扫把、簸箕设计电子教案
60 50 40 30 20 10
0 传统老式 现代经典 时尚造型
其它
选择A项的学生占5%、选择B项的占35%、 选择C项的占53%、选择D项的占7%
14：您对清扫工具套装价格的区间是多少？
60 50 40 30 20 10
0 15-20
20-30
30-50
其它
选择A项的学生占33%、选择B项的占52%、 选择C项的占15%、选择D项的占0%
60
50
40
30
20
10
0 会
不会Leabharlann 一般选择A项的学生占90%、选择B项的占7%、 选择C项的占3%
2：你现在的清扫工具容易收集垃圾吗？
60 50 40 30 20 10
0 容易
不容易
一般
选择A项的学生占20%、选择B项的占27%、 选择C项的占53%
3：您对清扫工具的存放方式倾向于？
60
50
40
0 经常
不会
有时
选择A项的学生占13%、选择B项的占17%、 选择C项的占70%
12：您希望清扫工具套装是什么色调的？
60
50
40
30
20
10
0 暖色
冷色
深色
浅色
其它
选择A项的学生占35%、选择B项的占10%、 选择C项的占33%、选择D项的占10%、选 择E项的占12%
13：你希望清扫工具套装的样式是什么系列的？
30
20
10
0 直立式
挂钩式
其它
选择A项的学生占55%、选择B项的占38%、 选择C项的占7%
4：你希望使用什么材质的清扫工具套装？
60
50
40
30
20
10
0 草编质
塑料质
金属质
其它
选择A项的学生占17%、选择B项的占50%、 选择C项的占23% 、选择B项的占10%
5：您请打扫卫生时会不会有垃圾溢出？
其它 （ ）
• •
8：您希望清扫工具是否可组装可折叠？ •
A:希望 B:不希望 C:无所谓
•
15：您感觉清扫工具套装不便的的地方在 哪里？ 16：您理想中的清扫工具套装是什么样子
的？具备哪些特征？
•
• 姓名： 职业：
性别：
• 再次感谢您的配合！
用户调问卷调查
• 1：你使用清扫工具时会粘上 一些毛发吗？
60 50 40 30 20 10
0 会
不会
一般
选择A项的学生占52%、选择B项的占18%、 选择C项的占30%
6：您希望清扫工具是否可调节长度和角度？
60 50 40 30 20 10
0 希望
不希望 无所谓
选择A项的学生占82%、选择B项的占10%、 选择C项的占8%
7：您的清扫工具占据一定的生活空间吗？
动，以下是此次的问卷内容，该问卷分为两个部分，一部分是选择题，另一部分为问答
题，请在选择题部分的选项前划“√”如若选项中没有您所希望的您可在选项“其他”
后的括号中填写，请在问答题部分填写您的想法。您的建议将给予我们极大地帮助，感
谢您的支持与合作。谢谢！
• 1：你使用清扫工具时会粘上一些毛发吗？ • 9：您希望垃圾斗的存储空间是？
60 50 40 30 20 10
0 大
小
适中
选择A项的学生占22%、选择B项的占12%、 选择C项的占66%
10：垃圾斗加一个盖子有没有必要？
60 50 40 30 20 10
0 有
没有
无所谓
选择A项的学生占52%、选择B项的占27%、 选择C项的占21%
11：你感觉垃圾斗会经常翻到吗？
60 50 40 30 20 10
3、设计调查
• 目标用户 （家庭居民） • 由于现在社会的快速发展，也加快了生活的节
奏。自然家里面的清扫时间少了，清扫变得更 加困难了。 • 鉴于人们生活水平的不断提高，针对这一现象 我们对此调查、设计、改进。为了更好的方便 人们的生活。
清扫工具套装——扫把、簸箕设计问卷调查
为了设计出更适合我们生活中所需要的清扫工具套装，我们特此进行了此次调研活
60 50 40 30 20 10
0 占据
不占据 无所谓
选择A项的学生占47%、选择B项的占38%、 选择C项的占15%
8：您希望清扫工具是否可组装可折叠？
60 50 40 30 20 10
0 希望
不希望 无所谓
选择A项的学生占68%、选择B项的占7%、 选择C项的占25%
9：您希望垃圾斗的存储空间是？
C:有时
• 4：你希望使用什么材质的清扫工具套装？ • 12：您希望清扫工具套装是什么色调的？
• A：草编质B:塑料质 C：金属质 D：• A:暖色 B:冷色
C:深色
D:
其它（ ）
浅色 E其它（ ）
• 5：您请打扫卫生时会不会有垃圾溢出？ • 13：你希望清扫工具套装的样式是什么系
• A:会
B：不会 C:一般
套 概念草图 概念提出
装
概念方案
设
深入方案
计 深入设计 效果图制作
计
划
报告书 整理报告 演示文稿
第一周 第二周 第三周 第四周 第五周
2、课题说明
本设计从实际出发,对于生活中必不可缺 少的清扫套装——扫把、簸箕的要求也随之增 加，现有清扫套装的缺陷也日益明显，通过对 现实使用中感到的不便之处进行调查。进而在 现有清扫工具套装的基础上加以设计和改良， 通过人体工程学的设计能更好的设计出适合更 多人的清扫工具套装，通过对产品设计的具体 案例的分析来说明人性化设计中包含的人的因 素，运用人体工程学的原理是清扫工具套装的 设计更好的贴近使用人群，近而探讨了设计中 要解决的的实际问题。
• A：会 B：不会 C：一般
• A：大 B:小
C:适中
• 2：你现在的清扫工具容易收集垃圾吗？ • 10：垃圾斗加一个盖子有没有必要？
• A:容易 B:不容易 C:一般
• A:有
B:没有
C:无所谓
• 3：您对清扫工具的存放方式倾向于？ • 11：你感觉垃圾斗会经常翻到吗？
• A:直立式 B：挂钩式 C:其它（ ）• A:经常 B:不会
清扫工具套装——扫把、簸箕 设计报告书
目录
1、课题时间进程表 2、课题说明（课题背景） 3、设计调查（市场调研+用户研究） 4、分析研究 5、设计构思 6、设计展开（深入设计）
1、课题时间进程表
清扫工具套装——扫把、簸箕设计时间进程表
工作内容
日期
清
资料收集
扫 前期调研 实地考察
工
资料整合
具
设计定位
列的？
• 6：您希望清扫工具是否可调节长度和角 • A:传统老式 B:现代经典 C:时尚造型 D:
度？
其它（ ）
• A:希望 B:不希望 C:无所谓
• 14：您对清扫工具套装价格的区间是多少？
• 7：您的清扫工具占据一定的生活空间吗？ • A:15—20 B:20—30 C:30—50 D:
• A:占据 B:不占据 C:无所谓
自制簸箕教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解簸箕的起源、用途及其在生活中的重要性。
- 学习簸箕的基本制作工艺和材料。
2. 技能目标：- 掌握簸箕的简单制作方法，包括裁剪、拼接、打磨等步骤。
- 学会使用传统工具进行手工制作。
3. 情感目标：- 培养学生对传统工艺的兴趣和热爱。
- 增强学生的动手能力和团队协作精神。
二、教学对象本课程适用于小学四年级至六年级学生，以小组合作的方式进行教学。
三、教学时间2课时（每课时45分钟）四、教学地点学校手工教室或室外空旷场地五、教学材料1. 制作材料：竹片、绳子、剪刀、锯子、砂纸等。
2. 教学辅助工具：多媒体设备、教学模型、示范工具等。
六、教学步骤第一课时1. 导入新课（10分钟）- 通过图片或视频展示簸箕在生活中的应用，引发学生对簸箕的兴趣。
- 提问：簸箕是由什么材料制成的？它在生活中有什么作用？2. 讲解簸箕制作原理（15分钟）- 讲解簸箕的基本结构和制作流程。
- 展示制作过程中的注意事项，如裁剪、拼接、打磨等。
3. 示范制作过程（10分钟）- 教师现场演示簸箕的制作过程，包括裁剪、拼接、打磨等步骤。
- 学生跟随教师一起操作，熟悉制作过程。
4. 分组实践（10分钟）- 学生分成小组，每组选择一块竹片开始制作簸箕。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第二课时1. 小组展示（10分钟）- 各小组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
- 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创新和进步。
2. 总结与反思（15分钟）- 教师引导学生总结簸箕制作过程中的收获和不足。
- 学生反思自己在制作过程中的表现，提出改进措施。
3. 拓展活动（10分钟）- 学生利用废旧材料，发挥创意，制作其他生活用品。
- 教师鼓励学生将所学技能应用到日常生活中。
4. 课堂小结（5分钟）- 教师总结本次课程的主要内容，强调传统工艺的重要性。
- 鼓励学生在生活中关注传统工艺，传承中华文化。
七、教学评价1. 过程评价：观察学生在制作过程中的表现，如合作精神、动手能力、创新能力等。
劳动教学教案：整理工具
劳动教学教案：整理工具1. 简介本文档旨在提供一个劳动教学的教案，以整理工具为主题。
该教案将介绍适用于劳动教学的各种整理工具，并提供相应的使用方法和注意事项。
2. 整理工具类型2.1 常见的整理工具- 扫把和簸箕：适用于清扫地面上的尘土和垃圾。
- 垃圾袋：用于收集垃圾和废物。
- 抹布和拖把：用于擦拭桌面、地板和其他表面。
- 扫帚和石头：用于清理室外的园地和道路。
- 箱子和盒子：用于整理和存放物品。
- 其他工具：如刷子、剪刀、绳子等。
2.2 选择合适的整理工具- 根据劳动任务的不同，选择适当的整理工具。
比如，清扫地面使用扫把和簸箕，擦拭表面使用抹布和拖把。
- 考虑劳动环境和特殊要求，如清洁度、耐久性和安全性等。
3. 使用方法和注意事项3.1 扫把和簸箕- 将扫把头放平，沿着地面扫动，将尘土和垃圾扫入簸箕中。
- 定期清理簸箕，防止尘土和垃圾溢出。
3.2 垃圾袋- 将垃圾袋打开，放入垃圾桶内。
- 收集垃圾时，将废物放入垃圾袋中，尽量不要超过袋子的容量。
3.3 抹布和拖把- 使用湿抹布或拖把擦拭表面，保持清洁。
- 使用前要确保抹布或拖把是干净的，避免传播细菌和污染。
3.4 扫帚和石头- 使用扫帚和石头清理园地和道路上的垃圾和杂草。
- 注意安全，避免扫帚或石头划伤或伤害自己。
3.5 箱子和盒子- 将物品分类整理，放入适当的箱子或盒子中。
- 标记箱子或盒子，便于查找和管理物品。
4. 维护和清洁- 定期清洁整理工具，保持其功能和外观。
- 存放整理工具时要注意干燥、通风和避免阳光直射。
5. 结语通过本教案，学生可以了解不同类型的整理工具及其使用方法。
希望这份教案能够帮助学生在劳动教学中更好地使用整理工具，提高整理工作的效率和质量。
小扫把小簸箕教案
小扫把小簸箕教案
教案标题：小扫把小簸箕教案
教学目标：
1. 让学生了解小扫把和小簸箕的用途和功能。
2. 培养学生的动手能力和协作能力。
3. 提高学生的环保意识，学会珍惜资源。
教学内容：
1. 小扫把和小簸箕的介绍和用途。
2. 小扫把和小簸箕的制作和装饰。
教学准备：
1. 准备足够数量的小扫把和小簸箕的材料，如木棍、毛线、塑料袋等。
2. 准备装饰用的彩纸、贴纸、颜料等。
3. 确保教室有足够的工作空间和清洁工具。
教学步骤：
1. 引入：通过图片或实物让学生了解小扫把和小簸箕的用途和功能。
2. 制作小扫把和小簸箕：指导学生使用提前准备好的材料，制作小扫把和小簸箕，并在制作过程中讲解环保意识和资源的珍惜。
3. 装饰：让学生用彩纸、贴纸、颜料等装饰他们制作的小扫把和小簸箕，激发他们的创造力。
4. 分享：学生展示他们制作和装饰的小扫把和小簸箕，分享制作过程中的体会和感受。
教学评估：
观察学生在制作和装饰过程中的动手能力和创造力，听取学生对环保意识和资源珍惜的理解和看法。
教学延伸：
组织学生一起清理教室或校园，让他们亲身体会小扫把和小簸箕的实际用途，并加深对环保意识的理解和实践。
特校教案一年级语文第二册13 笤帚 簸箕
13 笤帚簸箕一、教学要求：1、学会本课生字新词；认识竹字头。
2、认识一组劳动工具名称及常见的劳动内容，向学生进行爱劳动、讲卫生教育。
3正确地观察图画，理解句子意思。
学习用“谁拿什么做什么”的句式说、写句子。
4、正确地朗读句子，背诵、默写词语和句子。
二、教学重点：学会本课生字新词。
正确观察图画，理解句子意思，。
学习用“谁拿什么做什么”的句式说、写句子。
三、教学难点：学习用“谁拿什么做什么”的句式说、写句子。
四、教具准备：挂图6幅五、教学时间：8课时第一课时教学过程：一、揭示课题。
板书：13 笤帚簸箕二、新授。
1、教学词语“笤帚”。
（1）出示挂图，指导学生看图。
指导学生仔细观察图画，对照实物，明白图上画的是笤帚，板书：tiáo zhou笤帚（2）指导学生读词语。
（指名读、分组读、齐读）（3）指导学生书写。
①教师在田字格中范写。
②指导学生分析“笤帚”的字形和结构，认识竹字头。
③指导学生在田字格中书空。
④指名到黑板上书写，师生评议。
⑤让学生在自己的本子上写，教师巡视并作指导。
⑥教师小结书写情况。
（4）让学生读词语。
2、用同样的方法教学词语“簸箕”、“抹布”。
（重点指导学生看图，联系实际知道图上画的是什么。
指导书写“簸”、“箕”、“抹”，特别强调“抹”右边两横的不同特点。
）三、巩固练习。
1、指导学生看挂图说词语。
2、让学生自由读词语。
四、课堂小结。
这节课我们学习了词语“笤帚”、“簸箕”、“抹布”，我们要知道这些词语所指的实物，课后要把这些词语多读读，并写一写。
五、作业。
1、读生词5遍。
2、写生词5遍。
第二课时教学过程：一、复习。
1、看拼音写词语。
tiáo zhou bò ji mā bù( ) ( ) ( )2、看图写词语。
tiáo zhou bò ji mā bù笤帚簸箕抹布二、新授。
1、教学词语“拖把”。
（1）出示挂图，指导学生看图。
《项目六 小簸箕的制作教案》初中劳动技术苏教课标版 八年级全一册教案
项目六小簸箕的制作教案教学目标1、知识与技能（1）学会常用薄铁皮加工工具铁剪、拍板、钢锉的使用方法；（2）初步掌握薄铁皮的剪切、弯折、锉削、咬合等钣金工艺；（3）了解平面板材到立体结构作品的制作方法和过程。
2、过程与方法经历金属小簸箕的制作过程，初步掌握薄铁皮的剪切、弯折、锉削、咬合等操作方法，发展动手实践能力。
3、情感、态度与价值观经历金属小簸箕的制作过程，感受技术带来的成就感，养成规范、谨慎进行技术操作的行为习惯和良好的安全操作意识。
学情分析知识能力方面在金属线材加工技术学习阶段，学生已经设计制作了两件作品，金蝉脱壳、五连环，已经基本掌握了金属线材的加工技术，金工学习已经有了一些基础，动手能力也有了很大提高，同时已具备了一定的设计思维，为学习略难一点的钣金工艺奠定了基础。
个性特点方面初二学生的好奇心和探究兴趣都很强，同时喜欢挑战，因此在完成金属线材类的两个作品后，他们希望尝试新材料、新工具以及新技术，所以能够做到积极学习并动手设计制作钣金工艺的作品。
另外簸箕对于初二学生并不陌生，不管是在家中还是在学校打扫卫生时都有见过或者用过，因此学生非常有兴趣设计制作一个精致的小簸箕，甚至进行创造性的改进。
重点难点重点：剪切、弯折、简单咬合等钣金工艺难点：折线部位的弯折教学过程4.1 教学活动【导入】动画导入播放一个名称为“一张纸的创意”的定格动画，引出从平面到立体的创意变化及思维训练，进而得出金工中金属薄板到立体作品转变，镀锌铁皮——小簸箕。
回顾上节课内容，开始新课。
【讲授】讲解技术要点教师讲解：小簸箕主要的加工方法钣金工艺：剪切、弯折工具：铁剪和拍板教师展示工具实物和用法，展示小簸箕实物教具【讲授】播放《小簸箕制作过程》的视频前期视频录制、剪辑：由教师本人规范操作一遍小簸箕制作的过程，高清录制成视频，关键步骤和细节需要镜头拉近，最后按照重难点、重复动作快进等依据做视频剪辑，教师配音适当的讲解。
播放《小簸箕制作过程》视频，学生观看视频。
手工扫地簸箕教案
手工扫地簸箕教案教案标题：手工制作扫地簸箕教学目标：1. 了解扫地簸箕的功能和制作材料。
2. 掌握用手工制作扫地簸箕的步骤和技巧。
3. 培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
教学准备：1. 图片或视频展示扫地簸箕。
2. 制作材料：废纸板、剪刀、胶水或小钉子。
教学步骤：引入：1. 向学生展示一张扫地簸箕的图片或视频，引导学生思考和描述扫地簸箕的功能和用途。
主体：2. 介绍制作扫地簸箕所需的材料和工具，让学生理解制作的过程。
3. 引导学生进行小组合作，由每个小组选出一位组长，组织团队进行制作。
4. 指导学生按照以下步骤制作扫地簸箕：a. 选择一块废纸板作为扫地簸箕的底板。
b. 在底板上绘制出一个簸箕的形状，并剪下来。
c. 剪出一块小长方形的废纸板，作为簸箕的把手。
d. 将把手固定在底板的一端，使用胶水或小钉子固定。
e. 让学生用彩色纸或颜料装饰簸箕，以增加其美观性。
实践与总结：5. 让学生展示他们制作的扫地簸箕，并互相欣赏和评价。
6. 鼓励学生用自己的扫地簸箕清理教室或校园的一小块区域，培养他们的实践能力和环保意识。
7. 引导学生总结整个制作过程，让他们分享制作的心得和体会。
拓展活动：8. 邀请学生带来自己用废弃材料制作的手工作品，进行展示和交流。
评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和合作精神。
2. 评价学生展示的扫地簸箕的质量和美观度。
3. 听取学生对制作过程和结果的总结和反思。
教学延伸：1. 引导学生了解其他的手工制作项目，鼓励他们动手尝试制作更复杂的手工作品。
2. 引导学生发现周围废弃材料的再利用价值，培养环保意识。
注意事项：1. 学生在使用剪刀和小钉子时要格外小心，避免受伤。
2. 鼓励学生充分利用想象力和创造力进行扫地簸箕的设计与装饰。
扫把、簸箕设计 ppt课件
工
资料整合
具
设计定位
套 概念草图 概念提出
装
概念方案
设
深入方案
计 深入设计 效果图制作
计
报告书
划 整理报告 演示文稿
第一周 第二周 第三周 第四周 第五周
PPT课件
3
2、课题说明
本设计从实际出发,对于生活中必不 可缺少的清扫套装——扫把、簸箕的要求也随 之增加，现有清扫套装的缺陷也日益明显，通 过对现实使用中感到的不便之处进行调查。进 而在现有清扫工具套装的基础上加以设计和改 良，通过人体工程学的设计能更好的设计出适 合更多人的清扫工具套装，通过对产品设计的 具体案例的分析来说明人性化设计中包含的人 的因素，运用人体工程学的原理是清扫工具套 装的设计更好的贴近使用人群，近而探讨了设 计中要解决的的实际问题。
PPT课件
4
3、设计调查
• 目标用户 （家庭居民） • 由于现在社会的快速发展，也加快了生活的节
奏。自然家里面的清扫时间少了，清扫变得更 加困难了。 • 鉴于人们生活水平的不断提高，针对这一现象 我们对此调查、设计、改进。为了更好的方便 人们的生活。
PPT课件
5
清扫工具套装——扫把、簸箕设计问卷调查
头的设计。并且这款产
品也可以把扫把放进垃
圾斗（簸箕斗）中。更
方便人们的生活。
PPT课件
36
• 设计说明
•
此产品是可组装可
折叠的套装设计，并且
垃圾斗把的设计是弧形。
而扫把杆的设计是圆形，
完美的结合在一起、并
且扫把是可以放进簸箕
斗中的。减少空间的设
计，更符合人们的生活
需求。
PPT课件
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• 设计说明
二年级上册 劳动教案
扫地一、教学目标1.掌握正确的扫地步骤和方法。
2.学会打扫教室, 养成良好的劳动习惯。
3.体验集体活动的快乐，养成愿意为集体和同学服务的习惯，逐步形成集体观念。
二、重点难点1.教学重点: 正确执握扫帚, 有序打扫地面。
2.教学难点: 将垃圾扫到簸箕中。
三、教学准备教师准备: 扫把、簸箕、奖状四、教学过程导入新课（2分钟）提示课题。
小朋友, 今天我们的课堂来了一位特殊的客人, 认识它吗？它是一把用来扫地的扫帚, 拥有神奇的魔法。
簸箕, 是它最好的朋友！（出示卡通图。
）（板书）扫地明确课题。
创设情境,利用卡通图激发学习兴趣和探究欲望, 明确学习内容。
探究学习（15分钟）（1）1.选一选。
出示各种扫帚实物及图, 简要了解其特点。
高粱扫帚: 枝条密集, 环保性强。
塑料扫帚: 整齐耐磨, 清洗方便。
竹扫帚：间隙大, 耐用, 环保。
猪鬃扫帚: 细软, 不损伤地板。
棕扫帚: 美观、耐用、环保。
（2）对于不同的地面, 该选择哪一种扫帚呢?认识各种扫帚, 初步了解其主要特点。
观察思考,选一选。
认识不同材质的扫帚, 了解其特点。
对于不同的打扫地点, 能有针对性地选择合适的扫帚。
2.辨一辨。
（1）观察小朋友拿扫帚的方式, 观察、比较,通过观察图片、观看视频的形辨一辨谁是对的。
（2）引导发现握扫帚的方式: 一手上、一手下, 扫帚微微往内斜, 紧紧贴住地面。
（生试握, 师巡视。
）（板书）扫帚要握好（3）播放扫地视频。
（4）发现视频中小朋友打扫时存在的问题: 一会儿扫这里, 一会儿扫那里。
交流正确的扫地方法: 顺着一个方向轻轻扫。
（板书）地面有序扫（5）邀请一名学生上台示范, 同屏显示, 相机评议纠正。
（5）邀请一名学生上台示范，同屏显示，相机评议纠正。
了解握扫帚的正确姿势。
观察尝试,学会执握扫帚。
观看视频。
在观察中发现问题, 总结扫地方法。
示范操作。
式, 辨别掌握执握扫帚的姿势和扫地的方法。
3.帮一帮。
（1）学习翻凳子: 今天, 灵灵和巧巧值日, 发现到处都是凳子, 不方便打扫, 怎么办？交流注意点：翻过来, 轻轻放, 不撞到。
劳动实践扫地教学设计(3篇)
- 增强学生的责任感和集体荣誉感。
二、教学对象
本教学设计适用于小学中年级学生，学生年龄大约在10-12岁之间。
三、教学时间
1课时
四、教学环境
教室、校园或其他可供实践操作的场地。
五、教学材料
1. 扫地工具：扫帚、簸箕、拖把等。
2. 教学课件或图片：展示扫地工具的种类和使用方法。
三、教学时间
1课时
四、教学地点
学校操场或教室
五、教学准备
1. 扫地工具：扫帚、簸箕、拖把等。
2. 教学课件或图片：展示扫地工具和操作步骤。
3. 实践场地：提前清扫干净，准备扫地任务。
六、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1. 教师通过提问引导学生思考：“同学们，你们知道什么是扫地吗？为什么要扫地？”
2. 学生回答后，教师总结：“扫地是保持环境整洁的重要劳动，今天我们就来学习如何正确地扫地。”
1. 教师演示扫地的基本步骤：
（1）准备好扫地工具。
（2）将垃圾和杂物扫到一起。
（3）将垃圾倒入垃圾桶。
（4）清洁地面。
2. 教师讲解扫地技巧：
（1）扫把与地面保持垂直。
（2）用力均匀，避免用力过猛。
（3）扫把与地面保持一定距离，便于清洁。
（三）扫地工具使用方法
1. 教师演示扫地工具的使用方法，如扫把、簸箕、拖把等。
第2篇
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
- 了解扫地工具的种类及其使用方法。
- 掌握正确的扫地技巧，包括扫地路线、力度和清洁程度。
- 学习如何保养和维护扫地工具。
2. 过程与方法目标：
- 通过实践操作，培养学生的动手能力和团队协作精神。
第14课 扫帚 簸箕教学设计
第14课扫帚簸箕一、教学目标1. .学会本课的新词“扫帚、簸箕”，能读准字音，认清字形。
2.学习正确使用工具打扫卫生，养成讲卫生的好习惯。
3．A类学生能流利地说唱儿歌，BC类学生能随老师说唱儿歌，D类学生能安静地坐在自己的座位上。
二、教学重点1．正确认读新词，会正确书写笔画。
2．能用工具打扫卫生。
三、教学难点1．笔画提的书写2．看图说话四、教学准备课件、儿歌、实物五、课时安排三课时六、教学过程第一课时（一）谈话导入老师每天都要求同学们把教室打扫干净，同学们会打扫卫生了吗？认识这此打扫卫生的工具吗？今天我们就来认识这些工具。
（二）学习新知1．（出示实物）这是什么？学生逐一说，出示词语：扫帚师生对话：这是什么？这是扫帚。
A类学生要说完整的话。
BC类学生要能说清楚物品名称。
2．（出示实物）同学们知道这是什么吗？出示新词：簸箕认识不同的簸箕3．学习物品的用法：扫帚：除去尘土﹑垃圾等的用具。
簸箕：装垃圾的用具。
（1）用扫帚做什么？练说，师板书：用扫帚扫地。
学生练说，师指导谁来试一试？学生练习，师指导。
（2）用簸箕做什么？练说，师板书：用簸箕装垃圾。
学生练说，师指导。
谁来试一试？学生练习，师指导。
4．A类学生分别和BC类学生练习对话。
（三）巩固练习1．读词语找出实物。
2．听指令，找出听到的词语。
（四）拓展作业下课后重新把教室打扫干净。
第二课时（一）发音器官训练《小鸵鸟》 ao ai小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。
脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着："我不在！" （二）练习听一听1．听指令，找出听到的图片出示门窗簸箕扫帚让师领读齐读指名读学生找出听到的图片2．听老师读，找出听到的词语出示：门扫帚簸箕师领读齐读指名读让学生找出听到的词语读一读1、说出下列笔画名称。
乚亅∟乛ㄑㄅ师领读齐读指名读纠正错误发音2、跟老师念儿歌《扫地》扫地猫咪，猫咪，妈妈叫它扫扫地。
扫一下，扫两下，扫得灰尘到处扬。
扫得妈妈捂着脸，阿嚏阿嚏打喷嚏。