初中班主任先进事迹
初中班主任工作先进事迹材料
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初中班主任工作先进事迹材料1小云作为初一年级的一个超大班级的班主任，我觉得责任重大，丝毫不敢懈怠。
我积极配合学校及各处的工作，人认真真搞好学生的管理和教育工作。
一、每天早晨7：30以前到校，对前天班里的工作进行总结,发现不足之处立刻提出改正意见,并就当天的工作进行安排。
二、积极培养、锻炼班干部的工作能力。
对班务工作进行具体分工，指导学生进行自主管。
刘旭强同学负责管理多媒体，检查班级公物。
班长胡丹阳负责学生的考勤及班级日志。
班长戴宸管理班费及学生的仪容仪表的检查及校训通。
几个班长联合起来调节同学之间的矛盾，并负责班级平日的安全问题。
学习委员胡梦梦负责检查作业。
卫生委员马豆豆、高悦负责督促检查卫生。
唐昕、左泽莹负责办板报和班级的宣传栏。
康珍珍和苑欣瑞为校服检查员，每天对同学的校服穿戴进行检查。
要求各个课代表每天认真检查作业并将未按时交作业及未完成作业的同学名单交给我。
每周设立值日班长和卫生小组长，由他们进行总负责，并在周一的班会课上组织召开班会。
三、每天中午两节课之后安排时间进行有针对性的体育锻炼，本学期体育活动主要有：军训、跑操、篮球赛、跳绳比赛、拔河比赛。
我们班取得军训“优秀班级”、“拔河比赛第一名”、“跳绳比赛第二名”积极组织每次月考，并且进行教学质量分析会和学生学习经验交流，及时总结教与学的经验分析教师和学生在教与学方面取得的成绩及存在的问题，争取更好的成绩。
四、我经常与全体初一、三班的代课老师一起讨论班级纪律及学风，合力解决整个班级及个别学生的问题。
我们对扰乱教学、违反校纪校规的个别学生及时严肃教育，绝不姑息。
五、对留守儿童问题，我们班级成立了专门小组。
初中优秀班主任先进事迹材料（通用10篇）
初中优秀班主任先进事迹材料（通用10篇）初中优秀班主任先进事迹材料初中优秀班主任先进事迹材料（通用10篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过事迹，肯定对各类事迹都很熟悉吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。
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初中优秀班主任先进事迹材料1本人是中学一名普通的教师，姓名，从教十年来一直担任班主任工作，在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以真诚的心灵去诠释着自己的人生追求。
教育是一项最美的事业，而班主任工作则是有辛苦但更多是幸福，更多是能调动人的激情和热情的工作。
在教育这片热土上，我用心用情在耕耘，我坚信每一段成功的背后，都有我深深的重重的足迹，那是我辛劳的结晶。
一、忠于职守，以身作则把学生放在第一位对于一名农村的一名普通的班主任，没有超的收获唯独想得到的就是心灵的固过住那份爱的超脱，负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。
要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。
作为班主任，我坚持不迟到不早退，只要学生在校，我必在校，与学生同在，与学生心灵同在。
经常深入班级观察学生行为，了解学生内心，认真记好班级记事本，把班级的大事小情记录在案，以备查阅，再加自已观到的生活小问题，利用周一班会进行一次交流，扬长避短，扬爱点微，给学生一点尊严的空间。
例如：孙垚同学上数学课玩魔方，我在窗外，我用眼扫了他一下，我一直没有走，他也知道，下课后孙垚同学马上跑到我前面，把魔方交给我，说一声，老师我错了，以后我不玩了，“你处罚我吧”，我笑着对他说，行了，你知错就可以了，未来的路你要走好，他又一次错了。
初中班主任先进事迹（3篇）
初中班主任先进事迹作为一名初中班主任，承担着教育和管理学生的重要任务。
他们要教育学生知识，培养学生的品德和能力，同时还要关心和照顾学生的成长和发展。
在这篇文章中，我将介绍一位初中班主任的先进事迹。
这位班主任名叫李老师，他在教育事业上有着丰富的经验和深厚的爱心。
李老师出生在一个教师家庭，从小就对教育有着浓厚的兴趣。
他毕业于一所师范学校，精通教育学理论并掌握多年的教学经验。
在进入初中任班主任之前，他曾任教多个年级，并赢得了学生和家长们的好评。
李老师教学认真负责，注重提高学生的学业成绩。
他以循序渐进的方式教授知识，并根据学生的实际情况进行有针对性的辅导和指导。
在他的教导下，全班学生的成绩都有了显著的提高，许多学生都在各种学科竞赛中获得了好成绩。
除了教学成绩，李老师还注重培养学生的品德和能力。
他经常组织各类活动，丰富学生的课余生活。
例如，他组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，拓宽学生的眼界和知识面。
他还引导学生积极参与体育运动，锻炼身体，增强体质。
李老师对学生的关心不仅限于学业和兴趣培养，他更关注学生的心理健康和个人问题。
他耐心倾听学生的烦恼和困惑，并给予他们正确的指导和建议。
他关注每个学生的成长过程，注重与学生和家长的交流，及时了解学生的情况，并为他们提供帮助和支持。
李老师的热心和关爱在学生中赢得了极高的声誉。
他的班级成为全校最受欢迎和积极向上的班级之一。
学生们爱戴他，家长们信任他，他在学校的影响力也逐渐扩大。
除了对学生个人的关心，李老师还注重班级管理和学生纪律。
他严格要求学生遵守纪律，提倡团结友爱和诚实守信。
他经常开展班会和班会学习，教育学生维护班级团结和谐，培养学生的责任感和合作意识。
李老师在教育事业上的先进事迹不仅仅停留在他的班级中，也为其他老师和管理者树立了榜样。
他积极参与学校的教研活动，分享自己的教学经验和心得。
他支持学校的改革和创新，不断提升自己的教学水平。
总之，李老师是一位热爱教育事业的先进班主任。
初中班主任个人先进事迹材料（通用5篇）
初中班主任个人先进事迹材料初中班主任个人先进事迹材料（通用5篇）在学习、工作或生活中，大家一定都接触过事迹吧，事迹具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。
事迹到底怎么拟定才正确呢？下面是小编帮大家整理的初中班主任个人先进事迹材料（通用5篇），欢迎大家分享。
初中班主任个人先进事迹材料1大教育家魏书生先生说：做教师就要当班主任。
做班主任工作可以提高自己的教育教学水平，可以拓宽教育视野，可以积累教育教学经验，可以提高自己的管理能力。
从事班主任工作两年来，我一直在追求做班主任的最高境界，兢兢业业，一丝不苟，任劳任怨，以陶行知的"千教万教教人求真，千学万学学做真人"为信条教育学生，管理班级。
以"捧着一颗心来，不带半根草去"的奉献精神要求自己，使自己做到最好。
一、统一思想，狠抓班风。
刚接手23班时，班里调皮韧性、不求长进、学习成就一塌糊涂的学生比比皆是。
对此，我的第一步就是制定严格的班规，手勤、脚勤、口勤，让他们将严于律己与热爱班级作为一种习惯。
二、放下架子，建立和谐班级氛围。
这几年的经历使我越来越明白这样一个道理，那就是中学生不喜欢说教式的班主任，成天板着个脸，发号施令，颐指气使，很容易造成学生的逆反心理，学生也是一个个鲜活的生命，有自己的意志。
和老师在人格上是完全平等的，所以，不要时时处处都讲师道尊严，应该俯下身来，和学生做朋友。
另外，还必须经常学习新知识，更新观念，和时代同步，和学生一起成长。
喜欢他们喜欢的。
和班干部共同探讨班级事务，将每次班级活动做得有声有色。
三、不离不弃，挖掘潜能对于我班大家都知道大多数差生都有不良的习惯，或是犯过错误的同学，我知道的就有喝酒、打架、谈对象，有的犯了错误还不知悔改，顶撞政教领导。
到我们班时我与他们分别谈过话，以及和任课老师沟通，从任课老师那里对他们的了解，发现他们身上确实存在很多缺点，缺点并不可怕，可怕的是他们对自己缺乏自信，后来我对他们讲，不争馒头争口气，为了发挥差生的优点并给予他们信心，一方面我根据他们的性格和能力两方面来委任适合他们的工作，另一方面在适当的时候我不断的鼓励和激励他们，让他们时刻警醒自己不在犯错，这样一来有利于严格要求和控制自己，从而感受到自身的价值，在班级起到带头作用和约束行为的双赢。
初中优秀班主任事迹（3篇）
初中优秀班主任事迹近年来，我校以班主任工作为重点，为了更好地引导学生全面发展，注重培养学生的义务感和责任感，多位优秀的班主任在工作中展现出了极高的教育水平和事业心。
下面是其中一位优秀班主任的事迹，以此作为学习和借鉴的参考。
这位优秀班主任名叫张老师，是初中部一名年轻有为的班主任。
他任教的班级是初一年级的7班，这是一支稍显混乱的班级，学生们相处不太和谐，学习态度也不积极。
然而，张老师却用他的智慧和信念改变了这个班级的面貌。
首先，张老师注重与学生建立良好的师生关系。
他经常与学生交流，关心学生的生活与学习情况。
他设立了星期谈心日，在每个星期四的下午，他会留下一个小时的时间与学生们面对面交谈。
通过这样的交流，张老师了解到学生们的压力来源和学习困难。
他会根据学生们的需求来提供指导和帮助，让学生们感受到自己的存在和关怀。
其次，张老师还注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
他会在每个学期初为学生设立一份学习规划，让学生们有计划地学习和提升自己。
在教学中，张老师采用多种教学方法，激发学生们的学习兴趣，鼓励学生自主思考和解决问题。
他善于引导学生们通过讨论和合作来解决学习中的难题，培养学生们的团队合作精神和创新能力。
此外，张老师还非常重视课堂纪律管理。
他一直坚持“严、公、明”的原则，严格要求学生的纪律，并且注重对学生的心理引导。
他鼓励学生们积极参与课堂活动，相互尊重和关心，创造和谐的课堂氛围。
他还经常组织各类班级活动，让学生们通过活动来增进团队协作与沟通能力。
他的努力使得班级纪律良好，同学们的学习热情也得到了极大的激发。
在张老师的引导下，7班的学生们逐渐变得互相关心、互相帮助。
他们的学习成绩也逐渐提升，班级的整体氛围发生了巨大的变化。
与此同时，张老师也得到了学校和学生家长的认可和赞赏。
他以身作则，教会了学生们很多珍贵的道理，为他们树立了良好的榜样。
总的来说，张老师以他的真诚和智慧，用自己的辛勤付出改变了一个混乱的班级。
初中班主任先进事迹介绍（三篇）
初中班主任先进事迹介绍作为一名初中班主任，他既是学生的引路人，又是班级建设的组织者和推动者。
他具备了优秀的教育素养和师德风范，用自己的实际行动和付出，为学生的成长和班级的发展做出了突出的贡献，树立了良好的榜样。
下面就是他的先进事迹。
一、关爱学生，严格管理学生是班主任工作的重要对象，也是班级建设的核心。
作为班主任，他深深地明白，每一个学生都是班主任的责任和使命。
他注重了解学生的个性特点、家庭背景和学习状况，尊重每一个学生的差异，并且给予他们关心和照顾。
他经常与学生沟通交流，帮助学生解决困惑和问题，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生良好的品德修养。
他以身作则，用自己的行动影响和感染学生，让他们感受到班主任的关爱和温暖。
与此同时，他也通过严格的管理来约束学生的行为和规范学生的作息。
他明确班规班纪，要求学生遵守，对违规行为进行及时制止和纠正。
他关注学生的学习情况，制定学习计划，帮助学生提高学习效果。
对于落后的学生，他积极与家长沟通，制定针对性的帮助措施，帮助他们尽快赶上。
他抓住学生的兴趣点，开设了丰富多彩的兴趣小组和课外活动，丰富学生的课余生活，激发学生的学习兴趣。
二、注重班级建设，促进和谐发展班级建设是班主任的重要任务之一，也是培养学生综合素质的重要途径。
他注重班级的凝聚力和团队合作精神，通过各种活动和形式来促进班级氛围的营造。
他组织了班级会议和班级活动，让学生参与其中，让学生感到团结和温暖。
他制定了班级规章制度和班级荣誉，鼓励学生珍惜和维护好自己的班级荣誉，营造良好的班级风气。
他还积极参与学校的教研和教学活动，不断提高自己的教育教学能力，为班级的发展提供了强大的支持。
他关注学生的评价和反馈，根据学生的需要进行针对性的调整和改进。
通过班级活动和讲座，他积极引导学生培养正确的学习态度和科学的学习方法，指导学生制定合理的学习计划，提高学生的学习成绩。
三、师德楷模，热心公益作为一名班主任，他不仅注重学术教育，更注重学生的品德素养培养。
初中优秀班主任先进事迹材料
初中优秀班主任先进事迹材料初中优秀班主任先进事迹材料（精选14篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写事迹吧，事迹具有触发力大、感染力强的特点。
到底应如何拟定事迹呢？下面是店铺收集整理的初中优秀班主任先进事迹材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中优秀班主任先进事迹材料篇1武学红老师在1985年成为一名光荣的人民教师，她十分热爱教师这一职业，为了教好每一位学生，无愧于“教师”这一伟大的称号，她勤勤恳恳，努力工作，力争做到既教书又育人。
担任多年班主任她，以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导，同事的一致好评。
一、一心一意为学生武老师是个对工作极其负责的人，今年她担任初四年级402班的班主任、并教两个毕业班的物理课，初四年级物理备课组组长，工作量大责任重。
但她总是以大局为重，从不考虑个人得失，每天总是早来晚走，在学校总能看到她忙碌的身影。
这个班级是初四新组建的，后进生比较多，多数学生行为习惯都不好，要想让学生改很不容易，带这样的班级很操心。
武老师双管齐下，一方面跟学生建立感情，用老师的真情实感打动学生；另一方面就是腿勤，一有时间就往班里跑。
从早到晚跟学生打成一片，就像父母对自己孩子一样的管理。
开始时常有学生跟任课老师发生冲突，武老师跟家长一起做工作，常常很晚才回家。
一年下来班里学生跟老师的关系比较融洽了。
在11年中考中这个班的及格率达到了100%。
众所周知，初四是学生的关键时刻，特别是到了最后的总复习阶段，老师、家长、学生的压力都很大，做好这三方面的沟通很不容易。
她经常向任课老师了解情况，发现问题及时解决。
课间经常到班里和学生聊天缓解学生的压力或给学生讲题。
晚上回到家里还要和家长联系，了解学生在家的情况。
为了学生，她不能按时给上初三的女儿做饭；作为一名教师，却无暇给自己的女儿进行辅导，每逢女儿问她问题时，她总是说“找你爸爸去。
”女儿委屈的埋怨她：“妈妈，您对我负点责任吧！”这时，武老师总是歉疚的无言以对。
初中优秀班主任先进事迹
初中优秀班主任先进事迹作为一名优秀的初中班主任，他在教育教学工作、班级管理和学生培养等方面做出了卓越的贡献，赢得了学生、家长和领导的高度赞扬。
以下是他的先进事迹。
一、优秀的教育教学工作他对教育教学工作非常认真负责，教学备课充分、经验丰富。
他善于总结教学经验，通过创新教学方法，调动学生学习的积极性，使课堂变得生动有趣。
他注重培养学生的创新思维和实践能力，通过课堂教学和课外活动的结合，培养学生的动手能力和创造力。
在他的带领下，班级的成绩有了明显的提升，多次获得学校的优秀班集体和学科竞赛的荣誉称号。
二、严格的班级管理他对班级管理严格要求，珍爱班级荣誉。
他注重班级规章制度的建设，让学生树立良好的行为习惯和价值观。
他注重班级文化的建设，组织班会、座谈会等形式的活动，让学生明白班级是一个集体，要共同努力，互相帮助，共同进步。
他善于与学生进行沟通，关心学生的成长和生活，及时发现和解决学生的问题。
他严格要求，但也是学生们的知心朋友，在他的帮助和引导下，学生们的思想素质和品德修养得到了全面的提高。
三、关心学生的心理健康他关心学生的心理健康，设立心理咨询时间，与学生进行面对面的沟通交流，倾听他们的心声，了解他们的困惑和压力，并提供合适的帮助和指导。
他组织班级的心理健康教育活动，开展各种形式的心理辅导，帮助学生解决心理问题，增强学生的自信心和抗压能力。
他注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力，鼓励学生参与课外活动，培养学生的综合素质。
他用行动告诉学生，只有身心健康的学生才能有一个美好的未来。
四、积极参与社会实践活动他积极组织班级参与社会实践活动，组织学生进行社区志愿服务、环保宣传等各种形式的活动。
他希望学生通过亲身经历，增加社会知识，培养社会责任感，使学生在实践中成长，并提高一种使命感。
通过这些实践活动，学生们对社会有了更深入的了解，积累了丰富的社会经验，并培养了团队合作能力和领导才能。
五、激励学生努力向上他积极鼓励学生努力向上，树立远大的理想，践行孝道、仁爱、诚信、勤奋的美德，争做有责任感、有担当的新时代青年。
初中优秀班主任个人先进事迹材料（通用5篇）
初中优秀班主任个人先进事迹材料（通用5篇）初中优秀班主任个人先进篇1本人李军，中共党员，大学本科学历，中学一级教师，自**年参加工作以来，始终坚决拥护中国共产党的领导，全面贯彻国家的教育方针，忠诚党的教育事业，时刻关心国家大事;能坚持积极参加学校组织的各项政治学习活动;能保持思想端正，热爱本职工作，热爱学生，严格遵守《教师法》，严于律己，有高度的事业心和责任感;能严格执行学校的各项，尊敬领导，团结同事，做到爱校如家，爱生如子，全心全意搞好教学教研工作，真真正正做到为人师表，教书育人。
连续五年被上级授予“嘉奖”。
在教学工作中，本人能一向保持较高的工作热情，认真钻研教材教法，深入领会语文教学大纲的指导思想，认真制订学科教学计划，编写好每一个教案，上好每一节课。
在历年来的教学常规工作检查中，次次受到领导的好评。
为提高自身的教育和教学能力，我坚持认真学习现代化教学理论，积极参加各类教师岗位培训活动，不断充实自身的教学业务知识，提高课堂教学质量。
积极参加上级和学校组织的各类培训活动，成绩全部合格。
我运用学习到的专业知识，深入钻研教材教法，大胆探索、改进语文课堂教学方法。
因受传统课堂教学方法影响，“教”与“学”的方法简单、机械，而造成多数学生不会写作的局面。
我坚持从培养写作兴趣如入手，引导学生学会从生活实际中获取写作素材，并通过编，自编作文选等实践活动，改进了常规的教学模式。
有效地提高了学生写作的兴趣，培养了学生主动参与学习的良好习惯。
我还尝试了“自由作文”、“自改作文”、“自能作文”一系列的作文课堂教学模式，并坚持认真总结，撰写经验总结论文。
论文《浅谈作文教学中创新能力的挖掘》在《学习方法报》上发表。
在我任教的十几年里，我兢兢业业，任劳任怨，从不耽误学生一节课。
我坚持执行课堂教学常规要求，遵循教学规律，根据学生的年龄特点及实际情况，采用灵活多样的教学方法，重视学生的学法指导、智力培养和综合能力培养。
在教学中开展自主、合作学习实验，重视运用“启发式”、“讨论式”教学，多方面、多渠道调动学生的学习积极性和主动性，有效地提高了学生的学业成绩。
初中优秀班主任主要事迹（精选3篇）
初中优秀班主任主要事迹（精选3篇）初中优秀班主任主要事迹篇1我叫◇◇◇，女，1977年6月出生，1999年7月参加工作，现任教于夜村中学，从教十五年来，我以饱满的热情、求真务实的工作态度，圆满完成了学校交办的各项教育教学任务，受到了领导、同事的一致好评，得到学生及家长的广泛认可，多次被评为学校和镇政府的先进工作者。
所著论文有多篇受省市区级表彰。
20xx年荣获区级“优秀执教者”称号。
一、热爱教育，关爱学生作为一名教育工作者，我始终遵守《中小学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书育好人为天责，热爱教师职业，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，以校为家，埋头苦干，勤奋敬业。
然而，我在教书的同时没有忘记去育人，时刻关注着每一位学生的健康成长。
自从毕业后担任了班主任以来，我对学生的关爱更加细微。
尤其是对一些后进生，她从不放弃，做到平等公正地对待，做他们的良师益友。
我还采用多种办法、途径去辅导他们，激励他们把心思集中到学习上去，与其他同学一起进步。
我还进行家访了解，分析家庭状况及后进的成因，平时注意观察、留意他们，挖掘他们的闪光点，对他们进行及时的诱导和鼓励，做到：多亲近、多信任、多关心、多鼓励、多帮助。
有一次，为了处理学生中出现的一些厌学和逃学现象，自己的孩子在生病的情况下，仍旧将对学生的教育放在第一位，让学生深受感动，从而也产生了心灵的触动。
经过一短时间的坚持与教育，这些同学有了飞跃的进步，学习上努力了，上课认真了，纪律上遵守了，劳动也更积极了，以往的坏习惯一去不返。
“一分耕耘，一分收获”，出色的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的赏识，社会的认可。
二、更新理念，投身教改作为一名一线教师，我能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务能力，树立终身学习意识，关注自己专业成长。
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梁赞豪老师1998年毕业阳江师范学校。毕业至今一直在我校从事思想品德教学和班主任
工作，他始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，他不断探索、
锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生
目标，到如今他在班主任这一岗位上兢兢业业奉献了十四个春秋。十几年来，他所带的班班
风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰。
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
要带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从
我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当
班主任之初，梁老师就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长
的放心。
子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。梁老师用自己的实际行动践行着这一古训，
每天早上他总是第一个到教室，把门窗打开，等候学生的到来，放学后又一定会到教室看一
下才放心的离开；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特
别是大扫除，他和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，他亲自修；在生活上，他更是无
微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，他都是第一
现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，他一直都陪着学生，一起经受严
寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。十四年来，他从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、
负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到
校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各
科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，梁老师把
动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，他
从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。每年班上农村进城务工、
父母离异家庭的孩子有几个，在他细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐
的班级大家庭中生活、学习。2010届毕业生刘国斌从小失去父亲，母亲在城里打工，家境十
分贫寒。当严冬来临时，梁老师发现学生们早就穿上了轻松保暖的棉衣，可国斌进到教室却
冻得脸色煞白。他仔细一看，原来6度的天气，国斌还没穿上棉衣。本篇文章来自资料管理
下载。梁老师看在眼里，疼在心中，默默地对自己说：假如他是我的弟弟，我能眼看着他挨
冻吗？不能！下班后，梁老师到圩镇为其买了一件毛衣。当看到国斌穿在身上的毛衣十分合
体时，梁老师心中充满了喜悦，而此时的国斌再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了泪花。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。
没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需
要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他
们的尊重和关爱。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品
质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。在班主任工
作中梁老师秉持有教无类的观念，相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐
心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，
适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队
的孤雁。哪怕一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，都可能让他们
感受到老师的信任进而激发学生的前进动力。2011年我班的吴家选同学，在初一、二时就是
个令老师们头痛的学生，初三分到梁老师班后，梁老师发现他的数学成绩比较好，就找到他
让他当数学科代表，同时多次找其家长沟通，双方共管，这个学生改变了很多，努力学习，
一改以往的散漫，在第二学期的班干部选拔大会上，在梁老师的推荐下他当上了班长，得到
老师信任和鼓励的他工作更加努力、尽职，并发奋学习，后参加全国数学竞赛还得了全市三
等奖，2009年考上了两阳中学。接到录取通知书的那一天，家选同学带着他的一家人来到学
校，热泪盈眶地对梁老师表示谢意。
四、重视主题班会与校本课的开展。
梁老师十分注重每次主题班会与校本课的实效性，务求每次活动都能让学生得到一次思想和
灵魂的洗礼，并使自己的学业有所提高。
他班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如：周一的快乐读书活动，读名篇，记笔记，
写心得 ；周五的学生学习成果展示活动，讲故事，说心得，诵经典，评习作；通过开展丰富
多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发
展。
近年来我校开展美术特色教育，安排梁老师担任美术特色教学班的班主任，这对不是美术科
班出身梁老师既是一种信任，也是一种挑战。面对挑战，梁老师没有退缩，为了做好这个班
主任，他除了督促学生加强专业课的学习外，还加强与美术老师联系，请美术老师协助，定
期刊登学生美术作品展，让学生做评委，请美术老师点评，并向全校师生开放，让学生自己
组织、自己管理、自己发展，在学生美术作品展示活动中让学生学习、提高。去年与今年两
年中考他带的美术班中考成绩显著，共有30多名学生以优异的美术成绩考上两阳与同心，为
学生接受优质教育开辟了一条新路子。
五、科学的方法是做好班主任工作的关键。
在干班主任工作以来，梁老师虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，
不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。他自己总结归纳的转变学困生的三加一
法在学校的班主任工作经验交流会上被大家学习借鉴。三加一法中的三即是班主任、家长、
任课教师三方共同协商，达成教育共识，并制定短、长期目标，对学困生进行全方位的教育；
一即是精心为每个后进生物色一个学生榜样，开展一帮一活动，通过帮助活动让双方共同进
步。
新的课程改革既是对我们广大教师的挑战，也是机遇，站在教育第一线的梁老师深深懂得教
师业务水平和教育能力，直接影响着教育教学的提高，他认真学习现代教育教学理论，用理
论指导课堂教学，本篇文章来自资料管理下载。在课堂教学中大胆尝试，摸索出新的教育教
学规律，通过学习与实践，他的业务水平有很大的提高，多次被评为学校优秀班主任、他任
教的班级多次被评为学校的先进班、2004年区优秀团员、2012年被评为学校师德标兵并被推
荐到区参加师德标兵评选。
鉴于梁赞豪老师在我校班主任岗位上的工作业绩，学校推荐他参加江城区优秀班主任的评选。