中山路小学三年发展规划2016-2017学年度自评表
校
管
理
依法治校，各类管理、考核机制基本健全，和谐校园氛围逐步形成。在坚持制度管理规范管理中尚需突出科学管理，要更加注重以人为本，完善教职工评价、考核机制，让学校进一步呈现“爱心育人、改革创新、合作向上”的氛围，成为师生工作学习的幸福家园。
1.修订《镇江市中山路小学章程》，以“校支委会依规调配”的方式落实全员两个校区自由聘用制度，适时完成中层干部岗位竞聘工作，建立结构合理的后备干部队伍。
4.完善教代会制度、党务公开制度和校务公开制度。健全社区、家长参与学校管理的民主制度，初步建立现代学校制度。
5.健全安全防范机制，制定“镇江市中山路小学教职工教育教学安全工作要求”，进一步落实“一岗双职”安全责任制，创建省平安校园。
6.按照江苏省现代化小学相关标准，严格控制班额，仁章校区在45人以内，大禹校区在43人以内。
４.改造大禹校区的连廊，新建西侧顶上的轻质厕所。
未实施
5.随着办学规模的扩大逐步添置大禹校区教室和专用室的必要的课桌凳。
部分配置
6.完成大禹校区功能区域的部分调整和美化、文化方案。
未实施
7.为满足一校两址同步会议、同步教学研讨的需要，把两个校区各自阶梯教室改造成电视电话会议室，增加3个能满足学科组同步教研的电教会议室。
1．按照《江苏省义务教育学校现代化办学标准》、《江苏省中小学教育技术装备标准（“十二五”版）》Ⅰ类标准完成大禹校区的完善和设备添置。
2.压缩仁章校区办公规模（再缩掉４个班）使生均占地面积、建筑面积、活动面积和绿化面积不达标的状态有所改善。
1.2017年6月毕业9个班，8月招生6个班，缩减了3个班。
2.积极推进大市口西片教育布局调整工作，四中与我校校园合并改造工作，按进度表有序推进。
教
师
队
伍
学校现有在岗教职工162人，其中专任教师157人（12人未进编），本科学历、硕士学位教师分别占专任教师总数的85.2%、2.8％。省特级教师2人，市学科带头人４人，市学术技术带头人2人，市骨干教师8人，区学科带头人8人，区骨干教师30人，具有区级以上拔尖人才称号的教师占全体专任教师总数的40%。学校已启动名师工程，建立语文工作室、英语工作室、班主任工作室等较为系统的校本教研、校本培训机制。但12名代课专任教师无法进编，存在不稳定因素。教育后勤和教学辅助人员严重不足。
1.由原39个班缩减为36个班。
2.四中校园并入我校改造项目方案通过市规划局审批。
3．完成仁章校区半封闭风雨操场、楼顶运动场地、每层楼的大平台、操场东西两侧等处的体育设施的安装。
未实施
完成四中田径场、风雨操场的建设，添置室内外体育设施与器材。
仁章校区体育设施、场地改善项目暂停实施。
5月份市长办公会通过四中校园并入我校的布局调整方案，体育场地和设施提升需通盘规划。
1.根据市标要求，完成数字化校园建设任务。
将智慧化校园建设纳入四中改造整体方案
按市标完成智慧化校园建设
未实施
纳入四中改造项目整体规划。
2.更新仁章校区50%教学、办公电脑及多媒体投影设备，逐步添置优美校区的上述设备，满足教学正常运转。
仁章校区今年新添置办公电脑42台，师机比达到1:1。添置教学电脑36台，电子白板两台。
3.建立“合作向上”的评价体系，构建以“学习兴趣、学习负担和学业水平、活动开展、师生关系”为维度的教育质量评价体系，优化以绩效考核制度为基础的激励机制。
1.低年级采用期末乐考形式，实行快乐考试，提高了学生的学习兴趣，减轻了学生的负担，同时也注重过程评价，产生很好的影响力。
1.镇江多家媒体市、区报纸和电视台连篇报道，增加了学校的美誉度。
适度添置了部分பைடு நூலகம்材
满足“体艺2+1”课程使用需要
9.逐步更新和添置部分专用室和办公室空调设备。
仁章校区建成模型展示室、模型工作室、MINIQ赛车道、海模水槽及3个创客活动室，增添专用室及办公空调5台。
满足社团活动的使用需要
10.三年内配齐大禹山校区教室所有课桌凳，最好是木质的，做到环保、耐用。
2017年已增添200套木质课桌凳。
5.大禹校区要配备1个专用书法教室，１个录音室。
6.两个校区都增设校园电视台，接入数字电视信号，配齐必要设备，满足网络传输视频需要。
未实施
两校区建成校园电视台
纳入四中改造项目整体规划。
7.大禹校区要配齐学校周界报警系统，完善安全监控系统。
已将报告送于装备中心，由教育局统一配备。
8.对照省Ⅰ类标准，适度增添音、体、美设备器材，满足“体艺2+1”课程开发的需要。
2.提高均衡办学的自觉性，进一步发挥“中山路小学教育共同体”核心校作用，在大禹校区形成中山路小学新的品牌。
运用“均分差”跟踪监控教学质量和评价。教学内容的期中检测、期末考试和区级调研的成绩数据，教学部门不按及格率、优秀率或平均分单项指标排列名次，作为教学质量分析的主要依据，强化教师的研究意识，自己和自己前后纵向对比，而不是简单的进行年级横向排名次对比。
中山路小学三年发展规划2016-2017学年度自评表
领域
现状
领域目标
行动落实
（已经做了什么，简要说明）
成功标志
尚未完成的目标
原因何在
学
校
建
设
仁章校区校园面积8501平方米，建筑面积10432平方米，建有150米塑胶田径场，楼顶活动场地1500平方米，有塑胶篮球场2片，半封闭风雨操场1个，无其它体育场馆。学校食堂面积不足，绿化面积仅1159平方米。专用教室数量紧张且面积不符合要求。无教职工停车位。大禹校区校园面积20445平方米，建筑面积9600平方米，建有300米塑胶田径场，有５人制标准笼式足球场１片，有塑胶篮球场１片，风雨体育馆1个，羽毛球场4片，绿化面积4500平方米。教职工汽车停车位紧张。
将智慧化校园建设纳入四中改造整体方案。
建成两校区电视电化会议室并联通。
纳入四中改造项目整体规划。
学
校
装
备
仁章校区现有39个班级，各班级配有多媒体设备，但大部分班级电脑多媒体设备陈旧，经常不能正常工作；各班教室和部分办公室空调设备老旧，运行效果差。有2个机房；2个报告厅；1个会议室；1个接待室；学校图书阅览室、实验室、音体美室、信息网络中心装备基本达省级2类标准，距省级1类标准还有一定的差距需完善。
3.对照省Ⅰ类标准，仁章校区图书馆增加新书5000册，大禹校区图书馆藏书需增加到22000册。
仁章校区添置新图书3000册。
大禹山校区添置新图书500册。
4.争取多方投入，大禹校区新建微格教室、音乐、美术、舞蹈、科学、劳技等专用室，对照省Ⅰ类标准，配齐相关设备和器材。
音乐、美术、劳技、科学专用教室各完成一个。
小学发展规划
小学发展规划小学发展规划(通用15篇)小学发展规划1一、学校现状分析我校创办于1958年，是一所具有55年办学历史、有一定文化底蕴的全日制完全小学。
1、校舍发展状况如下从建校时的600多平方米祠堂学校发展为今天的占地5200多平方米，建筑面积2600多平方米，学校集绿化、美化、净化于一体，设施完备，功能齐全。
教学区、运动区两区分明，为实施素质教育、学校的发展，为打造“润化教育”特色提供了良好的条件。
2、办学规模发展情况学校从20xx年前的6个教学班、140名多学生、教师18人（民办教师或民转公教师），发展至今天12个教学班、541名学生、31名教职员工。
3、教师队伍及办学成效情况学校具有大专以上学历的教师29人，占93.6%；有中级职称教师19人，占61.3%；不足三年教龄4人，占12.9%。
学校于20xx年6月被**区评定为区一级小学；20xx年11月获得广州市义务教育规范化学校；20xx年12月成功创建广州市绿色学校。
20xx年11月至今连续四年获得广州市民主管理三星级学校。
20xx年至今获得**区两个学科组巾帼文明岗称号。
20xx年12月获得广州市无烟单位。
**区安全文明管理优秀单位。
4、学校发展存在的问题（1）学生每学期流动性大，高达10%。
由于学生主要来源于低收入流动人口家庭，占全校学生人数的92.5%；家庭教育严重缺乏，社区教育资源严重缺乏。
（2）学科教育结构性教师缺编严重。
体育、艺术教育工作严重滞后，无法完成课程任务，只能由非专业教师顶替。
（3）学校未形成鲜明的办学特色。
二、学校发展规划1、学校定位办学理念：润化生命，为学生健康成长奠基办学宗旨：全心全意为学生提供优质教育教学服务办学目标：师生发展优良，教育质量优良，社会效益优良五年内打造“润化教育”特色品牌学校，成为**区东北部具有竞争力（村改制学校）的一张名片。
办学思路：抓德育，创“文明校园”；抓教学，创“人文校园”；抓课改，创“快乐校园”；抓读书，创“书香校园”；抓管理，创“和谐校园”；抓安防，创“平安学校”；抓招生，创公平规范。
中心小学学校三年发展规划实施目标达成评估表
3.组织教师参加各级各类论文评比..
1.学校依托镇江市课题在新农村建设背景下;培养小学生公民意识的实践研究的研究;于今年四月举行了课题的中期评估;受到了市教科所专家的高度评价..同时学校还开展了小课题研究;一年来申报了4个镇江市级小课题;课题;基于新农村建设背景下;流动儿童小公民意识培养的实践研究..
2.今年四月丹阳市德育协作片小学东片区“优化德育特色;锻造班级精神”研讨会在我校召开;特级教师吕同德、王文忠对当天的活动进行高度的肯定和评价..学校被评为镇江市五好小公民“真善美伴我行”主题教育活动先进集体、镇江市文明单位、丹阳市未成年人思想道德先进集体..
教学工作
1.以课堂教学为中心;质量为生命;以“活力课堂”为抓手提高课堂教学的有效性;逐步形成个性化的“活力课堂“基本教学模式..
2.举行了青年教师教学基本功大赛暨第三届教学节活动;共展示21节课;5位教师在丹阳市教学基本功大赛中获等级奖;另有三位教师在“新秀杯”赛课中分获市、片等级奖..
教科研工作
1.开展课题研讨活动;举行镇江市课题“在新农村建设背景下;培养小学生公民意识的实践研究”的结题活动及镇江市、丹阳市小课题的结题活动..
特色建设
1.形成科研德育意识和全员参与德育的热情;探索出符合学生身心发展规律;体现新桥特色的德育工作新内容;新途径;新方法..
2.学生综合素质和行为规范有明显的改善;形成本校德育特色..
1.我校的“小公民”教育特色创建活动已展现出了蓬勃的活力;举行了“培养小公民素质——班主任工作漫谈”沙龙活动;举办了“优化德育特色;锻造班级精神”的研讨会;创编了以“小公民教育”为主题的求真校刊和新苗校报;自主研发了各年级段的小公民教育校本教材;同时结合“小公民教育”、重大节日等开展了主题班会等系列活动..
小学三年发展规划
XXXX小学三年发展规划XXXX小学近几年来，通过全体师生共同努力，学校在简美、阳光校园的打造上初见成效，培养了一批优秀的学生和一支有一定专业水平的教师队伍。
在教育现代化深入推进和绩效工资改革的背景下，特制定我校新三年发展规划。
一、基础与现状（一）、教师结构状况XXXX小学现有在编教师22人，一线教师19人。
其中大专及以上学历的22人，占在岗教师的100%；高级教师2人，占在岗教师人数的9.1%；一级教师10人，占在岗教师人数的45.5%。
近年来，学校结合本校师资队伍的实际情况，以“为课堂学习做减法”为基本思路，通过多种途径强化教师队伍的建设，以落实核心素养为目标，关注师生人文素养的提升，使广大师生的整体素质结构得到良好改善。
（二）、学校管理状况近年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。
干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。
1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。
从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。
他们的各项工作得到了家长、学生的认可。
但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观没有彻底跳出应试教育观。
名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强。
新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。
我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。
部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但个人影响力明显不足，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。
2、教育科研与新课改亟待整合。
我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识不够强，缺少教育科研的热情，有待进一步强化良好的科研氛围。
如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。
学校三年发展规划3篇
学校三年发展规划3篇XXX三年发展规划3篇学校三年发展规划1学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。
为了进一步谋划学校“十三五”的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动全镇小学教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《XXX2022-2022年发展规划》。
第一部分学校发展SWOT分析一)学校发展的优势分析1、学校的基本情况汤山城镇的小学的布局现状为：镇中心有一所中心校，龙升村、龙湖村、石安村、榆树村各设有一所村小，太河村设有一所村小和一个教学点。
共有39个教学班，589名在校生，76名教师。
中心校占地面积平方米，建筑面积6000平方米，有12个教学班，339名学生，32名教师。
2、较好的发展历史学校始建于1911年，有百年以上的历史，2000年汤山城镇区划到丹东市振安区，学校迎来了新的发展机遇，在几任校长与全体教职工的努力下，学校的各方面工作蒸蒸日上，居于全区前列。
学校先后被评为：丹东市环境教育先进单位、XXX、XXX、全国第三批绿色学校、辽宁省基础教育课程改革先进集体、XXX、丹东市德育工作先进学校、XXX实施校园艺术化工程先进学校、丹东市优秀“三队”、辽宁省优秀“三队”、XXX、XXX、丹东市新课程改革示范校、辽宁省第一批课程改革示范学校、辽宁省课程改革先进集体。
3、校舍改造恰逢机遇在国家校舍平安与“全面改薄”的大背景下，通过各级政府及教育局的努力下，2022年XXX讲授点新建了校舍，2022年中心校新建了一所高标准的中心幼儿园，2022年XXX和XXX也将进行校舍重建，中心校的食堂改造、操场硬化工程曾经完成，XXX也有望进行改造，几年内学校基础建设将全部完成，学校环境及硬件办法将大为改善，学校势必会把工作的重点转入内涵发展之路。
学校发展三年规划方案范例（二篇）
学校发展三年规划方案范例一、序言近年来，随着社会的迅速进步和民众生活品质的提升，教育在社会发展中扮演着至关重要的角色。
作为教育工作者和管理者，我们深感，唯有不断适应时代变迁，持续创新，方能满足社会需求，提升教育质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
因此，我们制定了本规划，旨在为学校未来三年的发展注入新的动力，实现更大的跨越。
二、目标与任务1. 目标(1)积极应对新课程改革，提升学生的综合素养。
(2)构建和培养高素质的教师团队，以提高教育教学质量。
(3)强化师生沟通，营造优良的学习环境。
(4)加强学校与家庭的联系，形成协同育人的格局。
(5)强化学校管理，优化办学条件，打造一流的教育品质。
2. 任务(1)推进新课程改革完善课程架构，开发多元化的课程，激发学生的主动性和创新性，培养实践能力和创新精神。
加强教师培训，提升教师教学能力和对新课程的理解与执行能力。
(2)优化教育资源加大对教学设施的投入，更新设备，提升教学效果。
加强教师队伍的建设，引进和培养高质量的教师，以提升教育质量。
(3)构建和谐校园加强与学生和家长的沟通，举办家校合作活动，建立学校与家庭的桥梁。
强化学生的思想教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。
(4)强化学校管理完善学校管理制度，确保各项工作的有序、高效运行。
加强师德师风建设，塑造良好的教育形象。
三、实施策略1. 推动新课程改革(1)举办课程改革研讨会，邀请专家参与，深入研究新课程理念和要求，制定具体的改革方案。
(2)组织教学研讨活动，通过讨论和课堂观摩，促进教师对新课程的深入理解和掌握。
(3)加强教师培训，邀请新课程改革专家进行指导，提高教师对新课程的理解和执行能力。
(4)设立新课程督导小组，定期评估新课程的实施情况，及时发现并解决问题。
2. 优化教学资源(1)制定教学资源投入计划，提升教学设备的配置标准。
(2)加强与其他学校和机构的合作，共享资源，提高教学效果。
(3)加大教师培养力度，举办师资培训和教学观摩活动，提升教师的教学水平。
(完整版)小学三年发展规划及细则
(完整版)小学三年发展规划及细则小学三年发展规划及细则1. 介绍本文档旨在制定小学三年发展规划及细则，以确保小学在未来三年内取得积极而有益的发展。
2. 目标- 提高小学生的研究成绩- 培养小学生的创造力和批判性思维能力- 促进小学生的身心健康发展- 培养小学生的社交与合作能力3. 发展计划3.1 研究成绩提升计划为提高小学生的研究成绩，将采取以下措施：- 每周组织定期考试，以评估学生的研究情况并及时调整教学计划；- 优化教师培训计划，提高教师的教学质量和教学方法；- 开设特色课程，激发学生研究兴趣；- 提供辅导班和研究资源，帮助学生巩固所学知识。
3.2 创造力和批判性思维能力培养计划为培养小学生的创造力和批判性思维能力，将采取以下措施：- 引入创学方法，鼓励学生提出问题和解决问题；- 组织创意比赛和项目，激发学生创造力和想象力；- 开展讨论课，培养学生的思辨能力和批判思维；- 加强学科交叉研究，促进综合思维能力的培养。
3.3 身心健康发展计划为促进小学生的身心健康发展，将采取以下措施：- 定期进行体育运动，提供丰富多样的体育活动；- 注重营养食品的提供，确保学生饮食均衡；- 组织健康教育课程，普及健康知识和生活惯；- 设置心理辅导室，为学生提供心理支持和咨询服务。
3.4 社交与合作能力培养计划为培养小学生的社交与合作能力，将采取以下措施：- 开展团队活动和小组合作项目，培养学生团队合作意识；- 组织社交技能培训课程，提高学生的人际交往能力；- 定期举办社区服务活动，培养学生公益意识和责任心；- 加强班级管理和集体活动，营造积极合作的研究氛围。
4. 结论通过制定小学三年发展规划及细则，我们相信可以实现提高学生研究成绩、培养创造力和批判性思维能力、促进身心健康发展以及培养社交与合作能力的目标。
我们将全力以赴，为学生提供良好的教育环境和发展机会。
谢谢！。
XX小学三年发展规划
XX小学三年发展规划（2016年9月——2019年9月）为促进我校移址新建后教育资源的充分利用，把XX小学建成全市一流学校，使学校的教育教学水平有一个整体提升，把我校义务教育事业创办成社会满意、人民满意的和谐平安校园，特制定本规划。本规划期限为二个阶段：第一阶段：2016年9月——2018年9月；第二阶段：2018年9月——2019年9月。本规划以《中华人民共和国义务教育法》和省、市、县教育主管部门相关文件为依据。一、指导思想以突出“三化”建设为出发点，以促进义务教育均衡发展，推动各类教育协调发展，努力构建和谐校园为主线，以追求学校建设标准化、学校管理规范化、办学效益优质化为奋斗目标，以提高义务教育教学质量，加强教师队伍建设为工作重点，努力创建学生满意的教师队伍，家长满意的学校，社会满意的教育。通过前三年的努力，基本实现花园式、学园式、乐园式“三园式”学校的总体目标。二、阶段性目标抓住国家促进教育发展的有利时机，认真搞好新校区的规划建设和管理制度的建立。重点抓好“三化式”学校的初期建设。（一）学校建设标准化（第一阶段：2016年9月—2018年9月）1、外部基础设施建设。（1）给水。学校自行安装自动供水系统，满足了校园用水需求。（2）排水。排水在（污水和雨水）系统上进行综合考虑，全部接入排水主干道网。（3）供电。校内供电根据用电容量计算和校区的地块划分，设置变配电房和开关站。（4）通信。校园通迅工程包括电话、计算机网络等外接的通信管道和线路，专门设置校园信息管理中心统一负责。（5）消防。按规定开辟消防应急通道，便于救火和人流疏散。一切消防设备配置按安全局要求规范合理。2、内部设施建设。我校2800平方米的教学楼已基本实现学校建设标准化，同时要投入大量资金购置满足教师用的办公桌椅；学生学习用的标准的课桌椅；足够一个教学班上课用的语音室、微机室、多媒体教室、实验室、美术室、舞蹈教室、图书室、阅览室；能满足全体教师参加的会议室；能够逐年实现内部网络化管理，充分利用多媒体进行远程教育，达到资源共享的目标。3、校园美化、绿化、硬化建设新校区建成后，将投入部分资金，逐年使美化、绿化、硬化建设达到如下指标：（1）美化。A、建设一批能够反映学校办学特色、办学理念和办学思想、文化底蕴丰厚、造型别致、做工精美的人文小品和雕塑。校区的道路和各个功能区要以不同主题命名，体现校园文化的隐性教育。B、将学校的围墙、围栏、灯柱、人行地砖、车棚、通告栏、指示牌、室外音箱、垃圾箱等都视为校园文化的物化组件，要统一规划、精心设计，力求新颖独特，富于文化韵味。C、在校园内餐厅、宿舍、班级、楼道、长廊等活动场所，分散布置点缀，让每面墙都说话，时时提醒学生规范行为，严格自律，实现阵地育人的功效。（2）绿化。A、绿化为庭院绿化。以装饰性的景观树、花卉、草坪为主，绿化和绿带为公园式的自由绿化。B、在校园内一些道路中种植适合本地自然条件、有当地特色的树木，形成绿化走廊。C、为提高校园的绿地率，将所有可能绿化的空地上都安排绿化，营造绿树参天、碧草如茵、鸟语花香的优美环境，使校园达到“春有花、夏有阴、秋有果、冬有青”的花园式效果。（3）硬化。有永久性的运动场、操场、球场，有标准化的人行道，硬化面积达标。三、学校管理规范化。（一）遵循教育规律，规范办学行为。1、全面贯彻教育方针，端正办学指导思想，坚持正确的办学方向，严格执行教育法规和政策。2、加强教师德育队伍的建设。对教师进行党和国家的指导思想、路线、方针教育，培养明辨是非有原则的人。进行道德法律教育，做高尚的人。培养学生多方面的能力，做适应社会发展的人。进行挫折教育，做勇于迎接挑战的人。3、遵守教育法规，遵循教育规律，依法执教，严谨治校，科学施教，科研兴师，科研兴校。4、严格遵守作息时间及考勤制度，进一步建章建制。5、加强后勤管理，办好农村寄宿制、封闭式学校是我校移址新建后的重大举措，严格执行新型寄宿制学校的各种规章制度，使学生招得来、留得住、吃得好、学得轻松愉悦、玩得开心快乐。（二）强化教学管理，规范教学行为1、加强德育队伍建设。重点强化班主任队伍建设，有效提高班主任老师的理论水平和管理育人水平。使班主任科学的进行班级管理，尤其是育人管理。2、要坚持和强化教学工作中心地位，规范教学行为。认真实施国家和地方课程标准，积极开发和实施校本课程，要按进度授课，开全课程，上满课时。3、进一步强化教育教学改革，改进教学手段和方法，立足课堂，提高教学效益。（三）加强教师管理，规范教师行为。1、教师要加强职业道德修养，讲学习，讲正气，敬业爱生，视学生如子女，视工作为快乐，视质量如生命。2、加强学校德育工作。组织教师深入进行法规、德育文件等学习活动。使全体教师主动适应德育新形式，真正成为德育管理者，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。3、教师在教学中坚持“五不准”：不准接受学生家长的宴请，不准收受家长礼物、礼金，不准酒后面对学生，不准找家长办私事，不准在课堂上接打手机。4、教师要认真做好学困生的转化，扎实有效地搞好家访工作，不得歧视、体罚或变相体罚学生。5、积极参加教师文化水平业务能力考核，主动承担各级科研课题，撰写质量较高的教育教学经验论文。6、严格执行《兴隆山镇中心校教师岗位工作考评》制度，实行每学期对全体教师进行量化打分，把结果记入教师业务档案。（四）规范三级课程。严格执行国家课程、地方课程、校本课程标准。1、开全三级课程，上满学时。确保三级课程规范化、标准化。2、提高学科德育渗透功能。充分发挥各学科自身的特点，做到“文道统一”的原则，引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度，提高学生识别真善美的能力。3、根据课时安排，上好各学科领域的综合实践活动课，充分利用校内外活动扬所，开展多层次实践活动。4、关于地方课程，主要以综合实践、专题课程为主，关注不同学科领域的整合，适当开展综合性学习。结合课本开展各级课程安排要求。5、关于校本课程。以学校要求、校本教研为载体，按照校本课程开发的要求，结合我镇移址新建要求，组织编委，完善校本教材，分为低、中、高三个学段。6、上好专题教育课。四、办学效益优质化（第二阶段：2018年9月—2019年9月）1、提高教师整体素质，教师专科学历3年后要达到80%以上，创造条件，使教师积极参加各级各类培训。2、德育工作坚持走“三结合”教育之路，促进学生全面健康发展。师德建设有大幅度的提升，学生的养成教育不断增强，“传承经典文化、创办生活教育”的办学特色日益彰显。3、教学工作进行封闭式管理。小学升初中毕业率验收工作在农村小学名列前茅。4、学校入学率达到100%，巩固率达到90%以上，及格率达到60%以上，辍学率为0。最后实现学生满意、家长满意、社会满意的“三满意”学校。
三年发展规划
崇州市中山小学校三年发展规划一、学校概况崇州市中山小学校始建于1931年，前身是崇州市羊马镇安阜中心小学校，于2009年8月更名。
学校位于崇州市东郊，紧靠光华大道，北临羊马新城，西接崇州高新区，占地面积26亩。
现有教学班14个，教师48人。
其中，中学高级教师2人，本科学历9人。
学校先后被评为“成都市文明单位”、“成都市校风示范校”、“成都市少先队工作红旗单位”。
二、学校发展目标1、学校发展的基本定位通过三年努力，将我校建设成为崇州市东面的一个教育中心，将我校创办成一所崇州名校。
2、学校管理理念质量立校、特色兴校将“博·爱”特色校园文化贯穿于学校工作的每一个细节，突出四大特色（常规教研、经典诵读、外语教学、寄宿制管理）。
3、工作思路（1）紧靠民革，充分发挥学校发展顾问委员会的作用。
（2）抓质量，创特色，为学校发展打下坚实基础。
（3）探索学校管理新模式，最大限度地调动教师的积极性。
三、主要工作任务及实施办法1、全面提高教学质量以集备为重点，以课堂为主阵地，扎实教学常规工作，加强提高课堂教学有效性研究，使我校教学质量名列全市前茅。
2、扎实基础教研以实用、有效为原则，以课题研究为导引，通过集体备课、现场研究、课堂开放，促进教师转变教育观念，促进教师专业成长。
3、打造一流教师队伍学校拨专款为教师购书，让全体教师向书本学习，夯实教学功底。
通过走出去，请进来，培养我校的名师。
以教师课堂教学大比武为平台，培养锻炼骨干教师。
开设教师论坛，向同事学习，吸取有益的经验、方法。
4、加强德育工作完善班主任考核制度，充分调动班主任工作积极性。
以良好习惯的养成教育为突破口，以“文明细胞建设”为措施，以丰富多彩的活动为载体，形成良好的班风、学风、教风、校风。
按《创博爱特色校园文化实施方案》进行校园文化建设，突出中山小学特点，提高办学水平。
扎实开展经典诵读活动，每年召开一次国学节。
5、探索学校管理新模式引入竞争，有效管理，通过三年的努力，实现真正意义上的教师聘任制，让能干的教师名利双收。
小学学校三年发展规划
小学学校三年发展规划XXX三年(2016-2018)发展规划随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临新的变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。
特制定学校近中期发展规划。
一、背景分析一）学校概况我校位于镇政府北2公里、瓦岗村西100米处，占地面积5530平方米，是一所农村小学，为二层教学楼。
学校6个教学班。
学生近几年稳定在200左右，适龄儿童入学率达100%。
学校现有教职工13人其中小学高级教师4人，小学一级教师8人，教师学历达标率100%，学历提高率80%。
二）发展优势学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。
1、在新课改背景下，“团结、合作、和谐、开展”已在学校教职工中形成共识，“学校在和谐中开展，教师在合作中进步，学生在快乐中成长”全面推进了素养教育。
2、主动开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设。
3、学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为惯养成，教学质量稳步上升。
以XXX取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。
这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势；4、良好的校风、教风和学风已经形成。
几年来，认真实践为学生众生开展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。
广大教师主动实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素养教育，形成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。
在近几年办学程度综合督导评估中，取得了显著的成就。
三）面临问题通过对以往工作的总结，确认了学校开展中蕴藏的潜在上风，但是我们不能因此无视教育开展中还存在的各种问题。
小学三年发展规划(2017年—2020年).docx
新天三小三年发展规划（2017年—2020年）新天三小于2006年8月由村办新庄小学与原厂矿小学肉联厂子校合并而成。
建校伊始，学校秉承“诚信知报勇毅”的校训，以“世界因我多美好”为办学理念，坚持“师生和谐求真务实”的工作作风，通过前三年规划的实施，学校在德育、课堂教学、教师专业发展、教育评价、校本课程建设等领域，积极进行探索实践，让我校的学生身心和谐发展,个性自由发展,潜能充分发展，培养了学生团结协作的能力，营造了学校整体和谐的人际关系，提高了教育教学质量。
建校十一年以来，学校先后被评为（XX市义务教育标准化学校、、、），荣获了（教师和学生的主要荣誉称号）注：这是基础，前面的工作经验和特色不能是0目前，由于历史遗留的原因，学校从硬件设施、师资水平、学生学习方法等方面都有待改善。
随着城镇化建设的加快，基础教育的飞速发展，素质教育的不断深入，学校教育思想、办学理念、管理模式、教学方式、学习方法等问题都需要进行创新改革。
进入了新三年的发展规划，学校准备通过三年的全力以赴，把新天三小建成区级、市级优质品牌学校。
为此，学校特制定《新天三小三年发展规划（2017年9月—2020年8月）》。
本规划分五个部分。
第一部分：发展的基础与面临的问题第二部分：学校办学理念阐述第三部分：学校发展目标第四部分：目标任务和阶段实施方案第五部分：规划实施保障机制第一部分学校发展的基础与面临的问题1.办学优势（1）队伍建设卓有成效。
一是领导班子队伍敬业勤奋，和谐奋进，各成员有较强的决策能力和协调能力，工作效率高，战斗力、核心力、凝聚力强。
二是有一支踏实勤奋，奋发向上的教师队伍。
学校现有专任教师47人，其中一级教师33人，二级教师14人。
本科学历23人，大专学历23人，中专学历1人。
其中省级骨干教师1人，市级骨干教师8人，区级骨干教师1人；市创新型人才1人，市教坛新秀3人，区级创新型人才2人。
（2）学校管理日趋规范。
2015年起对学校已有的管理章程进行梳理，通过召开教职工大会，修订各项规章制度。