06 综合实践活动
六年级下册综合实践活动教学设计-我为家乡做导游 全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计-我为家乡做导游一、教学目标1.了解家乡的历史文化和旅游资源。
2.掌握导游知识和技能，提高口头表达和沟通能力。
3.探索和发现自己的家乡之美，培养爱家乡、保护家乡的意识。
二、教学内容与方法1. 教学内容本次综合实践活动的主题为“我为家乡做导游”，包括以下内容：1.家乡文化和历史知识的学习：通过教师讲解、视频、图片等多种形式，了解家乡的历史文化。
2.旅游资源的发现和探索：学生自行选择一些有代表性的旅游景点进行调研，了解景点的特点、历史背景等，并进行实地考察。
3.导游知识和技能的学习：学习导游知识和技能，包括导游文化、导游礼仪、口语表达、讲解技巧等。
4.导游实践活动的设计与实施：学生结合所学知识和技能，编写导游词、设计景点路线图，进行导游实践活动。
2. 教学方法1.情境教学法：通过情境模拟和实地考察的方式，让学生更加深入地了解家乡的历史文化和旅游资源。
2.探究式学习法：学生自主选择调研的旅游景点，通过实地考察和资料收集，探究其历史背景和文化内涵。
3.合作学习法：学生结合自己的调研结果，进行小组讨论和交流，共同制定导游路线图和编写导游词。
4.实践教学法：学生进行真实的导游实践活动，通过实践提高口头表达和沟通能力。
三、活动过程1. 预热环节教师介绍本次综合实践活动的主题和目的，并通过图片和视频等形式，让学生初步了解家乡的历史文化和旅游资源。
2. 学习和调研环节1.学生自主选择调研的旅游景点，并进行实地考察和资料收集。
2.学习导游知识和技能，包括导游文化、导游礼仪、口语表达、讲解技巧等。
3. 整理和策划环节1.学生结合自己的调研结果，进行小组讨论和交流，共同制定导游路线图和编写导游词。
2.学生按照导游路线图进行实地考察，并对编写的导游词进行修改和完善。
4. 导游实践环节学生进行真实的导游实践活动，通过实践提高口头表达和沟通能力。
四、教学评价1.学生调研、整理和策划的情况：分别对学生的调研报告、导游路线图和导游词进行评价，检查学生对于家乡文化和旅游资源的了解程度和综合运用能力。
(完整版)四年级上册《综合实践活动》教案2024新版
存在问题与不足
在实践活动中，也存在一些问题和不足，如部分学生的参与度不高、一些实践 环节的安排不够合理等。这些问题需要在今后的教学中加以改进和完善。
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05 实践活动主题四：艺术 体验
活动目标
让学生了解不同艺术形式的特点 和魅力，培养艺术兴趣和审美能
力。
通过亲身参与艺术创作，提高学 生的动手能力和创新思维。
培养学生的团队合作意识，学会 在集体中发挥自己的特长。
艺术形式选择及欣赏方法
选择适合四年级学生的艺术形式，如绘 画、音乐、舞蹈等。
让学生了解所选艺术形式的起源、发展 指导学生掌握欣赏艺术作品的方法，如
长变化。
总结分享
学生分享自己的观察和实验结 果，教师进行总结和点评。
学生参与方式及要求
学生需积极参与实践活动，认 真观察和记录实验数据。
学生应主动思考问题，提出自 己的见解和疑问。
学生需遵守活动纪律和安全规 定，确保活动的顺利进行。
案例分析：自然探索活动实例
案例一
组织学生到校园内进行植物观察 ，了解不同植物的形态、生长环
培养学生的团队协作精神和沟通 能力，提高学生的综合素质。
科技创意激发与方案设计
通过课堂讲解、案例分析等方式，引导学生了解科技创新的重要性和意义，激发学 生的创新意识。
组织学生进行头脑风暴，鼓励学生提出自己的创意和想法，并进行初步的筛选和评 估。
指导学生进行方案设计，包括制定创新计划、选择创新方法、设计实验方案等。
境和特点，并制作植物标本。
案例二
《综合实践活动》全册教案上海版
3 情感态度与价值观目标
通过实践活动的参与和体验，学生应树 立正确的价值观和人生观，培养社会责 任感和服务意识。同时，学生应学会尊 重他人、关心他人、理解他人，形成良 好的人际关系和团队合作精神。
2024/1/29
6
02
实践活动设计与实施
2024/1/29
7
实践活动主题选择原则
贴近学生生活实际
选择与学生日常生活密切相关的主题，便于 学生理解和参与。
实施活动方案
按照计划开展活动，注重过程性 指导和评价，确保活动效果。
01
02
明确活动目标
根据主题特点和学生需求，制定 具体、明确的活动目标。
03
04
制定活动计划
合理安排活动时间、地点、人员 分工等，确保活动顺利进行。
2024/1/29
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学生参与方式及角色分配
小组合作
学生分组合作，共同完成任务，培养团队合 作精神。
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06
教师专业素养提升途径
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深入理解综合实践活动理念
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02
03
研读相关理论文献
通过阅读教育学、心理学 等领域的理论著作，深入 理解综合实践活动的内涵 、目标和实施原则。
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参加专业培训课程
参加教育部门或学术机构 组织的综合实践活动培训 课程，系统学习相关理论 和实践方法。
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指导者
家长可以发挥自己的专业 知识和技能，为孩子的实 践活动提供指导和建议。
协作者
家长可以与孩子一起进行 实践活动，共同完成任务 ，增进亲子关系。
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社会资源整合利用策略探讨
挖掘社区资源
学校可以积极与社区合作，利用 社区的各种资源，如图书馆、博 物馆、公园等，为学生的实践活
2024年小学六年级综合实践活动总结
2024年小学六年级综合实践活动总结在2024年的小学六年级学习中，我们开展了多种综合实践活动，这些活动旨在提升学生的实践能力和综合素养。
在这些活动中，学生们通过实践操作和团队合作，积极参与活动，收获了许多宝贵的经验和知识。
首先，我们开展了科学实验活动。
学生们通过进行实验，亲自动手实践科学原理，探索科学世界。
例如，我们进行了有关光学、电学和化学的实验，学生们通过观察、实验和分析，深入理解了科学知识，并培养了科学思维和实验技能。
其次，我们进行了户外实践活动。
学生们参观了博物馆、动物园和农田，亲身体验自然环境和社会历史，加深对生态环境和文化认知的理解。
在户外实践活动中，学生们不仅增长了见识，还提高了自己的观察力、动手能力和团队合作能力。
此外，我们还进行了社区实践活动。
学生们积极参与社区服务和义工活动，为社区居民提供帮助，培养了学生的社会责任感和服务意识。
例如，我们组织了社区卫生清扫、垃圾分类和慰问孤寡老人等活动，学生们能够从实践中感受到帮助他人的快乐和成就感。
最后，我们进行了艺术实践活动。
学生们参与了音乐、美术和手工制作等活动，发展了自己的艺术才能和创造力。
例如，学生们学习了乐器演奏和合唱，参与了绘画和雕塑，制作手工艺品和舞台剧表演，展示了自己的艺术才能和团队合作精神。
总的来说，通过这些综合实践活动，学生们不仅提升了自己的实践能力和综合素养，还培养了自信心、团队合作和社会责任感。
这些活动为学生们提供了丰富的学习空间和机会，促进了他们的全面发展。
希望学生们能够在今后的学习中继续努力，不断提升自己的实践能力和综合素养。
2024版六年级综合实践活动教案
综合实践活动课程的目的培养学生的创新精神和实践能力01增强学生的社会责任感02促进学生的全面发展03六年级课程目标知识目标掌握综合实践活动课程的基本知识和技能，了解相关领域的基础知识。
能力目标能够独立思考、合作探究，具备一定的创新能力和实践能力。
情感、态度和价值观目标培养学生积极向上的情感态度，树立正确的价值观和世界观。
教学内容与方法教学内容教学方法活动背景与意义环境保护的重要性随着工业化和城市化的快速发展，环境问题日益严重，保护环境成为每个人的责任。
培养学生的环保意识通过实践活动，让学生亲身体验环保的重要性，培养他们的环保意识和责任感。
推动学校环保工作以实践活动为契机，推动学校环保工作的深入开展，营造绿色校园氛围。
活动计划与步骤010203041. 知识准备2. 制定计划3. 分组实施4. 记录与总结学生实践与成果展示学生在校园内进行垃圾分类、节约用水等环保行动，积极参与环保宣传。
组织学生进行成果展示，包括实践报告、图片、视频等，展示他们的环保成果。
对学生的实践活动进行评价，引导他们反思自己的行动和成果，提出改进建议。
鼓励学生将环保行动延伸到家庭和社区，成为真正的环保小卫士。
实践活动成果展示评价与反思后续行动1 2 3生活中的不便与问题科技产品与创意设计团队合作与分享活动创意来源与启发明确问题与需求创意构思与草图绘制选择材料与工具制作过程与技巧指导设计制作过程与技巧作品展示与评价作品展示评价标准制定互评与自评教师评价与总结通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生理解志愿服务对个人和社会的价值。
培养学生的公民意识和社会责任感，鼓励学生积极参与志愿服务活动。
让学生了解志愿服务的含义和意义，明确志愿者的角色和责任。
志愿服务精神的培养010204社区服务活动的策划与实施指导学生进行社区调研，了解社区的需求和问题。
引导学生根据调研结果，制定可行的社区服务活动方案。
组织学生开展社区服务活动，如环保宣传、关爱老人、辅导儿童等。
综合实践活动六年级上册全册
主题三：传统节日
添加 标题
活动目标：了解传统节日的起源、习俗和文 化内涵，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
添加 标题
活动内容：通过收集资料、制作手抄报、开 展班会等形式，让学生了解传统节日的习俗 和文化内涵，感受传统文化的魅力。
添加 标题
活动过程：制定活动计划、收集资料、制作 手抄报、开展班会等。
添加 标题
活动效果：通过活动，学生更加深入地了解 了传统节日的起源、习俗和文化内涵，增强 了学生对传统文化的兴趣和热爱。同时，也 提高了学生的实践能力和团队协作精神。
主题四：科技创新
活动背景：介绍科技创新的重要性，以及当前社会对科技创新的需求。 活动目标：明确本次活动的目标，即培养学生的创新思维和实践能力。 活动内容：详细介绍本次活动的具体内容，包括科技制作、科技创新比赛等。 活动效果：展示本次活动的效果，包括学生的收获、感悟等。
综合实践活动六年 级上册全册
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课程概述 03 活动主题 04 活动实施 05 活动成果展示
06 活动反思与改进
单击添加章节标题
第一章
课程概述
第二章
课程背景
课程目标
课程内容
综合实践活动六年级上册全册 的附录目录
综合实践活动六年级上册全册 的参考资料目录
综合实践活动六年级上册全册 的附录内容介绍
综合实践活动六年级上册全册 的参考资料内容介绍
参考资料
《小学综合实践活动课程实施 指南》
《小学综合实践活动课程实施 方案》
《小学综合实践活动课程评价 指南》
小学六年级第一学期综合实践活动教案
小学六年级第一学期综合实践活动教案
一、教学目标
1.了解综合实践活动的含义和重要性。
2.培养学生动手能力，提高学生采取行动的能力。
3.促进学生发展综合观念，提高学生的实际操作能力。
二、教学内容
1.什么是综合实践活动？
2.综合实践活动的意义和目的。
3.小学六年级的综合实践活动案例分析。
三、教学过程
1.引入导入
通过图片和视频展示，向学生解释综合实践活动的含义，引发学生的兴趣和好奇心。
2.教学内容讲解
通过课件和教材，向学生讲解什么是综合实践活动。
并且详细讲解其意义和目的。
分析小学六年级的综合实践活动案例。
3.实践操作
分组安排学生进行实践操作，如合作解决社区环境问题、设计制作简单的实用工具等。
让学生动手实践，体会综合实践活动的魅力和意义。
4.总结反思
经过实践操作后，组织学生进行总结反思，分享自己的体会和收获，并对综合实践活动进行深入了解和思考。
五、教学评价
通过观察学生的实践操作，学生的表现及成果，对学生的实践能力进行评价。
并鼓励学生积极参与综合实践活动，提高学生的综合实践能力。
六、教学反思
回顾本节课的教学过程，总结教学中的不足和不足之处，并对下一节课的教学做出调整和改进。
七、小结
通过本节课的教学，学生了解了什么是综合实践活动，了解了综合实践活动的意义和目的，锻炼了自己的实践能力。
希望学生能够在日常生活中，能够持续参与综合实践活动，提高自己的实践能力。
以上是小学六年级第一学期综合实践活动教案的内容，希望能够对您有所帮助。
06简易木艺作品我制作(教案)五年级上册综合实践活动劳动教育通用版
06简易木艺作品我制作教案一、教学目标1. 让学生了解木艺的基本知识和制作方法，培养动手能力和创新能力。
2. 培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质。
3. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 木艺的基本知识2. 简易木艺作品的制作方法3. 劳动教育4. 团队协作三、教学重点与难点1. 教学重点：木艺的基本知识和制作方法，劳动教育，团队协作。
2. 教学难点：木艺作品的创意设计和制作技巧。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、实物等展示木艺作品的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解木艺基本知识（1）木艺的定义和特点（2）木艺的制作工具和材料（3）木艺的基本技法3. 示范简易木艺作品的制作方法（1）选材：根据作品需求选择合适的木材（2）设计：绘制作品草图，确定作品尺寸和结构（3）制作：按照设计图进行裁剪、打磨、拼接等工序（4）修饰：对作品进行涂饰、雕刻等装饰4. 学生分组实践（1）分组：将学生分成若干小组，每组选定一个组长（2）实践：各小组根据教师提供的材料，合作完成一个简易木艺作品（3）评价：教师对每个小组的作品进行评价，给予鼓励和建议5. 劳动教育（1）讲解劳动的意义和价值（2）强调劳动过程中的安全注意事项（3）教育学生珍惜劳动成果，培养节约意识6. 团队协作（1）讲解团队协作的重要性（2）强调团队协作中的沟通与配合（3）培养学生的团队精神和集体荣誉感五、教学总结本节课，学生了解了木艺的基本知识和制作方法，通过实践制作了简易木艺作品，培养了动手能力和创新能力。
同时，学生认识到劳动的意义和价值，珍惜劳动成果，培养了节约意识。
在团队协作过程中，学生学会了沟通与配合，提高了团队协作能力。
六、作业布置1. 结合本节课所学，设计并制作一个木艺作品，下节课分享成果。
2. 撰写一篇关于劳动教育的感悟，字数不限。
3. 总结本节课所学内容，与家长交流，共同提高木艺制作技能。
注意事项：1. 教学过程中，注意引导学生积极参与，关注每个学生的实践情况。
六年级上册《综合实践活动》全册教案
六年级上册《综合实践活动》全册教案一、教学内容本节课是六年级上册《综合实践活动》的全册教案。
教材的章节包括：第一单元我们的地球，第二单元我们的家乡，第三单元我们的身体，第四单元我们的情感，第五单元我们的社会，第六单元我们的创造。
二、教学目标1. 培养学生对综合实践活动的兴趣和参与意识；2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用所学知识解决实际问题；2. 教学重点：培养学生团队合作、沟通交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、课本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示地球图片，引发学生对地球的兴趣，导入新课；2. 知识点讲解：引导学生学习地球的相关知识，如地球的结构、地球的运动等；3. 例题讲解：以地球上的一个国家为例，引导学生运用所学知识分析该国家的地理特点、自然资源等；4. 随堂练习：让学生分组讨论，选取一个国家，分析其地理特点、自然资源等；5. 团队合作：学生分组进行实践活动，如调查校园内的植物、观察人体的结构等；6. 沟通交流：学生展示实践活动成果，分享自己的收获和感悟；六、板书设计1. 地球的结构；2. 地球的运动；3. 地理特点；4. 自然资源；5. 团队合作；6. 沟通交流。
七、作业设计1. 作业题目：分析我国的地形特点和自然资源；2. 答案：我国地形复杂多样，包括高山、平原、丘陵、盆地等。
我国拥有丰富的自然资源，如煤炭、石油、天然气、铁矿等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，实践活动充分，但部分学生在团队合作中沟通交流能力仍有待提高；2. 拓展延伸：下一节课将继续进行综合实践活动，引导学生运用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析：一、教学难点与重点本节课的教学难点在于运用所学知识解决实际问题，教学重点在于培养学生团队合作、沟通交流的能力。
六年级综合实践活动方案
六年级综合实践活动方案1. 引言综合实践活动是现代教育体系中的重要组成部分，它能帮助学生将所学的知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和综合素质。
本文档旨在为六年级学生设计一套综合实践活动方案，以丰富他们的学习经验和提高他们的综合能力。
2. 目标本综合实践活动方案的目标是培养学生的实践能力和综合素质。
具体包括以下方面：•培养学生的观察力和分析问题的能力；•培养学生的动手能力和创造力；•培养学生的团队合作和沟通能力；•培养学生的自主学习和解决问题的能力。
3. 活动内容3.1 实地考察通过实地考察，学生可以亲身体验到真实的社会环境，从而更好地理解所学的知识。
考察的内容可以包括：1.参观博物馆：了解历史文化、艺术品等；2.参观企业：了解现代工业和商业活动；3.参观农场：了解农业生产和农村生活。
学生可以分组进行实地考察，然后撰写考察报告或制作展板，分享自己的观察和感受。
3.2 社会实践社会实践是学生接触社会的重要途径之一，可以帮助他们更好地了解社会、了解自己。
社会实践的内容可以包括：1.参观社区服务中心：了解社区服务的工作内容；2.参与志愿者活动：为社会做出自己的贡献；3.拜访老人院或孤儿院：关心弱势群体，培养同理心。
学生可以组织一次社会实践活动，然后撰写实践报告或举办一个小型的成果展示活动。
3.3 科学实验科学实验能够培养学生的实验观察能力和动手能力，激发他们对科学的兴趣。
科学实验的内容可以包括：1.飞机模型制作与飞行实验：了解飞行原理与飞行器的设计；2.植物生长实验：观察植物的生长过程和影响因素；3.化学实验：进行简单的化学反应实验。
学生可以分组进行科学实验，并且记录实验过程和结果，最后进行成果展示。
4. 活动方案为了顺利开展综合实践活动，需要制定一个详细的活动方案，包括活动时间、地点、参与人员等。
以下是一个示例活动方案：时间活动内容地点参与人员第一周实地考察博物馆博物馆全班学生、老师第二周社会实践活动社区服务中心全班学生、老师第三周科学实验实验室3~5人小组、老师第四周撰写报告或成果展示教室全班学生、老师5. 活动评估为了评估学生的活动表现和收获，可以制定一套评估指标，并进行评估。
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学习内容语文实践活动走进图书馆（交流展示课）第 1 学时
学习目标1.提供情境，通过自主学习和合作学习，在课外实践活动中了解图书分类知识，学习检索、选择、阅读整理和处理信息的方法。
2.学会摘录和做读书卡片；发展阅读兴趣。
3.培养学生独立探索、自主学习和能力及合作精神。
学习重难点1.培养学生搜集信息、处理信息的能力。
2.通过活动学会在正式图书馆借阅图书。
导学过程自主空间
一、自学
1.认真研读课本121—123页知识短文。
2.学生自由选择分成活动小组；各组分领任务（访问借书处、体验借图
书、摘录读书卡等），开展活动。
3.同组教师协调好活动时间，便于图书管理员分类指导。
4.让同学们从家里带来一些期刊杂志，设置模拟阅览室，并利用学生自
我资源在教室设置“小小图书馆”。
二、交流
（一）展示交流一：访问借书处
小组汇报：1.图书分类方法；
2.图书检索方法。
评价总结：（其他同学对发言的小组作出评价）
（二）展示交流二：体验借图书
小组汇报：1.借阅主题（如名人读书故事、课文拓展阅读等）
2.怎样借阅（说说借阅图书的步骤）
评价总结：（其他同学对发言的小组作出评价）
（三）展示交流三：学做读书卡
小组汇报：
1.选读图书（主要梗概、艺术特点等）
2.制作方法、步骤
3.注意事项
（1）每段资料要有标目。
（2）摘录的内容要有所选择，应选取最有价值的资料摘录。
（3）卡片上要注明资料的来源：书名、篇名、作者、页码、出版
社、出版日期等。
（4）卡片盒内要有分类导卡。
（5）卡片要定期整理
评价总结：（其他同学对发言的小组作出评价）
三、反馈
小小图书馆开馆啦！
1.每个小组反馈带图书情况。
2.初步完成图书分类编号整理。
3.选举图书管理员并规定借阅时间及注意事项。
检测达标：
每小组确定借阅主题，派一名代表完成一次借阅活动，小组共同完成一
张读书卡片，然后班内展示，评定等次。
学习反思：
知识链接：
（一）推荐阅读
《名人与图书馆》编著者：徐铁猊著平装 / 32 开/ 246 页/ 200 千字定价：￥25.00 元ISBN： 978-7-5013-3660-9 出版时间： 2008-10 中图法分类号： G·776
内容简介：讲述名人与图书馆的故事，有做过图书馆管理员的名人，如毛泽东、冼星海等，有创办图书馆的名人，如熊希龄、梁启超、马廉、卢木斋、张元济等；更多的是与图书馆有不解情缘的人社会各界名人，如吴晗、沈从文、曹禺、胡适、荣毅仁父子等。
作者以流畅的语言，将众多名人与图书馆鲜为人知的情缘一面鲜活地展现在读者面前。
（二）中外名人与图书馆
1.丁肇中—密执安大学图书馆
诺贝尔物理奖获得者，美籍华人丁肇中，20岁到美国密执安大学深造。
他学习勤勉，毅力顽强，很珍惜时间。
他宁可把整天的时间耗在图书馆里看书，也不愿将时间浪费在那些无谓的事情上。
他常对人说：“最浪费不起的是时间。
”争取利用时间，是丁肇中成功的秘诀之一。
2.尼古拉.哥白尼—弗隆堡教区大教堂图书馆
1512年，波兰大科学家哥白尼迁居教区大教堂所在地弗隆堡。
在这里，他自己动手建立起一座小小的天文台。
他一面担负牧师工作，一面观测星相。
一天，两位神甫向哥白尼借书，他打开图书馆的门，陪他们挑选书籍。
就在这当儿，一件稀罕的事发生了。
一位神甫从书架上取下一本不太知名的书，漫不经心的翻动着。
走在后面的哥白尼突然一把抢过那本书，高兴地手舞足蹈。
原来，这本书可用来准确的弄清埃及
古代历法上十二个月份的名字。
而这个看来无足轻重的问题，哥白尼已经探索了十多年了。
这一发现使伟大著作《天体运行论》的撰写工作进行的更加顺利了。
3.依萨克.牛顿—三一学院图书馆
1661年18岁牛顿考入历史悠久的英国剑桥大学三一学院。
入学时，牛顿看到图书馆摆满了各方面的珍贵书籍，阅览大厅四周墙壁上，镶着在这所大学里攻读过的有名望学者的半身塑像，“我也要努力奋斗”牛顿立下新的誓言。
从此，牛顿开始了顽强的学习，为他一生的科学壮举，打下坚实的基穿
科学上做出了巨大的贡献，除发现万有引力定律外，在光子和数学方面也卓有成就。
后来，牛顿的石像矗立在剑桥大学三一学院，实现了他自己的誓言。
4.本杰明.富兰克林—北美公立图书馆
美国作家和物理学家富兰克林，是美国图书馆事业的先驱者。
青年时期，为了博览群书，他将几个爱好读书的青年朋友召集起来组成“共读社”。
三年后，富兰克林又创办了一个规模更大的费城公共图书馆。
此馆竟成了北美公共图书馆之母。
有了图书馆，富兰克林毫不吝啬地把全部工余时间献给了它。
各种各样的书籍，给富兰克林增添了智慧和力量，指引他攀登上科学的顶峰。
他揭示了雷电的秘密，发明了路灯，双光眼镜等。
正是这些卓越的贡献，使他成为科学史上颇受尊敬的伟人。
5.奥诺雷.德.巴尔扎克—旺多母寄宿学校图书馆
法国著名的批判现实主义大师巴尔扎克，8岁时父亲送他到旺多母寄宿学校读书。
他勤奋好学，被教师破格允许进图书馆随意借阅书籍。
从此，他如鱼得水，如饥似渴地苦读。
他兼采博涉文学、科学、神学、历史等方面的书籍，获取了大量的知识，丰富了他的头脑和心灵。
大学毕业后，他白天跑图书馆，晚上整理，终于创作了辉煌的巨著—《人间喜剧》。
6.拿破仑的随军图书馆
广州图书馆拿破仑•波拿巴是世界近代史上最著名的人物之一，这位“军事巨人”戎马一生，却与图书馆有着莫逆之交。
7.郑锦波旧居和郑锦波图书馆
位于恩平市牛江镇东边朗村的郑锦波旧居，是抗日战争时期中共恩平县委工作地，也是时任中共恩平县委书记郑锦波的家。
2002年12月25日，他捐赠12万元，加上10多万元的捐款，在恩平市图书馆二楼开设郑锦波图书馆。
8.毛泽东在北京大学图书馆当助理员
从读者中吸收新民学会会员，并同李大钊组织“马克思主义研究会”。
8.20年代初毛泽东创办湖南青年图书馆，创办设有图书馆、室的湖南自修大学和农民运动讲习所。
9.李大钊办有专为革命的“亢慕义斋”图书馆。
10.周恩来发起成立觉悟社，也设图书馆。
他还倡导旅欧中国少年共产党组织流动性图书馆。
11.著名学者柳治徵任江苏省国学图书馆馆长时帮助过唐圭璋、蔡尚思，使十多万册精籍得以保留。
12.陆游以79岁高龄掌管国家藏书楼。
13.华罗庚兼过清华大学数学系资料室图书馆中的管理员。
14.歌德作为一个图书馆员和领导者，与魏玛图书馆结下30多年不解之缘。