人教版五年级语文上册第六单元复习课件
品味重点学写法
外貌：他满脸灰尘，双眼布满血丝 ,衣服破烂不堪，到处 都是血迹。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我 的母亲· · · · · · 动作：在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲 向他7岁的儿子的学校。 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将 头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… 语言：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一 起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一 起。”
1、第六组课文有《 》《 》《 》 《 》共4篇。【回答：1组4号】
课 2、《地震中的父与子》讲述了：【2组4号】 文 《慈母情深》讲述了：【3组4号】 《精彩极了和糟糕透了》讲的是：【4组 概 4号】 况 《学会看病》讲的是：【5组4号】 抓 主 这些课文都表达（ ）。 要
品味重点学写法
外貌：他满脸灰尘，双眼布满血丝 ,衣服破烂不堪，到处 都是血迹。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我 的母亲· · · · · · 动作：在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲 向他7岁的儿子的学校。 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将 头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… 语言：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一 起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一 起。”
A、语言描写 B、神态描写 C、动作描写 D、肖像描写 E、心理描写 F、环境描写 （1）一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机埃得很近。 （c ） （2）我想我一定是世界上最狠心的母亲…… （E ） （3）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我。 （ B ） （4）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层楼，已变成一片废墟。（F ） （5）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 （ C ） （6）我挺高兴他爱看书的！ （A ）
品味重点学写法
外貌：他满脸灰尘，双眼布满血丝 ,衣服破烂不堪，到处 都是血迹。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我 的母亲· · · · · · 动作：在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲 向他7岁的儿子的学校。 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将 头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… 语言：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一 起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一 起。”
诵读展示台
六单元复 习
易错读音：
基 础 歧途 埋怨 知 识 脊背 龟裂 要 抓 瓦砾 艰涩 牢
坠入 攥着 聊胜于无
基 础 知 识 要 抓 瓦砾 艰涩 牢
易错读音： mán mái埋伏 歧途 埋怨 坠入 jūn guī乌龟 脊背 龟裂 攥着
聊胜于无
易错读音：
基 础 歧途 埋怨 知 识 脊背 龟裂 要 抓 瓦砾 艰涩 牢
坠入 攥着 聊胜于无
基 础 知 识 要 抓 牢
易错字词： 誊写 谨慎 慈祥
爆炸
默写要求： 1、认真看30秒。 2、书写时坐姿端正。 3、正确、规范、力求美观。 评改要求： 正确、规范、美观 5分 正确、较规范 3分 正确 1分 写错、书写潦草 -1分
基 础 知 识 要 抓 牢
形近字：
虚（虚实） 誊（誊 写） 墟（废墟） 誉（荣 誉）甚（甚至） 堪（破烂不堪）
hùn ）
角落（ jiǎo jiǒ ）耽误（ dān dānɡ ）颤抖（ zhàn chàn ）
_________________________________________________
（3）儿子花了整整三个小时左右的时间终于完成了看病的历程。（在原句上修改病句） 4、指出下面各句所采用的描写方法。（填序号）（3分）
复习宝典
基础知识要记牢 课文概括抓主要 把握重点学写法 典型错例把因找 勤学勤练态度好 优异成绩对你笑
品味重点学写法
外貌：他满脸灰尘，双眼布满血丝 ,衣服破烂不堪，到处 都是血迹。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我 的母亲· · · · · · 动作：在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲 向他7岁的儿子的学校。 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将 头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… 语言：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一 起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一 起。”
品味重点学写法
伙伴作品
典型错例把因找
1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分）
艰涩 谨慎 糟糕
小小测试再提高
废墟 2、一锤定音（用横线选择正确的读音）。（4分）
腼腆（ diǎn tiǎn ）龟裂（ jūn ɡuī ）混乱（ hún 3、句子加工厂。（5分）
（1）她搂住了我，赞扬个不停。（改成比喻句） __________________________________________________ （2）这雨下得也太大了。（改成夸张句）
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最新人教版部编版小学五年级上册语文《·精彩极了和糟糕透了》教学课件
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮 的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你 写的吗？多美的诗啊！精彩极了！ ”她搂住了我，赞扬声雨点般落到 我身上。
精彩极了
这就是母亲赞扬我 的话，这样的赞扬不 止一句，请找出来。
“亲爱的，发生了一件奇 妙的事。巴迪写了一首诗， 精彩极了… …”
请想一想： 母亲此时的表情应
该是怎么样的？ 如果你是巴迪，听
这些年来，我少年时 代听到的这两种声音一直 交织在我的耳际。“精彩 极了！”“糟糕透了！” “精彩极了！”“糟糕透了！”……它们像 两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我 生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，“精彩极了”也好， “糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一 个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞 下，我努力地向前驶去。
父亲是对的,那的确是一首相当糟糕的诗。不 过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一 直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看一篇 我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但也 不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着 进行修改，那时我还未满十二岁。
和8、9岁的“ 我”相比，有什么 不同？
现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说 、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么 幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：巴迪， 这是你写的吗？精彩极了！我还有个严厉的父亲， 他总是皱着眉头，说：这个糟糕透了。一个作家， 应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量 ，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅有这个 是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要 警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：小心， 注意，总结，提高。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
人教版五年级上册语文第六单元整体预习课件
29、迟来的粽子
《生灵有爱》：30、白象及其五子32、太阳鸟和眼镜王蛇33、义犬 34、母爱的长度35、母爱无止境37、一滴眼泪
《大爱无言》：38、两首小诗39、有种水果叫香蕉40、张老师给我 发“稿费”41、每个孩子都是天使42、永不道别43、科林的圣诞蜡烛
单元学习目标：
• 1.能正确认识并理解课文中出现的生字、 新词；能正确读写生字、新词。 • 2.引导学生在不同形式的读诵中积累好词 佳句，感悟诗文。 • 3. 在阅读中使学生感受爱，学习作者的表 达方法，并学会用行动和语言表达爱。
单元导读 我们在父母的爱中长大。父母的爱，是慈 祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是 严格的要求。在本组课文中，我们将看到父母 之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与 宽广。
●
认真阅读课文，把握主要内容，想一想作 者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父 母之爱的。
●
教材文章
本组教材以“父母之爱”为专题进行编排，安排了二 篇精读课文，二篇略读课文。《地震中的父与子》讲述 了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中 经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。《慈母 情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹 豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，满足了我读书的 强烈愿望。《“ 精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父 母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至 于影响孩子健康成长的故事。《学会看病》中的母亲， 为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他 自己上医院，学会了看病。这几篇课文，从不同的角度， 反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震 撼，让人感动，引人思考。•源自《生活的启示》单元词语学习单
生字新词 课文 会认（28） 会写（25） 读写（36） 《地震中的父与子》 读记（22） 词语盘点
人教部编版五年级语文上册六单元第19课《父爱之舟》课件
《父爱之舟》是五年级上册第六单元的重要课文。本文通过吴冠中的笔触，深情回忆了父爱的点点滴滴。在初读课文时，我们学习了生字词，并理解了课文采用倒叙方法，以如父母夜里喂蚕、卖茧，以及父亲背“我”去上学等，这些场景展现了父爱的真挚与深沉。精品细读环节，我们分析了课文中最感人的场景，并学习了如何使场景描写更生动。此外，我们还探讨了课文中多次出现的小船的象征意义，它承载着父亲对“我”的期望和关爱。通过本课的学习，我们不仅感受到了父爱的伟大，也学习了如何通过细节描写来展现情感。课后作业要求回忆并写下父亲关爱的一个真实场景，进一步加深对父爱的理解和感悟。
最新部编人教版小学语文五年级上册《第六单元复习知识梳理》优质教学课件
• 2.成年后，作者为什么越来越体会到“我当初是多么幸运”?
• 作者说自己幸运，是因为“我”有个常常鼓励“我”的慈祥的 母亲，母亲的爱是“我”灵感和创作的源泉；“我”还有个严厉的 父亲，他对“我”的警告和教育使“我”不会被成功冲昏了头脑。 “我” 的成功来源于母亲和父亲两方面的评价。
小结
你有哪些收获呢？
• 2.作者为什么以“父爱之舟”为题?
• “父爱之舟”表面指父亲借来的姑爹的渔船，实际上指父亲的 爱。这一标题把抽象的父爱具体地表现出来。同时把舟与父爱联系 起来，成为贯穿全文的线索。
20* “精彩极了”和“糟糕透了”
• 一、易错字音
• 腼腆(ｔｉǎｎ dｉǎｎ) 歧途(ｑíｑǐ) 谨慎(ｊǐｎ jǐｎg)
• 三、多音辨析
龟jūn（龟裂) guī(乌龟) 挣zhèng（挣钱) zhēng（挣扎)
• 四、形近辨析
• 五、生词听写 • 长篇 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 阴暗 酷暑 • 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 口罩 龟裂 忍心 机械 数落 权利 • 六、近义词 • 疲惫——疲倦 耽误——耽搁 忙碌——繁忙 压抑——压制 • 七、反义词 • 瘦弱——强壮 数落——表扬 忙碌——悠闲 连续——间断
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
• 六、近义词 • 朦胧——模糊 的确——确实 珍贵——宝贵 启迪——启发 • 七、反义词 • 节省——浪费 抽象——具体 炎热——寒冷 心酸——甜蜜
• 八、词语理解 • 冤枉：课文中指不值得，吃亏。 • 恍恍惚惚：课文中指(记得、听得、看得)不真切，不清楚。 • 偏僻：离城市或中Байду номын сангаас区远，交通不便。 • 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 • 启迪：开导，启发。
统编版五年级上册语文第六单元复习课件(共38张PPT).ppt
我把头埋得低低的。诗只有十行， 可我觉得他读了几个小时。
赏析：心理描写，写出巴迪的忐忑不安的心情。 “十行”与“几个小时”的对比，一方面写出了“我” 当时紧张的心理，另一方面表现出父亲是在认真地读 诗和思考。
几年后，当我再拿起那首诗，不得 不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟 糕的诗。
赏析：双重否定表示肯定，使语气更强烈。
部编版五年级上册六单元复习
cíyìLeabharlann lù diào zào jǐ
辞 抑碌 吊噪脊
jìng jūn wa rěn suān quán
竟 龟哇 忍 酸 权
多音字
zhèng zhēng
挣 你看你妈这是在怎么挣钱？ 挣扎
jūn
母亲用指尖龟裂的手指点着。
龟
guī
小乌龟长得很可爱。
词语解释
失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。本文 指“我” 想有一本书想得入迷。 怂恿：指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。多用于贬义。文中指 “我”劝说自己向母亲要钱。 疲惫：是指极度疲劳。 龟裂：本文指皲裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身， 喊道：“大姐，别给！没你这么当妈的！你供他们 吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！ ”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？ 你忍心朝你妈要钱买书哇？”
赏析：工友的话首先表现出了在当时很多人对看 课外书的不支持，其次表现出了当时人们生活的贫穷， 钱来之不易。这段内容从侧面烘托了母亲对我读书的 理解与支持，表现了慈母情深。
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载 着父爱的小船画出来就好了。
赏析：议论抒情，体现父爱和我对父爱的留恋。
......醒来，枕边一片湿。
【人教版】小学语文五年级上册：第6单元作文指导ppt课件(4)
课时
第十六-十九周1.使学生比较系统的掌握 分数乘 除法的 意义， 比、圆 等基础 知识， 能够正 确、熟 练地进 行分数 四则运 算，并 能较灵 活地进 行简算 ，进一 步提高 学生的 计算能 力。2、 掌握
分析分数、百分数应用题的方法和检 验方法 ，进一 步提高 学生用 算术方 法和列 方程解 答应用 题的能 力。3、 巩固加深学生对圆的认识，进一步理解 对称图 形的意 义，发 展学生 初步的 空问观 念，提
2个正方形拼接,周长是1×6(厘米)=2×2+2( 厘米),3个正方 形拼接,周长是1×8(厘 米)=3×2+2( 厘米),4个正方 形拼接,周长是 1×10( 厘米)= 4×2+2(厘米) 。由此 发现,每 多增加 一个正 方形,大 长方形 周长增 加2个边长的长。大长方形的周长等于 小长方 形个数 2倍加2厘米。 1.用5个正方 形拼成 的长方 形的周 长是5× 2+2=12(厘米) 2.用 m个正方 形拼成 的长方 形的周 长是(2m+2)厘 米。八 、根据 题干中 的已知 图形中点数特点,可以探索出这组图形 的一般 规律,并 利用规 律进行 解答。 观察图 形可得 :第一 个图形 有1个点,可以写 作1+(1-1)×4;
你怎样看待上述故事中爸爸妈 妈的做法？你在生活中有过类似的 事情吗？给同学讲讲你和父母之间 的故事，再谈谈自己的想法。
2.一条马路长1000 m，张杰和他家的小狗分别匀速 从马路 的起点 出发。 当张杰 走到这 条马路 一半的 时候， 小狗已 经到达 马路的 终点。 然后小 狗返回 与张杰 相向而 行，遇 到张杰 后再跑 到终点 ，到达 终点后再与张杰相向而行……直到张 杰到达 终点。 小狗从 出发开 始，一 共跑了 多少米 ？（8分 ）
最新人教部编版小学五年级上册语文第六单元复习名师课件
龟裂
kònɡ xián
空闲
zhè yànɡ
这样
zào yīn
噪音
拼教一育教拼学，分写析 一写
rěn nài
忍耐
sānɡ yè
桑叶
yè wǎn
夜晚
yuān wǎnɡ
冤枉
pípá
枇杷
huǎnɡ hū
恍惚
kè zhàn
客栈
ɡāo qiāo
高跷
ɡē dá
疙瘩
piān pì
偏僻
拼教一育教拼学，分写析 一写
写出父亲做的万花筒，对“我”有着无穷的吸引力，这 句话既是对万花筒的赞美，又是对父亲的感激。
想教一育教想学，分说析 一说
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船 画出来就好了! (从这句话，你体会到了作者对父亲怎样 的情感?)
作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，只好借助笔 来画，更真切地表现出对父亲的怀念和感激之情。句子中 “载着”一词把父爱具体化了，能更生动、形象地描绘出 父爱的深沉。
想教一育教想学，分填析 一填
克勤于邦，（
）。
（
），戒奢以俭。
想教一育教想学，分填析 一填
克勤于邦，（克俭于家）。 （居安思危），戒奢以俭。
想教一育教想学，分填析 一填
由俭入奢（ ），由奢入俭（ ）。
（
）， 当思来处不易;
（
）， 恒念物力维艰。
想教一育教想学，分填析 一填
由俭入奢（易），由奢入俭（难）。 （一粥一饭）， 当思来处不易; （半丝半缕）， 恒念物力维艰。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。 ( 改为肯定句 ) 几年后，当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。 难道世界上糟糕的诗还不够多吗?( 改为陈述句 )
kònɡ xián
空闲
zhè yànɡ
这样
zào yīn
噪音
拼教一育教拼学，分写析 一写
rěn nài
忍耐
sānɡ yè
桑叶
yè wǎn
夜晚
yuān wǎnɡ
冤枉
pípá
枇杷
huǎnɡ hū
恍惚
kè zhàn
客栈
ɡāo qiāo
高跷
ɡē dá
疙瘩
piān pì
偏僻
拼教一育教拼学，分写析 一写
写出父亲做的万花筒，对“我”有着无穷的吸引力，这 句话既是对万花筒的赞美，又是对父亲的感激。
想教一育教想学，分说析 一说
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船 画出来就好了! (从这句话，你体会到了作者对父亲怎样 的情感?)
作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，只好借助笔 来画，更真切地表现出对父亲的怀念和感激之情。句子中 “载着”一词把父爱具体化了，能更生动、形象地描绘出 父爱的深沉。
想教一育教想学，分填析 一填
克勤于邦，（
）。
（
），戒奢以俭。
想教一育教想学，分填析 一填
克勤于邦，（克俭于家）。 （居安思危），戒奢以俭。
想教一育教想学，分填析 一填
由俭入奢（ ），由奢入俭（ ）。
（
）， 当思来处不易;
（
）， 恒念物力维艰。
想教一育教想学，分填析 一填
由俭入奢（易），由奢入俭（难）。 （一粥一饭）， 当思来处不易; （半丝半缕）， 恒念物力维艰。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。 ( 改为肯定句 ) 几年后，当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。 难道世界上糟糕的诗还不够多吗?( 改为陈述句 )
2022秋五年级语文上册 第六单元 第19课 父爱之舟拓展积累课件 新人教版
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他 少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触 目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往 往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我 的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我， 信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大 约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、 青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。下午12时40分39秒下午12时40分12:40:3922.1.31
背影
朱自清
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的 日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲， 看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说： “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子， 家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕， 父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
关于父爱的名言： (1)恐惧时，父爱是一块垫脚石；黑暗时，父爱是一盏照明 的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精 神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励和警钟。
——梁凤仪 (2)父亲可以牺牲自己的一切，包括自己的生命。
——达·芬奇
温暖我一生的冰灯 马德
总有一些东西，是岁月所消融不了的。 八岁的那一年春节，我执意要父亲给我做一个灯笼。因为 在乡下的老家，孩子们有提着灯笼走街串巷过年的习俗，在 我们看来，那就是一种过年的乐趣和享受。 父亲说：“行。”
人教版语文五年级上册第六单元课件(全单元课件)
人教版语文五年级上册 第六单元课件 （全单元课件）
17 慈母情深
RJ部编版·五年级上册
游子吟 [ 唐 ] 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
作者简介
梁晓声（1949—），当代著名作家。任教于北 京语言大学人文学院汉语言文学专业。主要作 品有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯 罩》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说 《雪城》、《年轮》、《浮城》等。
词语积累
描写母亲的词语：
瘦小疲惫 贤良淑德 心灵手巧 美丽能干 和蔼可亲 贤良淑德
初读感知
1.课文是从哪几个方面来描写母亲的？
外貌
语言
行为
2.根据课文内容填空。
课文描述了作者要买一本书的故事， 作者的妈妈一开始就__答__应__买__书_，作者后来
改变主意之后，妈妈_又__给__我__买__了__书___。
近义词：魂不守舍
但我想有一本《青年近卫军》,想得整 天失魂落魄。
解释作者为什么不敢和母亲要钱，同时介绍我的极度渴望。
决定要钱
近义词：挑拨
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲 上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁 路工厂辞退了，为了每月二十七元的收人， 又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
这句话运用了_列__数__字__的手法，表现了母亲挣钱挣得少， 为后文发展做铺垫。
决定给钱 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛
票， 用龟裂的手指数着。
近义词：皱褶
这些词语：突出了 母亲的节俭和辛劳。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探 过身，喊:“大姐，别给!没你这么当妈的! 供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他 们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈 这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
17 慈母情深
RJ部编版·五年级上册
游子吟 [ 唐 ] 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
作者简介
梁晓声（1949—），当代著名作家。任教于北 京语言大学人文学院汉语言文学专业。主要作 品有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯 罩》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说 《雪城》、《年轮》、《浮城》等。
词语积累
描写母亲的词语：
瘦小疲惫 贤良淑德 心灵手巧 美丽能干 和蔼可亲 贤良淑德
初读感知
1.课文是从哪几个方面来描写母亲的？
外貌
语言
行为
2.根据课文内容填空。
课文描述了作者要买一本书的故事， 作者的妈妈一开始就__答__应__买__书_，作者后来
改变主意之后，妈妈_又__给__我__买__了__书___。
近义词：魂不守舍
但我想有一本《青年近卫军》,想得整 天失魂落魄。
解释作者为什么不敢和母亲要钱，同时介绍我的极度渴望。
决定要钱
近义词：挑拨
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲 上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁 路工厂辞退了，为了每月二十七元的收人， 又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
这句话运用了_列__数__字__的手法，表现了母亲挣钱挣得少， 为后文发展做铺垫。
决定给钱 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛
票， 用龟裂的手指数着。
近义词：皱褶
这些词语：突出了 母亲的节俭和辛劳。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探 过身，喊:“大姐，别给!没你这么当妈的! 供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他 们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈 这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
最新人教部编版小学五年级上册语文第六单元复习课件名师课件
写出父亲做的万花筒，对“我”有着无穷 的吸引力，这句话既是对万花筒的赞美，又是 对父亲的感激。
三、夸张
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人 的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感 到犹如身在蒸笼。
这里运用夸张的修辞手法，写出了母亲的 工作环境“热”，就犹如“身在蒸笼”。
四、重点句子
1.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒 娇的哭，发脾气的哭、打架的哭都大不一样， 是人生道路中品尝到的新滋味了。(“新滋味” 指的是什么?)
迫不及待(pò bù jí dài)：急迫得不能等待。
形容心情急切。迫：紧急。
文中通过这一词形象地写出了作 者渴望早点儿听到父亲表扬的心理。
二、词语归类:
ABCC式: 得意扬扬
类似词语:行色匆匆 白发苍苍 温情脉脉
AABC式: 恋恋不舍 类似词语:碌碌不为 愤愤不平 生生不息 AABB式: 恍恍惚惚 类似词语:密密层层 结结实实 匆匆忙忙
“糟糕透了”是父亲对“我”写的诗的评 价，“扔”字写出了父亲对诗的贬低和批评。 “我”的表现运用了夸张的写法，突出“我” 沮丧至极的心情。
三、联系课文，结合实际，说说你是如何看待巴 迪父母表达的方式。
巴迪父母虽然表达方式截然不同，但都是出 自对孩子的爱。一个人需要表扬，也同样需 要批评。因为表扬激励自己的信心，而批评 可以帮助自己改正缺点。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的毛票，用皲裂
的手指数着。
( AB )
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女
人:“我挺高兴他爱看书的!”
(C )
一、日积月累
◎克（勤）于邦，克（俭 ）于家。 ---《尚书》
◎居安思( 危 )，戒奢以( 俭 )。 ---魏征。
◎由俭入奢( 易 )，由奢入俭( 难 )。 ---司马光
三、夸张
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人 的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感 到犹如身在蒸笼。
这里运用夸张的修辞手法，写出了母亲的 工作环境“热”，就犹如“身在蒸笼”。
四、重点句子
1.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒 娇的哭，发脾气的哭、打架的哭都大不一样， 是人生道路中品尝到的新滋味了。(“新滋味” 指的是什么?)
迫不及待(pò bù jí dài)：急迫得不能等待。
形容心情急切。迫：紧急。
文中通过这一词形象地写出了作 者渴望早点儿听到父亲表扬的心理。
二、词语归类:
ABCC式: 得意扬扬
类似词语:行色匆匆 白发苍苍 温情脉脉
AABC式: 恋恋不舍 类似词语:碌碌不为 愤愤不平 生生不息 AABB式: 恍恍惚惚 类似词语:密密层层 结结实实 匆匆忙忙
“糟糕透了”是父亲对“我”写的诗的评 价，“扔”字写出了父亲对诗的贬低和批评。 “我”的表现运用了夸张的写法，突出“我” 沮丧至极的心情。
三、联系课文，结合实际，说说你是如何看待巴 迪父母表达的方式。
巴迪父母虽然表达方式截然不同，但都是出 自对孩子的爱。一个人需要表扬，也同样需 要批评。因为表扬激励自己的信心，而批评 可以帮助自己改正缺点。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的毛票，用皲裂
的手指数着。
( AB )
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女
人:“我挺高兴他爱看书的!”
(C )
一、日积月累
◎克（勤）于邦，克（俭 ）于家。 ---《尚书》
◎居安思( 危 )，戒奢以( 俭 )。 ---魏征。
◎由俭入奢( 易 )，由奢入俭( 难 )。 ---司马光