音乐课教学设计与录制要求
音乐《教学设计》
音乐《教学设计》引言：音乐教学是培养学生审美能力、情感发展和创造力的重要途径之一。
教师的教学设计在很大程度上决定了学生对音乐的认知和兴趣。
本文将探讨如何设计一堂有效的音乐教学课程，并提供一些实用的教学方法和策略。
一. 教学目标设计：音乐教学的目标应当具有明确性和可测性，有助于学生在音乐领域获得具体的知识和技能。
例如，教学目标可以包括学生能够理解不同音乐风格的特点，识别不同乐器的声音，以及有能力演奏一首简单的乐曲等。
二. 教学内容选择：在音乐教学中，教师可以根据学生的年龄、兴趣和水平选择不同的教学内容。
可以选择介绍不同音乐风格和流派，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
同时，也可以选取一些有趣的乐曲和曲目，鼓励学生积极参与和表演。
三. 教学方法和策略：1. 听觉教学法：通过播放不同风格的音乐，让学生辨认和体会其中的差异。
可以启发学生对音乐的情感共鸣，增加学生对音乐的兴趣。
2. 实践教学法：通过让学生参与音乐演奏和合唱，锻炼学生的音乐技巧和协作能力。
可以将学生分成小组进行合唱或乐器演奏，培养学生的团队意识。
3. 视觉教学法：通过展示音乐家的演奏视频或音乐会现场，让学生欣赏和理解专业音乐表演的技巧和魅力。
可以激发学生对音乐的追求和探索。
4. 创作教学法：鼓励学生进行音乐创作和编曲，培养学生的创造力和独立思考能力。
可以引导学生写一首简单的乐曲或编排一段音乐表演。
四. 评估方法选择：在音乐教学中，评估学生的学习成果是必不可少的。
可以采用听力测试、演奏评估、创作作业等方式来评估学生的音乐能力和理解程度。
同时，也可以通过观察学生的课堂表现和互动来评估其参与度和兴趣程度。
五. 教学辅助工具使用：为了增加音乐教学的趣味性和效果，教师可以运用一些教学辅助工具，如幻灯片、音频设备、乐器展示等。
这些工具可以帮助学生更好地理解音乐概念和技能，并提供多样化的学习体验。
结论：通过合理的教学设计和策略，音乐教学可以成为学生展示才华和创造力的平台。
湘艺版二年级上册音乐《第六课蒙古小夜曲》教学设计
湘艺版二年级上册音乐《第六课蒙古小夜曲》教学设计一. 教材分析《蒙古小夜曲》是一首二年级上册的音乐教材，属于湘艺版二年级上册音乐课程。
这首歌曲描绘了蒙古高原美丽的夜景，旋律优美、动听。
歌曲采用了2/4拍，节奏明快，富有特色。
教材还包括了简谱认知、节奏练习、音乐游戏等丰富的教学内容，旨在培养学生的音乐欣赏能力、演奏能力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知基础，但音乐素养和技能水平参差不齐。
因此，在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，因材施教。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，合作意识较强，为顺利完成教学目标提供了有利条件。
三. 教学目标1.让学生了解并感受蒙古高原的夜景，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会《蒙古小夜曲》的歌词和旋律，提高学生的歌唱能力。
3.掌握简谱认知、节奏练习，提高学生的音乐素养。
4.通过音乐游戏等活动，培养学生的团队协作能力和创新能力。
四. 教学重难点1.歌曲《蒙古小夜曲》的旋律和歌词。
2.简谱认知和节奏练习。
3.音乐游戏活动的与参与。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲，引导其他学生模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱和节奏练习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.视听法：欣赏相关音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《蒙古小夜曲》的歌词、简谱、节奏练习等。
2.音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3.音乐器材：如钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。
4.游戏道具：如小卡片、贴纸等，用于音乐游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《蒙古小夜曲》的片段，引导学生感受蒙古高原的夜景。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，教学生跟唱。
注意指导学生掌握正确的呼吸和发音方法。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行简谱认知和节奏练习。
如何编排小学音乐教案
作为一名小学音乐教师，编排好音乐教案是非常重要的一项工作。
好的教案可以使得教学内容更加丰富、更具创意，能够吸引孩子们的兴趣，让他们能够更好地掌握知识，并深入理解所学内容。
下面我会为大家介绍如何编排小学音乐教案，以便更好地教授小学生音乐知识。
一、确定教学目标任何一节课的教案编写，要确定教学目标，明确让学生在这节课中需要掌握哪些东西。
在音乐教学中，主要目标是让学生掌握一定的乐理知识和基本音乐技能。
比如，在教孩子们学会唱歌时，目标可以是让学生理解并学会掌握节拍和音高的相关知识。
在教授乐器演奏技能时，目标可能是让学生掌握一定的音乐理论知识和乐器演奏技巧。
二、选择合适的教学资源在编写小学音乐教案时，教学资源的选择非常重要。
教材是最基本的资源，但是我们也可以通过网络、图书馆和其他资源，来寻找更加丰富、更有趣的教学内容。
这些资源可以包括歌曲、视频、图片、故事等等。
三、设计课堂活动好的教学活动可以大大增加孩子们的兴趣，并让学生更好地参与到课堂中来。
设计课堂活动前，要认真审视教学目标，确保每个活动都能够帮助孩子们达到教学目标。
好的课堂活动还应该考虑到孩子们的不同兴趣、能力、学习风格和文化背景，确保每个学生都能得到照顾。
四、掌握时间分配在编排音乐教案时，掌握时间分配是重要的一环。
要确保每个活动都能够充分利用时间，以充分发挥孩子们的能力，同时不能让学生感到无聊或厌倦。
在设置时间分配时，还应该考虑到教室布局和课堂管理等问题，以确保教学效果的最大化。
五、评估措施要记住为每个教学活动设立评估措施，以便及时评估孩子们的掌握情况。
这些措施可以包括出题、写作业、小组讨论、以及音乐历史和理论考试等等。
在评估每个学生的表现时，还应该考虑到孩子们的不同需求，确保每个学生都能得到适当的评估和反馈。
编排好小学音乐教案是一项重要的任务，需要教师付出大量的时间和精力来计划和设计。
以上所述的五点只是编排教案的一些基本步骤，从而为教学活动建立起很好的框架。
人教版三年级下册音乐《太阳出来了》教学设计
人教版三年级下册音乐《太阳出来了》教学设计一. 教材分析《太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了太阳出来的喜悦场景，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲节奏明快，旋律优美，富有感染力，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对节奏、音高概念掌握不够扎实，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来了》的词曲，学会用正确的节奏和音高唱歌。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲所表达的喜悦心情，培养学生的情感共鸣。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《太阳出来了》的歌词和旋律。
2.难点：准确掌握歌曲的节奏和音高。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情感教育法：引导学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的情感共鸣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《太阳出来了》的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《太阳出来了》的示范演唱。
4.教学视频：与歌曲相关的动画或舞蹈视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《太阳出来了》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示课件，展示歌曲《太阳出来了》的歌词和旋律。
首先，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随模仿。
其次，教师引导学生注意歌曲中的节奏和音高变化，帮助学生准确掌握。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，针对学生的不足之处进行个别辅导。
期间，教师可运用游戏法，如“音乐接力”、“音高猜猜看”等，提高学生的学习兴趣。
教学设计音乐课范文
教学设计音乐课范文一、教学目标本节音乐课的教学目标主要包括：1. 认识和理解音乐的基本要素，如音高、音乐节奏、音乐速度等；2. 学习音乐的表演技巧，包括正确的姿势、演奏方式等；3. 提高学生对音乐的欣赏能力，培养学生的音乐情感。
二、教学内容本节音乐课的教学内容主要包括：1. 音乐基本要素的认识和理解；2. 音乐表演技巧的学习；3. 音乐欣赏的提高。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段具有明显节奏的音乐，引起学生的兴趣，同时也为后续的学习做好铺垫。
2. 音乐基本要素的讲解和学习（20分钟）教师向学生简要介绍音乐的基本要素，包括音高、音乐节奏、音乐速度等，并通过简单的示范和练习，让学生能够感受和理解这些要素。
3. 音乐表演技巧的学习（30分钟）教师向学生介绍一种乐器（如钢琴、吉他等），并说明该乐器的基本演奏技巧。
然后，通过实际操作和示范，引导学生学习正确的姿势、演奏方式等。
4. 音乐欣赏的提高（25分钟）教师选择一段优美的音乐作品，向学生播放，并带领学生分析和欣赏该作品。
同时，教师还可以利用CD、音乐书籍等多媒体工具，让学生更加深入地了解音乐。
5. 小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简单总结，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
四、教学评价本节音乐课的教学评价主要包括：1. 学生参与度评价：观察学生在课堂上是否积极参与，对所学内容是否能够理解和掌握；2. 学生表演评价：评估学生的演奏技巧和表演水平，是否能够正确地运用所学的知识和技能；3. 学生欣赏能力评价：评估学生的音乐欣赏能力，是否能够理解和欣赏不同类型的音乐作品。
五、教学反思本节音乐课通过多种教学方法和手段，使学生既学习了音乐的基本要素，又提高了音乐表演和欣赏能力。
然而，在实际教学中，我发现还存在一些问题。
首先，对于学生来说，音乐课有时可能显得枯燥，需要引起他们的兴趣和主动参与。
其次，对于音乐表演技巧的学习，需要更多的实践和反复练习，才能使学生真正掌握。
+歌唱祖国+——《走向复兴》+教学设计
第一单元歌唱祖国——《走向复兴》教学设计 2024—2025学年人音版初中音乐七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《走向复兴》，该曲是2024—2025学年人音版初中音乐七年级上册第一单元“歌唱祖国”中的一首歌曲。
歌曲以激昂的旋律和鼓舞人心的歌词，表达了中国人民在新时代背景下，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的精神风貌。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习《走向复兴》之前，学生已经学习了相关的音乐知识和技巧，如音阶、节奏、旋律等。
在此基础上，本节课将引导学生进一步理解歌曲的背景、内涵和情感，以及如何用音乐表达爱国主义情怀。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解祖国的发展历程，培养爱国主义情操，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的音乐审美、表现和创新能力，培养他们的爱国主义情感。
通过学习《走向复兴》，学生将能够深入理解歌曲的内涵和情感，提高音乐鉴赏能力；同时，通过歌唱实践，提升音乐表现力；最后，鼓励学生发挥创造力，尝试对歌曲进行创新演绎，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
三、学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经具备了一定的音乐基础，如音阶、节奏、旋律等知识，同时也掌握了相关的歌唱技巧。
学生在音乐审美、表现和创新能力方面有不同程度的提升，但仍需通过课堂实践来进一步培养和锻炼。
在知识层面，学生对人音版初中音乐课程已有了一定的认识，对歌唱祖国这一主题有一定的了解。
然而，对于《走向复兴》这首歌曲的背景、内涵和情感，部分学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，通过讲解和引导，帮助他们更好地理解歌曲。
在能力方面，大部分学生具备一定的音乐表现力，但仍有部分学生在歌唱时存在音准、节奏等方面的问题。
因此，教师应针对性地进行指导，提高学生的歌唱能力。
同时，教师可以鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
初中音乐《红河谷》优质课教案、教学设计
初中音乐《红河谷》优质课教案、教学设计一、教学内容本节课选自人音版初中音乐教材七年级上册，第三单元《美洲音乐》，主要包括歌曲《红河谷》的学唱和欣赏。
教材中的详细内容包括歌词学习、旋律掌握、歌曲背景了解以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《红河谷》的旋律和歌词，提高学生的歌唱能力。
2. 了解并理解《红河谷》所反映的音乐文化和历史背景，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 通过学习《红河谷》，激发学生对美洲音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分，以及旋律的连贯性与情感表达。
教学重点：歌曲的旋律、歌词和情感表达，以及美洲音乐特点的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于美洲风光的视频，引导学生了解美洲的音乐文化，为新课的学习做好铺垫。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师范唱《红河谷》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲中的高音部分。
（3）分小组练习，让学生互相纠正，提高歌唱水平。
3. 歌曲背景与音乐知识讲解（5分钟）讲解《红河谷》的创作背景，以及美洲音乐的特点。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解歌曲中的难点和重点，如旋律、歌词等。
（2）设计随堂练习，让学生现场演唱，检验学习效果。
5. 歌曲演唱展示（5分钟）学生分组演唱，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《红河谷》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：歌词展示4. 美洲音乐特点：简要介绍七、作业设计1. 作业题目：演唱《红河谷》，并录制视频。
2. 答案：学生演唱的视频。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生学习《红河谷》，了解了美洲音乐的特点，提高了歌唱能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对学生的演唱进行点评。
教师还可以引导学生关注其他美洲音乐作品，如《卡门》、《阿根廷别为我哭泣》等，进一步拓展学生的音乐视野。
音乐教学教案二,基础模板
的文章。
音乐教学教案二，基础模板音乐是人们生活中不可缺少的一部分，音乐教学也是学校中非常重要的一门课程。
作为一名音乐教师，你需要设计一份优秀的音乐教案，在激发学生的音乐兴趣的同时，培养他们的音乐素养和技能。
本文将提供一份音乐教学教案二的基础模板，帮助你更好地进行音乐教学。
一、教学目标1、认识音乐，激发兴趣，培养音乐素养；2、学会基本的乐理知识，包括乐符、节奏、音阶、调式等；3、掌握基本的演唱和乐器演奏技能，学会使用歌谱和乐谱演奏；4、提高集体合作能力，增强个人表现能力。
二、教学内容1、音乐基础知识的介绍，包括乐符、节奏、音阶、调式等；2、歌曲的演唱和乐器的演奏，学生可以选择自己喜欢的歌曲和乐器进行演唱和演奏；3、乐曲的分析和欣赏，学习乐曲的结构和表现方式，增强音乐欣赏和表现能力。
三、教学步骤1、导入（5分钟）通过播放一首熟悉的歌曲或乐曲，引出今天的教学内容以及教学目标。
2、知识讲解（20分钟）介绍音乐的基础知识，包括乐符、节奏、音阶、调式等，并通过具体的例子让学生深入了解。
3、练习训练（30分钟）学生进行演唱和乐器演奏的练习，老师可以根据学生的情况进行有针对性的指导。
4、听力训练（20分钟）通过听取不同的乐曲，学生分析乐曲的结构和表现方式，并进行欣赏。
5、课堂总结（5分钟）老师进行总结，回顾今天学习的内容以及重点，为下一次的教学做好铺垫。
四、教学实施1、适合的教学环境音乐教学需要一个较为安静和优美的教学环境，以保证学生的听力和感受力。
2、合适的教学资源音乐教学需要合适的乐器、音乐材料、教学设备等资源，这些资源必须适合学生的年龄和水平。
3、适宜的教学方式音乐教学可以采用多种方式，包括讲解、演示、示范、练习和欣赏等，全面提高学生的音乐素养和技能。
五、教学评价1、考试通过考试来测试学生的音乐素养和技能水平，包括理论知识和实际演奏等。
2、练习根据学生练习的情况和表现，评价学生的音乐水平和技能，为学生提供进一步的指导和训练。
中班音乐教学设计《快来拍拍》
中班音乐教学设计《快来拍拍》《中班音乐教学设计<快来拍拍>》一、教学内容本节课选用的是中班音乐教材，章节为第五单元《欢乐的小音符》。
具体内容包括歌曲《快来拍拍》以及相关的音乐游戏和练习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快来拍拍》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和协调能力。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练掌握歌曲《快来拍拍》的旋律和歌词，能够独立演唱。
难点：培养学生的音乐节奏感和协调能力，以及音乐创造力和表现力。
四、教具与学具准备教具：电子琴、教学挂图、小音符卡片、拍手道具。
学具：学生音乐课本、小音符卡片、拍手道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师播放歌曲《快来拍拍》，让学生感受音乐的节奏和旋律。
然后邀请几名学生上台演示歌曲中的动作，引起学生的兴趣。
2. 歌曲教学（10分钟）：教师带领学生学习歌曲《快来拍拍》的歌词和旋律。
教师讲解歌词的含义和歌曲的主题，然后教授旋律，让学生跟随教师一起演唱。
在演唱过程中，教师纠正学生的发音和节奏错误，确保学生能够准确掌握歌曲。
3. 音乐游戏（5分钟）：教师组织学生进行音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐接龙”等，让学生在游戏中锻炼音乐节奏感和协调能力。
4. 随堂练习（5分钟）：教师给出几道有关音乐节奏和旋律的练习题，让学生独立完成。
教师及时批改并给予反馈，确保学生能够巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计板书设计如下：《快来拍拍》歌词：快来拍拍，快来拍拍，我们一起来拍拍。
左边拍拍，右边拍拍，前后左右都要拍拍。
旋律：（用五线谱表示歌曲旋律）七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生回家后，向家长介绍歌曲《快来拍拍》的歌词和旋律。
（2）请学生在家练习演唱歌曲《快来拍拍》，并录制视频，下节课分享。
2. 答案：（1）歌曲《快来拍拍》的歌词和旋律已向家长介绍。
（2）学生已在家练习演唱歌曲《快来拍拍》，并录制视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，学生对歌曲《快来拍拍》的学习兴趣较高，参与度也很高。
人教版五年级上册音乐《留给我》教学设计
人教版五年级上册音乐《留给我》教学设计一. 教材分析《留给我》是人教版五年级上册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了作者对美好事物的留恋和向往。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括音乐基础知识的掌握，如节奏、音高、和声等。
通过对歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和鉴赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要在教学中加以引导和巩固。
此外，学生的个性差异较大，对音乐的兴趣和需求不尽相同，因此在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《留给我》的演唱，培养他们的歌唱能力。
2.通过对歌曲的学习，使学生了解音乐的基本元素，如节奏、音高、和声等。
3.培养学生对音乐的鉴赏能力，提高他们的音乐素养。
4.引导学生体验音乐带来的愉悦情感，丰富他们的精神生活。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化，以及和声的运用。
2.音乐理论知识的学习和应用。
3.学生个体差异的兼顾，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿，培养他们的歌唱能力。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，帮助学生理解和掌握。
3.小组合作法：学生分组练习，相互借鉴，共同提高。
4.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《留给我》的旋律、歌词、音乐理论知识等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐片段等。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于教学演示和伴奏。
4.练习册：用于学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《留给我》，让学生初步感受音乐的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《留给我》的旋律和歌词，引导学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势，确保他们能够正确地演唱歌曲。
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音乐课教学设计与录制要求
一、教学用具：
1、钢琴或电子琴（必配）。
2、打击乐器或其它乐器可根据教材内容自行安排。
二、语言
1、语速保持中速；
2、上课说话语气轻柔并要有韵味（表情），这是音乐教师不同与其它学科的地方。
3、在设计教学过程中，每个节点要和镜头外的学生有交流语言，要让镜头外的孩子们感受到镜内的老师和同学们就在他们身边。
三、律动
课前都必须有——律动（包括本课应该掌握的音乐知识），律动音乐要与授课内容相关。
要让本课音乐主题音乐始终弥漫在学生的脑海中。
四、范唱
1、只要有歌曲老师都必须范唱（包括欣赏课，欣赏课中没有歌曲部分，得自创歌词，把其中要求会背唱的主题拿出来做练习，其一可做课前律动、其二根据作品内容创编简单的歌词让学生学唱）。
2、范唱是每个学段授课老师必须精心准备的形式之一。
范唱就是表演唱，老师的表演歌唱对学生具有重要意义的，
要用正确的歌唱位置去演唱，把优美的歌声、内在的情感传递给学生。
3、范唱一定要用键盘乐器伴奏，引子部分右手可弹奏主旋律，正歌部分左右手必须用伴奏音型，控制好音量。
五、欣赏课
1、低年级学生老师一定要给学生树立一个良好的静静听赏音乐的好习惯。
从一年级听音乐看图谱，图谱中认识音乐，即抓住了学生的注意力也培养学生认真聆听的好习惯。
2、让学生动起来，听音乐指认图谱，听音乐分组打击乐器等多种形式教学。
六、唱游课
要让学生们在玩中学习，让每个孩子都参与其中。
唱游课更要让每个孩子都感受音乐美感，并让镜头外的孩子也跟随着镜头里的老师和同学们一起体验音乐。