最新人教版小学五年级上册数学第二单元第二课时《位置》课件
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五年级上册数学课件- 第二单元 位置 人教新课标(2014)(共23张PPT)
1
基础知识达标
位置（1）
1
基础知识达标
位置（1）
列 行
1
基础知识达标
位置（1）
螃蟹用数对（2,1）表示，青 蛙用数对（2,4）表示，小猫 用数对（5,2）表示。
1
基础知识达标
位置（1）
1
基础知识达标
位置（1）
12 64
又 隔
1
综合运用过关
位置（1）
34
43
1
综合运用过关
位置（1）
1
综合运用过关
位置（2）
01 53
31 23
略
2
综合运用过关
位置（2）
行
列
1列行来自22思维能力拓展
位置（2）
2
思维能力拓展
位置（2）
2
思维能力拓展
位置（2）
89
以东700m
北800m
26
以东100m
北500m
2
思维能力拓展
位置（2）
略
2
思维能力拓展
位置（2）
大门→孔雀园→蛇岛→老虎馆→仙鹤池 →大熊猫馆→大门
位置（1）
小宇家
小云家
1
综合运用过关
位置（1）
1
综合运用过关
c
1
位置（1）
d3
略
1
思维能力拓展
位置（1）
6×8=48（人）
2
基础知识达标
位置（2）
2
基础知识达标
位置（2）
51
等腰
33
2
基础知识达标
位置（2）
2
基础知识达标
位置（2）
A• •D
基础知识达标
位置（1）
1
基础知识达标
位置（1）
列 行
1
基础知识达标
位置（1）
螃蟹用数对（2,1）表示，青 蛙用数对（2,4）表示，小猫 用数对（5,2）表示。
1
基础知识达标
位置（1）
1
基础知识达标
位置（1）
12 64
又 隔
1
综合运用过关
位置（1）
34
43
1
综合运用过关
位置（1）
1
综合运用过关
位置（2）
01 53
31 23
略
2
综合运用过关
位置（2）
行
列
1列行来自22思维能力拓展
位置（2）
2
思维能力拓展
位置（2）
2
思维能力拓展
位置（2）
89
以东700m
北800m
26
以东100m
北500m
2
思维能力拓展
位置（2）
略
2
思维能力拓展
位置（2）
大门→孔雀园→蛇岛→老虎馆→仙鹤池 →大熊猫馆→大门
位置（1）
小宇家
小云家
1
综合运用过关
位置（1）
1
综合运用过关
c
1
位置（1）
d3
略
1
思维能力拓展
位置（1）
6×8=48（人）
2
基础知识达标
位置（2）
2
基础知识达标
位置（2）
51
等腰
33
2
基础知识达标
位置（2）
2
基础知识达标
位置（2）
A• •D
新人教版(2022)五年级数学上册第二单元《用数对表示具体情境中物体的位置》PPT课件
二 新课探究
周明
张亮 孙芳
王艳 赵雪
李小冬
议一议：你知道如何描述同学的位置吗？
横排叫做行。
竖排叫做列。
确定第几列时，一般从左往右数， 依次为第1列、第2列、第3列……
周明
张亮 孙芳
王艳
赵雪
李小冬
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
确定第几行时，一般从前往后数， 依次为第1行、第2行、第3行……
理解数对的意义，能结合具体情境，用数对表示 物体的位置。
经历探索确定物体位置的方法的过程，培养空间 观念，渗透数形结合的思想。
超市中的货物
你知道超市中的售货 员是怎样快速找到相
应的货物的吗？
竖排
横排
生活中的位置 在地球仪上连接南北两极的线，叫经线，顺着
东西方向,并与经线垂直的线,叫做纬线。
总结：在地球仪上可以用经纬 度来确定物体的位置，两条线 的交点表示某一个物体的具体 位置。
1.照样子写出下图中字母的位置。
A（ 5 ，8 ） B（ 2 ，5 ） C（ 5 ，2 ） D（8 ，5）
2. 用数对（3，2）表示。
（2，3） （4，3） （3，2）
（2，1） （4，1）
你能用数对表 示出其他几个 图案的位置吗？
3.表中的“山”用数对(1,5)表示。
（1）说一说“春”“雪”“花”“土” 的位置。春（1,2）雪（2,3）花（3,1）土（4,5） （2）数对（4,2）和（2,4）分别表示哪个汉字 的位置？
（3王，艳4）王艳在第几3列列，，第第4几行行。？
周明
张亮
赵雪
孙芳
李小冬
王艳同学的位置用数对表示是（ 3 ，4 ）。
（3王，艳4）
最新人教版数学五年级上册第二单元《位置》ppt精品课件4 (2)
学习目标：
• 1.知道在生活中如何根据列和行确 定位置。
• 2.可以用数对来确定位置。 • 3.根据一个坐标来找准位置。
5 行 吴芳芳
熊民
横 4行
排
叫 做
3行
孙芳
张亮
行
2 行 张思贤
周明
方培培
方国强
王艳
赵强
1 行 赵芳华
1 列
李小东
李辉
方志刚
23
4
列竖排叫列做列列
钱思思
张晓梅
赵敏
5 列
郭正山 吴志强 李刚
⒈（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？
（9，8） （6，11） （12，11） （5，10） （13，10 ）（6，10） （12，10） （7，10） （11，10） （6，9） （12，9） （4，6） （14，6） （4，5） （14，5） （5，4） （13，4） （6，3） （12，3） （7，2） （11，2） （8，1） （9，1） （10，1）
王宏伟
6 列
5
横4
排
叫 做
3
行
2
吴芳芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
王艳
小丽
吴志强
孙芳
张亮
赵强
张晓梅
李刚
张思贤
周明
1
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
1
2竖排叫3 做列 4
5
6
张亮（ 2 , 3 ）
5
横4
排
叫 做
3
行
2
吴芳芳 孙芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
• 1.知道在生活中如何根据列和行确 定位置。
• 2.可以用数对来确定位置。 • 3.根据一个坐标来找准位置。
5 行 吴芳芳
熊民
横 4行
排
叫 做
3行
孙芳
张亮
行
2 行 张思贤
周明
方培培
方国强
王艳
赵强
1 行 赵芳华
1 列
李小东
李辉
方志刚
23
4
列竖排叫列做列列
钱思思
张晓梅
赵敏
5 列
郭正山 吴志强 李刚
⒈（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？
（9，8） （6，11） （12，11） （5，10） （13，10 ）（6，10） （12，10） （7，10） （11，10） （6，9） （12，9） （4，6） （14，6） （4，5） （14，5） （5，4） （13，4） （6，3） （12，3） （7，2） （11，2） （8，1） （9，1） （10，1）
王宏伟
6 列
5
横4
排
叫 做
3
行
2
吴芳芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
王艳
小丽
吴志强
孙芳
张亮
赵强
张晓梅
李刚
张思贤
周明
1
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
1
2竖排叫3 做列 4
5
6
张亮（ 2 , 3 ）
5
横4
排
叫 做
3
行
2
吴芳芳 孙芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
人教版小学数学五年级上册 第二单元 位置(1)课件1
位置
位置（1）
一、情境引入
周明
张亮 孙芳
王艳 赵雪
李小冬
二、探索新知
横排叫做行。
竖排叫做列。
一、情境引入周明张 Nhomakorabea 孙芳王艳 赵雪
李小冬
是第2列、第 3行的同学。
张亮同学，你 有什么问题？
二、探索新知
张亮在第2列、第3行的位置， 可以用数对（2，3）表示。
第5行
第4行
第3行 周明
张亮
第2行
孙芳
2.
你能用用数数对对表（示3，出2其）他表几示个。图案的位置吗？
3.
三七
（12）用三数七对在表 （示8，出6麦）冬的、位当置归， 和请五你味在子图的 中位 标置 出。
麦 当五冬 归味在子（在43（，1530），的6）位的置位。置。
四、布置作业
作业：第19页“做一做”。
第1行 第1列
李小冬
第2列
王艳
赵雪
第3列 第4列
第5列
第6列
一、情境引入
二、探索新知
第5行 第4行 第3行 第2行
（2，3）
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
三、知识应用
1.
周明
张亮 孙芳
王艳 王艳在第几3列列，，第第4几行行。？ 赵雪
李小冬 数你赵王能对雪艳指（同出6学，哪的4个）位是表置王示用乐的数同是对学王表吗乐示？同是学（的43 位，34置），。
位置（1）
一、情境引入
周明
张亮 孙芳
王艳 赵雪
李小冬
二、探索新知
横排叫做行。
竖排叫做列。
一、情境引入周明张 Nhomakorabea 孙芳王艳 赵雪
李小冬
是第2列、第 3行的同学。
张亮同学，你 有什么问题？
二、探索新知
张亮在第2列、第3行的位置， 可以用数对（2，3）表示。
第5行
第4行
第3行 周明
张亮
第2行
孙芳
2.
你能用用数数对对表（示3，出2其）他表几示个。图案的位置吗？
3.
三七
（12）用三数七对在表 （示8，出6麦）冬的、位当置归， 和请五你味在子图的 中位 标置 出。
麦 当五冬 归味在子（在43（，1530），的6）位的置位。置。
四、布置作业
作业：第19页“做一做”。
第1行 第1列
李小冬
第2列
王艳
赵雪
第3列 第4列
第5列
第6列
一、情境引入
二、探索新知
第5行 第4行 第3行 第2行
（2，3）
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
三、知识应用
1.
周明
张亮 孙芳
王艳 王艳在第几3列列，，第第4几行行。？ 赵雪
李小冬 数你赵王能对雪艳指（同出6学，哪的4个）位是表置王示用乐的数同是对学王表吗乐示？同是学（的43 位，34置），。