这个小伙子真棒!
形容年轻帅气的小伙子
形容年轻帅气的小伙子
1. 那小伙子，简直就像清晨的第一缕阳光，帅气得让人睁不开眼！看他在球场上奔跑的样子，就像一阵旋风，谁能不被吸引呢？
2. 这个年轻帅气的小伙子，那可是如同星星般闪耀啊！你瞧他一出现，周围的女孩子眼睛都亮了，这魅力，啧啧！
3. 哇塞，那个小伙子长得可真俊啊，就像从画里走出来的一样！他笑起来的时候，仿佛整个世界都亮了，难道你不觉得吗？
4. 说真的，那年轻帅气的小伙子，就跟挺拔的白杨似的，站在那里都特别引人注目。
每次看到他，我心里都忍不住感叹！
5. 哎呀呀，这个小伙子可真是帅气逼人啊！他走路带风的样子，像不像电影里的超级英雄，太酷了吧！
6. 你看那个小伙子，长得帅气又精神，简直就是活力的代言人嘛！跟他在一起，感觉自己都年轻了好几岁呢！
7. 哇哦，这位年轻帅气的小伙子，真的如同夜空中最亮的星啊！他一开口说话，那声音，哎呀，太好听了！
8. 那小伙子，帅得不要不要的，就像春天里盛开的花朵一样迷人！他认真做事的样子，谁能抗拒得了啊？
9. 不得不说，这个年轻帅气的小伙子太有魅力了！他的眼神，就像会说话一样，难道你没被电到吗？
10. 瞧，那个年轻帅气的小伙子，简直是帅出了新高度！他就像一道光，走到哪里都闪闪发光呢！
我的观点结论：年轻帅气的小伙子总是有着独特的魅力，让人忍不住多看几眼，他们就像生活中的一道亮丽风景线。
《检阅》教学案例_教案教学设计_2
《检阅》教学案例[教材分析]《检阅》这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。
游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
这个故事很感人，再加上课文中的人物形象鲜活，便于学生入情入境地体会人物感情，三年级的学生读完一遍后，都能说出大致的意思：波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，准备参加国庆检阅游行，商量怎么解决一件“棘手的事”。
经过一段艰难的心理斗争，最后决定让拄拐的博莱克走在游行队伍的第一排。
在游行检阅时，他们的队伍获得了大家的一致喝彩。
博莱克并不因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，他是一个自信的、对生活充满热爱之情的孩子。
虽然同学们曾经犹豫，怕拄拐的博莱克影响儿童队员游行队伍的整体形象，但是最终他们做出了正确选择：不歧视任何人，让每个人都拥有他们应得的权利。
因此，孩子们获得了雷鸣般的掌声，获得了“这些孩子们真棒”的赞扬。
通过抓住人物心理的描写，揣摩人物的内心活动，到最终做出的决定体会儿童队员们关爱残疾人的举动，尊重每一个人平等权利的做法，会激起学生心中的涟漪，引发学生的共鸣，从而使人人平等、相互尊重的意识植根于学生的心里。
[设计理念]从回顾学生亲身经历过的检阅时的情感入手，激发学生阅读的欲望，让学生通过反复的阅读实践，在与文本的多次接触中感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性品质。
让学生充分感受到要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权力这样的人生观和价值观。
[教学目标]1、知识目标：联系课文理解：“鸦雀无声、沉默、情不自禁、盛大的节日、隆重的场面”，等词语在文中的意思；积累文中好的词语。
2、能力目标：能有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、情感态度价值观：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性品质。
[教学重点、难点]1、教学重点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。
小学四年级扩句练习题及答案
小学四年级扩句练习题及答案扩句就是——在原来句子的基础上添加合适的修饰词语，但不能改变句子的意思，使句子更加生动准确。
就是给简短的句子加上合适的修饰附加成分，使它表达的意思更加具体、更形象、更生动。
扩句练习题在小学中，扩句时一种常见的语文基础题。
扩句与缩句相反。
扩句，就是在主语，谓语，宾语等“主干”之间加上定语、状语、补语等“枝叶”。
具体来说，扩句时，一般在名词或代词前加上“?的”；在动词前加上“?地”；在动词后补上“得?”。
句式如下：1 的＋名词或代词＋? ?地+动词＋的＋名词或代词的＋名词或代词＋动词＋得如：老师讲故事。
扩句时，在“老师”前加上“白发苍苍的”，在“讲”之前加上“绘声绘色地”，在“故事”前加上“雷锋的”，最后扩句是“白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。
”一、扩句。
1、老师批改作业。
、战士保卫边疆。
、洪水淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。
、兄妹俩陶醉了。
、小马驹瞪着眼睛。
、几句话印在心上。
、同学们做作业。
、战士脸红。
10、春风吹遍大地。
11、少先队员挥舞着花束。
12、同学们议论着消息。
13、学校开展活动。
14、我握着手。
15、战士献出生命。
16、我和小刚来到市场。
17、玲玲做操。
18、雨点落下来。
19、鱼儿惊慌。
0、野花开。
21、体育健儿取得了成绩。
22、列车奔驰。
23、小蜜蜂飞来飞去。
24、黑熊表演节目。
25、浪花跳跃。
26、猫捉老鼠。
27、鲜花盛开了。
28、小华做操。
29、秧苗生长。
30、船开得快。
31、星星眨眼。
32、枝叶展开。
3、小蝌蚪游着。
4、日本鬼子闯进学堂。
5、老大娘摸着焦裕禄。
6、同学们在听课。
7、鬼子查看着每一个人。
8、仲先生回答话。
9、私塾先生讲着故事。
0、旅客们走进车厢。
1、白医天使工作。
2、西湖在杭州。
43、气球升上天空。
4、太阳放射光芒。
5、祖国在前进。
6、他跑来了。
7、叔叔是交通警察。
8、同学们沉浸在喜悦中。
9、他的话印在心上。
0、李小明留下了泪花。
2018年《检阅》片断赏析一-文档资料
《检阅》片断赏析一《检阅》是三年级第四单元的一篇课文，在教学中，针对“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”这两句话作了重点理解。
首先投影出示两句话：“这个小伙子真棒!”一名观众说。
“这些小伙子真棒!”另一名观众说。
“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”有哪些含义？是为了引导学生深入思考，认真咀嚼，升华对课文主题的理解。
先指名读这两句话。
讨论：观众为什么这样说?自读课文找找理由后，参与小组的讨论。
以小组为单位参与全班的讨论。
最后作了总结，说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。
指导读出博莱克的“棒”(课文第12自然段)。
博莱克并不因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，从课文中，我们可以看出，他是一个自信的、对生活充满热爱之情的孩子。
他的神情是那么专注，“肯定忘记了自己在拄拐”，“他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台”，完完全全地融入了儿童队员的游行队伍，他的自尊、自强，使人们不由得发出了“这个小伙子真棒”的感慨。
再来看看这些孩子,说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。
他们是那么地呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。
他们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排。
虽然他们曾经犹豫，怕拄拐的博莱克影响儿童队员游行队伍的整体形象，但是最终，他们做出了正确的选择：不歧视任何人，让每个人都拥有他们应得的权利。
因此，孩子们获得了雷鸣般的掌声，获得了“这些孩子们真棒”的赞扬。
“这些小伙子真棒”不但赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了儿童队员们美好善良的心灵。
这可以使学生从多方面受到启发。
尤其是儿童队员们关爱残疾人的举动，尊重每一个人平等权利的做法，会激起学生心中的涟漪，引发学生的共鸣，从而使人人平等、相互尊重的意识植根学生的心里。
第三题让学生对课文的主人公博莱克说说自己的想法，并写下来，这是由说到写、由阅读到实践的一个引导。
语三下%2014%20检阅%20%20西高%20孙海燕[1]
![语三下%2014%20检阅%20%20西高%20孙海燕[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/22f0b63131126edb6f1a10fe.png)
课时教学设计首页授课时间：年月日课题14 检阅课型精读第几课时1、2课时教学目标(三维)1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
2、体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒的深层含义。
学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。
使用者个性化修改与批注教学重点与难点体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒的深层含义。
学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。
教学方法与手段抓住重点语句来体会情感，联系上下文理解人物心理。
以读促思，组织教学。
创设情境，促进想象，练习表达。
使用教材的构想在学生的成长过程中，得到的关怀总是无微不至的，但是总体上缺乏为他人着想的品质，心中考虑的往往是自己，尊重他人，关怀他人，平等对人，集体至上的意识较差。
教学过程中，教师要引导学生整体把握课文的内容，在阅读中初步感受到课文中体现的平等、尊重的意识。
并采用多种教学手段使学生主动积极地与文本接触，抓住重点词句品味文章，感悟理解，运用语言，高效积累。
设计者孙海燕审阅者修改审定教师行为学生行为使用者个性化修改与批注第一课时一、情境导入，感知课文1、同学们，你们知道检阅吗?看到过检阅吗?老师今天就有一段检阅视频,请大家看看提问：看了片段,你想说什么?2、出示课文插图，引导观察。
师引：同学们，现在我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。
让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，仔细观察画面，你发现了什么特别之处呢？3、过渡：就在这一队孩子身上，发生了一个非常感人的故事。
让我们走进课文《检阅》，去用心体会那份感动吧！（出示课题：14、检阅）二、学生自由读课文，感知内容1、出示自学课文要求：A、把课文读正确、流利。
B、读准生字字音C、思考：课文讲了一件什么事？三、检查自学效果，初读课文。
1、出示生字：1我会认：俱、博、鸦、截、伍、默、局、棒、羡、慕、禁、1、读课题，联系生活实际理解“检阅”的含义，讲述自己见过的检阅的情景。
围绕你真棒写一篇作文
围绕你真棒写一篇作文你知道吗？有时候我就觉得，这世界上得有好多好多人值得被夸一句“你真棒”。
嗯……就像我那天在街角碰到的那个小伙子。
我那天正晃悠着呢，在那个老城区，就是有很多旧房子，墙上爬满了藤蔓的地方，嗯，有点像电影里那种充满故事的角落。
我看到那个小伙子，他呀，在路边摆了个小摊子，卖自己画的画儿。
哇，那些画儿可真是充满了生命力！我凑过去看，他有点害羞，但是眼睛里闪着光呢。
我就想啊，这小伙子真棒。
你说现在这社会，多少人都想找个安稳轻松的活儿，可他就愿意守着自己的梦想，在这街边风吹日晒地卖画。
我记得我年轻的时候，也有过那种热血上头的时候，想做些与众不同的事儿，可总是被各种事儿绊住脚。
唉，不像这小伙子，这么有勇气。
我在写作这行也混了20多年啦，见过太多人。
这行啊，就像个大染缸。
有些人为了出名，净搞些歪门邪道的。
什么抄袭啊，炒作啊，哼！可也有像我这样的，就想老老实实地写点东西，把自己看到的、想到的分享出来。
这就像一场马拉松，有人想抄近道，有人就一步一个脚印。
我呢，可能就是那个跑得慢，但一直在跑的人。
我刚入行的时候啊，那叫一个迷茫。
我记得我写的第一篇东西，给一个前辈看，前辈看了直摇头，说我这写得就像流水账。
我当时可懊恼了，就像一盆冷水从头浇到脚。
不过呢，我这人就是不服输，我就想啊，我就不信我写不好。
于是我就开始拼命看书，看那些大师的作品，学习人家的写法。
我就像个饿坏了的人，看到啥都想往肚子里塞。
在这个过程中啊，我也犯了不少错。
有一次我写一个故事，我把情节设计得特别复杂，我觉得这样才够精彩。
结果呢，读者根本看不懂。
我当时还纳闷呢，我写得这么用心，怎么就没人欣赏呢？后来我才明白，写东西啊，得简单明了，得让大家能看得懂。
这就像做菜，你不能把一堆乱七八糟的调料都放进去，得讲究个搭配。
说到行业里的趣闻啊，我听说过一个传说。
说是有一个很有名的作家，他每次写东西之前，都要先把自己关在一个小黑屋里，点上蜡烛，然后在烛光下写作。
新检阅Microsoft Word 文档
在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞，他们是这样说的——生齐：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！师：观众为什么称赞他们呢？下面我们就先走进博莱克，去体验一下，他“棒”在何处。
谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家？（指名读）师：我们都来认识认识博莱克吧。
（全体读）师：看，这位小伙子就是博莱克。
看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对他说句什么话呢？生：博莱克，你真了不起，我佩服你！师：博莱克真的让我们佩服，那就让我们把他介绍给所有的人吧！（生齐读）师：有句话说得好，台上一分钟，台下十年功！透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？生：我仿佛看到了博莱克在训练，他跌倒了又爬起，爬起来再跌倒。
但一直在练习。
师：你不仅看到了，而且还听到了他们在说话。
好！同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子——生齐：这个小伙子真棒！师：我听到了你们发自内心的称赞！师：如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全啊，走得好是应该的。
为什么他们也得到了大家的称赞呢？师：没考虑这个问题是么？没关系，要搞清楚这个问题并不难，只要我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。
（出示课文2——9段）读一读，想想自己知道了什么。
生：我知道了在讨论时同学们因为要不要博莱克参加这件事很为难。
师：从哪儿感受到大家的为难？生：从“大家都鸦雀无声”感受到了，谁都不愿意说这件事。
师：是啊，这一段有6个问号，多为难哪。
谁能把你的为难传递给大家？（生读）师：这我就不明白了，博莱克左腿截肢，很不适合参加这次检阅，直接告诉他不就行了么？相信他会理解的，还用为难么？生：不能直接告诉他，会伤害他的自尊心的。
师：能伤害么？我不信。
我们来模拟一下这个情景。
谁觉得自己能说会道，愿意承担起劝说博莱克的任务？（随即点了三名同学）剩下的同学和我就是博莱克，来听听他们是怎么劝说的。
小学四年级扩句练习题及答案
小学四年级扩句练习题及答案扩句就是——在原来句子的基础上添加合适的修饰词语，但不能改变句子的意思，使句子更加生动准确。
就是给简短的句子加上合适的修饰附加成分，使它表达的意思更加具体、更形象、更生动。
扩句练习题在小学中，扩句时一种常见的语文基础题。
扩句与缩句相反。
扩句，就是在主语，谓语，宾语等“主干”之间加上定语、状语、补语等“枝叶”。
具体来说，扩句时，一般在名词或代词前加上“?的”；在动词前加上“?地”；在动词后补上“得?”。
句式如下：1 的＋名词或代词＋? ?地+动词＋的＋名词或代词的＋名词或代词＋动词＋得如：老师讲故事。
扩句时，在“老师”前加上“白发苍苍的”，在“讲”之前加上“绘声绘色地”，在“故事”前加上“雷锋的”，最后扩句是“白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。
”一、扩句。
1、老师批改作业。
、战士保卫边疆。
、洪水淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。
、兄妹俩陶醉了。
、小马驹瞪着眼睛。
、几句话印在心上。
、同学们做作业。
、战士脸红。
10、春风吹遍大地。
11、少先队员挥舞着花束。
12、同学们议论着消息。
13、学校开展活动。
14、我握着手。
15、战士献出生命。
16、我和小刚来到市场。
17、玲玲做操。
18、雨点落下来。
19、鱼儿惊慌。
0、野花开。
21、体育健儿取得了成绩。
22、列车奔驰。
23、小蜜蜂飞来飞去。
24、黑熊表演节目。
25、浪花跳跃。
26、猫捉老鼠。
27、鲜花盛开了。
28、小华做操。
29、秧苗生长。
30、船开得快。
31、星星眨眼。
32、枝叶展开。
3、小蝌蚪游着。
4、日本鬼子闯进学堂。
5、老大娘摸着焦裕禄。
6、同学们在听课。
7、鬼子查看着每一个人。
8、仲先生回答话。
9、私塾先生讲着故事。
0、旅客们走进车厢。
1、白医天使工作。
2、西湖在杭州。
43、气球升上天空。
4、太阳放射光芒。
5、祖国在前进。
6、他跑来了。
7、叔叔是交通警察。
8、同学们沉浸在喜悦中。
9、他的话印在心上。
0、李小明留下了泪花。
检阅课件
这些小伙子真棒！
劝他不去 ？
要不把他放在队尾 ？
再不就把他藏在队伍中见 ？
可是跟他怎么说呢 ？
谁去跟他说？
劝他不去 ， 会(
把他放在队尾 ，会(
) )
把他藏在队伍中见 ， 会(
)
博莱克会怎么想？
这些小伙子真棒！ 这些观众真棒！
1、博莱克回到家里，激动的心情 仍然无法平静下来，他在日记 中 这样写道………
俱 博 鸦 截 伍 默 局 棒 羡 慕 禁 席 众 纠
截肢
队伍 俱乐部 主席台
沉默
局面
羡慕
观众
鸦雀无声 情不自禁
这个小伙子真棒！ 这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
在队伍的第一排，紧 跟在队长后面走着一名拄 拐的男孩，看来，他肯定 这个小伙子真棒！ 忘记了自己在拄拐。他同 全队保持一致，目视右方， 睁着大眼睛望着检阅台。
2、如果你是一名儿童队员也 可以是波兰总统，你想说些 什么？
夸男人棒棒哒的句子
夸男人棒棒哒的句子
男人棒棒哒，是指男人非常优秀、出色，下面列举一些夸男人棒棒哒的句子。
1. 这个男人真是棒棒哒，他不仅外表英俊，内在更是机智聪慧。
2. 这位男士真是棒棒哒，他的绅士风度让人无法抗拒。
3. 这个男人实在是太棒了，他的幽默感和风趣的个性总能让人开怀大笑。
4. 这个男人真的很棒，他的责任心和担当让人感到十分安心。
5. 这位男士真是太棒了，他的才华与能力让人佩服不已。
6. 这个男人真是太棒了，他的勤奋努力和坚持不懈的精神令人钦佩。
7. 这位男士真是棒极了，他的耐心和细致的工作态度让人十分钦佩。
8. 这个男人真的很棒，他的宽容和善良总是给人一种温暖的感觉。
9. 这位男士真是太棒了，他的智慧和见识总是让人刮目相看。
10. 这个男人实在是太棒了，他的勇气和决心总能激励身边的人。
以上是对男人夸赞的一些句子，用于形容男人棒棒哒的特质和优点，希望能够表达出男人的出色之处。
这些夸奖既包括男人的外貌魅力，也包括内在的品质和能力。
无论是外表还是内在，男人都可以通过自己的努力和才华成为棒棒哒的存在。
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在队伍的第一排，紧跟在队长后 面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯 定忘记了自己在拄拐。他同全队保持 一致，目视右方，睁着大眼睛望着检 阅台。
这个小伙子真棒！ 这个小伙子真棒！
关 爱 生 命
阳光下我们拥抱爱的温暖 举起幸福的手儿 在蓝天里溶进我们的欢乐 为了心底的灿烂 为了更加开阔的世界 我们携起手来 心与心的贴近 我 的温暖 我们 我在 的 我 在 的 开
的 了幸福 的
人教版小学语文三年级下册
检 阅
阆中市洪山镇小学 杨芙蓉
这个小伙子真棒！ 这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
国庆节到了。多么盛大的节日！ 盛大 多么隆重的检阅！街道上人山人海， 隆重 人山 楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了 人海 彩旗飘扬 国家领导人和外国贵宾。
劝他不去？要不把他放在 队尾？再不就把他藏在队伍中 间？可是跟他怎么说呢？谁去 跟他说呢？
劝他去＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 劝他不去＿＿＿＿＿＿＿＿
队长洪亮的声音打破了沉默的 局面：“队员们！如果把博莱克放 在队伍第一排，让大家都能看见他， ห้องสมุดไป่ตู้么样？他虽然腿不方便，可仍然 是儿童队员，还不是一般的队 员 ！”
大家脸上( 露出笑容)，( 情不自禁)地 鼓起掌来。
这些小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！