记叙文阅读技巧

1 一、三个答题原则 1、用原文的句子或词语作答。 2、答题点宁多勿少。 3、每道题都要扣住中心思想。 二、答题过程 1、快速阅读全文，整体感悟中心（注意找到主旨句）。 2、对照题干认真读局部，做出答案。 3、再总体反思全文，审视答案。 三、怎样找到主旨句 记事的文章，在记叙描写后，往往有一个揭示中心的句子，这个句子常常是议论句，是蕴含哲理的句子，叫主旨句。往往在倒数第一段或倒数第二段。

第一遍快速阅读，必须边感悟中心边找主旨句。答题的时候，必须紧扣主旨。 四、记叙的人称有三种：第一人称，第二人称，第三人称。 1、第一人称的好处：便于作者直抒胸臆，增强故事的真实感。 2、第二人称的好处：作者与读者（或文中人物）面对面交谈，便于交流感情，增强亲切感。

3、第三人称的好处：以旁观者的身份叙述，选材开阔自由，不受时间和空间的限制，故事性强。

五、记叙的线索 1什么是线索：线索是贯穿全文的脉络，它体现各材料间的内在联系，又可以把相对独立的事件联系起来，共同表现中心。

2线索的形式有六种： ⑪物线——以某一具体的实物为线索。（如：《风筝》、《羚羊木雕》、《洁白的木槿花》、《一碗牛肉面》、《六个馒头》、《一朵栀子花》）

⑫人线——以某一人物为线索。 ⑬事线——以中心事件为线索。（如：《夏季原野上的追赶》、 2

⑭时线——以时间为线索（如：《最美的笛声》《蝶之生》） ⑮地线——以地点转换、作者的行踪为线索（如：《游五峰山》） ⑯感情线－以作者的某种感、作者的见闻感受、作者的感情变化为线索（如：《绿叶赞》、《荔枝蜜》、《开往春天的列车》、《爱，从来不卑微》、《父亲不写信》）

注意：常见的线索是物线、时线、感情线。 六、怎样找出线索： ①关注题目。 ②关注文中反复出现的那个词语、事物或句子。 ③关注文中抒情议论、表达作者的感情的的句子。 ④关注作者的感情（或文中人物的感情）有没有发生变化。 ⑤关注每段开头是否有顺次表示时间的词语。 ⑥关注有没有可以把相对独立的事件联系起来，对表现中心作用很大的那个词语、事物或句子。

七、景物描写的作用（即自然环境描写的作用）（注意要紧扣中心） （1）渲染 的气氛。（可以填喜悦、欢乐、热烈、宁静、详和、严肃、紧张、肃穆、悲凉）

（2）烘托人物 的心情（可以填喜悦、愉快、欢乐、兴奋、平静、紧张、痛苦、悲凉、失落）

（3）衬托人物 的精神品质或性格（可以填纯洁、乐观、宽容、高洁、正直、豁达、善良、自私、阴险、奸诈、刻薄）

（4）暗示某种意义，突出中心。 ａ、暗示故事结局是 。（美好的，圆满的，悲惨的）。 ｂ、暗示社会生活是 。(美好的、幸福的、安定的)。 （5）点明时令（交代故事发生的时间）（交代天气条件）（如：《十里长街送总理》《蝶之生》。）

（6）交代故事起因（推动情节发展）（为下文的故事情节作铺垫）（如：《唐家寺的伞》。 3

（7）开篇写景，由眼前的景物引起下文的回忆。（倒叙的文章，如：《故乡的蓉树》、《风筝》）

（8）开篇写景，为故事设置背景。（如：《逃跑的火焰》） (9)以景写人，用____(景)映衬人的______，突出人物 的形象（心理）。（如：《宛如英雄》中“他的双手骤然在空中抓握成拳，一绺白发披到额前。……午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。”——划线句以景写人，用午后的阳光映衬人的老人的白发，突出他不同寻常的形象。）

注意：每处景物描写，分析出2——3种作用来即可，考虑的顺序由前至后。 八、记叙的要素有六个：时间、地点、人物、起因、经过、结果。 九、记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。 1顺叙：按事情发生——发展——结局的顺序写。 好处（作用）：线索清楚，脉络分明。 2倒叙：先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙。 好处：强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性，造成悬念，避免叙述的呆板和单调 3插叙：在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。

好处：丰富文章内容，丰满人物形象，深化文章中心。 4倒叙和插叙的区别 倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。（如《风筝》、《洁白的木槿花》、《口琴往事》、《手掌上的阳光》）

插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想结束后，情节继续向前发展（如《生日》、《羚羊木雕》、《一个七美圆的梦》）

十、怎样分析记叙文开头段的作用 （分析一句或一段在文章中的作用，需要从内容和结构上两方面入手） 1内容上： ①开篇写景，为故事设置背景。（《逃跑的火焰》、） 4

②开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆。（倒叙的文章：《故乡的蓉树》、《风筝》） ③开篇点题，总领全篇。（《石缝间的生命》 ④奠定全文的感情基调。（《石缝间的生命》、 ⑤交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前。（《以心换心》、《病房里的感动》、） ⑥交代记叙文要素。 ⑦交代故事发生的背景。（《青虫之爱》、《蝶之生》） ⑧概括介绍人物的性格品质（或事物特点），总领全篇。 ⑨概括介绍人物特点（或开篇写景），与下文的某一内容形成对比。 2结构上： ①总结全文（统摄全篇） ②引起下文 ③巧设悬念 ④伏笔、铺垫 十一、怎样分析记叙文结尾段的作用 （分析一句或一段在文章中的作用，需要从内容和结构上两方面入手） 1内容上： ①点明中心（揭示中心，揭示主旨，点明主旨，画龙点睛）。 ②含蓄地揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。（如：《白苍鹭》） ③深化中心（深化主题，升华文章的思想感情）。（如：《回忆我的母亲》） ④点题，揭示题旨。（如：《病房里的感动》） ⑤总结全文，评议文中人物。（如：《闻一多先生的说和做》） ⑥巧妙地揭示事实真相。（如：《聘任》） ⑦有时，文章结尾处，有一段补叙，作用是：补充与文章有关的内容，使故事情节更加完整，突出文中事件的意义重大（或人物影响深远）。

2结构上： ①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨 ②收束全文，使文章结构完整。 5

十二、分析一句话（或一段话）在结构上的作用（先看这段话在文中位置） 1、如果这段话在文章开头，则分析： ①总领全文 ②统摄全篇 ③开起下文 ④伏笔铺垫 ⑤巧设悬念

2、如果这段话在文章中间，则分析： ①承上启下的过渡（绝大多数情况是这种作用，其他作用极少见）； ②总结上文 ③领起下文 （注意：分析文章中间段的作用，往往是只分析结构上的作用，如果考题问这句话在内容上的作用，可能是：a点题。b抒情议论，揭示中心。c抒情议论，由物及人，由物及理，由事及理。考中间段在内容上的作用的题极少见。）

3、如果这段话在文章结尾，则分析 ①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨。 ②收束全文，使文章结构完整。 十三、什么叫照应？ 如果考题上让分析前后两句话在结构上的作用，那么，这两句话一定是同写了一件事（一个景）（一种情），它的作用是：前后照应，使文章结构严谨。

十四、文章是写甲物的，却写了乙物，这种写法叫什么表现手法？有什么作用？ 这种表现手法叫对比衬托。作用是：用乙物与甲物对比，衬托、突出、渲染甲物的某种特点，从而突出中心。

十五、文章中是写甲人的，却写了乙人的表现，这种写法叫什么表现手法？有什么作用？ 这种表现手法叫对比衬托。作用是：用乙人与甲人对比，衬托甲人，突出甲人的某种精神品质（性格特点），从而突出中心。

十六、怎样赏析 1从谴词炼字的角度赏析： ① 约数，确数字词的赏析（说明文）——分析语言准确性 常出现的词语：据说，大概，一些，或多，或小左右，丈许，一定，只有…… 6

② 动词、形容词的赏析（记叙文） 答题套路：“XX”、“XX”等词用得好，生动形象贴切传神，把“……”（动作或形态，根据文章内容来写）表现得淋漓尽致，惟妙惟肖。

例句：文章中“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了……”中“肥胖”、“轻捷”等形容词用得好，“肥胖”形象地写出了黄蜂的形态，“轻捷”既写出了“叫天子”的形态，又写出了它灵敏的动作特征，这样使文章描写惟妙惟肖。（《从百草园到三味书屋》）

2从修辞的角度赏析 答题套路： “……（某一段话）”；运用了“XX”的修辞手法，使“……”（套修辞作用）一定要结合文章的具体内容来写。

要掌握的修辞方法：①比喻 ②排比 ③拟人 ④对比 ⑤对偶 ⑥夸张 ⑦设问 ⑧反问 ⑨双关 ⑩借代 11引用 12通感 13互文 14反复（连续反复，间隔反复） 15顶针 16反语

⑪比喻的作用：①把事物描绘的生动形象，具体给人留下鲜明深刻的印象。 ②用浅显的常见的事物作比，把深奥的事物说得通俗易懂。 ⑫拟人的作用：赋予物（或抽象的概念）以人的语言、动作、行为和思想感情，把事物人格化，使文章生动活泼，表达作者强烈的喜爱（厌恶）之情。增强了语言的表达力。

⑬排比的作用：句式整齐，语势有力，读起来琅琅上口，富有节奏感，意思层层深入，有力地表达了作者的 强烈感情。

⑭对偶的作用：句式整齐匀称，结构一致，节奏感强，语言凝练集中，概括力强。 ⑮对比的作用：正反对比，形成强烈反差，鲜明地表现作者的爱憎之情，突出作者对所描写事物的 强烈感情

⑯设问的作用：无疑而问，自问自答，引起读者的注意和思考，强调 内容。 ⑰反问的作用：用反问的语气表达肯定的内容，语气强烈，加重了语言的力量，表达了作者某种强烈的感情，能激发读者的感情，有启发性，有说服力，能给读者留下深刻的印象。

⑱夸张的作用：①深刻地表现作者对某种事物鲜明的感情，引起读者的共鸣。 ②通过对事物形象的渲染，引起读者的想象，突出了事物的某些特征。 3从词的感情色彩发生变化的角度赏析（1）褒词贬用 （2）贬词褒用 （3）大词小用