《教室里的悄悄话》课件
小班语言活动教案《悄悄话》含PPT课件
”、“秘密”等。
听说能力
03
通过听故事、角色扮演等活动，学生能够提高听力和口语表达
能力。
学生表现评价
参与度
学生能够积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习 兴趣。
表达能力
学生能够运用所学的语音语调和词汇进行简单的 表达和交流。
倾听能力
学生能够认真倾听他人的发言，并尊重他人的观 点。
教学反思及改进方向
教学内容
勇于表达，自信从容
鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受 ，即使他们的观点与别人不同，也要 给予肯定和支持。
提供多种表达方式和场景，如角色扮 演、绘画、故事讲述等，让幼儿在轻 松愉快的氛围中锻炼表达能力，增强 自信心。
团结协作，共同成长
通过小组合作、集体游戏等活动形式，培养幼儿的团队意识 和协作精神。
相关知识点延伸
语言表达
通过故事中的角色对话， 学习如何运用恰当的语言 表达情感和想法。
社交技能
理解故事中角色之间的互 动，培养幼儿的社交意识 和沟通技巧。
情感认知
引导幼儿体会故事中的情 感变化，提升情感认知能 力。
思维导图辅助记忆
故事概述
用思维导图呈现《悄悄话》的故 事梗概，帮助幼儿回忆故事情节
PPT课件辅助
利用PPT课件展示与“悄悄话”相关 的图片、动画和音频，帮助幼儿更好 地理解和记忆知识点。
课堂氛围营造
01
02
03
温馨的环境布置
将教室布置得温馨舒适， 营造亲密无间的氛围，让 幼儿感受到“悄悄话”中 的温暖和信任。
轻柔的背景音乐
播放轻柔舒缓的音乐，帮 助幼儿放松心情，更好地 进入学习状态。
鼓励与肯定
及时给予幼儿鼓励和肯定 ，增强他们的自信心和学 习动力，让他们在轻松愉 快的氛围中学习和成长。
小学游戏作文------悄悄话,慢慢传优秀课件PPT
• 老师贴着第一位同学的耳朵说悄悄话，同学 们仔细观察，说一说自己看到什么？
• （如：张老师身子和同学挨得很近，用两 只手做成喇叭形状，放在同学的耳朵跟前， 轻轻地不知说了些什么…….）
游戏过程
1、继续传话和观察，一直传至最后一位同学，同学 们及时捕捉传递过程中最典型的几个同学的情况
2、请座位上的同学讲一讲自己观察到最有意思的某 个同学传话的情景。
他满脸委屈地讲传到他那里的话大声地宣布：“奶奶给我们
故事，小羊喜欢咪-啦-咪，小狼喜欢啦-咪-啦。”。话音刚落
，同学们笑得声音大得快把天花板震破了!我也笑得快趴在
前面的课桌上了！
• 你们知道张老师告诉第一位同学的原话是什么吗？你听 了一定会笑破肚皮。“外婆给我讲了一个《狼和羊》的故事 ，她一会儿学狼‘嗷嗷嗷’，一会儿学羊‘咩咩咩’，夸张的表情 逗得我哈哈大笑。”
3、传话者说一说当时自己是怎么传的，心里又是怎
样想的？
意义
• 笑过之后，你们会想到什么呢？
• 眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因 为传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有 差距，甚至天囊之别。
精彩片段
老师一声令下，游戏开始了！台下同学的眼睛 一动不动地、紧紧地盯着老师和韩致颢。张老师把 韩致颢拉到一旁，搂着他，贴着他的耳朵说了些什 么，同学们一个个竖起耳朵，睁大了眼睛，后面的 同学都站了起来，可惜他们都没听到！韩致颢笑着 点了点头，转向我，贴着我的耳朵说了要传的话， 我的顺风耳不起作用了，跟着风跑了。好些内容根 本就没有听清，只好自认倒霉。
悄
悄
话
，
慢 慢
笔 畅
传
作 文
习作ຫໍສະໝຸດ 指导• 一听说做游戏，同学们一定很高兴，说说 心理感受？
《悄悄话》活动教案
《悄悄话》活动教案《悄悄话》活动教案《悄悄话》活动教案1活动目标：1、了解诗歌主要内容，学习朗读诗歌。
2、感受悄悄话带来的乐趣，初步形成爱老师的观念。
活动准备：与悄悄话有关的图片活动过程：一：导入活动：师：“嘘……女孩子们，轻轻地走到老师身边来，我跟你们说句悄悄话。
”师：什么是悄悄话？（小声说的，不能让其他人听到的话。
）师：把你听到的悄悄话说给旁边的男孩子听。
二：欣赏诗歌：1、欣赏图片：周老师带来了一幅好看的图画，看看上面都有些什么？幼儿自由说。
2、学习诗歌：①周老师把这两个小朋友的悄悄话也给大家带来了。
我们听一听，这悄悄话里都说了些什么？②生回答后，师逐一提问：路边有什么？小白花长得怎么样？看到漂亮的小白花，两个小朋友是怎么做的？他们把花送给了谁？他们告诉老师了吗？③再次完整欣赏诗歌孩子们真爱动脑筋，听得真仔细，我们再来听一听《悄悄话》，提问：这两个小朋友在说什么悄悄话？幼回答后，孩子们一起说说悄悄话，感受悄悄话的乐趣。
他们为什么要把花插在老师的花瓶里？（因为他们爱老师、喜欢老师、尊敬老师）三、拓展：那你们喜欢老师吗？你们打算怎么来喜欢我呢？小结：见到老师问好、说话先举手、帮老师擦黑板……其实，从很多小事都可以看出你爱老师、喜欢老师、尊敬老师。
《悄悄话》活动教案2活动目标：难点1、学习用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱。
重点2、学习发现他人的优点并欣赏他人，培养人际交往能力。
活动准备：贴纸经验准备：请幼儿在家里与家长一起共同讨论幼儿自己优点。
图片活动过程：一、通过谈话，引出活动。
1、教师示范讲述自己的优点。
教师：你们觉得老师好吗？为什么？教师：因为老师有爱心，很爱每一个小朋友，这是我的优点。
教师：那小朋友们你们知道自己有什么优点吗？（请能力强幼儿说说自己的优点）教师：我认识几个小朋友，你们来看看他们身上有什么优点吧！2、教师讲述2――3个小朋友的事例，让幼儿仔细听，在听的过程中发现小朋友身上的优点。
人教版五年级语文上册第七单元第23课《 月迹》上课课件
一、下列加点字的注音完全正确的一项是( B
).
A. 嫦娥. (é) B. 陶. 瓷(cí)
.
屏. 住气儿(píng) 炊. 烟袅袅(niǎo)
C. 嫉妒. (jì)
悄没声儿.(qiǎo)
点拨D：. 铁A 锨项中(xī的n)“屏”应读“面bǐ面ng相”，觑C(q项ù)中的“嫉”
应读“jí”，D 项中的“锨”应读“xiān”。
qiāo 悄悄话 悄悄地
1.月亮悄（qiǎo）没声儿地出来了。 2.老师讲课的时候，我们不能在下面说悄（ qiāo） 悄话。
多音字
接连成串
léi
累 lěi lèi
累累 硕果累累 积累 长年累月 劳累 疲累
果实累累
1.秋天树上果实累（ léi ）累。
2.我们要在平时养成积累（ lěi ）词语的习惯。 3.如果学习学得累（ lèi ）了就休息一会儿。
三、品读句子，完成练习。 原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，
先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了 ，穿衣镜上的圆便满盈了。 1. 这句话运用了 拟人 的修辞手法，好处是
_生__动__形__象__地__写__出__了__月__亮__升__起__的__动__态__美_______ 。
点拨： 本题考查评价鉴赏的能力。“长了腿的” “爬”
联系你的感悟 谈一谈。
作者为何有这样的感受？
结合自己的感受和想象，有 感情地朗读课文。
拓展延伸
望月怀远 / 望月怀古
[唐]张九龄
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
结构梳理
中堂
月 迹
院中
河边
调皮 可爱 柔美 幽静 月亮属于每个人
部编版二年级道德与法治上册第9课《这些是大家的》优秀课件(共55张PPT)
03大家一起来爱护
小小审判官，评评对于错。
√ 用后及时冲厕所
× 在墙壁上画好看的画
03大家一起来爱护
小小审判官，评评对于错。
√ 用后整理整齐
√ 放桌布保护桌子
我们的同学真棒表现！我 们还可以做哪些事情保护公物 呢？一起行动起来吧！
04我和公物的故事
小故事《教室里的悄悄话》
是啊，多数同学 都很爱护我，可 是有一个同学在 我身上写了字。
明天同学要换座 位了，谁会是我
的新朋友呢？
我现在的小主人对我 可好了，每天都把我
擦得干干净净的。
我们是大家的，我喜 欢爱护我的小朋友。
夜很深了，四周静悄悄的，教室里的桌子椅子们却 在热烈的聊天……他们在讨论什么呢？
04我和公物的故事
是啊，多数同学 都很爱护我，可 是有一个同学在 我身上写了字。
明天同学要换座 位了，谁会是我
不能用了 （ ）
第_____小组
说明
大家用时很爱护，经常擦洗； 个别同学用力按压； 大家经常摔打、磕碰。
大家用时很爱护，经常擦洗； 个别同学用力按压； 大家经常摔打、磕碰。
大家用时很爱护，经常擦洗； 个别同学用力按压； 大家经常摔打、磕碰。
我们一起调查了教室里、 操场上还有其他地方的一些公 物情况。我们班的同学表现的 真棒，发现了很多保护很好的 公物，同时也发现一些问题， 那么我们今后应当怎样对待校 园公物呢？
身边的公物还好吗？调查人：
他们怎么样了？
电脑了（ ）
好（
）
有损坏（√
）不能用了（
）
好（
）
有损坏（
）
不能用了（ ）
好（ ）
有损坏（
）
不能用了（ ）
小班语言活动教案《悄悄话》含PPT课件
小班语言活动教案《悄悄话》含PPT课件活动目标：1、宁静聆听故事，能理解故事大意。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。
活动预备：1、PPT课件。
2、故事中角色的头饰。
3、音乐：仙境。
查看课件：下载地址：活动过程：一、开头部分：1、老师与班内随意一名幼儿说静静话，吸引班内幼儿的注重力。
2、提问：教师刚才做什么了?3、接着提问：静静话是什么意思?4、老师小结：静静话就是静静的说话，说话的声音很低，惟独说话的人和听的人能听到，别人都听不到。
今日，教师就给小伴侣带来一个故事，名字就叫《静静话》，请小伴侣宁静的听。
二、基本部分：1、老师配乐叙述故事，幼儿宁静聆听。
2、提问：--故事的名字叫什么?--故事中都有哪些小动物?--在故事中小动物们都做了什么事情?--它们说了句什么静静话?幼儿研究回答。
3、观察PPT叙述故事，幼儿观察聆听。
4、边看PPT提问并叙述：--蚂蚁和蚯蚓说了句什么静静话?--蚂蚁是怎么来的?--请小伴侣学学蚂蚁的动作。
--蚯蚓对蜗牛说了句什么静静话? --蚯蚓是怎么来的?--请小伴侣学学蚯蚓的动作。
--蜗牛对青蛙说了句什么静静话? --蜗牛是怎么来的?--请小伴侣学学蜗牛的动作。
--青蛙对小鱼说了句什么静静话? --青蛙是怎么来的?--请小伴侣学学青蛙的动作。
--小鱼对蜻蜓说了句什么静静话? --小鱼是怎么来的?--请小伴侣学学小鱼的动作。
--蜻蜓对乌龟说了句什么静静话?--蜻蜓是怎么来的?--请小伴侣学学蜻蜓的动作。
--请小伴侣学学乌龟的动作。
5、请七名幼儿上前佩戴动物头饰举行故事表演，剩余幼儿与老师一起叙述故事。
《悄悄话》幼儿园中班教案15篇
《悄悄话》幼儿园中班教案《悄悄话》幼儿园中班教案1设计思路：中班年龄段的幼儿常常以自我为中心，因为一点小事就会与同伴发生争执，不会与同伴友好相处，更不知道如何关心、帮助同伴。
《悄悄话》这个故事正是关于同伴之间如何互相帮助，阅读这个故事能够使幼儿体验帮助同伴的快乐，学习如何关爱他人。
活动目标：1．观察、了解“小羊遇到困难，同伴们一起来帮忙”的故事情节，愿意在故事情境的表演中学说故事中的对话。
2．体会帮助别人是件很快乐的事情。
3．激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：故事书《悄悄话》、动物头饰、PPT、故事录音。
活动过程：一、欣赏故事画面，表演故事情境【师】今天，老师带来一个有关“悄悄话”的故事。
你们看，发生什么事情了?从哪里看出是小羊家的门被堵住了?小羊的表情是怎样的?谁愿意来扮演这只“大吃一惊”的小羊?(在欣赏故事的第一部分时，我并没有直接告诉幼儿“一块大石头堵住了小羊家的门”，而是通过提问引导幼儿自己观察故事画面，目的是为了帮助幼儿搭建一个“脚手架”，使他们了解如何通过观察画面之间的联系来理解图意，当幼儿回答“看到门上有小羊照片的牌子”时，我知道他们已经看懂了故事画面。
小羊的面部表情也是我强调让幼儿重点观察的地方，从小羊的面部表情可以联想到它的心理活动，从而帮助幼儿更好地进行情境表演。
)【师】小羊是怎样做的?我们一起来帮它加油。
石头被推开了吗?小羊想了什么办法?小羊的朋友都有谁?谁愿意来扮演这些动物朋友?【师】小羊、小鸡和小青蛙用尽全力去推石头，可是石头实在太重了，三个小伙伴还是推不动。
眼看着天就要黑了，小羊却回不了家，大家帮小羊想想办法吧。
【幼】请大象来帮忙，请鳄鱼来帮忙……请小熊来帮忙。
【师】为什么会想到请小熊来帮忙呢?【幼】因为小熊的.力气大。
【师】对啊，小熊是森林里的大力士。
森林里正准备举行一场动物奥运会，小熊报名参加了举重比赛，这几天小熊每天都在练习举重。
悄悄话 幼儿园通用课件
六、传话游戏
传话游戏: 教师小声地对一个小朋友说一个
词语（或短语）。要这个小朋友把这 个词语（或短语）传给另外一个小朋 友，依次下去，直到全班的小朋友都 传完。由最后一个小朋友再把这个词 语（或短语）告诉老师。
活动结束
注意语调和节奏。
悄悄话
路边上， 开了/两朵/小白花， 可白了， 可亮了， 上边/还有/露水呀！ 啊， 漂亮/极了的/小白花! 咱们/快跑吧， 跑去/摘下/它， 插在/老师的/花瓶里， 可/不许你/告诉她。 呵， 听见吗 ？听见吗？ 可/不许/告诉她......
五、悄悄话游戏
我们来说“悄悄话”，说话的 时候可不要让旁边 的其他小朋 友听见哟！
路边有什么?们告诉老师了吗?
四、学习诗歌
悄悄话
路边上， 开了两朵小白花， 可白了，可亮了， 上边还有露水呀！ 啊， 漂亮极了的小白花! 咱们快跑吧， 跑去摘下它， 插在老师的花瓶里， 可不许你告诉她。 呵， 听见吗?听见吗? 可不许告诉她......
二、欣赏诗歌
悄悄话
路边上， 开了两朵小白花， 可白了，可亮了， 上边还有露水呀！ 啊， 漂亮极了的小白花! 咱们快跑吧， 跑去摘下它， 插在老师的花瓶里， 可不许你告诉她。 啊， 听见吗?听见吗? 可不许告诉她......
什么是“悄悄话”？
(小声说的，不能让其他人听到的话。)
三、讨论
看看这副图，然后背着图回答老师的问题。
《 悄悄话》
目标：
1、能够理解诗歌的主要内容,能有表情地朗诵诗歌。 2、培养小朋友读诗歌的能力以及热爱教师的情感。
3、做有关悄悄话的游戏。
一、导入
嘘......小朋友们安静了，轻轻地 搬着你们的小板凳坐到老师这来， 老师有话对你们悄悄地说，不能 让别的班的小朋友们听见了，快 点......引起小朋友的好奇。