部编版三年级语文下册《5守株待兔》课件【推荐】

部编版三年级下册语文《守株待兔》PPT优质课件

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深入探究
“宋人有耕者。田中有株。”
宋国有一个种田的人，他的地里有一个树桩。
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深入探究
“兔走触株，折颈而死。”
有一只兔子在跑的时候撞到了树桩，因为
撞断了自己的脖子而死掉了。
整体感知—— 作家作品
寓言的特点有： 1.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。 2.鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。
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同学们，答案就藏在我们的书里面。打开书，请大家读课文。老师想问一问你们，初读课文你想给自己提个什么要求呀？请大家按照自己提出的要求自由朗读课文。
课文读完了, 老师要检查一下你们的读书情况。你们知道谁守株待兔吗？种田人大家读书真认真。种田人守株待兔的起因是什么？
课文教案
同学们，瞧！这只野兔不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上死了。想一想，“撞”会发出什么样的声音？
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拓展延伸
关于寓言的成语
刻舟求剑、自相矛盾、井底堂小结拓展延伸板书设计布置作业
板书设计
家人有耕者。田中有株。
守株待兔
兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。
“走”是什么意思?
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深入探究
“百兽见之皆走” “儿童急走追黄蝶”

三年级下册语文课件- 5 守株待兔 -人教部编版(共25张PPT)

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
因释其耒而守株，冀复得兔。
耒
农耕文化
兔走触株，折颈而死。
？
以前的意思和现在是不一样的哦！
走 “走”在古语中是跑的意思,
而“行” 则表示是走的意思！
跑
兔走触株，折颈而死。
兔走触株，折颈而死，乃▁▁也。
寓言是生活的一面镜子。
小故事大道理
1.试着把这个故事讲给自己的爸爸妈妈或同伴听。 2.发挥想象力，为这个故事写一个后传。
下课啦
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走

部编版三年级下册语文《守株待兔》PPT优质教学课件

课文内容
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。
课文教案
教师：小朋友们，爸爸、妈妈一定给你们讲过不少的寓言故事吧，寓言故事短但有趣，都能告诉我们一个道理，今天我们来学一则寓言，看看这则寓言告诉了我们什么?
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布置作业
把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。背诵课文。
谢谢观看
整体感知——我会读
宋国
gēng
耕地
解释
jì
期冀
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整体感知—— 理解词语
株：树桩。走：跑。因：于是。释：放下。冀：希望。
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整体感知—— 我会写
守株待宋耕触颈释其
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整体感知—— 作家作品
3.故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。 4.常用手法:比喻、夸张、象征、拟人等。 5.“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。
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整体感知—— 作家作品
韩非，是中国古代著名的哲
学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。
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部编版三年级语文下册《守株待兔》名师教学课件

jì
冀复得兔。兔不可复得，而身为宋
国笑。
5 守株待兔
sòng gēng
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/
shì lěi
触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，
jì
冀/复得兔。兔/不可/复得，而/身为/
宋国笑。
5 守株待兔
结合朗读节奏，一起读一读。
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/ 而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为/宋国笑。
跑
田中有株。兔走触株，折颈而死。
1、“儿童急走追黄蝶” （跑）
2、“百兽见之皆走” （跑）
5 守株待兔
脖子折了
田中有株。兔走触株，折颈而死。
田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。
5 守株待兔
放下
农具
希望
因释其耒而守株，冀复得兔。
于是
做：放下农具，想：希望能再
守在树旁。
得到兔子。
5 守株待兔
默读课文，一边读一边思考每个句子意思。
学习法宝：
1、借助注释 2、借助插图 3、联系上下文 4、反复诵读
5 守株待兔
宋人有耕者。
这是一个宋国人
农民
宋国有个耕地的农民。
拓展：吴国有个杰出的画家。（）有（）
5 守株待兔
耕
表示与耕作有关。本义是犁田。
耕
5 守株待兔
5 守株待兔
5 守株待兔
1、一份耕耘，一份收获。
2、不能把偶然的现象当成经常发生的。
5 守株待兔
宋人（）。田中（）。兔走（），折颈（）。因（）而（），（）。兔（），而（）。

部编版三年级语文下册《守株待兔》优质课件

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整体感知——我会读
sòng
宋国
gēng
耕地
shì
解释
jì
期冀
第八页，共二十三页。
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整体感知—— 理解词语
株：树桩。
走：
快让我们从《守株待兔》这篇课文中找找答案。
第二页，共二十三页。
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整体感知—— 学习目标
1．会认本课“宋、耕”等4个字，会写 “守、株”等9个字，理解相应的词语； 2．正确、流利、有韵味地朗读古文，尝试
背诵；
3．结合注释、插图第三页和，共二十想三页。象理解寓言内容。
整体感知—— 作家作品
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动
第五页，共二十三页。
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整体感知—— 作家作品
寓言的特点有： 1.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。 2.鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。
第二十一页，共二十三页。
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布置作业
把课文读通顺，注意读好 “因释其耒而守株”。背诵课文。