五年级下册习作三说课稿
部编版语文五年级下册《习作：形形色色的人》说课稿
部编版语文五年级下册《习作：形形色色的人》说课稿一. 教材分析部编版语文五年级下册《习作：形形色色的人》这一课，主要让学生通过观察和思考，描绘出各种人物的特征和性格。
教材以生动的故事和典型的例子，引导学生学会观察人物的外貌、语言、动作、心理等方面，从而培养学生细致观察和表达能力。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们在生活中也经常会接触到各种各样的人物。
但是，对于如何抓住人物的特点进行描写，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，让学生学会观察和描写人物的方法，提高学生的表达能力。
2.过程与方法：培养学生细致观察的习惯，提高学生的人物描写能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的人生态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握描写人物的方法，学会抓住人物的外貌、语言、动作、心理等方面的特点进行描写。
2.教学难点：如何让学生在实际写作中，灵活运用所学知识，写出具有个性和特点的人物形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践法等，让学生在实践中学会观察和描写人物。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事素材、小组讨论等手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组人物图片，让学生观察并描述出每个人物的特点，从而引出本节课的主题。
2.案例分析：教师展示一篇优秀的人物描写文章，让学生分析文章中所运用的人物描写方法，引导学生掌握描写人物的基本技巧。
3.小组讨论：让学生分成小组，互相分享自己观察到的人物特点，并进行讨论，培养学生的观察和表达能力。
4.实践环节：让学生根据自己的观察，选择一个或几个印象深刻的人物进行描写，锻炼学生的写作能力。
五年级下册语文说课稿：五单元《习作》说课稿
五年级下册语文说课稿：五单元《习作》说课稿一. 教材分析《习作》是五年级下册语文教材五单元中的一篇作文。
本单元的主题是“家乡的风土人情”，通过本单元的学习，让学生了解和感受家乡的风土人情，激发学生对家乡的热爱之情。
本篇习作要求学生以“家乡的__”为题目，选择一个自己最感兴趣的内容进行习作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的观点和感受。
但同时，学生的写作水平参差不齐，部分学生对于如何抓住题目，如何选材，如何文章结构还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够理解题目要求，选择自己熟悉的内容进行习作，能够抓住题目，选材得当，内容具体、有趣。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，学会如何抓住题目，如何选材，如何文章结构。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生对写作的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解题目要求，选择自己熟悉的内容进行习作，能够抓住题目，选材得当，内容具体、有趣。
2.教学难点：如何引导学生学会观察、思考，从而学会如何抓住题目，如何选材，如何文章结构。
五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
利用多媒体课件、范文、讨论等方式，引导学生学会观察、思考，从而学会如何抓住题目，如何选材，如何文章结构。
六.说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考，激发学生对家乡的热爱之情，导入新课。
2.讲解题目要求：详细讲解题目要求，让学生明确习作的目标。
3.观察、思考：引导学生观察、思考家乡的风土人情，激发学生的写作灵感。
4.讨论、交流：学生分小组进行讨论、交流，分享自己的写作思路和素材。
5.讲解写作技巧：针对学生的实际情况，讲解如何抓住题目，如何选材，如何文章结构。
6.学生习作：学生根据讨论的结果进行习作，教师进行个别指导。
人教版五年级音乐下册教案第3单元习作三写发言稿(教学设计)
人教版五年级音乐下册教案第3单元习作三写发言稿(教学设计)人教版五年级音乐下册教案第3单元作三写发言稿（教学设计）一、教学目标1. 理解和掌握本单元音乐知识点：复调音乐、音阶、音符的节奏、音调、音色等。
2. 掌握正确的发音和演唱技巧。
3. 提高学生声乐表现能力和音乐鉴赏能力。
二、教学重点1. 复调音乐的概念和特点。
2. 音乐的基本要素：音阶、音符的节奏、音调、音色等。
三、教学准备1. 教师准备：教案、课件、音乐器材、学生名单。
2. 学生准备：音乐课本、音乐笔记本、录音设备。
四、教学过程1. 复导入（5分钟）- 回顾上一堂课的内容：音乐的基本要素。
- 提问学生：你们还记得音阶、音符的节奏、音调、音色的含义吗？2. 新知讲解（10分钟）- 教师通过PPT讲解复调音乐的概念和特点。
- 引导学生理解复调音乐与单音乐的区别。
3. 听音乐欣赏（15分钟）- 教师播放一段复调音乐，引导学生聆听。
- 学生课后完成听音乐感受的笔记。
4. 学唱歌曲（20分钟）- 教师指导学生正确发音和演唱技巧。
- 学生跟着教师一起合唱练。
5. 创作发言稿（15分钟）- 学生根据所学内容，创作自己的发言稿。
- 提醒学生注意表达清晰、语调流畅。
6. 分组演讲（15分钟）- 学生分小组，在小组内依次演讲自己的发言稿。
- 教师进行现场点评和指导。
五、课堂总结（5分钟）- 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
- 提醒学生复巩固所学知识。
六、作业布置1. 完成课堂笔记。
2. 继续练所学歌曲。
以上是第3单元习作三写发言稿（教学设计）的教案，希望能够帮助到您。
(人教新课标)语文五年级下册《习作3》教案
习作三——发言稿
教材分析
本次习作是写常用应用文——发言稿。
发言稿是参与会议者为了在会议上表达自己看法、看法或汇报思想、工作状况而事先打算好的文稿。
五年级的学生间接地已经接触过发言稿了，比如班干部竞选、周一国旗下讲话等，作为听众已倾听过许多次，但原委如何写，估计还是有确定的难度的。
因此，选择与学生实际生活叫贴近的发言稿内容，会对学生学写发言稿比较有帮助。
教学目标
1.了解发言稿的格式：称呼、问好、致谢，体会发言稿的作用。
2. 初步明白在不同场合、不怜悯境和不同听众时，发言稿的基本中心内容。
3学会写发言稿，接着引导学生把自己的意思表达详细清晰，把句子写通顺。
教学重点难点
依据不怜悯境如何遴选发言内容、组织语句。
教学打算
老师事先撰写或搜集一份范例。
人教版五年级科学下册教案第3单元习作三写发言稿(教学设计)
人教版五年级科学下册教案第3单元习作
三写发言稿(教学设计)
概述
本次教学设计旨在帮助学生研究如何撰写发言稿，并提升他们的口头表达能力。
通过这个活动，学生将有机会思考并传达自己的观点，提高他们的逻辑思维和语言表达能力。
教学目标
- 了解发言稿的基本要素和结构
- 学会运用适当的语言和词汇撰写发言稿
- 提高口头表达能力和自信心
教学步骤
1. 引入：介绍发言稿的概念和重要性，引发学生对撰写发言稿的兴趣。
2. 解释要素：解释发言稿的基本要素，如开头、主体和结尾，并给出示例。
3. 分组练：将学生分成小组，让他们合作撰写一个简短的发言稿，选择一个话题，如"为什么保护环境重要"。
4. 发言练：让每个小组选出一位代表，进行发言练，并给予反馈和建议。
5. 提醒技巧：提醒学生撰写发言稿时注意语言表达的流畅性、逻辑性和感染力，可借鉴经典的发言技巧和修辞手法。
6. 个人练：要求学生在家中继续练撰写发言稿，并希望他们能准备一个自己的发言稿。
7. 发言展示：让学生在课堂上展示他们准备的发言稿，鼓励同学们互相倾听和提供反馈。
拓展活动
- 组织模拟辩论，让学生运用发言稿进行论述和辩论。
- 邀请一位专业演讲人来讲解发言技巧，并分享自己的经验和故事。
教学评估
- 课堂练时的学生发言表现和表达能力
- 学生个人撰写的发言稿
- 学生在展示环节的表现和同学们的反馈
参考资料
- 相关教材：人教版五年级科学下册
- 语言技巧参考：经典演讲和发言技巧的书籍或文章。
五年级下册习作三说课稿
人教版五年级下册习作三——《写发言稿》说课稿一、说教材本次习作是写常用应用文──发言稿。
发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。
安排此次习作的目的，一是让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；二是继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
二、说教学目标根据《课标》的要求，教材的编排意图和习作内容特点，结合中年段学生学情，我预设了以下两个方面的教学目标：1、让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；2、引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
三、说教学重难点学会根据具体情景、具体需要写发言稿。
四、说理念、方法及特色“自主、合作、探究”是课标倡导的学习方式。
本次习作是写应用文——发言稿，为了更好地使学生开阔思维，激起学生的写作兴趣，让每个学生都动起来，我将从以下方法切入教学：1、循序渐进法：先说后写，先赏后评。
2、直观教学法：利用多媒体辅助教学手段，激发学生写作兴趣。
3、分组合作法：允许学生分小组学习，让他们畅所欲言，培养合作能力。
五、说教学过程（一）谈话揭题，激发兴趣1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。
2、为什么要写发言稿？今天，在生活、学习和工作中，发言稿的应用范围非常广泛，意义也非常重大。
一个单位领导的发言需要发言稿，一个国家重要领导人的发言也需要发言稿。
可以这样说，能够写一份出色的发言稿，在社会活动日愈频繁的今天，是每个新时代的青少年应该学习和掌握的一项重要技能和本领。
3、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。
（竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）老师出示几篇发言稿，使学生从感性上了解发言稿，体会发言稿的作用。
（1）怎样写好发言稿？①发言稿的结构。
②发言稿的特点。
5、发言稿的格式要注意：（1）、题目一般有：《在___________上的讲话》《_______竞职演说》（2）、发言稿的称呼一般是针对集体。
人教课标版小学五年级英语下册《习作三》公开课教学设计
人教课标版小学五年级英语下册《习作三》
公开课教学设计
教学目标
1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作能力。
2. 研究并运用课本中的知识和句型进行写作。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备
1. 教师准备：课本《作三》，教学PPT，绘本图片，小黑板，笔。
2. 学生准备：课本，笔。
教学过程
1. 导入（5分钟）
- 教师出示绘本图片，引导学生回顾之前学过的有关绘本的知
识。
- 教师提出问题：“你们喜欢看绘本吗？为什么？”
- 学生回答问题，并互相交流意见。
2. 阅读和理解（10分钟）
- 教师带领学生一起读课本中《作三》的文章，并解释生词和重点句型。
- 教师提问学生一些与文章内容相关的问题，引导学生思考和回答。
3. 仿写（15分钟）
- 教师给学生展示一篇相关的模板文章，并解释模板结构和句式。
- 学生根据模板，自己构思并写一篇类似的文章。
- 学生可以在小组内互相讨论和帮助。
4. 展示和分享（10分钟）
- 学生将自己写的文章展示给全班同学。
- 学生可以互相点评、分享意见和建议。
5. 总结（5分钟）
- 教师总结本节课的研究内容，并给出肯定和鼓励。
- 教师鼓励学生继续多读书，多写作，提升自己的语言表达能力。
课堂作业
请学生在家完成《作三》的写作任务，并在下节课时带来与同学分享。
研究反思
通过本节课的教学，我发现学生对绘本和写作有一定的兴趣，并且他们在小组合作中发挥了积极的作用。
下次可以在教学中加入更多互动环节，激发学生的研究兴趣和参与度。
人教版五年级历史下册教案第3单元习作三写发言稿(教学设计)
人教版五年级历史下册教案第3单元习作三写发言稿(教学设计)一、教学目标1. 理解第3单元的研究内容，包括“西周”和“春秋战国”时期的社会变迁。
2. 学会运用逻辑和表达技巧撰写发言稿。
3. 培养学生的口头表达能力和团队合作能力。
二、教学准备1. 教材：人教版五年级历史下册2. 多媒体设备3. 板书工具三、教学过程1. 导入 (5分钟)通过与学生互动，利用图片等教具引入本单元的研究内容，激发学生的研究兴趣。
2. 研究 (25分钟)1) 指导学生阅读教材第3单元的相关内容，重点理解“西周”和“春秋战国”时期的社会变迁。
2) 运用问题导向的方式进行讨论，引导学生思考并回答问题，例如：- 你知道西周是中国历史上的哪个朝代吗？它的特点是什么？- 你了解春秋战国时期吗？你知道其中的一些重要事件和人物吗？- 西周和春秋战国时期的社会变迁对中国古代历史有什么影响？3) 引导学生根据自己的理解和认识，准备撰写发言稿。
3. 撰写发言稿 (15分钟)1) 分组合作：将学生分成小组，每个小组选择一位代表进行发言，其他组员辅助提供意见和建议。
2) 撰写发言稿的要求：- 逻辑清晰，表达准确。
- 结构完整，包括开头、中间段落和结尾。
- 使用恰当的语言和词汇。
- 注意语速和语调的控制。
4. 发言练 (20分钟)1) 每个小组的代表轮流进行发言练，其他组员进行评价和提问。
2) 教师进行点评和指导，帮助学生改进发言技巧和表达能力。
四、教学总结通过本节课的研究和练，学生了解了第3单元的研究内容，了解了西周和春秋战国时期的社会变迁。
同时，通过撰写发言稿并进行发言练，学生的口头表达能力和团队合作能力得到了培养和提高。
五、教学反思在今后的教学中，我会更加注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，同时在评价和指导中更加注重鼓励和引导学生的进步。
人教课标版小学五年级语文下册。《习作三》。公开课教学设计
人教课标版小学五年级语文下册。
《习作三》。
公开课教学设计本次作的目的是让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的重要作用。
同时，也希望能引导学生练把自己的意思表达得更具体、清楚，写出通顺的句子。
在这次作中，我们将通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，研究如何写一份发言稿，并研究自主修改，做到内容具体、感情真实、语句通顺。
在第一课时中，我们将通过谈话激趣的方式来导入课题。
每周一升旗仪式时，XXX都会安排一名少先队员进行《国旗下的讲话》，讲话之前需要写一份发言稿。
让学生了解发言稿的定义和写作方法，同时展示一篇例文，即竞选生活委员的发言稿。
让学生自己读一读这篇发言稿，看看它有哪些特点。
在第二课时中，我们将进一步指导学生如何写出一份好的发言稿。
重点是让学生明确发言稿的写作特点，同时强调要做到内容具体、感情真实、语句通顺。
通过课堂讲解和实践演练，让学生学会自主修改，不断提高自己的写作水平。
同学们，我是XXX的XXX，我来竞选少先队总队的宣传部长。
在过去四年多的时间里，我勤奋研究，努力学好各门功课。
我总是一丝不苟地完成老师给我安排的各项工作，同时努力帮助同学们一起进步。
我有着不错的口才，在班里是大家公认的“小巧嘴儿”，有“小作家”之美誉。
我是班里黑板报小组的组长，每次办的板报都能得到老师的夸奖，因为我是怀着满腔热情去做的。
由于我有着出色的文笔，曾两次在“校信通书香班级”活动中荣获“阅读小天使”的称号。
如果我能选上宣传部长，我会在今后的日子里，和我的团队一起努力，用我们的智慧和才能，为少先队的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！2、竞选类：竞选班级干部、学校干部、社团负责人等。
3、演讲类：参加英语演讲比赛、主持班级会议等。
4、其他类：参加亲子活动、参加社区志愿者活动等。
同学们，今天我们研究了写发言稿的基本技巧，但是要想写好发言稿，还需要不断练和提高。
在平时的研究和生活中，多加练，多思考，多借鉴他人的经验和技巧，相信你们一定能写出优秀的发言稿，赢得更多人的支持和赞同。
五年级下册习作三的教案
五年级下册习作指导第一单元习作指导给远方小学生的一封信习作目标：1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。
2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。
3、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。
4、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议，并写出真情实感。
5、复习书信格式，能正确熟练地运用。
方法指导：（1）复习课文内容，了解远方朋友的生活学习状况活，也可以上网查阅相关资料。
（2）回顾书信格式。
书信的基本格式：开头顶格写称呼，打上冒号；换行空两格写问候语；接下来换行空两格写正文部分；正文结束后，换行写祝颂语；最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期。
佳作赏析：给远方小朋友的一封信亲爱的远方小朋友：你好！当你的那艰苦的生活从老师的口中娓娓道出，你们坚持不懈的精神让我既是同情又是佩服。
你可能要问我是谁。
我只是一个11岁的女孩子，今年上五年级，我是莘莘学子中的普通一员。
我爱好特别的广泛，你呢？你是否和我一样？我知道你从数千万同学中脱颖而出，你的成绩是那样的优异，名列前茅的你应该非常刻苦，你能传授我你学习那么好的秘诀吗？你可千万不要因为学习而使自己的身体太劳累啦。
我们学校正在举行“手拉手”活动。
这才使我和远方的你有了一次交流的机会。
我写这封信就是想和你成为好朋友。
很抱歉的是我的家庭并不富裕，不能给你很贵重的物品，不过，我可以给你邮几本书和几套衣服呢！对了，你上学时不是很饿吗？我给你邮一些食物吧。
还有手表，手电，你都用的着对吗？我很希望我能够对远方的你提供一些帮助。
你，让我敬佩，你们走着崎岖不平的山路，也不曾耽误过一节课；宁愿吃半生不熟的土豆也不皱一下眉头。
不管遇到风霜雨雪，不管遇到挫折困苦，总是永不屈服，笑对人生。
虽然身处异地，远隔千里，但我们永远是最好的伙伴。
你的家乡怎么样？你需要我的帮助吗？你的爱好与特长是什么？希望你能早点回信满足我这颗热情的。
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人教版五年级下册习作三
——《写发言稿》说课稿
一、说教材
本次习作是写常用应用文──发言稿。
发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。
安排此次习作的目的，一是让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；二是继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
二、说教学目标
根据《课标》的要求，教材的编排意图和习作内容特点，结合中年段学生学情，我预设了以下两个方面的教学目标：
1、让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；
2、引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
三、说教学重难点
学会根据具体情景、具体需要写发言稿。
四、说理念、方法及特色
“自主、合作、探究”是课标倡导的学习方式。
本次习作是写应用文——发言稿，为了更好地使学生开阔思维，激起学生的写作兴趣，让每个学生都动起来，我将从以下方法切入教学：
1、循序渐进法：先说后写，先赏后评。
2、直观教学法：利用多媒体辅助教学手段，激发学生
写作兴趣。
3、分组合作法：允许学生分小组学习，让他们畅所欲
言，培养合作能力。
五、说教学过程
（一）谈话揭题，激发兴趣
1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。
2、为什么要写发言稿？
今天，在生活、学习和工作中，发言稿的应用范围非常广泛，意义也非常重大。
一个单位领导的发言需要发言稿，一个国家重要领导人的发言也需要发言稿。
可以这样说，能够写一份出色的发言稿，在社会活动日愈频繁的今天，是每个新时代的青少年应该学习和掌握的一项重要技能和本领。
3、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。
（竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）
老师出示几篇发言稿，使学生从感性上了解发言稿，体会发言稿的作用。
（1）怎样写好发言稿？
①发言稿的结构。
②发言稿的特点。
5、发言稿的格式要注意：
（1）、题目一般有：
《在___________上的讲话》
《_______竞职演说》
（2）、发言稿的称呼一般是针对集体。
（3）、一般不写署名和日期。
（4）、发言稿中，如果要表达祝福，那么“祝”和“祝语”不分开。
（5）、发言结束，一般要致谢。
这是礼节，因为当众发言是一种社交活动。
（二）、明确目标
1、学生自由读习作题目。
边度边思考：这次习作有哪些具体要求。
2、学生自由讨论、交流。
3、指名学生发言。
4、师生共议、明确。
①观点鲜明。
②条理清楚。
③语言简洁明快。
六、说板书设计
发言稿
内容具体开场白
感情真实正文
语句通顺结尾。