五年级上册语文课件-第5课《搭石》第一课时 人教部编版
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石
头，按照二尺左右的间. 隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏
着过去，这就是搭石。
间
jiān(中间) jiàn(相间)
注意加点字 的读音！
读一读：(我jiàn发)的现小两猫面。墙的中间. (jiān)，有一只黑白相间.
课堂小结
填一填： 作者在家乡的时候，每天都要走___搭__石____，对搭石的
印象非常深刻。后来，作者来到省城工作，见到人们抢着挤 公共汽车、无序地匆匆横穿马路，便想起家乡的潺潺小溪， 想起乡亲们_____走__搭__石____的情景。
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学
交流自己阅读体会。
如何快速阅读文本
默读课文，要集中注意力，阅读时遇到不懂的词 语不要停顿，不要回读。避免发声，减少注视点，缩 短眼停时间。
记录阅读时间，检测阅读效果。 1.读后能否准确地回顾课文的主要内容。 2.默读的时候能否做到不停顿，不回读。 3.阅读时长能否控制在2分钟左右。
人教版 语文 五年级 上册
第一课时
搭石是人们在过往没有架 桥的溪流、河沟，或浅水枯河、 泥泞路面等时用石块铺设的一 种简易通道。所选石块一般为 天然呈方形状或平顶状，所有 石块按等二尺距离摆放。不很 平稳，走快才能保持平衡。
刘章： 著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字
尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子等。 已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章 散文选》、《北山恋》等诗文集27部。在1999年 中国作协《诗刊》社举办的“新中国成立50年来， 你最喜爱的50位诗人”评选中，读者投票郭小川、 刘章双双获此殊荣，承德人为之自豪，成为承德 诗坛的骄傲。
自读课文，要求： 1.用较快地速度默读课文，整体感知课 文内容。 2.记下所用的时间。 3.边读边思考，什么是搭石？
我会读
xùn
期
héng
平
jiàn
隔
qiǎn
责
duò
懒
xié
调
chu音下画“√”。
√ 人影绰绰(chuò zhuó)
√ 间(jiàn jiān)隔
默读课文，思考：作者是按什么顺序介绍 搭石的？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
汛 访鞋 挽 隔 懒 惰稳衡 协
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
汛期 懒惰 平衡 协调 山洪 暴发 访友 间 隔 唯独 保持 美感 示意 家常 假如 联结 平稳 脱鞋挽裤 理所当然
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
汛间谴惰
衡协 绰
同音易混字
汛 xùn
迅
字义：与水有关，江河定期的涨水。 组词：（汛期）（汛情）（防汛）
字义：与速度有关，意思是快。 组词：（迅速）（迅猛）（疾风迅雷）
运用：汛情紧急，请大家迅速撤离危险区。
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最新人教部编版五年级上册语文《搭石》精品课件
duò
期
隔 责懒
héng xié
平
chuò
调 人影 绰
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，
按照二尺左右的间. 隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过
去，这就是搭石。
jiān(中间) 间 jiàn(相间)
注意加点字 的读音！
再读课文，想一想课文写了什么？ 课文描绘了摆搭石、走搭石等几个
生活中的平凡场景。
我会写
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
5 搭石
第 一 课时
助读资料初读感知来自当堂检测今天我们就去领略刘章爷爷家乡最美的地方—— 平凡而美丽的搭石。
走近作者
刘章： 著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字尔玉，
笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子等。已出版《刘 章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》、《北 山恋》等诗文集27部。在1999年中国作协《诗刊》社 举办的“新中国成立50年来，你最喜爱的50位诗人” 评选中，读者投票郭小川、刘章双双获此殊荣，承德 人为之自豪，成为承德诗坛的骄傲。
学习目标
1. 会认本课9个生字，会写7个生字，认识多音字 “间”，理解生字组成的词语。(重点)
2. 学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回 读。(重点)
3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共142张PPT)
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石
头，按照二尺左右的间. 隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏
着过去，这就是搭石。
间
jiān(中间) jiàn(相间)
注意加点字 的读音！
读一读：(我jiàn发)的现小两猫面。墙的中间. (jiān)，有一只黑白相间.
语文要素
快速阅读的方法——集中注意力
集中注意力是指阅读的时候不分心，不走神， 能抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。是最基本 的阅读习惯。
xùn
期
héng
平
jiàn
隔
qiǎn
责
duò
懒
xié
调
chuò
人影 绰
走搭石 衡间汛谴绰惰 协
在加彩的字的正确读音下画“√”。
√ 人影绰绰(chuò zhuó)
√ 间(jiàn jiān)隔
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学
交流自己阅读体会。
如何快速阅读文本
默读课文，要集中注意力，阅读时遇到不懂的词 语不要停顿，不要回读。避免发 1.读后能否准确地回顾课文的主要内容。 2.默读的时候能否做到不停顿，不回读。 3.阅读时长能否控制在2分钟左右。
课堂小结
填一填： 作者在家乡的时候，每天都要走___搭__石____，对搭石的
印象非常深刻。后来，作者来到省城工作，见到人们抢着挤 公共汽车、无序地匆匆横穿马路，便想起家乡的潺潺小溪， 想起乡亲们_____走__搭__石____的情景。
最新部编人教版小学语文五年级上册《 搭 石(第1课时)》精品教学课件
尽可能减少回读的次数
“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。 回读次数越多，阅读速度越慢。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
➢ 阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句， 不要停留太久，不要回读。
➢ 记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测题。
➢ 完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同 学阅读。
检测阅读效果
1.速读课文用时（ ）分（ ）秒。 2.文中有哪些令人印象深刻的画面？分条列出来。
①走搭石的画面 ②摆搭石的画面 ③溪边互相礼让的画面
duò
懒惰
hénɡ xié
chuò
平衡 协调 人影绰绰
多音字我会读
中间
jiān
间
jiàn
间隔
间距
间断
1.他每天都去锻炼身体，从没有间（ jiàn ）断过。 2.在人群中间（ jiān ），他是那么高大。
生字我会写
汛访鞋挽隔 懒 惰稳 衡 协绰
lǎn
书写指导
左中右三部 分要写得匀称， 中间部分的最后 一笔为了避让， 都要变成点。
怎么才能做到快速阅读，并准确掌 握文章信息呢？我们看看下面两位同学 是怎样做的。
“汛期”这个词我不懂，但不影响理 解课文内容，我就没有管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我 不太理解，但我没有回读。
回忆自己的阅读过程中有没有类似 的体验，有没有出现注意力不集中或者 回读的现象，说说自己的感受。
交流阅读体会
请不同阅读时长的同学汇报完成题目 的情况，和大家分享阅读收获。
通过交流，你有什么发现？
“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。 回读次数越多，阅读速度越慢。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
➢ 阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句， 不要停留太久，不要回读。
➢ 记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测题。
➢ 完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同 学阅读。
检测阅读效果
1.速读课文用时（ ）分（ ）秒。 2.文中有哪些令人印象深刻的画面？分条列出来。
①走搭石的画面 ②摆搭石的画面 ③溪边互相礼让的画面
duò
懒惰
hénɡ xié
chuò
平衡 协调 人影绰绰
多音字我会读
中间
jiān
间
jiàn
间隔
间距
间断
1.他每天都去锻炼身体，从没有间（ jiàn ）断过。 2.在人群中间（ jiān ），他是那么高大。
生字我会写
汛访鞋挽隔 懒 惰稳 衡 协绰
lǎn
书写指导
左中右三部 分要写得匀称， 中间部分的最后 一笔为了避让， 都要变成点。
怎么才能做到快速阅读，并准确掌 握文章信息呢？我们看看下面两位同学 是怎样做的。
“汛期”这个词我不懂，但不影响理 解课文内容，我就没有管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我 不太理解，但我没有回读。
回忆自己的阅读过程中有没有类似 的体验，有没有出现注意力不集中或者 回读的现象，说说自己的感受。
交流阅读体会
请不同阅读时长的同学汇报完成题目 的情况，和大家分享阅读收获。
通过交流，你有什么发现？
最新部编人教版语文五年级上册《搭石》精品教学课件
民风淳朴，谦让、敬老
交流讨论
当这位老人年轻的时候，他一定也曾经
（
）。
当这位年轻人老了的时候，也一定会有
（
）。
因为（
）。
仿写
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐。
书架上一排排书籍，像莱茵河上一艘艘等 待出发的船只。
说一说：文中“清波漾漾 、人影绰绰”是 怎样的画面？
水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起 了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在 第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走， 等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相 背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要 伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然 的事。
感悟
也许有一天，小溪上会架起一座座小桥，家乡的 搭石也会逐渐消失。但搭石会永远留在刘章爷爷 心中，永远留在家乡人们的心中，搭石带来的美 丽的风景、美好的情感会代代传承下去。请同学 们齐读课文，再次体会搭石带给我们的美的感受。
主题概括
作者通过描绘________、_________等生活中的几 个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时 也 赞 美 了 ______________________________ 和 _________________________________。
拓展延伸
山头日日风复雨，行人归来石应语。 ——王建(唐)《望夫石》
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 ——于谦 (明)《石灰吟》
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动 作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的 紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波 漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
交流讨论
当这位老人年轻的时候，他一定也曾经
（
）。
当这位年轻人老了的时候，也一定会有
（
）。
因为（
）。
仿写
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐。
书架上一排排书籍，像莱茵河上一艘艘等 待出发的船只。
说一说：文中“清波漾漾 、人影绰绰”是 怎样的画面？
水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起 了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在 第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走， 等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相 背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要 伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然 的事。
感悟
也许有一天，小溪上会架起一座座小桥，家乡的 搭石也会逐渐消失。但搭石会永远留在刘章爷爷 心中，永远留在家乡人们的心中，搭石带来的美 丽的风景、美好的情感会代代传承下去。请同学 们齐读课文，再次体会搭石带给我们的美的感受。
主题概括
作者通过描绘________、_________等生活中的几 个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时 也 赞 美 了 ______________________________ 和 _________________________________。
拓展延伸
山头日日风复雨，行人归来石应语。 ——王建(唐)《望夫石》
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 ——于谦 (明)《石灰吟》
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动 作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的 紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波 漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
统编版语文五年级上册第5课《搭石》教学课件PPT
看到走搭石的妇女抱着孩子，拎着 东西，人们总会_帮__忙__拎__东__西__或__抱__着__孩__子_， 大家把这看成理所当然的事。
看着这一幅幅画面，刘章爷爷有怎样的感叹？ 画出文中相关的句子。
搭石，构成了家乡的一道风景。 一排排搭石，任人走，任人踏， 它们联结着故乡的小路，也联结着乡 亲们美好的情感。
乡亲们摆放搭石、一行人走搭石、两 人面对面走搭石、年轻人背老人走搭石的 画面都让我印象深刻。
画面一：心有他人摆搭石 画面三：互相礼让走搭石
画面二：协调有序走搭石 画面四：尊老爱幼过搭石
心有他人摆搭石
这是一幅怎样的画面？你从中体会到了什么？
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现 哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石 头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
互相礼让走搭石，尊老爱幼过搭石。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第 一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方 过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假 如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人 过去，人们把这看成理所当然的事。
这些句子描写的是两人走搭石的情景，从中你 体会到乡亲们什么样的情感？是从哪些词语中体会 到的？朗读课文，读出这种感情。
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时 候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要 回读。
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？
集中注意力地读，读的时候不分心，不被 干扰；读中遇到不太理解的地方，学习猜读， 跳读，不要回读。
搭石是（ 小溪里横着摆放的一排平整方正的石头）。 搭石的作用是（ 任人走，任人踏，方便人们过河）。 搭石构成了家乡的（ 一道风景）。 课文围绕“搭石”，主要写了人们（ 摆）搭石、（ 走）搭石的
部编教材五年级上册语文《搭石》完美课件ppt
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间隙 谴责 懒惰 间隔 平衡 协调 阔绰 汛期
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jiàn
间隙
héng
平衡
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qiǎn
谴责
xié
协调
duò
懒惰
chuò
Hale Waihona Puke 阔绰部编教材五年级上册语文《搭石》完 美课件p pt
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村 庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。 每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后， 人们出工、收工、赶集、访友，来来去去， 必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡 的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一 些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着 过去，这就是搭石。
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这一自然段讲了什么内容？ 这一自然段 讲“调整”搭石 的画面。
部编教材五年级上册语文《搭石》完 美课件p pt
部编教材五年级上册语文《搭石》完 美课件p pt
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石， 原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才 容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然 止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚， 就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的 时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波 漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
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间隙
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谴责
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Hale Waihona Puke 阔绰部编教材五年级上册语文《搭石》完 美课件p pt
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村 庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。 每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后， 人们出工、收工、赶集、访友，来来去去， 必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡 的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一 些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着 过去，这就是搭石。
部编教材五年级上册语文《搭石》完 美课件p pt
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这一自然段讲了什么内容？ 这一自然段 讲“调整”搭石 的画面。
部编教材五年级上册语文《搭石》完 美课件p pt
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家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石， 原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才 容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然 止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚， 就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的 时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波 漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
5 《搭石》 第1课时 课件(阅读策略单元)
能在做题的时候，加快阅读速度，提高效率。
史
•家
之
无 韵 之
绝 唱 ，
离
《史记》
初读感知 我是阅读小冠军
用较快的速度默读课文，将你觉得 有困难的地方勾画出来，并记下读完 整篇课文所用的时间。 （温馨提示：尽量连词成句地读，不 要一个字一个字的读。）
争做阅读小冠军
阅读闯关
请同学们快速阅读第一部分，1自然段“摆 搭石”，并记录下阅读时间。
课前热身
“连词成句”练习
看谁一眼能看完卡片上的所有词语。
搭石
构成了
一道风景
搭石构成了一道风景
阅读时，如果你一个词组一个词组的读，你需要看几眼才能看完呢？ 如果我们直接一句话连读，你需要看几眼？
在阅读时，一眼看到一句话比一眼只看到一个词语的阅读速度
（） 快
你觉得“连词成句”的读，有什么好处呢？ 能节省阅读的时间 能尽快把握课文内容 能把更多的时间用在对课文的理解上
2019新人教版部编本五年级上册语文 （阅读策略教学单元）
5.搭石
课前热身
看谁一眼能看完卡片上的所有词语
第一组：搭石 讯期 山洪 回答
第二组：地道战 联结着 好朋友 注意力
第三组：勇敢机智 同心协力
人影淖淖 信守承诺
第四组：红豆生南国 春来发几枝 愿君多采撷 此物最相思
课前热身
看谁一眼能看完卡片上的所有词语
第一组：秦王 赵国 山洪 回答
第二组：地道战 和氏璧 好朋友 将相和
第三组：勇敢机智 同心协力
完璧归赵 信守承诺
第四组：红豆生南国 春来发几枝 愿君多采撷 此物最相思
“连词成句”练习
看谁一眼能看完卡片上的所有词语。
搭石
史
•家
之
无 韵 之
绝 唱 ，
离
《史记》
初读感知 我是阅读小冠军
用较快的速度默读课文，将你觉得 有困难的地方勾画出来，并记下读完 整篇课文所用的时间。 （温馨提示：尽量连词成句地读，不 要一个字一个字的读。）
争做阅读小冠军
阅读闯关
请同学们快速阅读第一部分，1自然段“摆 搭石”，并记录下阅读时间。
课前热身
“连词成句”练习
看谁一眼能看完卡片上的所有词语。
搭石
构成了
一道风景
搭石构成了一道风景
阅读时，如果你一个词组一个词组的读，你需要看几眼才能看完呢？ 如果我们直接一句话连读，你需要看几眼？
在阅读时，一眼看到一句话比一眼只看到一个词语的阅读速度
（） 快
你觉得“连词成句”的读，有什么好处呢？ 能节省阅读的时间 能尽快把握课文内容 能把更多的时间用在对课文的理解上
2019新人教版部编本五年级上册语文 （阅读策略教学单元）
5.搭石
课前热身
看谁一眼能看完卡片上的所有词语
第一组：搭石 讯期 山洪 回答
第二组：地道战 联结着 好朋友 注意力
第三组：勇敢机智 同心协力
人影淖淖 信守承诺
第四组：红豆生南国 春来发几枝 愿君多采撷 此物最相思
课前热身
看谁一眼能看完卡片上的所有词语
第一组：秦王 赵国 山洪 回答
第二组：地道战 和氏璧 好朋友 将相和
第三组：勇敢机智 同心协力
完璧归赵 信守承诺
第四组：红豆生南国 春来发几枝 愿君多采撷 此物最相思
“连词成句”练习
看谁一眼能看完卡片上的所有词语。
搭石
部编版·统编教材人教版小学五年级语文上册《搭石》ppt课件
不便、麻烦、甚至很辛苦
走搭石
从中你又体会到了什么？
搭石在家乡人的生活中很重要
PART THR
品搭石
品读
搭石，构成了家乡的 一道风景。
细读课文，思考：搭石构成了怎样 的风景呢？画出相应的句子。
每当上工、下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚 来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻 快的音乐；清波荡漾，人影绰绰，给人画 一般的美感。
PART FIV
学写法
在你们的理解中，“协调有序”是什么意思， 怎样的动作才是协调有序？
文中的“协调有序”又是一幅怎样的画面呢？ 我们再来感受一下。
每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么 协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声 音，象轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的 美感。
绰（chuò）: ①宽； 不狭窄。②宽裕；富裕。 ③形容姿态柔美。
你是怎样理解这段话的意思 的？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着 故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块 搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河， 俩人再说上几句家常话，才相背而行。
互相谦让
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要 伏下身子背老人过去，人们把这看成理所 当然的事。
配乐诵读
每当 上工、下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的 抬起脚来
后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感
PART FOU
悟搭石
品味“心灵美”
一排排搭石，任人走， 任人踏，它们联结着故乡 的小路，也联结着乡亲们 美好的情感。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着 故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
走搭石
从中你又体会到了什么？
搭石在家乡人的生活中很重要
PART THR
品搭石
品读
搭石，构成了家乡的 一道风景。
细读课文，思考：搭石构成了怎样 的风景呢？画出相应的句子。
每当上工、下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚 来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻 快的音乐；清波荡漾，人影绰绰，给人画 一般的美感。
PART FIV
学写法
在你们的理解中，“协调有序”是什么意思， 怎样的动作才是协调有序？
文中的“协调有序”又是一幅怎样的画面呢？ 我们再来感受一下。
每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么 协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声 音，象轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的 美感。
绰（chuò）: ①宽； 不狭窄。②宽裕；富裕。 ③形容姿态柔美。
你是怎样理解这段话的意思 的？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着 故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块 搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河， 俩人再说上几句家常话，才相背而行。
互相谦让
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要 伏下身子背老人过去，人们把这看成理所 当然的事。
配乐诵读
每当 上工、下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的 抬起脚来
后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感
PART FOU
悟搭石
品味“心灵美”
一排排搭石，任人走， 任人踏，它们联结着故乡 的小路，也联结着乡亲们 美好的情感。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着 故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
最新人教部编版小学五年级上册语文精品课件5 搭石
仰望天空，雨后的天空碧蓝碧蓝的，太阳出 来了，天上飘出了一条彩带，这就是彩虹。
三、说说加点字有什么含义。
搭石，构成了家乡的一道风景。
此处的风景有特殊的含义：一是指搭石 是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美 的风景。
四、如果请你来当小导游，你想向游客介绍 你家乡的什么？
家乡的独木桥
家乡的小河
那条山路
满意的 协调的 美好的
品质 离去 动作
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了奇特的 搭石，这节课让我们继续和作者一起走进 小溪，去领略村民们独特的美。
互动课堂
速读课文第一自然段。思考： （1）用文中的话说一说，什么是搭石。 （2）从一次又一次的“脱鞋挽裤”中，你体会到 了什么？人们为什么需要搭石？
36
文精品课件
比喻
将脚步声比喻成轻快 的音乐，突出了协调 人们走搭石的协调有 序，显示出了美感。
前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去，踏踏的 声音，像轻快的音乐。
仿写。
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐。
书架上一排排书籍，像莱茵河上一艘艘等 待出发的船只。
12/30/2019
最新人教部编版小学五年级上册语
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文精品课件
说一说：文中“清波漾漾 、人影绰 绰”是怎样的画面？
水清得可以看见水底的石头，一阵风 吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面 上，美丽极了。
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文精品课件
如果有两个人面对面同时走到溪边， 总会在第一块搭石前止步，招手示意， 让对方先走，等对方过了河，俩人再说 上几句家常话，才相背而行。假如遇上 老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背 老人过去，人们把这看成理所当然的事。
三、说说加点字有什么含义。
搭石，构成了家乡的一道风景。
此处的风景有特殊的含义：一是指搭石 是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美 的风景。
四、如果请你来当小导游，你想向游客介绍 你家乡的什么？
家乡的独木桥
家乡的小河
那条山路
满意的 协调的 美好的
品质 离去 动作
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了奇特的 搭石，这节课让我们继续和作者一起走进 小溪，去领略村民们独特的美。
互动课堂
速读课文第一自然段。思考： （1）用文中的话说一说，什么是搭石。 （2）从一次又一次的“脱鞋挽裤”中，你体会到 了什么？人们为什么需要搭石？
36
文精品课件
比喻
将脚步声比喻成轻快 的音乐，突出了协调 人们走搭石的协调有 序，显示出了美感。
前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去，踏踏的 声音，像轻快的音乐。
仿写。
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐。
书架上一排排书籍，像莱茵河上一艘艘等 待出发的船只。
12/30/2019
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文精品课件
说一说：文中“清波漾漾 、人影绰 绰”是怎样的画面？
水清得可以看见水底的石头，一阵风 吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面 上，美丽极了。
12/30/2019
最新人教部编版小学五年级上册语
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文精品课件
如果有两个人面对面同时走到溪边， 总会在第一块搭石前止步，招手示意， 让对方先走，等对方过了河，俩人再说 上几句家常话，才相背而行。假如遇上 老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背 老人过去，人们把这看成理所当然的事。
最新人教部编版五年级上册语文《搭石》精品课件
1、假如遇上盲人来走搭石，年轻人
总要 伏下身子背盲人过去 ，人们把这看成是
理所当的然事。
2、假如遇上胆小的小学生来走搭石，
他们总要 伏下身子背胆小的，小人学生们过把去这也看成
是
的事。理所当然
3、假如遇到
,＿＿＿＿ ＿＿＿
＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
搭石
任人踩踏 毫无怨言 默默奉献
借物喻人
乡亲们
人影绰绰
第三道风景 俩人走搭石
经常到山里的人，大概都见过这样的情景： 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一 块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方 过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
第四道风景 遇见老人，背负过溪
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 11
每当上工、下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚 来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻 快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画 一般的美感。
诗韵美
每当上工、下工， 一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！ 前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去。 嗒嗒的声音， 像轻快的音乐； 清波漾漾， 人影绰绰， 给人画一般的美感。
人教社部编版语文五年级上册第二单元
课题：第5课 搭石
难点名称：体会《搭石》作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到 美的。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
搭构
石
成 了
家
乡
的
一
道
风
景
第一道风景
老人摆搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现 哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的 石头搭上，再在上边踏上几个来回。直到满意了才肯 离去。