产科新护士带教计划ppt课件
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护理带教ppt课件
案例三：慢性阻塞性肺疾病患者的护理带教
总结词
慢性阻塞性肺疾病患者的护理带教是一个实际的实践案 例，涉及患者的长期治疗、护理和管理。
详细描述
慢性阻塞性肺疾病是一种常见的呼吸系统疾病，需要长 期治疗和护理。在护理带教中，实习生需要了解慢性阻 塞性肺疾病的病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗 等方面的知识，以及如何制定护理计划、实施护理措施 和管理患者等实践技能。带教老师需要给予实习生充分 的指导，并对实习生的表现进行评估和反馈。
案。
网络学习
利用网络平台，开展线上学习和交 流，以便于新护士随时随地获取知 识和信息。
团队建设
加强团队建设，提高新护士的凝聚 力和归属感，促进团队协作和发展 。
03 护理带教的实践 案例
案例一：急性胰腺炎患者的护理带教
要点一
总结词
要点二
详细描述
急性胰腺炎患者的护理带教是一个重要的实践案例，涉及 患者的治疗、护理和康复。
意义
护理带教是培养实习护士和见习护士的重要途径，有助于提高其专业素质和综 合能力，为医院提供更多优秀的护理人才。
护理带教的目标与任务
目标
通过护理带教，使实习护士和见习护士能够全面掌握临床护 理操作技能和理论知识，提高其专业水平和实践能力，培养 其职业道德和团队合作精神。
任务
护理带教的任务包括指导实习护士和见习护士学习临床护理 技能和理论知识，监督其实习过程，评估其学习成果，并提 供反馈和建议。
护理带教将更加注重学生的个 体差异和个性化需求，为学生 提供更加个性化的学习方案。
护理带教将更加注重学生的心 理健康和人文关怀，加强学生 的心理疏导和情感支持。
THANKS
感谢观看
关注学生的需求和反馈，及时调整教学内容和方 法，提高学生的学习体验和满意度。
产科实习生入科宣教pptppt课件
6
严格考勤制度
一、做 好 角 色 转 变
护生
转
色
变
学生
角
一、树立正确的服务理念
二、规范仪容仪表、礼节礼貌
仪1容仪表符合护士规范的要求
精神饱满，语言文明，举止端庄； 服装保持干净整洁、庄重； 胸牌佩戴位置合适、端正； 工作时穿戴：护士服、护士鞋、护士裤、袜子颜色衣肤色或白色为 宜；
工3 作服内衣领不可过高，颜色反差不 可过于明显，自己的衣、裤、
分 类
医疗垃圾
例如：输液器、棉签、 空针等
例如：无菌物品的外包装袋等
处
理
1、区分明确，分类放置， 例：生活垃圾放到黑色垃 圾袋，医疗垃圾放到黄色 垃圾袋。 2、选择合适的包装物或者 容器（传染病病人或疑似 传染病病人产生的医疗废 物应当使用双层包装物并 及时封存）。 3、有效封口（容器3|4满） 4、暂时储存（不超过2 天），注意登记、交接。
地塞米松。
4、备有10%葡萄糖酸钙
• 五、新生儿安全问题：防窒息，防盗。
• 六、产科专科技术操作：会阴护理、女病人导尿术、新生
儿沐浴抚触、预防接种、新生儿采血、乳房护理、母乳喂 养指导。
• 七、取之精华，去其糟粕。
六、严格考勤制度
1、严格按照带教老师的排班上班，不私自调班、迟到、早
退或旷工（若未办理请假手续不上班者视为旷工）。
五、日常工作要求（本科特点）
• 一、产科是母婴病房，提倡母婴同室。为保证母婴健康， 严格执行探视制度，保持病房相对无菌。
• 二、产科特点：周转快，流量大，新生儿病情、产妇病情
变化快。
• 三、产科病种。
1、膝腱反射存在 2、呼吸≥16次/分
• 四、产科特殊用药：缩宫素、Mgso4、 3、尿量≥17ml/h或400ml/24h
临床实习护士带教经验PPT幻灯片课件
20
如何做好带教老师？
21
护生排于前10位的需求项目
1 对学员热情、关心、态度好 2 解释临床现象及护理过程，讲解专科常见疾病护理常规 3 知识丰富、认真负责 4 对工作严格要求、坚持原则、谨慎 5 从不贬低或耻笑我 6 反馈时给我一些改善的建议 7 组织小讲课 8 建立良好的护患关系 9 诚实,并尽可能的说到做到 10 能熟练的处理病人的危急情况
善于总结
(1) 护生存在的问题。 (2) 自身存在的问题。 (3) 更好的教育方式。 (4) 就存在的问题改进。
34
谢 谢
35
17
带教老师存在的问题
带教时间与精力不足
工作量不断加大
18
师生关系分寸不能很好把握
“师”、“生”年龄相差不大 关系过于融洽-威信不严 关系过于严肃-可敬但不可亲
19
有一颗同情心和一双愿意工作的手 千万不能满足于过得去，不求过得硬，服务
作风不严谨，则护生在临床实习中染上的不 良行为和习惯将很难改正。
8
影响带教的相关因素
临床护生的特点 环境因素 病人因素 带教老师存在的问题
9
临床护生的特点
工作主动性缺乏 自信心缺乏 理论与实际脱节 人际交往能力差 重技术操作，轻生活护理 安全意识、法律意识薄弱
10
影响护生实习情绪的因素
11
带教老师的言行 师生关系 对同学的称呼 频繁更换带教老师 带教老师的业务素质 临床带教的语言艺术与默契性
4
带教老师角色认知
对患者而言是治病救人的白衣天使 。 对护生而言则是教书育人的兼职老师
5
兼职老师的义务
业务、技能的指导者 医德医风的引路人 言行规范的示教者
如何做好带教老师？
21
护生排于前10位的需求项目
1 对学员热情、关心、态度好 2 解释临床现象及护理过程，讲解专科常见疾病护理常规 3 知识丰富、认真负责 4 对工作严格要求、坚持原则、谨慎 5 从不贬低或耻笑我 6 反馈时给我一些改善的建议 7 组织小讲课 8 建立良好的护患关系 9 诚实,并尽可能的说到做到 10 能熟练的处理病人的危急情况
善于总结
(1) 护生存在的问题。 (2) 自身存在的问题。 (3) 更好的教育方式。 (4) 就存在的问题改进。
34
谢 谢
35
17
带教老师存在的问题
带教时间与精力不足
工作量不断加大
18
师生关系分寸不能很好把握
“师”、“生”年龄相差不大 关系过于融洽-威信不严 关系过于严肃-可敬但不可亲
19
有一颗同情心和一双愿意工作的手 千万不能满足于过得去，不求过得硬，服务
作风不严谨，则护生在临床实习中染上的不 良行为和习惯将很难改正。
8
影响带教的相关因素
临床护生的特点 环境因素 病人因素 带教老师存在的问题
9
临床护生的特点
工作主动性缺乏 自信心缺乏 理论与实际脱节 人际交往能力差 重技术操作，轻生活护理 安全意识、法律意识薄弱
10
影响护生实习情绪的因素
11
带教老师的言行 师生关系 对同学的称呼 频繁更换带教老师 带教老师的业务素质 临床带教的语言艺术与默契性
4
带教老师角色认知
对患者而言是治病救人的白衣天使 。 对护生而言则是教书育人的兼职老师
5
兼职老师的义务
业务、技能的指导者 医德医风的引路人 言行规范的示教者
护理临床带教计划ppt课件
❖ 动脑（将理论转化为实践，学会观察病情，分析病 情）；
❖ 动手（学会掌握各种护理技术操作能力，掌握专科 护理）；
❖ 动口（学会与患者沟通，学会心理护理和健康教育 工作）。
Байду номын сангаас
遇到问题做到四多： ❖ 多观察 ❖ 多思考 ❖ 多分析 ❖ 多沟通
沟通是一门艺术，也是解决问题的最好方法。
❖ 理论知识﹑操作技能﹑心理素质较好的学生
第一周
❖ 了解科室情况，病区布局及病房设置，医院规章制 度,包括纪律要求、岗位职责等，尽快熟悉新科室各 种物品的放置位置，进行专科理论知识学习
❖ 掌握： 1、护理核心制度 2.掌握掌握晨晚间护理。生活护理的内容和方法，各
种铺床法，生命体征监测的方法注意事项 3、如何观察末梢血运 小讲课内容：骨科病人的护理要点，石膏固定的护理 床旁示教：掌握骨科基础知识
❖ 根据护理部要求做好调整
谢谢！
护理 床旁示教：掌握骨科功能锻炼的知识
第三周
❖ 对于上两周的问题进行总结，进行护生与分带教的 双向讲评，将问题反馈给双方，教员安排一次教学 查房，由教员选定病人，运用整体护理模式，做成 多媒体进行讲解
❖ 掌握
1、整体护理的知识，如何运用护理程序 2、牵引病人的护理要点 3、断肢皮瓣病人的护理要点 小讲课：胸腰椎病人的护理，全髋置换病人的护理 ❖ 床旁示教：掌握专科护理知识
❖ 带给患者安全，留给自己平安。
三、加强学习，逐步培养独立工作的能力
❖ 护生在实习阶段应加强学习 ❖ 将理论联系实际、结合实际 ❖ 分期制定目标 ❖ 不断积累经验
学生的适应性分期
❖ 初期：老师应先试教，使她们掌握要领，及时加以指导纠正， 采取多鼓励少批评的教学方式，使护生在短时间内适应环境。
❖ 动手（学会掌握各种护理技术操作能力，掌握专科 护理）；
❖ 动口（学会与患者沟通，学会心理护理和健康教育 工作）。
Байду номын сангаас
遇到问题做到四多： ❖ 多观察 ❖ 多思考 ❖ 多分析 ❖ 多沟通
沟通是一门艺术，也是解决问题的最好方法。
❖ 理论知识﹑操作技能﹑心理素质较好的学生
第一周
❖ 了解科室情况，病区布局及病房设置，医院规章制 度,包括纪律要求、岗位职责等，尽快熟悉新科室各 种物品的放置位置，进行专科理论知识学习
❖ 掌握： 1、护理核心制度 2.掌握掌握晨晚间护理。生活护理的内容和方法，各
种铺床法，生命体征监测的方法注意事项 3、如何观察末梢血运 小讲课内容：骨科病人的护理要点，石膏固定的护理 床旁示教：掌握骨科基础知识
❖ 根据护理部要求做好调整
谢谢！
护理 床旁示教：掌握骨科功能锻炼的知识
第三周
❖ 对于上两周的问题进行总结，进行护生与分带教的 双向讲评，将问题反馈给双方，教员安排一次教学 查房，由教员选定病人，运用整体护理模式，做成 多媒体进行讲解
❖ 掌握
1、整体护理的知识，如何运用护理程序 2、牵引病人的护理要点 3、断肢皮瓣病人的护理要点 小讲课：胸腰椎病人的护理，全髋置换病人的护理 ❖ 床旁示教：掌握专科护理知识
❖ 带给患者安全，留给自己平安。
三、加强学习，逐步培养独立工作的能力
❖ 护生在实习阶段应加强学习 ❖ 将理论联系实际、结合实际 ❖ 分期制定目标 ❖ 不断积累经验
学生的适应性分期
❖ 初期：老师应先试教，使她们掌握要领，及时加以指导纠正， 采取多鼓励少批评的教学方式，使护生在短时间内适应环境。
实习生带教PPT课件
• 改变了盲目带教现象，利于规范化管理促 进护理教学质量的提高
31
现代教学方法
• “五步”模式教学法
• 看到这个病例你想到了什么 • 为什么你这样思考 • 阐明重要的知识点布置家庭作业 • 给以正反馈 • 给以负反馈
32
临床带教的技巧
• 做什么都把他们带上
• 如果你有一个重要的操作，别忘了叫上她 • 如果科室有一堂业务学习，别忘了提醒她 • 如果你有一个好的建议或项目，也可以带上她
42
实习生形成性评价
形式： √座谈会 √实习口袋本 √实习周记 √结合病例的随机提问
43
总结性评价
• 在相对完整的教学阶段结束时，对护理教 学目标实现的程度做出的结论性评价。
• 内容较广泛，概况程度高。
44
实习生总结性评价
形式：
√理论考试
√座谈会
√操作考核
√护理查房
√带教老师对实习生学习情况的评价
传统教学方法
讲授法
更适用于 课堂教学
22
传统教学方法
谈话法
教师根据学生已有的知识和经验提出新的问题，引 导学生组织思考，通过师生之间的问答，得出结论，获 得知识发展智力。
特点：激发学生的思维活动，调动学生 的积极性，使学生通过独立思考获取知 识，利于培养学生的语言表达能力和独
立思考的能力。
23
传统教学方法
27
现代教学方法
• PBL教学法
• 课前呈现问题→教师引导→学生寻找答案→学生 临床问诊查体→课堂讨论→学生总结→教师补充 →学生进一步思考寻找答案
28
现代教学方法
• CBL教学法
• 采用“以病例为基础,以问题为导向,以学生为主体， 以教师为主导”的教学法。为学生提供恰当的案 例情景，引导学生自主学习与讨论，教师做好过 程监控与评价反馈，提高学生解决实际问题的能 力。
31
现代教学方法
• “五步”模式教学法
• 看到这个病例你想到了什么 • 为什么你这样思考 • 阐明重要的知识点布置家庭作业 • 给以正反馈 • 给以负反馈
32
临床带教的技巧
• 做什么都把他们带上
• 如果你有一个重要的操作，别忘了叫上她 • 如果科室有一堂业务学习，别忘了提醒她 • 如果你有一个好的建议或项目，也可以带上她
42
实习生形成性评价
形式： √座谈会 √实习口袋本 √实习周记 √结合病例的随机提问
43
总结性评价
• 在相对完整的教学阶段结束时，对护理教 学目标实现的程度做出的结论性评价。
• 内容较广泛，概况程度高。
44
实习生总结性评价
形式：
√理论考试
√座谈会
√操作考核
√护理查房
√带教老师对实习生学习情况的评价
传统教学方法
讲授法
更适用于 课堂教学
22
传统教学方法
谈话法
教师根据学生已有的知识和经验提出新的问题，引 导学生组织思考，通过师生之间的问答，得出结论，获 得知识发展智力。
特点：激发学生的思维活动，调动学生 的积极性，使学生通过独立思考获取知 识，利于培养学生的语言表达能力和独
立思考的能力。
23
传统教学方法
27
现代教学方法
• PBL教学法
• 课前呈现问题→教师引导→学生寻找答案→学生 临床问诊查体→课堂讨论→学生总结→教师补充 →学生进一步思考寻找答案
28
现代教学方法
• CBL教学法
• 采用“以病例为基础,以问题为导向,以学生为主体， 以教师为主导”的教学法。为学生提供恰当的案 例情景，引导学生自主学习与讨论，教师做好过 程监控与评价反馈，提高学生解决实际问题的能 力。
临床实习护士带教经验 ppt课件
分享带教经 验
PPT课件
1
内容
带教的意义 影响带教工作的因素 带教方法 带教技巧
PPT课件
2
在培养一名优秀合格的护士过程中 ,教师占 有主导地位。 学生对护理工作的热爱和积极性、职业道德 和素质的高低与老师的成功带教有着直接的 关系。 “三带”即带思想、带作风、带技术
PPT课件 3
帮助实现角色转变是带教的责任所在 如何成为好护士而不是如何成为好老师 学生关心的是学习任务 临床教师关心的是日常工作的完成
PPT课件
8
影响带教的相关因素
临床护生的特点 环境因素 病人因素 带教老师存在的问题
PPT课件
9
临床护生的特点
工作主动性缺乏 自信心缺乏 理论与实际脱节 人际交往能力差 重技术操作，轻生活护理 安全意识、法律意识薄弱
PPT课件 10
影响护生实习情绪的因素
PPT课件
PPT课件
4
带教老师角色认知
对患者而言是治病救人的白衣天使 。
对护生而言则是教书育人的兼职老师
PPT课件
5
兼职老师的义务
业务、技能的指导者 医德医风的引路人
言行规范的示教者
PPT课件
6
带思想、带作风、带技术
是带教方法的精炼概括
PPT课件
7
？
带教的意义
掌握基础理论和实践技能 尽快适应角色转变 培养护理理念 教学相长
PPT课件 16
带教老师存在的问题
治学不严谨
老师要求实取进、不断拓宽知识面 学生则应严格要求、严格治理 思想上教育、学业上帮带 有优点充分肯定、有缺点及时批评指正
PPT课件
1
内容
带教的意义 影响带教工作的因素 带教方法 带教技巧
PPT课件
2
在培养一名优秀合格的护士过程中 ,教师占 有主导地位。 学生对护理工作的热爱和积极性、职业道德 和素质的高低与老师的成功带教有着直接的 关系。 “三带”即带思想、带作风、带技术
PPT课件 3
帮助实现角色转变是带教的责任所在 如何成为好护士而不是如何成为好老师 学生关心的是学习任务 临床教师关心的是日常工作的完成
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8
影响带教的相关因素
临床护生的特点 环境因素 病人因素 带教老师存在的问题
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9
临床护生的特点
工作主动性缺乏 自信心缺乏 理论与实际脱节 人际交往能力差 重技术操作，轻生活护理 安全意识、法律意识薄弱
PPT课件 10
影响护生实习情绪的因素
PPT课件
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4
带教老师角色认知
对患者而言是治病救人的白衣天使 。
对护生而言则是教书育人的兼职老师
PPT课件
5
兼职老师的义务
业务、技能的指导者 医德医风的引路人
言行规范的示教者
PPT课件
6
带思想、带作风、带技术
是带教方法的精炼概括
PPT课件
7
？
带教的意义
掌握基础理论和实践技能 尽快适应角色转变 培养护理理念 教学相长
PPT课件 16
带教老师存在的问题
治学不严谨
老师要求实取进、不断拓宽知识面 学生则应严格要求、严格治理 思想上教育、学业上帮带 有优点充分肯定、有缺点及时批评指正