， 还有的_____挥__舞__双__手______,玩得真开心！
三年级上册语文部编版第一单元复习教学方案
三年级上册语文部编版第一单元复习教学方案目标本教学方案的目标是帮助三年级学生复习语文部编版第一单元的内容，提高他们的阅读理解和写作能力。
教学内容本单元的教学内容包括以下几个方面：1. 课文阅读：让学生熟悉课文内容，理解课文中的关键词汇和句子结构。
2. 词语学习：教授本单元的重点词汇，帮助学生掌握词义和用法。
3. 阅读理解：进行相关的阅读理解练习，培养学生的阅读理解能力。
4. 创意写作：引导学生进行创意写作训练，提高他们的写作能力和表达能力。
教学步骤1. 导入：通过课前问答或图片展示等方式引入本单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：带领学生读课文，理解课文的主要内容和中心思想。
3. 词语学习：通过词义解释、造句等方式帮助学生掌握本单元的重点词汇。
4. 阅读理解：组织学生进行阅读理解练习，包括选择题、填空题等形式。
5. 创意写作：引导学生进行创意写作，可以选择与课文内容相关的话题进行写作训练。
6. 总结归纳：对本单元的学习内容进行总结，强化学生对知识的记忆和理解。
教学资源1. 课本：《语文部编版》三年级上册。
2. 阅读理解练习题。
3. 创意写作题目或写作素材。
教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性等。
2. 阅读理解练习：对学生完成的阅读理解练习进行评分。
3. 创意写作：评估学生的写作表达能力和创意思维。
教学延伸为了进一步巩固学生的语文知识和能力，可以进行以下延伸活动：1. 课外阅读：鼓励学生多读一些与课文内容相关的书籍，扩大他们的阅读量和阅读广度。
2. 写作比赛：组织写作比赛，让学生展示他们的写作才华，并给予适当的奖励和鼓励。
总结通过本教学方案的实施，可以帮助三年级学生有效地复习语文部编版第一单元的内容，提高他们的语文阅读和写作能力。
同时，通过延伸活动的开展，可以进一步拓展学生的语文学习兴趣和能力。
【精品】部编人教版三年级语文上册第一单元名师复习课件
1.“这些山林里的朋友”中“朋友”指的 是 鸟儿 、 蝴蝶 、 猴子 。
2.这段话写的是大青树下的小学的孩子们 _上__课__和__下__课__ 的情景。
3.用“_____”画出选文中表现“窗外安静” 的句子。从这个句子中，我感受到了 ____大__青__树__下__的__小__学__的__孩__子__们__学__习__认__真__。________
这一单元的课文中有哪些知 识点呢？我们一起来复习吧！
本单元知识点
●《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学， 反映了孩子们的 学习生活 ，体现了祖国各民族之间 的 友爱和团结 。
●《大青树下的小学》一文是按照怎样的顺序记叙的？
课文先写上学的路上和来到学校时的情景； 再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。
《不懂就要问》
咿咿呀呀： ①指物体转动、摇动或摩擦时的声音，多用于形 容桨声与胡琴声。 ②指小孩子学话的声音、低哭声；有时也 指鸟叫声。
糊里糊涂：认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的 状态。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。 鸦雀无声：形容非常安静。
一字不漏：没有偏差，形容很全面，非常细心的意思。
●重点句解析：那鲜艳的服装，把学校打扮得绚 丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这一句课文作了提示“我好像看到了这样 的情景”这是想象的句子。这句话中连续用了 三个“向……”，写出了学校的生活的美好， 孩子们来到学校时的欢快心情。
●重点句解析：大家穿戴不同，来到学校，都成了 好朋友。
用排比的写法，写出了大青树小学的学生很有礼貌。
反问句
1.你没看见他们是怎样地急着要到那儿去 吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ （《花的学校》）
部编版语文三年级上册第一单元复习要点
单元复习要点一、复习课文1.《大青树下的小学》通过描写边疆的大青树下的小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族人民之间的友爱和团结,表达了作者的自豪、赞美之情。
2.《花的学校》记叙在六月里雷雨狂风的恶劣天气下,花们冒出来了。
作者张开想象的翅膀,描绘了花们在地下学校的场景,想象花们去天上找妈妈,表现了花们的活泼、可爱、美丽、向上,充满了童真童趣。
3.《不懂就要问》讲述了孙中山小时候读书时,总是先生念,学生背诵。
有一次孙中山不理解文章的意思,大胆向老师提问,先生同意为他们讲解,讲解后孙中山明白了文章的意思。
二、词语听写清晨汉族鲜艳服装打扮敬爱读书安静树枝所以粗细落叶荒原汽笛狂风停止假期影子能够猜想飞扬双臂罚写飞舞糊涂背诵衣裳皮球转圈练习三、形近字组词{扬(飘扬)杨(杨树){凤(凤凰)风(风光){荒(荒无人烟)慌(慌慌张张)四、多音字组词背{b èi (背诵)b ēi (背包) 落{ l à(丢三落四)lu ō(大大落落)l ào (落枕)lu ò(落井下石)假{ji ǎ(假如)ji à(放假) 圈{qu ān (圆圈)ju àn (猪圈)挨{āi (挨近)ái (挨饿)五、近义词鲜艳——艳丽 安静——肃静飘扬——飘动 绚丽多彩——五彩缤纷湿润——潮湿 急急忙忙——匆匆忙忙霎时——瞬间——刹那六、反义词洁白——乌黑 安静——喧闹热闹——冷清 古老——年轻湿润——干燥 急急忙忙——慢慢腾腾糊里糊涂——清清楚楚七、四字词语绚丽多彩 急急忙忙 糊里糊涂八、精彩文句1.排比句同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
2.拟人句①树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
②一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
3.侧面描写这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
部编版小学语文三年级上册第一单元复习巩固卷(试题)(含答案).doc
第一单元复习巩固卷（试题）-小学语文三年级上册部编版一、单选题1．下列划线字注音全部正确的一项是（）A．背（bèi）诵照例（liè）一段（duàn）B．糊涂（tu）吓呆（dāi）戒（jiē）尺C．厉（lì）声挨（ái）打清楚（chǔ）2．下列词语中，不是表示颜色的词语是（）A．橘黄B．漆黑C．火红D．阴沉3．“书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
”强调“他完全不明白”应该重读（）A．什么意思B．一点儿也不4．对课文中的句子运用的修辞方法分析正确的一项是（）例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
A．比喻B．比喻、拟人C．拟人D．夸张5．读句子，选出加点词语的近义词。
为了弄清楚．．道理，就是挨打也值得。
（）A．明白B．清澈C．糊涂6．“舞”用部首查字法应查________部，再查________画，第13画是________。
A．夕、11、竖B．夕、11、竖折C．夕、12、竖折二、填空题7．比一比，再组词。
详堂塾厉既祥常熟历即8．写出下列加点词的近义词。
（1）先生讲得很详细．．。
．．，大家听得很认真（2）孙中山来到学校，照例．．地背出昨天所学的功课。
．．把书放到先生面前，流利9．我会给下列字进行分类。
互落荒笛舞罚臂狂假所够猜扬（1）独体字：（2）上下结构：（3）左右结构：10．看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。
一群一群：、、哗啦啦：、急急忙忙：、、11．选择合适的词语填空。
糊里糊涂摇头晃脑雅雀无声（1）他背书总喜欢。
（2）你这样地背，有什么用呢？（3）老师刚走进教室，教室里顿时。
12．给多音字组词和给加点的字注音。
（1）假jiǎjià地de dì（2）现在仿造的东西太多了，让人难辨真假．。
（3）每年我都盼着放假．可以跟着爸爸出去玩。
（4）于是一群一群的花从无人知道的地．方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
（5）燕子妈妈高兴地．对小燕子说：“我们要飞到南方过冬，小青蛙在地．下冬眠，明年春天大家才会见面。
三年级上册语文部编版第一单元复习教学方案
三年级上册语文部编版第一单元复习教学方案目标本教学方案旨在帮助三年级学生复语文部编版第一单元的内容，提高学生的语文水平和阅读能力。
教学内容1. 文言文研究：通过阅读课本中的文言文课文，学生能够理解古代文化和思想，并掌握一些基本的文言文语法和词汇。
2. 课文阅读：学生将复第一单元的课文，包括课文的内容理解、词语解释和语句分析等。
3. 词语运用：通过课堂练和作业，学生将巩固和运用第一单元中的重要词语，提高词汇量和词语运用能力。
4. 写作训练：学生将进行一些写作练，如写作文、写小作文等，以提高写作能力和表达能力。
教学方法1. 多媒体教学：利用多媒体资源，如课件、视频等，让学生更直观地理解课文内容和文言文的语法。
2. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，互相讨论和解答问题，提高学生的研究积极性和合作能力。
3. 读书分享：鼓励学生选择自己喜欢的读物，并进行读书分享，增强学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
4. 批判性思维：引导学生思考课文中的问题，并进行批判性思维训练，培养学生的思辨和分析能力。
教学过程1. 导入：通过一些趣味性的教学活动，引导学生回顾第一单元的内容，激发学生的研究兴趣。
2. 文言文研究：教师讲解文言文的基本语法和常用词汇，学生进行跟读和模仿练。
3. 课文阅读：学生分组进行课文阅读，互相讨论和解答问题，教师进行辅导和指导。
4. 词语运用：通过词语填空、造句等练，学生巩固和运用第一单元的重要词语。
5. 写作训练：学生进行一些写作训练，如写作文、写小作文等，教师进行评价和指导。
教学评价1. 课堂表现：教师观察学生在课堂上的积极参与和表现情况，给予适当的评价和鼓励。
2. 作业评价：教师批改学生的作业，评价学生的词语运用和写作能力，并给予针对性的指导意见。
3. 测验考核：定期组织测验考核，检验学生对第一单元内容的掌握情况，并给予相应的评价和奖励。
教学资源1. 课本：《语文部编版三年级上册》2. 多媒体资源：课件、视频等3. 阅读材料：各类读物、文言文课文等教学时间安排本教学方案预计需要10个课时来完成第一单元的复教学，具体时间安排如下：1. 第1课时：导入及文言文研究2. 第2-4课时：课文阅读3. 第5-7课时：词语运用4. 第8-10课时：写作训练和教学评价总结通过本教学方案的实施，相信能够帮助三年级学生复语文部编版第一单元的内容，提高他们的语文水平和阅读能力。
部编版语文教案：三年级上册第一单元复习
部编版语文教案：三年级上册第一单元复习一、教学目标1. 知识与技能：通过复习本单元的生字词，使学生能够熟练掌握并正确书写。
通过复习本单元的课文，使学生能够理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 情感态度价值观：通过复习课文，使学生能够感受课文中描绘的自然美和人文精神，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容1. 生字词复习：本单元主要生字词有：位、到、再、工、厂、们、小、下、很、片、一、中、间、动、物、里、来、去、多、少、花、鸟、虫、飞、走、游、水、上、下、面、国、家、爱、种、树、草、花、人、民、日、月、星、期、一、年、月、天、早、上、下、午、晚、上、明、天、昨、天、过、去、将、来、时、候、们、这、里、那、里、都、市、乡、村、中、心、边、南、北、东、西、四、周、八、方、海、江、河、湖、海、沙、土、金、木、水、火、土、日、月、星、明、天、昨、天、过、去、将、来、时、候。
2. 课文复习：本单元主要课文有：《秋天的雨》、《雪地里的小画家》、《小摄影师》、《美丽的小兴安岭》、《海滨小城》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握本单元的生字词，能够正确书写。
理解并能够讲述课文的内容。
2. 教学难点：生字词的正确书写，课文中的一些难理解的地方。
四、教学方法1. 采用多种形式的复习活动，如：默写、朗读、复述、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 通过讲解、示范、引导等方法，帮助学生理解和掌握生字词和课文内容。
五、教学步骤1. 生字词复习：通过默写、朗读、复述等形式，让学生熟练掌握本单元的生字词。
2. 课文复习：通过朗读、复述、讨论等形式，让学生理解并能够讲述课文的内容。
3. 难点讲解：针对课文中的一些难理解的地方，进行讲解和引导，帮助学生理解。
4. 课堂练习：通过做一些相关的练习题，检查学生对生字词和课文内容的理解程度。
三年级上册部编版语文：第一单元复习教案
三年级上册部编版语文：第一单元复习教案一、教学目标通过本节课的复习，使学生巩固和掌握第一单元所学的知识，提高学生的语文素养和综合运用能力。
二、教学内容1. 生字词- 学生能够正确认读和书写第一单元中的生字词。
- 学生能够理解生字词的含义，并能在具体的语言环境中运用。
2. 句子- 学生能够理解和运用第一单元中学到的句子结构。
- 学生能够进行句子的仿写和改写。
3. 课文理解- 学生能够理解并复述第一单元的课文内容。
- 学生能够分析课文中的主要人物、事件和情感。
4. 语文园地- 学生能够掌握第一单元语文园地中的知识点，如词语接龙、句子仿写等。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）- 教师通过提问方式引导学生回顾第一单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词复习（10分钟）- 教师出示生字词，学生能够正确认读和书写。
- 教师通过例句帮助学生理解生字词的含义。
3. 句子复习（10分钟）- 教师出示句子，学生能够理解和运用句子结构。
- 教师引导学生进行句子的仿写和改写。
4. 课文理解（10分钟）- 教师引导学生复述课文内容，学生能够理解并描述主要人物、事件和情感。
- 教师通过提问方式检查学生对课文内容的理解。
5. 语文园地复习（10分钟）- 教师引导学生掌握语文园地中的知识点，如词语接龙、句子仿写等。
- 教师通过练习题让学生进行实际操作，巩固所学知识。
6. 总结与作业布置（5分钟）- 教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。
- 教师布置作业，让学生进行课后巩固。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和课后巩固情况进行综合评价，了解学生对第一单元知识的掌握程度，为后续教学提供参考。
五、教学资源- 课文教材- 生字词卡片- 句子练习题- 语文园地练习题六、教学建议- 教师在复习过程中要注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
- 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的辅导。
- 教师要注重课后巩固，及时检查学生的学习效果。
语文第一单元复习教案：部编版三年级上册
语文第一单元复习教案：部编版三年级上册一、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握第一单元的生字词，理解课文中的重点句子，对课文内容有更深入的理解，提高学生的阅读和写作能力。
二、教学内容1. 生字词复习- 学生通过自读课文，勾画出生字词。
- 教师选取重点生字词进行讲解，强调字词的音、形、义。
- 学生进行生字词书写练习。
2. 课文内容复习- 学生复述课文内容，教师引导学生理解课文重点句子。
- 教师通过问题讨论的形式，帮助学生深入理解课文内容。
3. 阅读理解复习- 学生完成阅读理解练习题，教师进行讲解和指导。
- 教师通过实例讲解，引导学生掌握阅读理解的方法。
4. 写作技巧复习- 教师引导学生回顾本单元的写作要求。
- 学生进行写作练习，教师进行点评和指导。
三、教学步骤1. 生字词复习- 学生自读课文，勾画出生字词。
- 教师选取重点生字词进行讲解，强调字词的音、形、义。
- 学生进行生字词书写练习。
2. 课文内容复习- 学生复述课文内容，教师引导学生理解课文重点句子。
- 教师通过问题讨论的形式，帮助学生深入理解课文内容。
3. 阅读理解复习- 学生完成阅读理解练习题，教师进行讲解和指导。
- 教师通过实例讲解，引导学生掌握阅读理解的方法。
4. 写作技巧复习- 教师引导学生回顾本单元的写作要求。
- 学生进行写作练习，教师进行点评和指导。
四、教学评价通过本节课的复习，学生能够熟练掌握生字词，对课文内容有深入理解，提高阅读和写作能力。
教师对学生的生字词书写、课文理解和写作练习进行评价，及时发现问题并进行指导。
五、教学资源- 课文文本- 生字词卡片- 阅读理解练习题- 写作练习纸张六、教学时间40分钟七、教学反馈教师通过学生的课堂表现、生字词书写、阅读理解和写作练习进行评价，及时了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性的指导。
第一单元复习教案：部编版三年级上册语文
第一单元复习教案：部编版三年级上册语
文
目标
- 复习第一单元的语文知识和技能
- 巩固学生在阅读、听说、写作等方面的能力
教学内容
1. 课文复习：
- 通过课文朗读巩固基础词汇和句型
- 让学生理解课文中的意思，并进行简单的问答练习
2. 词语学习：
- 复习第一单元所学的生字词汇，并进行拼音和意思的默写
3. 句子练习：
- 练习造句，让学生运用所学的词语和句型进行创造性的写作
4. 阅读理解：
- 给学生发放练习册，让他们阅读短文并回答相关问题
5. 听力练习：
- 播放录音，让学生听音选择正确的答案
6. 写作练习：
- 让学生选择一个自己喜欢的话题，写一篇短文进行练习
教学步骤
1. 复习：
- 让学生回忆第一单元所学的内容，并提问相关问题
2. 课文复习：
- 学生自读课文，然后进行朗读练习
- 进行简单的问题回答，检验学生对课文的理解
3. 词语学习：
- 默写生字词汇的拼音和意思
4. 句子练习：
- 让学生运用所学句型造句，鼓励创造性思维
5. 阅读理解：
- 学生独立阅读练习册中的短文，并回答问题
6. 听力练习：
- 播放录音，学生听音选择正确的答案
7. 写作练习：
- 学生选择一个话题，写一篇短文进行练习
8. 总结：
- 教师总结本节课的学习内容，并对学生进行表扬和鼓励
教学资源
- 课本
- 练习册
- 录音机/电脑播放器
教学评价
- 课堂表现
- 回答问题的准确性- 书写和语言表达能力- 阅读理解能力
- 听力理解能力。
部编版三年级语文上册各单元知识点汇总复习完美
部编版三年级语文上册各单元知识点汇总复习第一单元知识复习一、易读错的字 早晨．(chén) 摔跤．．(shuāi jiāo) 手臂．(bì) 衣裳．(shang) 挨．饿(ái) 二、易写错的字晨：下部是“辰”，不要在里边多写撇。
绒：右部是“戎”，不是写成“戒”。
落：上下结构，不要写成左右结构。
荒：中间是“亡”，不要多写点 舞：中间是四竖，不要少写一竖。
厉：里面是“万”，注意与“历”字的区别。
三、多音字 假⎩⎪⎨⎪⎧ jià(放假)jiǎ(假如) 散⎩⎪⎨⎪⎧ sàn (散步)sǎn (散文) 宁⎩⎪⎨⎪⎧ níng (安宁)nìng (宁愿)挨⎩⎪⎨⎪⎧ ái (挨打)āi (挨近) 背⎩⎪⎨⎪⎧ bèi (后背)bēi (背包) 圈⎩⎪⎨⎪⎧quān (圈点)juàn (羊圈)四、形近字 ⎩⎪⎨⎪⎧ 晨(早晨)辰(星辰) ⎩⎪⎨⎪⎧绒(绒毛)戒(戒指)⎩⎪⎨⎪⎧球(皮球)救(救治) ⎩⎪⎨⎪⎧ 汉(汉族)叹(叹气)⎩⎪⎨⎪⎧ 艳(艳丽)绝(绝对) ⎩⎪⎨⎪⎧ 服(衣服)股(屁股) ⎩⎪⎨⎪⎧装(假装)壮(壮丽) ⎩⎪⎨⎪⎧ 扮(打扮)份(年份) ⎩⎪⎨⎪⎧ 读(读书)续(继续)⎩⎪⎨⎪⎧静(安静)净(干净)⎩⎪⎨⎪⎧停(停止)婷(娉婷)⎩⎪⎨⎪⎧ 粗(粗心)组(组合)⎩⎪⎨⎪⎧ 落(落叶)菠(菠菜) ⎩⎪⎨⎪⎧影(电影)景(景色) ⎩⎪⎨⎪⎧ 荒(荒凉)慌(心慌) ⎩⎪⎨⎪⎧ 笛(笛声)油(菜油) ⎩⎪⎨⎪⎧ 舞(跳舞)舜(尧舜) ⎩⎪⎨⎪⎧狂(狂风)旺(旺盛) ⎩⎪⎨⎪⎧ 罚(惩罚)罪(罪过)⎩⎪⎨⎪⎧假(放假)暇(闲暇) ⎩⎪⎨⎪⎧互(互相)工(工作) ⎩⎪⎨⎪⎧所(所有)听(听见) ⎩⎪⎨⎪⎧够(足够)移(移动)⎩⎪⎨⎪⎧ 猜(猜想)情(事情) ⎩⎪⎨⎪⎧ 扬(飞扬)杨(杨树) ⎩⎪⎨⎪⎧臂(双臂)壁(墙壁)五、近义词鲜艳—艳丽 打扮—装扮 敬爱—亲爱 飘扬—飘浮 好听—悦耳 安静—宁静湿润—潮湿 突然—忽然 互相—相互 碰触—接触 看见—瞧见 高大—巨大喜爱—喜欢 欢快—欢乐 照例—照常 流利—流畅 练习—训练 清楚—明白详细—详尽 认真—仔细 道理—原理 霎时—瞬间 急急忙忙—匆匆忙忙自言自语—喃喃自语 欢蹦乱跳—欢呼雀跃 糊里糊涂—稀里糊涂摇头晃脑—摇头摆尾 鸦雀无声—万籁俱寂 一字不漏—一字不差六、反义词不同—相同 安静—热闹 古老—崭新 粗壮—纤细 落下—上升 湿润—干燥知道—不解 地下—天上 关—开 罚—奖 来—去 流利—结巴认真—草率 详细—粗略 急急忙忙—从从容容 欢蹦乱跳—闷闷不乐糊里糊涂—明明白白 摇头晃脑—正襟危坐 鸦雀无声—人声鼎沸七、词语搭配1．填入恰当的动词(打)招呼 (来到)学校 (朗读)课文 (跳)孔雀舞 (做)游戏 (吹)口笛(做)功课 (站)墙角 (看)热闹 (拿着)戒尺 (提出)问题2．填入恰当的量词 一(间)教室3．填入恰当的修饰词(鲜艳)的服装 (欢唱)的小鸟 (敬爱)的老师 (飘扬)的国旗(可爱)的小学 (古老)的铜钟 (粗壮)的枝干 (洁白)的粉墙(湿润)的东风(欢快)的灰雀八、词语归类AABB式词语：急急忙忙摇摇晃晃干干净净明明白白清清楚楚安安静静热热闹闹整整齐齐拟声词：咿咿呀呀含有人体器官的词语：摇头晃脑眼疾手快一～不～式词语：一字不漏动词重叠＋名词：摆摆手成语集锦：自言自语欢蹦乱跳鸦雀无声兴高采烈百花齐放察言观色走马观花鸟语花香妙笔生花五花八门九、句子积累1．古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。