PEP小学三年级英语下册 Unit 2 My family Part B 第二课时教学设计
Unit 2 My family
Part B 第二课时
Let’s learn
教学目标：
要求学生能够听、说、读词汇：brother, sister, grandfather(grandpa),
grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中。
教学重点：
够听、说、读词汇：brother, sister, grandfather(grandpa), grandmother
(grandma)并能正确的运用在句子中。
教学难点：
够听、说、读词汇：brother, sister, grandfather(grandpa), grandmother
(grandma)并能正确的运用在句子中。
教学过程：
Step1: Warm-up
1. 教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并
指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.
2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练
习：Who’s that man? Who’s that woman?
Step 2: Presentation
1. 教师出示Mike的图片问学生：Who’s this boy?让学生回答：
He’s Mike.并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man
(woman)？引导学生说出：He’s Mike’s father(dad). She’s Mike’s
mother (mum).并把图片贴到黑板上。
3.出示单词卡，让学生认读father, mother, mum, 让学生把这些单
词卡贴到黑板上相应的图片下。
3. 教师：There are 4 people in Mike’s family, too. Do you know who
are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather
(grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到
黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma
多用于口语中。brother, sister不是本课内容，稍带即可。
4. 教师出示单词卡，让学生先试着把单词
grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister贴到
相应的图片下，再教读单词。
5. 播放Let’s learn A部分的录音， 学生边观看边跟读。再让学
生扮演Mike介绍自己的家庭成员：This is my family. He’s
my… She’s my…
板书设计：
Unit 2 My family
Part A Let’s learn
brother sister
grandfather(grandpa) grandmother (grandma)
三年级下册英语教案-Unit 2 My family-人教PEP
（设计意图：创设情境，通过介绍一个来自英国的小女孩CiCi，引入课题，了解CiCi及她的一家）
观看自制视频，CiCi’s family.回答问题：1.How old is CiCi?
2.Where is CiCi from?
3.How many people?
介绍今天的新朋友CiCi,观看自制视频，CiCi’s family.观看前先提出问题，让学生带着问题听，听完后回答问题。
总结归纳
总结提升
1.最后大声领读：grandpa,grandma,father,mother,sister,brother,I love you。
2.布置作业：
Introduce your family .
Help your mother do housework.（帮妈妈做家务）
1.大声诵读：grandpa,grandma,father,mother,sister,brother,I love you。
《Unit 2 Myfamily》Part BLet’s learn
教学设计
课题
Unit2 My FamilyPart BLet’slearn
学情分析
本课的教学对象是三年级的学生。三年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣，绝大多数学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。本课主要学习家庭成员的单词，可以通过孩子们熟悉的家庭成员入手，利用PPT，图片，声音，等多种学习途径呈现相关单词，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有效地激发他们的学习兴趣。
能力目标
能在真实的语言情境中用This is…来介绍家人
Unit2Myfamily(教学设计)人教PEP版英语三年级下册
Unit2 My family（教学设计）教学内容本单元的主题是“我的家庭”，教学内容围绕家庭成员的介绍展开。
学生将学习如何用英语介绍自己的家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等。
学生还将学习一些描述家庭成员的形容词，如“funny”、“strict”等。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子，并能用英语介绍自己的家庭成员。
2. 学生能够理解并运用家庭成员的词汇，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。
3. 学生能够理解并运用描述家庭成员的形容词，如“funny”、“strict”等。
4. 学生能够通过本单元的学习，增进对自己家庭的了解，培养家庭观念。
教学难点1. 学生对家庭成员的词汇和描述家庭成员的形容词的掌握。
2. 学生能够用英语介绍自己的家庭成员，并能进行简单的对话。
教具学具准备1. 家庭成员的图片或卡片。
2. 录音机或音响设备，用于播放课文录音。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生自带的英语课本和练习册。
教学过程1. 导入：教师可以通过与学生谈论家庭成员的话题，引起学生的兴趣，然后引出本单元的主题。
2. 新课呈现：教师可以通过展示家庭成员的图片或卡片，引导学生学习本单元的单词和句子。
教师可以让学生跟读，并注意纠正发音。
3. 操练：教师可以通过各种活动，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生巩固本单元的单词和句子。
教师还可以设计一些游戏，如“家庭成员接力赛”，让学生在游戏中运用所学知识。
4. 应用：教师可以设计一些任务，如让学生用英语介绍自己的家庭成员，或编写一个关于家庭成员的小故事，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计作业设计1. 学生完成练习册上的相关练习。
2. 学生用英语介绍自己的家庭成员，并编写一个关于家庭成员的小故事。
课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生的掌握情况如何。
2. 教师应反思教学过程中是否存在问题，如教学方法是否合适，学生的参与度是否高等。
Unit 2 My family(教学设计)人教PEP版英语三年级下册
Unit 2 My family（教学设计）一、教学目标1.掌握家庭成员的英文表达；2.能够用简单的英文描述自己的家庭；3.能够简单的用英文与同学交流家庭成员的情况；4.培养学生的语言综合技能和自主学习能力。
二、教学内容1.家庭成员的英文表达；2.圈出自己家庭成员并进行简单的描述；3.识别和理解和家庭有关的单词及短语；4.用简单的英文与他人谈论家庭成员的情况；5.一些和家庭有关的歌谣及简单的口语对话。
三、教学重难点1.教学重点：家庭成员英文表达及简单的描述。
2.教学难点：单词拼写及口语能力的培养。
四、教学过程1. 准备工作1.教学器材：幻灯片，小黑板，板书笔。
2.教学媒体：语音、图片。
3.教学环境：课堂。
2. 导入新知识1.引入新知识并复习旧知识。
2.让学生回想自己的家庭成员情况，并与同学分享。
3.向学生展示相关单词和图片，并引导学生大声读出单词，理解和巩固词汇。
3. 教学重难点1.家庭成员英文表达及简单的描述。
2.逐一让学生说出自己家中的成员名称，并板书在黑板上。
3.在黑板上梳理家庭成员的关系，引导学生用英文简单说明各家庭成员之间的关系。
4. 拓展训练1.进行口语练习，让学生轮流描述自己的家庭成员及与他人的关系。
2.给学生发放词卡并要求学生将词卡与家庭成员挂钩。
5. 温故知新1.老师传授一个简单的歌谣给大家唱。
2.在幻灯片上展示图片，并要求学生根据图片内容写出简单的句子描述。
五、教学总结1.总结本节课所学的单词及短语；2.整理并复习老师在课上讲解的重点知识；3.发放课后作业，检查学生的学习情况。
六、教学评估1.在日常课上进行整合性评测；2.考察词汇掌握程度与口语发音能力；3.通过课堂练习及调查问卷来评测学生的学习效果。
小学三年级英语下册Unit2 My family 教案
小学三年级英语下册Unit2 My family 教案教学目标1.让学生掌握本单元的重点单词：father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, family。
2.帮助学生学会简单的家庭成员介绍。
例如，“This is my father.”3.提高学生的口语表达能力，学会良好的语音发音。
教学准备1.单词卡片、黑板笔、白板、教材、多媒体设备。
教学过程Step 1. 导入•教师可以用多媒体设备播放一段有关家庭成员介绍的视频或者演示图片。
•引导学生去描述图片中的家庭成员，并引出本单元的重点单词。
Step 2. 学习重点单词•玩家庭成员卡片游戏。
在卡片上面，印上“father”, “mother”, “sister”, “brother”, “grandma”, “grandpa”等单词，然后让学生在课上组成家庭并介绍自己的家庭成员。
•教师可以操练与学生发音，并纠正学生发音错误的地方。
Step 3. 学习家庭成员介绍•教师可以用生动的方式示范如何介绍家庭成员，如说：“This is my father.He is tall and funny.” 鼓励学生模仿。
•分组交流，让学生在组内互相介绍自己的家庭成员。
教师可以在课堂上巡视、听听学生的表达，及时纠正发音错误，帮助学生逐渐提高口语表达能力。
Step 4. 小结•让学生回想所学的重点单词和如何介绍家庭成员。
•根据学生的反馈情况检测学生是否掌握所学重点单词。
Step 5. 作业•让学生自己画出自己的家庭，标注上家人的名字，并介绍一下。
教学反思•教师应该尽可能的让学生多间接和直接参与到课堂教学中，使学生自主地、愉快地学习和参与到新知识的探索中。
•在课堂教学中，教师应及时纠正学生的发音错误，帮助学生逐渐提高口语表达能力。
Unit2Myfamily说课(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit2 My family 说课（教案）人教PEP版英语三年级下册教学内容本节课为英语人教PEP版三年级下册Unit2 My family的内容。
本单元主要围绕家庭成员的介绍展开，包括学习家庭成员的单词如：father, mother, brother, sister等，以及如何用英语介绍家庭成员的句型：“This is my”。
学生还将学习如何询问家庭成员的年龄，并回答相关问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握家庭成员的英文单词，并能够运用句型介绍家庭成员。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等多种形式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增进家庭成员间的感情。
教学难点1. 家庭成员单词的记忆和正确发音。
2. 句型的正确运用和灵活转换。
教具学具准备1. 家庭成员的图片或卡片。
2. 录音机或音响设备。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生用书和练习册。
教学过程导入通过播放英文歌曲“Family Song”，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
新课展示1. 利用家庭成员的图片或卡片，引导学生学习并记忆家庭成员的英文单词。
2. 通过角色扮演或小组合作，让学生练习句型：“This is my”。
3. 利用图片或实物，引导学生学习如何询问家庭成员的年龄，并回答相关问题。
练习巩固1. 设计一些小游戏，如“家庭成员猜谜”等，帮助学生巩固所学知识。
2. 进行小组竞赛，让学生运用所学句型和单词进行家庭成员的介绍。
课堂小结板书设计Unit2 My family家庭成员单词：father, mother, brother, sister句型：This is my如何询问家庭成员的年龄：How old is your?作业设计1.抄写并默写家庭成员的英文单词。
2.运用所学句型和单词，写一段关于自己家庭成员的英文介绍。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生对知识的掌握程度、课堂氛围等方面，并根据学生的实际情况进行适当调整和改进。
PEP小学英语三年级下册Unit-2《My-Family》教学设计 (1)
PEP小学英语三年级下册Unit 2《My Family》教学设计一、教学内容：人教版PEP小学英语三年级下册第二单元《My Family》第一课时。
二、教材分析：我教学的内容是PEP三年级下册Unit2《My Family》Part B第二课时的内容。
本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭成员及如何询问他人的身份。
我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
三、教学目标：1、能力目标：(1)能听说认读家庭成员的名称。
father,mother,siter,brother,grandfather(grandpa),grandmother(grandma). (2)能灵活运用This is my family／mom／friend…句型。
2、情感目标：通过谈论自己的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
3、学习策略目标：(1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
(2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
(3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
四、教学重点、难点：重点：如何介绍自己和询问他人家庭成员的这一句型。
五、教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、Touch your ear/eye/mouth……2、日常口语练习Good afternoon ,boys and girls．How are you﹖Nice to meet you！（二）呈现新课（Presentation）1、新知呈现出示Mike一家的课件图片，教授单词father,mother,siter,brother,grandfather(grandpa),grandmother(grandma)2、大小声游戏练习father,mother,siter,brother,grandfather(grandpa),grandmother(grandm a)3、Play a game.(What’s missing?)巩固训练father,mother,siter,brother,grandfather(grandpa),grandmother(grandma)4、教授句子This is my…….5、学生四人一组，拿出自己带的全家福向小组成员介绍自己的家庭成员。
人教PEP版英语三年级下册Unit 2《My family》教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 2《My family》教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 2《My family》主要讲述了家庭成员的称呼以及描述家庭成员的外貌特征。
本节课的主要内容包括：学习家庭成员的称呼（mom, dad, brother, sister）以及描述家庭成员的外貌特征（ tall, short, fat, thin）。
通过学习本节课，学生能够听、说、读、写家庭成员的称呼和外貌特征，并能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是对于家庭成员的称呼和外貌特征的描述，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握单词和句型的正确发音，同时鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写家庭成员的称呼（mom, dad,brother, sister）和外貌特征（tall, short, fat, thin）；2.能力目标：学生能够运用所学知识介绍自己的家庭成员；3.情感目标：培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的称呼和外貌特征的描述；2.难点：单词的正确发音和句子结构的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习、运用所学知识；2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力；3.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有家庭成员图片和文字的课件；2.教学道具：准备家庭成员的图片卡片；3.作业纸：用于布置家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论家庭成员，如：“Can you tell me your family members?”，学生回答：“I have a mom, a dad, a brother and asister.”，从而引出本节课的主题。
小学英语(三年级起点) 人教(PEP)版 三年级下册Unit 2 My family教学设计
4操练会话
学生指着班里的同学做问答：Who's that girl? She's ... Who's that boy? He's ...
引导问答：Who's that girl? She's ... Who's that boy? He's ...
教师出示自己的家庭照片鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She's my mother. He's my father.来回答，并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。
学习单词：father, dad, mother, mum
直接教学法，学习本课新单词。
3.巩固单词
操练词汇
1.小火车认读单词卡片。
2.听录音，给A部分Let’s learn部分的词和句标出顺序，并跟着录音朗读。
3.看嘴型猜单词。
从听、读、看等形式巩固单词认读。
4.语用活动
巩固句型Who’s that…?
4.能够知道妈美式mom。
5.通过情景图片和教师讲解，知道西方的复活节：Easter，知道复活节兔子（主情境图中有）和找彩蛋的游戏。
具体环节设计
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
1.热身进入
拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.
3.能够朗读对话，并能进行角色表演。
具体环节设计
教学环节
学生活动
Pep小学英语三年级下册《Unit 2 My Family》B Let’s learn Let’s chant教学设计
Pep小学英语三年级下册Unit 2 My Family B Let’s learn Let’s chant 【学习内容】B Let’s learn Let’s chant【课表和教材分析】课表目标描述一级：1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作等；B Let’s learn部分学习家庭人物类单词sister, brother, father, mother, grandfather(grandpa), grandmother(grandma)。
要求学生能够听、说、认读。
Let’s chant歌谣通过有节奏的说唱，复习和巩固本课所学单词。
【学情分析】一、知识技能基础：Unit 2 My family B Let’s learn继续学习认识家庭人物，家庭人物在本单元A Let’s learn 中已经学习了father(dad),man, mother(mum),woman这些单词，本课中继续学习family tree 的sister, brother, grandfather(grandpa),grandmother(grandma)，家庭人物与学生日常生活联系较为紧密，学生有兴趣，易于接受。
对于grandfather(grandpa),grandmother(grandma)有些学生可能不明白含义，要告诉学生grandfather(grandpa),grandmother(grandma)既可以指祖父母，也可以之外祖父母。
二、年龄心理特征：家庭人物与学生日常生活联系较为紧密，学生有兴趣，易于接受。
以教具一棵树的形式呈现family tree，比较直观且能引起学生兴趣，定会收到意想不到的效果。
【学习目标】一、知识技能目标1. 能听、说、认、读单词：sister, brother, grandfather(grandpa), grandmother(grandma)。
PEP版三下英语Unit 2 My family教案及反思
PEP版三下英语Unit 2 My family教案及反思PEP版三年级下册英语《unit2 My family》教案教学反思Unit 2 My familyPart A教学内容 Lets talk Point and say Lets learn Lets chant Lets spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Lets learn和Lets talk中的三会单词和重点句子；2.能够掌握Lets spell中元音字母e在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型Whos thatman/woman？Hes/Shes my...问答他人的身份。
【情感目标】培养学生爱家、关心家人的情感。
教学重点 1.掌握元音字母e在闭音节中的发音；2.掌握词汇father,dad，man，woman，mother的听、说、认读；3.句型Whos that man/woman？Hes/Shes my...的运用。
教学难点元音字母e在闭音节中的发音规律；在情境中问答他人的身份。
教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、家庭成员照片、课件等。
课时安排 3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up Rev合唱Unit 1中的歌曲Boy and girl。
2.复习Unit 1的句型，两人一组问候对方，包括姓名与国籍。
S1:Good morning/a2:Good morning/a:Whats your name?S2:My names S2:Where are you from?S2:Ia.二、Presentation PraLets learn（1）教师通过课件展示自己的全家福并说：Lamily.板书family并带读。
（2）教师向学生展示每个家庭成员的个人照片并一一介绍。
如：展示母亲的照片时，介绍说：Tum.T反复说三遍并板书mum与mother，引导学生明白mum与mother的意思相同的。