人教版初中生物练习使用显微镜_1
学习使用显微镜 练习-2024-2025学年人教版生物七年级上册
2024新版初中生物第二章第一节学习使用显微镜一、选择题1．在光线较暗的环境中，用光学显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片时，应选用的光圈和反光镜依次是（）A．较小光圈，平面镜B．较小光圈，凹面镜C．较大光圈，平面镜D．较大光圈，凹面镜2．在显微镜使用过程中，下列操作与结果匹配的是（）A．转动粗准焦螺旋——使物像更清晰B．转动转换器——更换不同倍数的物镜C．平面镜换成凹面镜，且小光圈换成大光圈——视野变暗D．向右上方移动玻片标本——使位于视野左上方的物像移到中央3．甲是一组目镜标有5x和10x字样、物镜标有10x和40x字样的镜头，乙是某学生在甲中选用的一组能放大50倍的镜头组合所观察到的图像。
欲将乙视野中标注为1的细胞移至视野中央进行放大400倍的观察，下列镜头组合及装片的移动方向正确的是（）A．①④、左下方B．①③、右上方C．②③、右上方D．②③、左下方4．小秦在使用显微镜观察细胞的实验中，下列有关叙述正确的是（）A．甲图在换用高倍镜③后，调节①使物像变清晰B．乙图中，使用物镜①看到的细胞数目较多，视野较亮C．由丙图转为丁图时，应将载玻片向右移动D．若视野中有一个污点，小明转动目镜，污点不移动，可以判断污点在物镜上5．显微镜是我们观察奇妙微观世界不可缺少的工具。
下图是实验室常用的显微镜以及显微镜视野中的蚕豆叶表皮细胞。
相关叙述正确的是（）A．此显微镜的最大放大倍数是50倍B．制作该临时装片时需要滴加生理盐水C．若视野中物像不清晰，可以调节②D．欲将气孔移至视野中央，应向右上方移动装片6．下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决方法，正确的是（）A．物像模糊——调节光圈B．物像偏右下方——向左上方移动玻片C．视野较暗——改用大光圈和凹面镜D．镜头污染——用干净的纱布擦拭7．如图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是（）①转动细准焦螺旋②调节光圈③移动装片④转动转换器A．③一①一④一②B．④一③一②一①C．③一①一②一④D．③一④一②一①8．显微镜是探索微观世界的重要工具。
人教版初中生物七年级上第二单元第一章第一节 练习使用显微镜 课件 (共20张PPT)
A、右上方 B、右下方 C、左上方 D、左下方
黑点最有可能存在于目镜、物镜和玻片标本上，先转动目镜，再 移动标本，如果黑点都不动就一定位于物镜上。
2.如果确定黑点的位置，应该怎样清除掉？
如果要清除目镜和物镜上的黑点需要使用专用的擦镜纸。
考考你 ？？？
1、在显微镜下观察印有“F”字的装片，看到
的物像是（ D ）
A、
B、
C、 D、
2、一物像处于显微镜视野右上方，要使该物像
练习使用显微镜
• 一、目的要求
1.练习使用显微镜，学习规范的操作方法。 2.能够独立操作显微镜。 3.能够将玻片标本移动到视野中 ”的玻片、擦镜纸等。
1、必须遵守实验操作规程，否则影响实验效果或会损坏仪器。 例如，光线若对不好，物像就看不清，准焦螺旋如不按规定操 作，就容易砸碎装片或切片，甚至损坏物镜。 2、必须保护好镜头。不能用手抚摸透镜，以防止汗渍沾污， 更不能让透镜与硬物接触，以防止损坏透镜，擦拭镜头一定要 用专用的擦镜纸。 3、载物台要保持清洁干燥，不要让装片或切片上的水流到载 物台上。 4、不要任意转动镜头转换器和准焦螺旋。转动准焦螺旋时不 要用力过猛，以防止机件损伤、脱落。调节失灵。 5、使用显微镜时，一定要稳重、谨慎、轻拿轻放。显微镜不 要在实验桌的边缘,以防跌落地面. 6、实验完毕，把显微镜擦拭干净。再转动镜头转换器，把两 个物镜偏到两旁。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处保存。
1．显微镜下看到的“上”字与玻片上的 “上”字有什么不同?
显微镜下看到的物像为玻片标本上物像 的倒像。
2．视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片 使物像处于视野的中央?
由于在显微镜中的物像的倒像，所以， 应向相同方向移动玻片。若物像在视野的 右下方，应向右下方移动装片。
人教初中生物七年级上册《第2单元 第1章 第1节 练习使用显微镜》精品教案 (9)
练习使用显微镜一、教学设计（一）教学目标1、知识目标：说出显微镜的基本结构和作用。
2、能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。
3、情感态度与价值观：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
（二）教学内容1、教材内容的地位、作用和意义本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结构层次中的内容，本主题又包括细胞是生命活动的基本单位，细胞是怎样构成生物体等两个二级主题。
前面第一单元介绍了生物和生物圈，学生对生物圈等生物入门知识已有所了解。
本单元逐渐深入生物的微观结构进行学习。
显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，掌握显微镜的使用对学生进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学的基础知识，都有重要的意义。
2、教材的重点和难点重点：显微镜的基本构造和作用；正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
（三）教学对象初一的学生生性活泼好动，求知欲强，对于实验课具有强烈的新鲜感和兴趣。
我们要充分抓住这一点，利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考，努力提高学生学习的主动性和积极性，培养学生严谨的科学态度。
（四）课前准备教师：准备显微镜（目镜、物镜各配备两个不同倍数的）、标本（写有“上”字的玻片、写有“上”字的不透明纸、永久玻片）、擦镜纸、显微镜操作步骤的视频、课前培训每组组长，以便课上帮助老师辅导其他学生。
学生：对照课本彩图并结合导学案，认识显微镜各部分的名称，思考每一部分的作用。
（五）教学策略1、教学方法作为本册教材中第一个技能性的操作实验，该课内容寓理论与实际操作于一体，是非常基础和重要的一节内容。
但由于显微镜比较昂贵，学生之前又没接触过显微镜。
过去教师在教学显微镜使用时总是把显微镜的结构、功能、使用方法、步骤、注意事项讲得十分详细，然后才让学生动手，这样不利于培养学生实践能力，也不符合新课程培养学生自主探究能力的理念。
生物人教版七年级上册第一章第一节练习使用显微镜
练习使用显微镜一、教学内容分析《生物学》是一门实验科学，《练习使用显微镜》这一节内容，初一学生第一次接触实验仪器，并且由此进入生物学微观世界。
这一节重点是显微镜的规范使用。
学生规范、熟练的使用显微镜是学习后面知识的前提。
作为本册教材中第一个技能性的操作实验，显微镜又是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，因此，在整个学习过程中，由老师引导，学生认识和练习为学习重心，并将操作过程中遇到的因难在课堂中解决。
对学生来说，良好实验习惯的养成，生物学技能的培养，对学习生物学以后的知识起着至关重要的作用。
二、学生情况分析初中学生生性活泼好动，求知欲强，对于实验课具有强烈的新鲜感和兴趣。
加上本节内容新鲜，学生会很兴奋，组织教学会比较困难。
而且本节课是要引导学生在细胞的水平上认识生物体，教学上也会有一定的困难，因此，我们充分利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考，努力提高学生学习的主动性和积极性，培养学生严谨的科学态度。
三、教学目标①知识目标：说明显微镜的构造和作用;认识实验用具和各种玻片标本。
②能力目标：使用显微镜，观察到清晰的图像。
发展实验能力。
；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
三、重点和难点：①重点：显微镜的的使用方法；学生独立操作能力的培养。
依据：学生能够独立操作使用显微镜，是必须具备的生物学能力。
②难点：要求学生用左眼注视目镜内物象的同时，右眼睁开，规范使用显微镜，并观察到物象。
四、教学资源：多媒体课件、显微镜五、教学方法：实验探究法、小组讨论法、讲授法六、教学流程步骤1：导入借助多媒体播放录像和图片把学生带到一个微观世界中，从而激起学生对显微镜产生探究的欲望。
步骤2：认识显微镜在老师的引导下，借助多媒体播放显微镜的结构图，及观察显微镜实物，使学生通过小组合作讨论、探究等掌握显微镜的结构和功能。
2.1.1练习使用显微镜同步练习(含答案)
人教版生物七年级上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜一、选择题1、遮光器上光圈的作用是（）A、调节焦距B、调节光的亮度C、调节光线角度D、调节图像清晰度2、若要使位于显微镜视野左下角的图像移至视野中央，移动玻片的方向是（）A、右上角B、右下角C、左上角D、左下角3、有一台显微镜，有5x、10x、15x三种目镜和10x、40x两种物镜，下列哪一组是这台显微镜的放大倍数（）A、15x、100xB、500x、600xC、50x、400xD、100x、300x4、用显微镜观察临时装片时，如果转动目镜和移动装片，视野中的污点都没有移动，那么可判断污点是在（）A、目镜上B、物镜上C、反光镜上D、玻片标本上5、某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍目镜，污物仍存在，那么污物在（）A、玻片上B、物镜上C、反光镜上D、目镜上6、当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是（）A、缩小光圈B、换高倍物镜C、选用凹面反光镜D、调节准焦螺旋7、用下列四组镜头看同一块血液的玻片标本，其中可以看到血细胞数目最多的一组为（）A、目镜——5×，物镜——10×B、目镜——5×，物镜——40×C、目镜——10×，物镜——10×D、目镜——10×，物镜——40×8、观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其（）A、物像小、视野亮，看到的细胞数目多B、物像小、视野暗，看到的细胞数目少C、物像大、视野暗，看到的细胞数目少D、物像大、视野亮，看到的细胞数目多9、如图为显微镜下黑藻细胞的细胞质环流示意图，则实际上，黑藻细胞中叶绿体的位置和细胞质环流的方向是（）A、液泡之右；顺时针B、液泡之左；逆时针C、液泡之右；逆时针D、液泡之左；顺时针10、玻片上写有“9＞6”的字样，在显微镜视野中看到的物像是（）A、9＞6B、9＜6C、6＞9D、6＜911、在练习使用显微镜的过程中，当转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本时，眼睛一定要看着（）A、物镜B、目镜C、遮光器D、反光镜12、在实验室练习使用显微镜，小明同学在对光时选用大光圈，且用低倍物镜对准通光孔，但看到的视野不呈雪白色，他应该转动（）A、转换器B、遮光器C、反光镜D、粗准焦螺旋13、“练习使用显微镜”的基本方法和步骤是（）A、对光、取镜和安放、放置载玻片、观察、收放B、取镜和安放、观察、收放、对光、放置载玻片C、观察、对光、取镜和安放、收放、放置载玻片D、取镜和安放、对光、放置载玻片、观察、收放14、对光时，要转动[]，使低倍物镜正对通光孔，再转动[]选择二个合适的光圈正对通光孔，用左眼注视目镜内，并转动[]，直到看到一明亮的视野（）A、[②]物镜、[③]遮光器、[⑦]反光镜B、[②]物镜、[③]光圈、[⑤]粗准焦螺旋C、[①]转换器、[③]遮光器、[⑦]反光镜D、[①]转换器、[③]光圈、[⑤]粗准焦螺旋15、如果在视野中已经找到观察物，为使物像更清晰些，应调节显微镜的[]如果要观察的物像不在视野中央，而是在视野的右上方，应该把玻片向（）移动，使物像位于视野中央（）A、[⑥]，细准焦螺旋、左上B、[⑥]，细准焦螺旋、右上C、[⑤]，粗准焦螺旋、右上D、[⑤]，粗准焦螺旋、左上二、非选择题16、我们使用显微镜观察的材料一定要。
第一节练习使用显微镜(教案)
；
；
。
4、对光的三转：
；
教
学
；
过
程
。
5、怎样算是对好光了？
6、观察动作的先后顺序：
.
.
.
.
7、观察时标本要正对通光孔的
。
8 、 转 动 准 焦 螺 旋 （ 先 粗 后 细 ）。 转 动 粗 准 焦 螺 旋 ， 使 镜 筒 缓 缓 下 降 ， 直 到
为止（此时眼睛一定要看着
），以免
。
9、整理：显微镜外表擦拭干净。擦拭目镜和物镜要用
学习任务二：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。
）
1、阅读教材，总结方法步骤：
⑴如何取放显微镜？
⑵如何对光？总结三转： ①转动
，使
镜对准通光孔。
三转：
②转动
，选择一个较大光圈。
③转动 ⑶如何调节观察到物像？（动作记忆）
，使光线通过通光孔反射到镜筒内。 放压降升
讨论：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
学情分析
是非常基础和重要的一节内容。但由于显微镜较昂贵，学生之前又没接触过显 微镜。过去教师在教学微镜使用时总是把显微镜的结构、功能、使用方法、步
骤、注意事项讲的十分详细，然后才让学生动手，这样不利于培养学生的创新 精神和实践能力，也不符合新课程培养学生自主探究能力的理念。
合本校学生生源较好和好奇心强的特点，我试着把本节课设计成自学
“上 ”字的玻
片；写有数字的透明纸；写有数字的不透明纸；），擦镜纸，纱布，显微镜的使用录
像带或课件；课前每班培训几名学生，以便课上帮助教师辅导其他学生。
教学过程
教师活动 一、情境引入：
学生活动
初中生物人教版七年级上册《第一节练习使用显微镜》课件(完美版)
放大物像
目镜
上面标明的数字 １６×
表示目镜的放大倍数
放大物像
物镜
低倍物镜 高倍物镜
放大倍数
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
显微镜下看到的物像与玻片的“上”字
显
有什么不同?
02
倒像
微
视野中的物像位于右下方，怎样移动玻
片使物像处于视野的中央?
右下方
镜 03
物像的移动方向与玻片的移动方向相反
如果显微镜视野中出现了一个污点，如
何判断污点是在目镜还是在玻片上？
04
移动玻片，污点动，就在玻片上；否则在目镜上。
要点
4.清洁收镜
想一想 议一议
思 考
1. 显微镜的放大倍数是多少？ 2. 显微镜下看到的物像与玻片的“上”字有什么不同? 3. 视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片使物像处
于视野的中央? 4. 如果显微镜视野中出现了一个污点，如何判断污点
是在目镜还是在玻Biblioteka 上？交流与总结显微镜的放大倍数是多少？
01
显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
对光
初中生物人教版七年级上册《练习使用显微镜》练习
《练习使用显微镜》练习一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1.如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是（）A．①→②→③→④B．①→③→②→④C．③→①→②→④D．③→①→④→②【解析】选C。
本题让学生从整体把握显微镜使用中的对光和观察两个步骤，选出规范操作正确的一项。
①是安放标本，属于观察步骤；②和④是调节焦距，属于观察步骤；③是对光。
显微镜使用中，应该先对光，后调焦观察，否则影响观察，所以A和B是错误的。
②是眼看物镜，使镜筒徐徐上升；④是眼看目镜，使镜筒徐徐下降。
在调焦观察时，应镜筒应先下降，后上升，所以C是正确的，D是错误的。
2.小明在显微镜的视野中看到一个“p”字，透明纸上写的是（）A.pB.qC.dD.b【解析】选C。
本题考查的是显微镜的成像，从目镜内看到的物像是倒像，上下左右都相反。
A和B上下都没反过来，所以A和B是错误的；D左右没有反过来，所以D是错误的；只有C是上下左右都相反的倒像，C正确3.要将显微镜视野中右下方的物像（如图A）移到视野中央（如图B），移动玻片应向（）A.左下方B．右下方 C.左上方D．右上方【解析】选B。
本题考查的是玻片移动方向与物像移动方向的关系，由于显微镜成像是倒像，所以玻片移动方向与物像移动方向相反。
图A中物像要移到视野中央，物像要向左上方移动；由于玻片移动方向与物像移动方向相反，所以玻片移动方向是右下方，B正确。
4.在光线较弱的实验室内使用显微镜时，应该（）A.调大光圈，用平面反光镜B．调大光圈，用凹面反光镜C.调小光圈，用平面反光镜D．调小光圈，用凹面反光镜【解析】选B。
本题考查的是对光的知识，进入显微镜视野内的光线强弱，与反光镜和遮光器有关。
选择遮光器的大光圈，进入显微镜视野内的光线就强，反之则光线弱。
反光镜有凹面镜和平面镜两种，因为凹面镜有聚光作用，所以进入显微镜视野内的光线相对较强。
在光线较弱的实验室内使用显微镜时，应尽量让较多的光线进入显微镜视野，因此调大光圈，用凹面反光镜，B正确。
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人教版初中生物练习使用显微镜_1
注意事项
1、取显微镜时要一手握镜臂，一手托
镜座 2、转动转换器时，手指不能扳动物镜， 要握住转换器的边缘转动 3、对光完成后不要再移动显微镜 4、观察时，两眼同时睁开，用左眼观 察 5、镜筒下降时，眼睛一定要看物镜
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人教版初中生物练习使用显微镜_1
（调焦距） 粗准焦螺旋 （调焦距） 细准焦螺旋
镜臂 压片夹 （固定玻片）
镜柱
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镜筒（连接目镜和物镜）
转换器（调换物镜） 物镜（放大物像）
载物台（放玻片） 遮光器（调光线强弱）
通光孔
反光镜（使光线 射入物镜）
镜座
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遮光器
遮光器上有 大小不等的 圆孔叫光圈
e
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看不到物像原因分析：
①转动粗准焦螺旋太快，应按上述步 骤重新调节焦 距再观察 ②物镜没有对准通光孔，应对准后再 观察 ③标本没有放到视野内，应移动玻片 标本寻找观察对象 ④光线太强或太弱，应调节光线后再 观察
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作用：调节 穿过通光孔 的光线
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粗准焦螺1旋1 细准焦螺1旋2
镜臂 13
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1 目镜
2 镜筒
3 转换器 4 物镜 5 通光孔 6 载物台 7遮光器 8 压片夹 9 反光镜 10镜座
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试一试
1、在显微镜的结构中起放大作用 的是 和 。 2、用来调节光线强弱的结构是
和。 3、使镜筒升降的结构是
和。
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显微镜的使用自学指导（阅读教材37-38页）
一、取镜和安放
1、一只手 ，一只手 。2、把显微镜放在
处
，安装好目镜和物镜
二、对光
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进一步探究
使用显微镜观察的物体必须 满足什么条件？
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7、左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动 ，使镜筒缓缓上
升直到看清物像为止。再略微转动
，使看到的物像更加清
晰
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显微镜的使用方法和步骤
一、取镜和安放 二、对光 三、观察 （四、整理）
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3、转动
，使 对准通光孔（注意不要用手扳物镜！）
4、把一个 对准通光孔，一只眼注视 内，转动 ，使反
射光线经过 、 、 到达目镜。以通过目镜看到 为宜
三、观察
5、把所要观察的玻片标本 朝上放在 上，用压片夹压住
，标本要正对
的中心
6、转动 ，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
注意：此时眼睛一定要从侧面看着 ！
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英国物理学家罗伯特·虎克和他的显微镜
用它观察到的软木薄片细胞
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没有显微镜，就不可能发现 细胞。从发现显微镜至今的 400年来，显微镜在许多方 面得到了改进。
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人教版初中生物练习使用显微镜_1 人教版初中生物练习使用显微镜_1
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实验注意事项
静：保持安静，不能随意串位， 不能影响他人 轻：要爱护公物，爱护仪器，动 作要轻和规范，做到动手之前先 看清楚想明白 净：保持显ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ镜和实验室的整洁 ，尤其是不能弄脏和损坏镜头
人教版初中生物练习使用显微镜_1
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亲手操作
1、规范操作，找到物像
2、写有“e”字的玻片放在 物镜下，视野中看到的物像 是什么样？
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人教版初中生物练习使用显微镜_1
试一试：上下移动玻片标本
目镜内看到的是：倒像
e
上左 下右 相相 反反
人教版初中生物练习使用显微镜_1
人教版初中生物练习使用显微镜_1
试一试：左右移动玻片标本
人教版初中生物练习使用显微镜_1 人教版初中生物练习使用显微镜_1
草 履 虫
人教版初中生物练习使用显微镜_1
人教版初中生物练习使用显微镜_1
衣藻
人教版初中生物练习使用显微镜_1 人教版初中生物练习使用显微镜_1
大 肠 杆 菌
认识显微镜的构造和各部分的功能 人教版初中生物练习使用显微镜_1
目镜(放大物像)