五年级教科版级科下册学《沉浮与什么因素有关》_课件
杭州市教科版《五年级科学下册》全册全部课件(共32课时)
1. 改变了什么条件？ 2. 保持不变的条件有哪些？ 3. 沉浮状态有什么变化？
潜水艇有一个很大的压载舱。 打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜水艇会下潜。
打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱
外，潜水艇就开始上浮。
体积不变 改变自身的重量
根据【教科版】五年级科学下册教材制定
把橡皮切成一半大小，它在水中是浮还是沉？萝卜是 不是也是这样？
用少量透明胶把两块木块粘在一起，放入水中，还是 浮的吗？
使用小刀 注意安全
【探索二】观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮
温馨提示： 先预测，写清理由，再进行实验，使用小刀注意安全。
物体 大小 预测
理由
结果
橡皮 萝卜
一半 1/4 1/8 更小 一半 1/4 1/8 更小
21120011ml22020020ml同一块不同形状实心橡皮泥在水中的沉浮实验记录表1橡皮泥的形状量杯里的水量毫升放入后水面刻度排开的水量沉浮状况实心橡皮泥形状200沉实心橡皮泥形状200沉实心橡皮泥形状200沉实心橡皮泥形状200沉补充完成前面的两张实验记录表橡皮泥的形状量杯里的水量毫升放入后水面刻度排开的水量能浮的形状200能浮的形状200能浮的形状200橡皮泥能浮的不同形状在水中的沉浮实验记录表2三研讨22
预测
理由
结果
我的 发现
【研讨】
汇报交流： 一块橡皮在水中是沉的，把它们切成一半大小是浮还是 沉？再切成四分之一呢？八分之一呢？切得更小呢？萝 卜呢？
一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿在一起还是 沉的吗？一块木块在水中是浮的，用少量透明胶把两块 木块粘在一起，放入水中，还是浮的吗？用更多的回形 针和木头呢？
我们发现：泡沫塑料块受到的浮力的大小主要与 有关 。
第一单元沉和浮2 沉浮与什么因素有关
第一单元沉和浮：2 沉浮与什么因素有关◆您现在正在阅读的第一单元沉和浮：2 沉浮与什么因素有关文章内容由【教学目标】科学概念：1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。
2、不同材料构成的物体，假如体积相同，重的物体简单沉；假如质量相同，体积小的物体简单沉。
3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。
过程与方法：1、用掌握变量的科学方法，探究物体沉浮的缘由。
2、学习用分析的方法讨论影响沉浮的因素。
情感、态度、价值观：1、在试验中理解掌握变量的科学方法和思想的意义。
2、感受科学原理应用于实际的巨大作用。
用掌握变量的科学方法，探究物体沉浮的缘由。
学习用分析的方法讨论影响沉浮的因素。
小组试验一：物体7种，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。
小组试验二：水槽，一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体，试验报告单。
小组试验三：水槽（与试验二共用），小瓶子，沙子若干，试验报告单。
1、导入：我们已经知道，同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
那么，不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗？2、按体积大小挨次排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？3、按轻重挨次排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗？4、当我们对这些物体进行比较时，为什么看不出它们的轻重、体积大小与沉浮之间的关系？1、引导：当遇到这种状况时，科学家往往采纳应用掌握其他因素不变的方法，来讨论某一个因素是否对物体产生作用。
今日老师就为大家预备了两套特别的材料，盼望各位同学都能成为一个优秀的小科学家。
2、出示材料：一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体，让同学推想它们在水中的沉浮，并填写在试验报告单上。
（“沉浮与什么因素有关”试验报告单第（）小组试验一：相同体积不同质量的小球的沉浮（从重到轻排列）小球1号2号3号4号5号我们的发觉：猜测结果试验二：相同质量不同体积的立方体的沉浮（从小到大排列）立方体1号2号3号4号5号我们的发觉：猜测结果3、小组领材料，试验观看，记录分析。
五年级下册科学下沉的物体会受到水的浮力吗教科版 (4)
A.一组大小重量都不同的材料
B.一组体积相同,重量不同的材料
C.一组轻重相同,体积不同的材料
还有哪些与浮力有关的秘密呢？我 们下一节课来探究。
量筒
测力计
细线
烧杯 100ml
钩码 200g 50g
在空气
一半浸入水 中
全部浸入水 中
计算数据
中的重
力
重力
排水 量
重力
排水 量
重力
排水 量
小钩 码
大钩 码
结论
Hale Waihona Puke 用重力和浮力的关系来解释物体在水中 沉浮的原因
浮力小于重力 下沉 浮力大于重力 上浮
一. 物体在水中受到的浮力大小主要与（ B ）有
关。
A.物体的重量 B.物体排开的水量 C.物体的形状
2. 用钢铁制成的轮船能浮在水面上，是因为改变了
（C）
A.它的重量
B.液体浓度
C.它的体积
3.下面哪种物体放入水中会浮起来。（ B ）
A.小石头
B. 萝卜
C.橡皮
4. 用一定量的橡皮泥做小船，把船的排水量做得大
些，船装载的货物就会（ A ）。
A．多些
1、探究下沉的物体受到水的浮力 大小与什么有关？ 2、学习利用数据进行分析，得出 实验结论的研究方法。 3、应用所学知识解释生活中一些 有关浮力现象。
（1）测量钩码在空气中受到的重力(重量)， 记录在表格中。 （2）测量钩码分别浸人水中不同位置时对 弹簧秤的拉力，记录在表格中。 （3）计算钩码受到的浮力大小，与钩码排 开的水量进行比较，找出其中的联系。
B.少些
C.不变
5.当物体在水中受到的浮力（ A ）重力时就下沉
教科版五年级科学下第一单元课件(附目录)
如果把橡皮泥捏成这样的 形状，橡皮泥会浮起来吗？
会浮起来
200ml
同一块橡皮泥，做成不同的 形状，有的浮在水上，有的 沉入水中，这是为什么？
物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 物体浸入水的体积就等于排开的水量
排开的水量=放入物体后的刻度数-原来的水量
200ml
250ml 200ml
小结
音乐响起，实验开始。
音乐停止，实验结束。
实验二：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积减小时，在 水中的沉浮情况
物体 橡皮
苹果
大小 一半 四分之一 八分之一 更小 一半 四分之一 八分之一 更小
预测
理由
结果
把橡皮、苹果切出 一半、四分之一、八分 之一、和更小的块，放入水中观察它的 沉与浮，做好记录。 小刀使用注意安全， 物体不能切得太小、太碎。
大小不同的同一种石块完全浸入水中受到的浮力大小记录表
小石块
中石块
大石块
在空气中的重力
0.2
在水中的重力 0.12
0.35
0.8
0.2
0.5
浮力大小
0.08
0.15
0.3
排开的水量
5
20
38
物体浸入水中的体积越大，排开的水量越大， 受到的浮力就越大。
上面两次实验说明了什么？
实验结论：
物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的 体积（排开的水量）有关，
活动三：小瓶子沉浮实验
1、找一个空瓶子，盖上盖子，让它浮在水面 上。
2、往空瓶子里一次次地加水，研究一下，加 多少水才能使瓶子沉入水中。
3、完成实验报告单。
l 这个活动改变了什么因素，什么因素是没 有改变的？
小学科学沉浮与什么因素有关五年级学生的心里特点
小学科学沉浮与什么因素有关五年级学生的心里特点1、科学概念：（1）、物体的沉浮与材料、体积、重量、液体属性等因素有关（2）、不同材料的物体，如果体积相同，重的问题容易沉；如果质量相同，体积小得物体容易沉。
（3）、潜水艇运用了物体在水中的沉浮原理。
2、过程与方法：（1）、用控制变量的科学方法探究物体沉浮的原因；（2）、能够用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释。
3、情感态度价值观：（1）、理解控制变量法在探究实验的重要意义（2）、认识科学、体验科学技术给人们生活带来的好处；（3）、培养与他人合作交流的精神。
4、心理特点（1）、竞争意识增强。
五年级学生无论在学习还是在生活中，都不甘落后。
如果说四年级学生是为了应付老师而做作业，那么，五年级学生则是为了不负于同学而积极学习。
动力不一样，比照对象变成了成绩比自己好的同学。
这种情况下孩子容易在竞争中伤和气，容易过于疲劳。
家长要注意调整孩子作息时间，增加身体锻炼。
（2）、敬佩优秀同学。
五年级学生非常关心学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。
这个阶段的心理健康培养非常重要，让孩子正确对待成绩和缺点、先进与落后，避免把羡慕变成嫉妒，还要注意不能因为一时的落后就灰心丧气；也不能因为一时的优秀就骄傲自满。
（3）、自己组织团体活动。
独立能力增强，放学以后几个同学可以自发组织团体活动，并且具有明确的目的和行动方法。
带有一些普通社会团体活动特点，而且这些小团伙不轻易解散。
表现在课堂上也会有受他朋友影响，互传字条的现象，应注意引导孩子正确认识他人，取长补短，与他人和谐相处，能辨别是非，不讲哥们义气。
教科版五年级科学下册第一单元第一课物体在水中是沉还是浮ppt课件
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31
课后讨论：
物体的沉浮到底与 哪些因素有关呢？
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32
课堂作业
一、填空
1.物体在水中( 不接触容器底部（只要部分露出水面） )，我们说它是浮的。 2.把砖块和塑料分别放入水里，砖块会( 沉 )，塑料会( 浮 )。 3.( 木块)、(塑料 )、( 萝卜)等物体在水中一般是浮的，( 铜 )、( 铁 )、( 石头)等
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21
“物体在水中是沉还是浮”实验报告单
第（ ）小组
实验二：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积减小时，在水 中的沉浮情
物体 橡皮
大小 一半 四分之一 八分之一 更小
预测
理由
结果
萝卜
一半 四分之一 八分之一
更小
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22
通过橡皮实验，我发 现当橡皮的重量和体积 变小时，在水中的沉浮 状态 不变 。
29
通过结论一和结论二， 你发现了什么规律？
结论一： 同一种材料构成的物体，把它的重量和
体积变小，在水中的沉浮状态是不会发生 改变的。
结论二： 同一种材料构成的物体，把它的重量
和体积变大，在水中的沉浮状态也不会发 生改变。
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30
同一材料构成的物体 在水中的沉浮规律
由同一种材料构成的物 体，改变它们的重量和体积大 小，在水中的沉浮是不会发生 改变的。
8.不同种材料构成的物体，改变它们的轻重和体积大小，它们在水中的沉浮状态
10
用图示法表示：
沉浮
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11
观察物体在水中的沉浮
砖块
木块儿
其它物体会怎样？
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教科版科学五年级下册第一单元知识点归纳
教科版科学五年级下册第一单元知识点归纳第一单元沉和浮姓名：第一课：物体在水中是沉还是浮1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。
2、同一种材料构成的物体，改变它的重量和体积，它在水中的沉浮状况不改变。
3、物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。
4、一枚回形针在水中会沉，两枚回形针穿在一起在水中会沉。
6、胡萝卜在水中会浮，把他切成一半大小会浮。
第二课：沉浮与什么因素有关1、1、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉，轻的物体容易浮;如果重量相同，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。
2、同样大小的物体，我们可以通过改变它的重量来改变它在水里的沉与浮；同样重量的物体，我们可以通过改变它的体积大小来改变它在水里的沉与浮。
、3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。
潜水艇靠改变自身的重量来改变沉浮。
4、潜水艇在水中既能在水面航行，也能在水下航行。
潜艇有个很大的压载舱，往压载舱里注满海水后，潜艇会下沉；将压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就会上浮。
第三课：橡皮泥在水中的沉浮1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
2、改动物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改动。
3、将一块实心的橡皮泥放入水中，橡皮泥会沉。
4、将橡皮泥捏成船或碗（空心）样的外形就简单浮起来。
5、为什么铁块在水中会沉，而钢铁造的大船却能浮在水面上？答：铁块的体积小，在水中的排水量小，以是简单沉。
而钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大第四课：造一艘小船1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
第五课：浮力1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。
2、浮在水面上的物体，都会受到水的浮力。
当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。
3、物体排开水的体积越大，所受到的浮力就越大。
4、经由过程尝试我们晓得了，不同外形的橡皮泥排开的水量是纷歧样的，那末，它们在水中所受到的浮力也是不一样的。
教科版五年级科学下册第一单元沉和浮
教科版五年级科学下册第一单元沉和浮1.石块放入水中，沉下去了，木块放入水中，浮起来了。
2.从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多。
3.在水中沉的物体如：橡皮.回形针.小石块；在水中浮的物体如：泡沫塑料块.萝卜.带盖的空瓶。
4.把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。
我们熟悉的水.冰.蜡烛这些物品在相同的体积下，它们的质量是不同的。
沉和浮1.同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重.体积大小没有关系。
2.【不同材料】构成的物体，如果【体积】相同，【重】的物体容易沉;如果【重量】相同，【体积小】的物体容易沉。
3.物体的沉浮与自身的【重量和体积】都有关。
4.【潜水艇】应用了物体在水中的【沉浮原理】排水量1.我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
2.“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。
3.改变物体【排开的水量】，物体在水中的【沉浮】可能发生改变。
4.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它【排开的水量很大】。
5.相同重量的橡皮泥，【浸人水中的体积越大】越容易浮，它的【装载量】也随之增大。
6.【科学】和【技术】紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
7.船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。
8.造船计划包括：准备.制作.改进和完成。
浮力1.把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个【向上】的里，这个力我们称它为【水的浮力】。
2.物体在水中的沉浮与构成它们的【材料】和【液体的性质】有关。
3.当物体在水中受到的【浮力大于重力】时就【上浮】；当物体在水中受到的【浮力小于重力】时就【下沉】；浮在水面的物体，浮力【等于】重力。
4.【上浮物体】和【下沉的物体】在水中都受到【浮力】的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用【测力计】测出浮力的大小。
教科版五年级科学《 沉和浮 探索马铃薯沉浮的原因》公开课课件_8
实验方法： 准备4只小烧杯，里面分别装有清水、浓盐
水、浓糖水、酒精。现在空气中测量出钩码的重 力是0.5N，再分别放入这些液体中测量钩码在不 同液体中的重力。
用钩码在空气中的重力减去它在液体中的重力， 就得出钩码在不同液体中受到的浮力大小。
浮力＝空气中的重力－液体中的重力
钩码在空气中的重力为0.5牛
1.怎样用浮力和重力的关系，来解释物体的沉浮现象？
与物体的体积大小、重量的轻重、物体的形状、是实 心还是空心、物体本身的材料、液体的密度大小等因
素有关。
2.不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律？
浮力大于重力 浮力小于重力
上浮； 下沉。
3.石块在水中的沉浮与什么因素有关？ 同体积的石块与水的轻重比较有关。
一、填空
1.马铃薯在清水中会( 沉 )，在浓盐水中会( 浮 )。
2.同样重量和大小的物体，放在清水里会下沉，放在盐水里
要上浮，这说明用不同的(液体)也能改变物体的沉和浮。 3.物体沉在不同液体中，受到的浮力大小(不同) 。
二、选择 1.一个物体在水中是沉的，那么在其他液体中( C )。
A.都是沉的 B.是浮的 C.沉浮都有可能
4.木块在水中的沉浮与什么因素有关？ 同体积的木块与水的轻重比较有关。
5.物体在水中的沉浮与什么因素有关？ 同体积的物体与水的轻重比较有关。
5.物体在液体中的沉浮与什么因素有关？ 同体积的物体与液体的轻重比较有关。
一、填空
1.马铃薯在不同液体中受到的浮力大小(不一样 )。 2.同体积的马铃薯比清水( 重 )。 3.同体积的物体和液体比较：轻的( 浮 )，重的( 沉 )。
5.改变物体的( C )，不能改变物体的沉浮状态。
A.体积
教科版五年级下册科学全册精品课件
二、哪艘船装载的货物多,为什么？
68
二、哪艘船装载的货物多,为什么？
小结：浸入水中的体积越大，排水量越大， 载重也就越多。
69
如果用一定量的橡皮泥造一艘小船，我们怎 样造能造出一艘装载量比较大的船呢？
答：把船造得尽量大，在水中排开的水量就大， 装载货物就多。
我们用什么方法保持船的平稳？
答：橡皮泥的厚薄要捏的均匀，船的边缘高度要一致， 装载货物时要保持平衡等。 。
整个苹果
半个苹果
1/4的果
16
通过苹果实验，我 发现当苹果的重量和体 积变小时，在水中的沉 浮状态 不变 。
17
“物体在水中是沉还是浮”实验记录单
实验二：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积减小时， 在水中的沉浮情况
物体 橡皮
苹果
大小 一半 四分之一 八分之一 更小 一半 四分之一 八分之一 更小
为什么会出现拉力大小不同呢？
80 N
103
下沉的物体会受到水的浮力记录表
在空气中的重力 在水中的重力
浮力大小 排开的水量
小部分浸入 大部分浸入 全部分浸入
水中
水中
水中
0.8
0.8
0.8
0.7
0.6
0.5
0.1
0.2
0.3
12
27
38
下沉物体受到的浮力=重力-拉力
104
• 实验结论 • 下沉的物体也受到了水的浮力
控制重量
重量相同的圆球由大到小在水中的沉浮
41
控制其他因素进行研究
控制重量的结论：
42
用小瓶子继续研究
控制体积：
43
用小瓶子继续研究
控制体积的结论：
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再见！
我来完成
• 一、我会填： • 1、不同种材料构成的物体： • A如果体积相同的，重的物体容易（ ），轻的 物体容易（ ）； • B.如果重量相同的，体积大的容易（ ），体积 小的容易（ ）。 • 2、潜水艇是改变自身的（ ）来改变在水中的 沉浮。潜水艇应用了物体在水中的（ ）原理。 钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（ ） 。
活动三：小瓶子沉浮实验
1、找一个空瓶子，盖上盖子，让它浮在水面 上。 2、往空瓶子里一次次地加水，研究一下，加 多少水才能使瓶子沉入水中。 3、完成实验报告单。
这个活动改变了什么因素，什么因素是没 有改变的？ 改变了物体的质量，物体的体积没有改变。 我们的发现： 体积相同重量越大越容易沉，重量越小越 容易浮。
1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。 2、不同材料构成的物体，在体积相同的情 况下，重的物体容易下沉，轻的物体容易 上浮。在重量相同的条件下，体积小的物 体容易下沉，体积大的物体容易上浮。 3、体积大、质量小的物体容易浮，体积小、 质量大的物体容易沉。
• 4、潜水艇工作原理
• 潜水艇有多个蓄水仓。当潜水艇要下 潜时就往蓄水舱中注入水，使潜水艇 重量增加，超过它的排水量潜水艇就 下沉。 • 当潜水艇上浮时，把压载水舱里的水 排出去，使它充满了空气，使潜水艇 在水下的重量减轻了，潜水艇就会上 浮。
我们的推测 实验现象记 录 我们的结论
最大 较大 大 小 最小
物体的沉浮与重量有关？
物体由重到轻排列
沉浮与物体的重量与关
研究的问题 物体的轻重对沉浮的影响
实验材料
（选择）
（ ）一组大小相同，轻重不同的物体 （ ）一组轻重相同，大小不同的物体
我们的推测 实验现象记 录 我们的结论
最轻 较轻 轻 重 最重
实验一：相同体积不同质量的圆柱体的沉浮
1、把圆柱体按从重到轻排列。 2、推测它们在水中的沉浮，再放入水里观察。 3、想一想物体的沉浮和物体的轻重有关系吗？ 4、完成实验报告单。
体积相同，重量不同的物体沉浮会是怎样？
体积相同的圆球由重到轻排列
实验结论
不同材料构成的物体，在体 积相同的情况下，重的物体 容易下沉，轻的物体容易上 浮。
同种材料构成的物体，在水中的 沉浮与它们的轻重、体积大小没 有什么关系。 那么，不同材料构成的物体， 在水中的沉浮与它们的轻重、体 积大小有关系吗？
物体的沉浮与体积的大小有关？
物体的体积从大到小排列
沉浮与物体的大小与关
研究的问题 物体的大小对沉浮的影响
实验材料
（选择）
（ ）一组轻重相同，大小不同的物体 （ ）一组大小相同，物体不同的物体
• 二、我会选 • • • • • • • • • • • • • 1.大小相同，轻重不同的物体，在水中的沉浮情况是（ ）。 A、轻的容易浮，重的容易沉 B、轻的容易沉，重的容易浮 C、大的容易沉，小的容易浮 2.我们会想出一些办法让潜水艇在航行中沉浮自如，这与（ ）有关 。 A、改变轻重 B、改变高低 C、改变大小 3.把下面三个瓶子放在水中可能会出现悬浮的是（ ）。 A、装满沙的瓶子 B、装有半瓶水的瓶子 C、空瓶子 4.要使浮在海面上的潜水艇下沉，正确的方法是（ ）。 A、往潜水艇的压载舱注水，以增加潜水艇的重量 B、从潜水艇的压载舱排水，以减轻潜水艇的重量 C、把潜水艇的压载舱抛弃，以减小潜水艇的体积 5.如果以下三个物体的大小，形状都相同，那么重量最轻的是（ ） 。 A、木块 B、铁块 C、石块
物体的沉浮与物体的重量和体积都有关？
要想知道物体的沉浮与物体的重量和体积有 没有关系，我们需要用到一种实验方法，那 就是控制一种因素，研究另外一种因素对实 验的影响，也叫对比实验。 首先我们找一组体积相同但是重量不同的 物体做实验，观察实验结果。 然后我们找一组重量相同但是体积不同的 物体做实验，观察实验结果。
浙江省浦江县治平的物体，改变 它们体积的大小和轻重，沉浮 状态不会发生改变。
•
按体积大小排列这六种物体
物体：矿泉水瓶（ ），苹果（ ），鹅卵 石（ ），塑料泡沫（ ），橡皮（ ） ，回形针（ ）。
•
按物体的轻重排列这六种物体
物体：苹果（ ），鹅卵石（ ），矿泉 水瓶（ ），橡皮（ ），塑料泡沫 （ ），回形针（ ）。
物体在水中的沉浮原理： 物体的沉浮与自身的重量和体积 都有关。 不同材料构成的物体，如果体积 相同，重的物体容易沉；如果重量相 同，体积小的物体容易沉。
你知道潜水艇的工作原理吗？
潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。这
是为什么？它是怎样自如地控制沉与浮的？
结论
• 第二节 沉浮与什么因素有关
实验二：相同质量不同体积的物体的沉浮
1、把五个物体按从小到大的顺序排列。 2、推测它们在水中的沉浮，再放入水里观 察。 3、想一想物体的沉浮和物体的体积大小有 关系吗？
重量相同，体积不同的物体沉浮会是怎样？
体积依次由大到小排列
我们的发现：
1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有 关。 2、不同材料构成的物体，在体积相同 的情况下，重的物体容易下沉，轻的 物体容易上浮。在重量相同的条件下， 体积小的物体容易下沉，体积大的物 体容易上浮。 3、体积大、质量小的物体容易浮，体积 小、质量大的物体容易沉。